【教學(xué)目標(biāo)】：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。
【教學(xué)重點】：
1、理解中心句，強(qiáng)化對南沙群島風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的認(rèn)識。
2、語言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”“藍(lán)玉合璧”等，注重讓學(xué)生積累。
【教學(xué)難點】：
1、上專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站有目的查資料，匯報自己交流。
2、做做小導(dǎo)游。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站
【教學(xué)過程】：
第二課時
課前十分鐘播放南沙的錄像。
上課鈴響，換到課件首頁。
一、復(fù)習(xí)引入新課
1．電腦出示：南沙群島的地圖
師：在遼闊的南中國海上，有一片片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠漂浮在萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的南沙群島。電腦出示--南沙群島（邊出示邊讀）
2．今天，我們就一起去參觀-- 電腦出示：美麗的
師：那么南沙群島到底美在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)南沙迷人的世界。
二、感受南沙風(fēng)景美
1．請大家打開課文默讀第三小節(jié)，用橫線劃出你認(rèn)為寫出南沙美麗的句子。
2．【注意評價：a同學(xué)們能靜悄悄的找，真好 b找得可認(rèn)真了。c你很會學(xué),找好了句子，還在沉思�！客瑢W(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下。
�。�1）生：天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。電腦出示該句
師：【注意評價：找得真好】你能告訴我你覺得美在哪里。
師：【注意評價a你講得很有道理，表達(dá)特清楚，讓大家一聽就懂。b別急，再想想，你一定會說好！c老師發(fā)現(xiàn)你不僅看得仔細(xì)，說得也很好！d多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！e你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！】和他一樣也找這個句子的同學(xué)，可能你覺得美的理由和他不一樣，你可以補(bǔ)充一下�！咀⒁庠u價：a他聽得可認(rèn)真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！××同學(xué)聽得最認(rèn)真，第一個舉起了小手，請你回答！】
�。�2）過渡：老師獎勵大家欣賞南沙美麗的景物吧！仔細(xì)看電腦出示：藍(lán)玉合璧的圖
�。�3）請大家自由朗讀這句描寫藍(lán)天、海水的句子�？梢赃呑x邊想象。
南沙群島的海水幽蘭深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多同學(xué)已經(jīng)有陶醉的感覺了。
�。�4）哪位同學(xué)能用朗讀來再現(xiàn)美景，與大家共享？（點評褒貶適度，要指出把哪些詞讀好。）
再請生讀（4－6位），生評
讓我們學(xué)著他的樣子來讀一讀。背背看。
3．師：這個句子同學(xué)找得真好，除此本小節(jié)還有哪些句子寫出了南沙的美？老師要瞧瞧誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)最多、最快？
�。�1）生：俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。
（2）師：老師找了些圖片，你們要看嗎？電腦出示：圖片 師引：快看海底，各種顏色的海藻正悠閑的舞蹈呢。瞧，海豚正成群結(jié)隊的嬉戲，烏龜也參與進(jìn)來了，小魚在一旁觀看呢！咦！大龍蝦在那兒干馬？原來在午休呢？看，難以計數(shù)的小魚在賽跑呢！
（3）師：看完圖你有什么感受？【注意評價：a 你的眼睛真亮.b多么好的想法啊，你真是一個感受性強(qiáng)的孩子！c沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！
(4) 哪位同學(xué)能讀美。誰來和他賽讀。喜歡的讀。
4．師：還有寫出南沙美的句子嗎？【注意評價：很多同學(xué)把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！
（1）生：碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。電腦出示該句
【注意評價找得真好】你能告訴我你覺得美在哪里。
【注意評價a你講得很有道理，表達(dá)特清楚，讓大家一聽就懂。b別急，再想想，你一定會說好！c老師發(fā)現(xiàn)你不僅看得仔細(xì)，說得也很好！d多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！e你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！】和他一樣也找這個句子的同學(xué)，可能你覺得美的理由和他不一樣，你可以補(bǔ)充一下。
（2）請大家自由朗讀這句。
�。�3）師：看同學(xué)們讀得這么入神，老師也想來讀。生評，師生賽讀。背背看。
�。�4）電腦出示：師：作者想象仿佛歡迎的人群在揮舞著花束。還可以想象成？
5．同學(xué)們剛才說的這些句子，都說明南沙怎樣？用本小節(jié)的一句話來概括。指出是中心句。
6．師引讀：南沙是個迷人的世界。生接讀。
過渡：同學(xué)們我們說一個人美麗，是不是光指他的外貌，更重要是內(nèi)在美。南沙也是如此。不僅風(fēng)景迷人，且物產(chǎn)豐富。讓我們走進(jìn)藍(lán)色寶庫。
三．感悟南沙物產(chǎn)豐富
1．自讀第二小節(jié)，想想南沙有什么？交流有海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動力。
2．書本上的知識僅僅是介紹了南沙群島物產(chǎn)的一部分。下面，讓我們到網(wǎng)上去游覽南沙群島。
在海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動力任選一個喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)�？陬^交流想學(xué)哪一部分。要求：1，選擇一個內(nèi)容學(xué)，進(jìn)行摘錄，填寫表格。
3．學(xué)生自學(xué)，教師巡視
4．交流，要求：先說學(xué)的是什么，借助句式說詳細(xì)。
南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有（ ），有（ �。�，有（ ）�！編熥⒁庵赋觯嚎芍^難以計數(shù)】
南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（ �。校ā 。�，有（ �。＠缭赴瞪常� ） 【生注意指出：極為豐富】
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（ ），有（ �。�，有（ �。��！旧⒁庵赋�:用之不竭】
交流完一個再交流另一個。
【注意評價：a傾聽是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！b他聽得可認(rèn)真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！c你聽得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！】
4.師：南沙有難以計數(shù)的海洋生物，極為豐富的礦產(chǎn)資源、用之不竭的海洋動力這些都說明什么？（南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫）所以這是(中心句)。
師：課文二、三小節(jié)是總分結(jié)構(gòu)。
5．師生合作讀好第二小節(jié)。
四．演一演
1．師：南沙美麗的風(fēng)光吸引了無數(shù)人的視線，都想到南沙旅游，一堵他的迷人風(fēng)采。假如我準(zhǔn)備在這個五一出去旅游，在北京、西安、九寨溝幾處旅游圣地選擇時，你怎樣動員我去南沙群島玩。
2．師生演一演。
五．總結(jié)
令人向往而又充滿神秘色彩的南沙群島，隨著祖國的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！
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