《泉城》(蘇教版四年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-12-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　　一、導(dǎo)入。

　　在前面，作者說泉城最著名的要數(shù)珍珠泉，五龍?zhí)叮诨⑷�，趵突泉等四處泉了，這四種泉究竟各有什么特點(diǎn)？作者在介紹這些泉時(shí)，又有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的呢？這就是我們這堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　出示目標(biāo)：

　　這四種泉究竟各有什么特點(diǎn)？作者在介紹這些泉時(shí)，又有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的呢？

　　二、學(xué)生自讀研究

　　1、我們要想有所發(fā)現(xiàn)，必須好好地去讀課文，請(qǐng)同學(xué)們用心讀讀§2-5，看看在這兩方面能否有所發(fā)現(xiàn)？

　　建議：我們讀書的時(shí)候可以用對(duì)比的方法來讀，讀一遍的話是不夠的，必須要讀好幾遍。

　　三、解決問題

　　1、誰愿意來讀讀課文，能否把你的感受讀出來？（指名讀課文。把課文有滋有味地讀讀）

　　2、通過這么多遍的讀，你發(fā)現(xiàn)這四種泉各有什么特點(diǎn)嗎？誰來說說。

　　3、大堂交流。

　�。�1、可能說一處泉的特點(diǎn)，加上自己的感受，師可以表揚(yáng)提示：你還會(huì)結(jié)合具體的語言來說，還能加上自己的想象

　　2、可能只說一處，老師可以引導(dǎo)：其他學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)嗎？如果都很簡(jiǎn)單，則讓學(xué)生再讀讀這段話，看看能否有更多的感受呢？

　　3、如果能對(duì)比著學(xué)習(xí)，應(yīng)該表揚(yáng)）

　　在讀、評(píng)、賞的過程中探究學(xué)習(xí)

　　4、小結(jié)：

　　讀了這四段課文，讓我們感受到濟(jì)南真不愧是泉城，每一種泉都與眾不同。那作者在介紹這四種泉的時(shí)候又有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的呢？我還想請(qǐng)同學(xué)細(xì)細(xì)讀讀這四段內(nèi)容，對(duì)比著看看，又有什么發(fā)現(xiàn)？

　　5、生再讀思考

　　6、交流：

　　每段都先介紹了泉水的位置（能否來說說各自的位置在哪兒。再介紹泉水是什么樣兒的）板書：先位置再介紹泉水

　　抓住每處泉水的特點(diǎn)板書：抓特點(diǎn)

　　用詞貼切

　　四、總結(jié)

　　這覺得同學(xué)們學(xué)得都很投入，大家都是用心在讀，學(xué)完有何收獲？

　�。ǹ梢哉f內(nèi)容上的，也可以說寫法上的。）

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)冊(cè)上有關(guān)內(nèi)容

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