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      2. 和我們一樣享受春天 教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版四年級下冊)

        發(fā)布時(shí)間:2017-5-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識4個(gè)生字。

        2、了解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,受到熱愛和平的教育。

        3、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課

        同學(xué)們:當(dāng)我們沐浴著春光,坐在明亮的教室里盡情享受和平的時(shí)候,你們可曾想到,世界上還有地方籠罩著戰(zhàn)爭的陰影。(結(jié)合現(xiàn)實(shí),學(xué)生之間交流收集的資料)是啊,利比亞的孩子還能安心學(xué)習(xí)嗎?有多少人期待著和平!今天,我們就學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。

        出示課題,學(xué)生齊讀課題。

        二、初步感知,掃清障礙

        1、學(xué)生自由讀詩,解決生字,圈出生詞。

        2、指名學(xué)生讀詩,正音。  

        3、提出疑問,理解詞語。

        出示詞語:

        巡弋    不速之客   頻頻    蜥蜴    祈盼

        4、齊讀詩歌。

        5、自由讀詩,思考:每一節(jié)詩歌主要講了什么?

        三、研讀感悟

        1、師:誰來讀一讀第一節(jié)詩歌,并說一說主要講了什么?

        師:大海本來什么樣子?現(xiàn)在什么樣子?這是什么原因造成的?你有什么感受?

        學(xué)生在對比中,體會(huì)戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。

        2、同上,學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

        3、小組合作學(xué)習(xí)交流第三、四小節(jié)。

        4、“這究竟是為什么?”四次反復(fù),表達(dá)了作者什么感情?

        (對戰(zhàn)爭的憤恨、不解、控訴)

        5、學(xué)生有感情朗讀詩歌。

        6、仿寫詩歌

        出示:                的                

              本來                                       

        可是                              

                                                

        這究竟是為什么?

        7、展示作品,評價(jià)。

        四、情感升華

        戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難是深重的,孩子們失去家園,成了難民,由于食物短缺,孩子們營養(yǎng)不良。違禁武器所產(chǎn)生的輻射,使許多戰(zhàn)后出生的兒童得了白血病或其他疾病。

        1、面對戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難,你有什么希望與祈盼? (停止戰(zhàn)爭、維護(hù)和平)

        齊讀第五小節(jié)詩歌。

        2、我們希望他們有課桌、有教室,還應(yīng)該有什么?(足球場、游樂園、溫暖的家、陽光、鮮花、關(guān)愛、溫暖……)

        師:有和平,有愛,讓世界充滿愛。

        3、播放歌曲《讓世界充滿愛》。

        4、宣讀《兒童和平條約》。

        五、作業(yè):我們能為和平做些什么?

        板書設(shè)計(jì):       16、和我們一樣享受春天

        控訴戰(zhàn)爭

        呼喚和平

         

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