教學(xué)要求
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，其中田字格上面的8個(gè)字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．體會(huì)陳毅和母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長(zhǎng)輩。
教學(xué)重點(diǎn)
"陳毅一邊給母親洗衣服，一邊談家常"內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前講一些關(guān)于陳毅的故事和烏鴉反哺的故事。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話揭題
1．出示陳毅相片。
簡(jiǎn)介陳毅：
陳毅同志是一個(gè)元帥，是黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，他走南闖北，為祖國(guó)的誕生和成長(zhǎng)作出了很大貢獻(xiàn)，他對(duì)祖國(guó)媽媽充滿著感情，同樣對(duì)自己的媽媽也充滿著深情。
2．揭題
(1)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)(板題)陳毅探母
(2)題目你理解嗎?
探：看望。母：母親
(3)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課題的意思。
(4)齊讀課題。
讀完課題，你想問(wèn)些什么?
二、初讀課文。
1．自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
2．再讀課文，注意讀通句子。
3．檢查字音朗讀情況。
4．自由練讀，要求讀通讀順課文。
5．分自然段指名朗讀課文，正音。
6．思考：課文講了一件什么事?
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
1．自讀，找出本段的生字新詞，說(shuō)說(shuō)自己理解的和不理解的。
2．交流。
3．再讀，看看你從這一段能讀懂些什么?
4．交流。
(1)"故鄉(xiāng)"你懂嗎?
(2)陳毅母親生病了，陳毅著急嗎?你是從哪些詞看出來(lái)的?
(3)如果你是陳毅，你的心情怎樣?想些什么?又會(huì)怎么辦呢?
(4)齊讀第一段。
四、學(xué)習(xí)第二段
1．指名讀第二段，你學(xué)會(huì)了哪些生字詞?還有哪些不懂?
2．再讀，想想你能從這一段發(fā)現(xiàn)陳毅是個(gè)什么樣的人?
3．交流
(1)你覺(jué)得陳毅是個(gè)什么樣的人?你是從哪兒看出來(lái)的?
a．板書(shū)：一……就……
b．出示句子比較朗讀。
一進(jìn)家門，陳毅就詢問(wèn)母親的病情。
一進(jìn)家門，陳毅就來(lái)到母親床前，拉著她的手，細(xì)心地詢問(wèn)病情。
讀一讀，有什么不同。哪些詞語(yǔ)更能讓你感到陳毅對(duì)母親病情的深深關(guān)切。
c．指導(dǎo)朗讀"一……就……"一句。
充滿感情，突出一些詞。
(2)你還從哪兒覺(jué)得陳毅孝敬母親?
陳毅為母親洗衣服。
a．陳毅為什么要給母親洗衣服?
陳毅看到母親換下來(lái)的衣服，想些什么?
b．他僅僅給母親洗衣服嗎?
還拉家常。從感情上關(guān)心母親。
c．出示第二段中第二句。
讀一讀，想想陳毅做了幾件事?是先做好一件，再做另一件的嗎?
板書(shū)：一邊……一邊
d．學(xué)習(xí)"一邊……一邊"的用法。
你發(fā)現(xiàn)平時(shí)哪兩件事可以同時(shí)進(jìn)行呢?能用這個(gè)句式說(shuō)一句話嗎?
(3)指導(dǎo)朗讀。帶著這種感情讀好第二段，現(xiàn)在你覺(jué)得陳毅怎么樣呢?
五、指導(dǎo)寫字。
元：上小下大，從豎中線起筆。
先按筆順描紅，再描寫四字格里面的字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(板題)陳毅探母。
2．讀題
3．有感情地朗讀1、2自然段
二、學(xué)習(xí)第3自然段
1．看圖說(shuō)說(shuō)，陳毅的母親看到自己的兒子所做的所說(shuō)的，心情怎樣?
2．她是怎么說(shuō)的?
小組討論：母親說(shuō)的話是什么意思呢?
交流。
3．陳毅是怎么回答的?
(1)為什么陳毅認(rèn)為為母親洗衣服是應(yīng)該的?
(2)你不知道替我洗了多少次衣服"這句話是什么意思?除了洗衣服，母親還可能為陳毅做些什么?
5．陳毅說(shuō)這些話時(shí)的心情是怎樣的?
6．指導(dǎo)朗讀。
是呀，哪一位母親不是無(wú)私地關(guān)愛(ài)著自己的孩子，無(wú)微不至地關(guān)心著孩子的一切，現(xiàn)在他們年紀(jì)大了，身體虛弱了，做子女的怎能不孝敬父母呢?要知道烏鴉還知道反哺呢!
讓我們有感情地讀好他們的對(duì)話。
三、分角色朗讀(或排演課本劇)
1．表演
2．小朋友們，現(xiàn)在你想對(duì)陳毅元帥說(shuō)些什么呢?
3．思考：
(1)孝敬長(zhǎng)輩非得等長(zhǎng)輩年紀(jì)大了才行嗎?
(2)長(zhǎng)輩僅僅指父母嗎?我們還要孝敬哪些人?
4．交流。
四、指導(dǎo)書(shū)寫。
1．指導(dǎo)"讀貼"
2．示范指點(diǎn)
今：人字頭要舒展些，寫上半格中央。
應(yīng)：廣字頭撇稍長(zhǎng)些，里面的擺布要均勻。
少："小"中間的"豎"無(wú)鉤，撇不能太平。
3．按筆順描紅、臨寫
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