幼兒園師徒結(jié)對活動方案
師徒結(jié)對是一種由師傅和徒弟組成的關系，是中華文化傳統(tǒng)的一種重要授業(yè)方式，它主要是通過徒弟向師傅學習技能、專業(yè)知識和傳統(tǒng)文化等。下面是小編收集整理的幼兒園師徒結(jié)對活動方案（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園師徒結(jié)對活動方案1
一、師徒結(jié)對目的：
為進一步提高幼兒園師資隊伍整體水平，充分利用幼兒園現(xiàn)有人力資源的優(yōu)勢，積極發(fā)揮幼兒園高級教師示范輻射的作用，使青年教師的業(yè)務素質(zhì)、教育思想、教學能力、班級管理等方面都有顯著的提高和促進，逐步形成強帶弱，相互促進的教師梯隊，形成相互學習共同發(fā)展的學習教研共同體，特開展師徒結(jié)對活動。
二、師徒結(jié)對倡導的原則：
自愿、雙向、合作、共贏。
三、師徒結(jié)對工作推進過程：
1、結(jié)合教師雙向選擇、師訓部統(tǒng)一協(xié)調(diào)確定20xx學年度師徒結(jié)對名單。
2、各分園開展師徒結(jié)對幫教協(xié)議簽訂活動，明確雙方職責。
3、制定一年帶教、跟教計劃，要求計劃有針對性、切口小、目標具體明確。
4、針對計劃認真開展師徒結(jié)對活動，及時填寫師徒結(jié)對活動記錄表。
5、每學期有針對性地開展師徒結(jié)對經(jīng)驗總結(jié)及交流分享活動，期末評出優(yōu)秀師徒對子若干，幼兒園予以一定的鼓勵和獎勵。
6、師徒結(jié)對工作的成效將納入幼兒園星級教師的評選以及教師年度考核內(nèi)容。
四、有關事宜：
1、師徒雙向選擇考慮到帶教的實效性，一般以本園教師互相結(jié)對為宜，允許少數(shù)教師跨園申報。
2、徒弟可以根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展需要選擇不同的師傅，原則上不能超過兩個。
3、師徒要注重積累過程性材料，《師徒結(jié)對記錄手冊》于學年末上交師訓部。
幼兒園師徒結(jié)對活動方案2
為了幫助幼兒園新教師的成長與發(fā)展，為促進幼兒園教研水平和保研質(zhì)量的全面提高，宜州市幼兒園以“師徒結(jié)對”為基本形式，使全體教師能針對性更強的進行互幫互學，有效開展同伴互助，老帶新，旨在幼兒園內(nèi)建立教師互幫互學的新團隊，提升教師團隊力量。經(jīng)園務會商議決定，宜州市幼兒園將在20xx年4月1日起，啟動宜州市幼兒園“師徒幫帶”活動�，F(xiàn)將活動內(nèi)容及要求安排如下：
一、確定徒弟人員：
所有宜州市幼兒園的保教人員
二、時間安排：
自通知下發(fā)之日起，有意向結(jié)對的教師向保教室上報結(jié)對教師
三、園務會協(xié)調(diào)：
如果出現(xiàn)特殊問題，幼兒園將根據(jù)具體情況予以協(xié)調(diào)。
四、師徒幫帶形式：
采取“一對一”“一對多”結(jié)對幫扶形式，即由一個有一定專業(yè)理論和較強的業(yè)務水平、敬業(yè)樂教、經(jīng)驗豐富的指導教師作為導師，負責帶一個年輕教師，承擔一對一的傳、幫、帶培養(yǎng)任務。不僅要組織他們學習指導教師豐富的教學經(jīng)驗，更為重要的是要讓他們掌握當好教師的基本要領，掌握教學藝術。幼兒園將組織師徒簽訂協(xié)議儀式，師徒各留一份，幼兒園存檔一份。
五、研習心得總結(jié)：
徒弟教師每月撰寫一份跟隨師傅研習心得總結(jié)，由師傅簽字后于每月30日前交保教室存檔。
六、評價與考核：
每學期進行一次全面考核，及時通報幫扶情況，表彰優(yōu)秀指導教師和被指導教師，積極開展教研活動，定期召開座談會、經(jīng)驗交流會。開展年輕教師公開課、優(yōu)質(zhì)課活動，全面檢閱年輕教師教育教學情況。完善激勵機制，。在各類評選和考核中，師傅和徒弟的成績兩者結(jié)合，實行結(jié)對雙方“捆綁式”綜合評價，比如說優(yōu)質(zhì)課評選，環(huán)境創(chuàng)設，班級家長工作，幼兒成長，教師考勤，教室衛(wèi)生，幼兒出勤率等方面。
幼兒園師徒結(jié)對活動方案3
為了促進新教師專業(yè)成長，發(fā)揮學校骨干教師的示范和輻射作用，增進教師間的業(yè)務交流，加強教師間的相互學習，提高學校師資的整體水平，提高教育教學質(zhì)量，本學期繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，具體方案如下：
一、結(jié)對目標
幫助青年教師盡快成長，一年合格，兩年勝任，三年成為學校骨干。
二、活動內(nèi)容
教師“師徒結(jié)對”活動主要圍繞教育教學工作開展。包括兩個大的方面：一是班級管理，即班主任工作的方方面面，尤其是如何培養(yǎng)學生的自主管理能力；二是學科教學，諸如課前備課，常規(guī)常態(tài)課、探索研究課，學生輔導，檢測命題與閱卷、檢測反饋與應對，教學研究。
三、結(jié)對原則
自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合。
四、結(jié)對對象
師傅：各級教學能手、各級學科名師、擁有豐富教學經(jīng)驗的骨干教師。
徒弟：從剛走上工作崗位的新教師，到所有有拜師意向的在職教師。
五、結(jié)對程序
個人申報—→學校統(tǒng)籌—→征求意見—→簽定協(xié)議—→開展活動。
1.個人自愿，學校統(tǒng)籌
個人申報，師徒自愿組合與學校統(tǒng)籌相結(jié)合，確定師徒結(jié)對人選。
2.舉行拜師儀式，建立師徒關系
學校組織舉行師徒結(jié)對儀式，頒發(fā)聘書，簽定師徒結(jié)對協(xié)議，建立師徒關系。
3.明確任務，制訂目標學校制訂具體的結(jié)對目標要求，明確職責，正式開展結(jié)對活動。
六、結(jié)對期限
2至3年。
七、師徒職責
1.師傅做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能──教育教學與教育科研的基本技能；帶師德──教書育人，為人師表。
2.徒弟做到“三學”：學思想理念──學習教育教學理論，學習課程標準，樹立先進、科學、高效的教育教學理念；學從業(yè)本領──熟練掌握教育、教學和科研的基本功；學職業(yè)操守──遵守規(guī)章，率先垂范，正直無私。
幼兒園師徒結(jié)對活動方案4
活動目的：
增進師生之間的互動和情感交流，加強師生之間的信任和認同感。
幫助幼兒更好地適應幼兒園生活，提高幼兒的自理能力和社交能力。
培養(yǎng)幼兒園師徒之間的互助、協(xié)作和團隊意識。
活動準備：
確定師徒配對，每位老師配對一個幼兒，盡量根據(jù)性格和興趣相似進行搭配。
準備師徒結(jié)對活動手冊，包括活動規(guī)則、目標和內(nèi)容等。
準備活動道具，如彩紙、顏料、畫筆、玩具等。
活動內(nèi)容：
師徒互動游戲：師徒之間進行簡單的互動游戲，如猜謎語、拼圖等，增進彼此之間的了解和親密感。
制作手工藝品：師徒一起制作手工藝品，可以是折紙、剪紙、畫畫等，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
親子活動參與：師徒一起參加幼兒園舉辦的親子活動，如家長開放日、親子運動會等，增進師徒之間的互動和合作意識。
觀看教育影片：師徒一起觀看教育影片，討論影片中的故事和教育意義，培養(yǎng)幼兒的思考能力和表達能力。
互助學習：師徒之間進行互助學習，老師可以幫助幼兒解決學習問題，幼兒也可以向老師請教問題，促進師徒之間的學習交流。
共同參與班級活動：師徒一起參與班級活動，如班級游戲、主題討論等，增強師徒之間的團隊合作意識。
活動評估：
每周定期進行師徒活動的回顧和總結(jié)，評估活動的效果和改進方向。
觀察幼兒的表現(xiàn)和變化，了解師徒活動對幼兒的影響和幫助。
活動延伸：
定期組織師徒活動的展示和分享，讓幼兒和家長了解師徒活動的成果和收獲。
鼓勵幼兒和家長在家中進行師徒活動的延伸，促進家園合作，加強幼兒的綜合發(fā)展。
幼兒園師徒結(jié)對活動方案5
活動目的：
培養(yǎng)幼兒園老師和幼兒之間的`親密關系。
幫助幼兒建立信任和依賴感。
促進幼兒之間的合作和團隊精神。
活動準備：
組織者確定師徒配對，確保每個幼兒都有一個固定的師徒。
準備一些簡單的合作游戲和活動，適合幼兒參與。
活動步驟：
介紹師徒結(jié)對活動的目的和規(guī)則給幼兒。
組織幼兒園老師和幼兒進行師徒配對。
師徒配對后，老師和幼兒一起進行互相了解，分享興趣愛好等活動。
進行一些簡單的合作游戲，如傳球游戲、搭積木等，促進師徒之間的合作和溝通。
定期舉辦師徒結(jié)對活動，可以是一周一次或一個月一次，根據(jù)實際情況安排。
活動評估：
觀察幼兒園老師和幼兒之間的互動情況，是否建立了親密關系。
觀察幼兒之間的合作和團隊精神是否得到提升。
收集幼兒和老師的反饋意見，了解他們對師徒結(jié)對活動的感受和建議。
注意事項：
配對時要考慮幼兒的性格和興趣愛好，盡量確保師徒之間的契合度。
活動內(nèi)容要簡單易懂，適合幼兒參與，避免過于復雜或困難的游戲。
活動中要注重安全，確保幼兒的身體健康和心理健康。
活動結(jié)束后，要及時總結(jié)和評估，為下一次活動做準備。
幼兒園師徒結(jié)對活動方案6
活動目的：
通過師徒結(jié)對活動，促進幼兒園師生之間的互動和交流，增進師生感情，提高幼兒園教育質(zhì)量。
活動時間：
每學期初進行師徒結(jié)對，每周進行一次活動。
活動內(nèi)容：
a. 制作師徒結(jié)對卡片：每位老師和幼兒制作一張師徒結(jié)對卡片，上面寫有雙方的名字和照片。
b. 師徒互動時間：每周安排一次師徒互動時間，師徒可以一起參觀校園、玩游戲、制作手工等。這個時間段可以是課余時間或者專門安排的活動時間。
c. 師徒主題活動：每月安排一個師徒主題活動，例如一起參觀博物館、參加戶外運動、舉辦親子廚藝比賽等。這些活動可以結(jié)合幼兒的學習內(nèi)容或者季節(jié)特點。
d. 師徒交流分享：每月安排一次師徒交流分享時間，師徒可以分享彼此的學習和成長經(jīng)歷，老師可以給予幼兒肯定和鼓勵。
活動評估：
每學期末進行一次師徒結(jié)對活動的評估，包括師徒之間的互動情況、活動的效果以及存在的問題和改進意見。
通過這樣的師徒結(jié)對活動，可以增加師生之間的親密度和信任感，提高教學效果和幼兒的學習積極性。同時，師徒結(jié)對活動也可以促進家長和學校之間的合作，共同關注幼兒的成長和發(fā)展。
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