教材分析
本文是一篇回憶性散文。作者回憶了幾個普通人給自己留下人生感悟的事，描述了他們對自己的觸動，表達了自己對人生的深刻認識。
教學目標
引導學生朗讀課文，在朗讀中體會課文中蘊含的豐富情感。學會給本文加小標題。
教學重點難點
感受人性美的魅力，品味在小事中蘊含豐富的感情。學習本文以情感為線索連事成文的方法
教學構想
本篇課文是一片拓展閱讀課文，在教學的過程中，教師放手讓學生多讀，在朗讀中整體感知課文的主要內容，體會課文中蘊含的豐富的感情。學習本文以情感為線索連事成文的方法。
教學準備
查找有關張曉鳳的資料
臧克家的《有的人》 魏偉的《我的老師》
教學時間
1課時
學生學習過程
一、激趣導入
1、同學們有些人有些事情往往會給我們深刻的印象，在你的生活中，有哪些人和事給你留下了深刻的印象？
2、今天我們就來學習課文《有些人》。
3、簡介作家：張曉風：當代臺灣著名作家。中國江蘇省銅山人。她是一位多面手，著作有散文、小說、雜文、戲劇等。
生平簡介：(1941- )女，作家。筆名曉風、桑科。江蘇銅山人，生于浙江金華。八歲后赴臺，畢業(yè)于臺灣東吳大學，并曾執(zhí)教于該校及他處，現任臺灣陽明醫(yī)學院教授,講授中文、小說，戲劇、詩詞等課程。她篤信宗教，喜愛創(chuàng)作，小說、散文及戲劇著作有三、四十種，并曾一版再版，并譯成各種文字。六十年代中期即以散文成名，1977其作品被列入《臺灣十大散文家選集》，編者管管稱“她的作品是中國的，懷鄉(xiāng)的，不忘情于古典而縱身現代的，她又是極人道的�！�。余光中也曾稱其文字“柔婉中帶剛勁”，將之列為“第三代散文家中的名家”。又有人稱其文“筆如太陽之熱，霜雪之貞，篇篇有寒梅之香，字字若瓔珞敲冰�！苯栽u價甚高。作品富有人道精神，并蘊含愛國懷鄉(xiāng)情感，近年因篤信基督教，流露出濃厚的宗教情緒。有小說：《白手帕》、《紅手帕》、《梅、蘭、竹、菊》；科幻小說：《潘渡娜》；散文：《初雪》、《孤意與深情》、《她曾教過我》、《常常,我想起那座山》、《那部車子》、《綠色的書筒》、《愛情篇》、《飲啄篇》、《衣履篇》、《春之懷古》、《步下紅毯之后》、《圣經之拓片》、《一個女人的愛情觀》、《只因為年輕啊》、《地毯的那一端》、《大型家家酒》、《花之筆記》。
二、朗讀課文
1、教師指導學生掌握朗讀的發(fā)音、停頓、重音、語調、速度和情感等方面的問題。
2、識記生字：
肋lèi 恍huǎng惚hū 吝 lìn 襤lán褸lǚ 佇zhù 眩xuàn 櫸jǔ 扼è
3、識記字詞：
恍惚：神志不清，或精神不集中。
恒常：平常、經常。
吝惜：過分愛惜。
襤褸：破爛（多指衣服）
聳人聽聞：故意說夸大或驚奇的話，使人震驚。
心領神會：深刻地領會。
愚魯：愚笨。
三、研讀課文
1、整體感知
（1）自讀，發(fā)現問題。讓同學們獨立閱讀，調動自己的學習經驗，歸納學習本課應重點掌握的知識點，提出疑難問題，做好記錄。
（2）討論，篩選、整理。四人小組討論，交流發(fā)現的問題。比較淺顯的，組內討論解決；集中疑難問題，準備課堂發(fā)言。
（3）課堂討論，確定思考題 。小組代表發(fā)言，提出問題。教師進行組織、引導和調控，將思考題逐漸集中到以下幾個方面：
課文講了幾件事情？
作者從這幾件事情中體會到什么？
3、總體感知（拓寬與延伸） （鼓勵學生結合現實和自己的經歷，談學習感受。） 學習了這篇課文，你受到哪些啟發(fā)?
四、給課文每個故事加個小標題
挖出自信 敬畏自律 陷入自責 君子謀道
五、教師小結
作業(yè)設計：
預習《丑公主》
板書設計：
有些人
挖出自信 敬畏自律 陷入自責 君子謀道
[有些人(北師大版六年級上冊)]相關文章：
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