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        一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

        一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

          一、一年級(jí)語文的教學(xué)策略

          1、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系

          課堂上我們要認(rèn)清自己的角色,尊重每一個(gè)學(xué)生,更要尊重學(xué)生的不同的思維模式,對(duì)一篇文章有不同的見解、不同的思考,師生可以一起談看法。在平和的氣氛中,師生一起學(xué)習(xí),一起去發(fā)現(xiàn)、探求和創(chuàng)造。重建和諧的、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。

          新課程改革把“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念,就是要強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生,為了全體學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生的各個(gè)方面的素質(zhì)得到全面、均衡、和諧的發(fā)展。要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言,關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。

          2、煥發(fā)課堂生命活力

          新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。

          為此,我準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇學(xué)習(xí)方法、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果等。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

          3、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

          由于我班學(xué)生外來子弟較多,學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。

          二、一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(精選20篇)

          時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟,一起好好總結(jié)過去這段努力的時(shí)間吧。那么如何把教學(xué)總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編幫大家整理的一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(精選20篇),歡迎大家分享。

          一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)1

          本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)(7)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

          一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

          作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí):

          一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

         。ㄒ唬┳⒅貪h語拼音知識(shí)的掌握:

          漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望。效果挺好的。

          (二)注重寫字姿勢(shì)和書寫規(guī)范字

          許多孩子由于剛開始學(xué)寫字的時(shí)候,拿筆姿勢(shì)以及寫字姿勢(shì)都不對(duì),因此在教學(xué)中,特別是在剛增設(shè)的練字課上,經(jīng)常強(qiáng)調(diào)以及監(jiān)督孩子寫字時(shí)應(yīng)該注意的各種事項(xiàng)。并且為了讓孩子們寫一手規(guī)范字,專門給他們印發(fā)了自制的字帖讓他們臨摹,為了提高他們練字的熱情,每一星期競(jìng)賽一次,看誰寫得好,看誰寫得有進(jìn)步,寫得好的就把張貼在“展示臺(tái)”中讓所有的小朋友參觀。就這樣一段時(shí)間下來,孩子們寫的字還真的像模像樣的。

          識(shí)字方面:教過一年級(jí)的教師都知道,一年級(jí)的二類字非常多,對(duì)于一年級(jí)孩子來說,識(shí)字是一大難關(guān),如何幫助孩子順利闖過“識(shí)字”這個(gè)難關(guān)呢?在這一學(xué)期我讓孩子們課前做字卡,每個(gè)二類字加一下拼音,最少組三個(gè)詞語,然后在家里先讀三遍,早讀時(shí)間再讀三遍,課中交流完識(shí)字方法后再讀三遍,每一單元學(xué)完之后,讓他們?cè)僮x一讀。也就是說讓生字重復(fù)再現(xiàn),增強(qiáng)孩子們的記憶力。剛開始,家長和孩子們叫苦連天,但一段時(shí)間下來,他們都嘗到了這樣做的好處,積極性也就相當(dāng)高了。許多同志看到這里可能會(huì)說:這叫“磨”,不是什么好辦法。不過這只是我的一點(diǎn)嘗試,那就是重復(fù)再現(xiàn)生字。

          (三)注重培養(yǎng)孩子感情朗讀

          孩子們讀書的時(shí)候總喜歡唱讀,怎么糾正也不行,因此我采用多種形式激發(fā)孩子讀書的興趣。因?yàn)榻處煹姆蹲x對(duì)于孩子們來說具有一定的感召力,因此我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,并且時(shí)不時(shí)師生來個(gè)競(jìng)賽。由于孩子們的可塑性非常強(qiáng),所以在短時(shí)間之內(nèi)就有許多孩子不再唱讀了。抓住這個(gè)契機(jī),我讓孩子們比賽讀,同伴們之間的競(jìng)賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到學(xué)期末,從我們教室門口走過,總能聽見朗朗的讀書聲。

         。ㄋ模┳⒅卣n外閱讀

          學(xué)習(xí)完漢語拼音之后,我要求每個(gè)孩子夜里必須讀書,時(shí)間為20分鐘,讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什么。剛開始許多孩子都不愿意讀,和家長結(jié)合之后,采用讓家長簽條,我表揚(yáng)的方式,激發(fā)孩子們的閱讀欲望,并且結(jié)合每次的課前特長展示,讓孩子們暢所欲言。現(xiàn)在我們班有的孩子已經(jīng)看起《三國演義》(拼音版的)。閱讀帶來的好處也多多喲,孩子們認(rèn)識(shí)的字多了,思維活躍了。班里形成了“愛讀書”的良好氛圍。

          總之,在這一學(xué)期,對(duì)孩子們,我嚴(yán)格要求,取得了較好的成績(jī),不過由于種種原因,有些方面做的不夠,比如在藝術(shù)節(jié)上,我班的節(jié)目較少,下一學(xué)期應(yīng)該在把學(xué)習(xí)搞好的前提下,鼓勵(lì)孩子們參加特長班,爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都得到全面發(fā)展!

          一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)2

          時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級(jí)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,我也在迅速地成長著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

          本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

          一、自身素質(zhì)的提高

          1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

          參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

          2、虛心請(qǐng)教

          利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間,堅(jiān)持每天聽年級(jí)組長周老師的課,以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。行政聽課、輪流課、平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教,得到了組內(nèi)老師的好評(píng)。

          3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課:

          充分利用資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,與年級(jí)老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

          二、具體教學(xué)工作

          (一)打好漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

          漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

         。ǘ┳ズ脤懽钟(xùn)練

          寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個(gè)人。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸!

          (三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

          我自己是很喜歡讀書的人,朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng),所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

          首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動(dòng)。

          (四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

          書香班級(jí)是我們的班級(jí)特色。從學(xué)生到老師,再到家長,我們都努力營造讀書的氛圍。班里還可以看到家長讀書的感言貼在“繁星點(diǎn)點(diǎn)”上。在開學(xué)初,班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》,鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過的拼音,自己讀兒歌,在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音,一舉兩得。在此基礎(chǔ)上,我們班級(jí)走廊上以“豐收?qǐng)@”的形式,貼上了各種各樣的蔬菜水果,上面是孩子們寫的`自己喜歡的兒歌。這樣我們每天請(qǐng)2個(gè)孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。

          我們班上還有圖書角,并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。通過學(xué)生們的努力,我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,拓展學(xué)生視野。

         。ㄎ澹┳龊门鄡(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量

          一個(gè)班級(jí)50個(gè)孩子,50個(gè)孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)小男孩,開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,我和副班主任找來他的爸爸媽媽,通過個(gè)方面的努力,他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

          三、存在的問題與不足:

          1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

          2、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。

          3、教師機(jī)智有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。

          4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。

          5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

          在這學(xué)期的教學(xué)過程中,我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名年輕教師,我也知道自身存在著許多不足,我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。

          一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)3

          轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了,作為一名語文教師,我覺得忙碌!辛苦!但也很快樂!已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級(jí)的教學(xué)工作了,當(dāng)面對(duì)一群一無所知、天真活潑的孩子時(shí),我倍感身上的重任,該怎么帶領(lǐng)好這50名孩子呢?既要讓他們輕松愉快的學(xué)到知識(shí),又要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,這就是我努力的方向。

          一、習(xí)慣入手,養(yǎng)成重于一切。

          一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說他們是"一張白紙",看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

          1、課前準(zhǔn)備。我要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求學(xué)生家長在家里幫他們把鉛筆削好,不能在教室里削鉛筆,一是怕傷到學(xué)生的小手,二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛(wèi)生。

          2、上課起立時(shí),要整齊站好,一切服從指揮,落座時(shí),要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

          3、做到"三個(gè)一",胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

          4、回答問題時(shí),要落落大方,聲音要洪亮,要用普通話,要求說完整的話。

          5、學(xué)會(huì)傾聽。別人回答問題時(shí),要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時(shí),可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。

          6、老師講課時(shí),注意聽講,不要輕易打斷老師的課,有問題課后可以和老師交流。

          7、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。

          二、精心設(shè)計(jì)教學(xué),提高課堂效率。

          一年級(jí)孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué),他們還習(xí)慣在課堂中各種游戲活動(dòng),教學(xué)中我采用學(xué)生感興趣的方法,如做游戲、講故事、猜謎語、等活動(dòng),讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。為了幫助學(xué)生形象直觀的識(shí)記生字、拼音,我還制作各種卡片、圖片等教具,輔助教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)的效率。

          班上50名孩子,學(xué)習(xí)參差不一,為了達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,我把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,一般前后桌,讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短,充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外,我把班上學(xué)習(xí)拔尖的好學(xué)生任命為"小教師",讓他們發(fā)揮帶頭作用,隨時(shí)監(jiān)督、幫助學(xué)困的學(xué)生,小孩教小孩,學(xué)習(xí)積極性更高了,而且這個(gè)效果很好。

          三、優(yōu)化作業(yè),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

          作業(yè)布置的目的就是差缺補(bǔ)漏、訓(xùn)練、鞏固、提高。根據(jù)每天上課的內(nèi)容,我布置的作業(yè)一般分兩類:軟性作業(yè),就是回家要求家長參與完成的,如聽寫、背誦、讀讀、會(huì)話等。這類作業(yè)要求家長一定要監(jiān)督、幫助孩子完成,并要簽上名。另一類作業(yè)是硬性作業(yè),就是要求孩子獨(dú)立完成的,如抄抄寫寫,做一做等。這類作業(yè)老師批改以后要進(jìn)行比賽、展示,看誰做得最認(rèn)真!另外學(xué)生的作業(yè)量一定要控制,一次作業(yè)不超過30分鐘。

          通過一學(xué)期來的努力,我班學(xué)生在期末檢測(cè)中獲得了優(yōu)異的成績(jī),雖沒有名列前茅,但50名學(xué)生參加檢測(cè),90分以上人數(shù)人,95分以上人,100分人,這對(duì)我來說已經(jīng)是滿意的結(jié)果了,下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,在提高課堂效率上再下工夫,爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)!

          一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)4

          本期我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作,平均年齡比較小,遇到困難就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。低年級(jí)的語文教學(xué),要力求做到有情有趣,尤其是拼音的教學(xué),因?yàn)槠匆艚虒W(xué)一直是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。以往學(xué)習(xí)的枯燥很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,影響以后的學(xué)習(xí)。為此,我遵循新課程改革的理念和素質(zhì)教育的精神,在拼音教學(xué)課堂上,我合理地運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在拼音王國里快樂地遨游,以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。面對(duì)這些問題我常常反思。

          一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

          語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          1、注意新課導(dǎo)入新穎。

          “漂亮從頭開始”,在導(dǎo)入新課上,我力求讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)習(xí)語文。因此要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式進(jìn)入課文。總之要讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)課文的興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師。新穎的課文導(dǎo)入比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

          2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

          在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與他自身的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽的展開想象。在思考討論中,教師要起到穿針引線的作用,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然,懂得知識(shí)是無窮的,體會(huì)學(xué)習(xí)是永無止境的道理。

          二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

          1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生輕松愉快的教學(xué)氛圍是有效組織教學(xué)的首要條件,教學(xué)一開始創(chuàng)設(shè)了去“拼音王國”游玩的情境,通過觀、比較、分析,讓學(xué)生體會(huì)、找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),有利于幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生積極性高。

          巧設(shè)教學(xué)游戲,在游戲中學(xué)拼音。低年級(jí)學(xué)生好奇好動(dòng),仍保留著學(xué)前兒童游戲的興趣,甚至企盼游戲活動(dòng)。作為教者要巧計(jì)游戲,吸引學(xué)生。如:教完23個(gè)聲母后,我設(shè)計(jì)了"排隊(duì)"這個(gè)游戲,我把聲母卡片分給學(xué)生,然后說:"現(xiàn)在我請(qǐng)聲母來排隊(duì)。看誰站得又對(duì)又快。"這個(gè)游戲不但能鞏固以前所學(xué)知識(shí),而且訓(xùn)練了學(xué)生注意力集中、思維敏捷、動(dòng)作迅速,一舉兩得。諸如此類行之有效的游戲方式還有很多:"點(diǎn)名字"、"摸字卡"、"摘星星"、"拼讀游戲"、"擊鼓傳花"、"變魔術(shù)"……

          2、圖畫導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          教學(xué)剛開始,出示拼音圖,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),一方面,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,另一方面,以圖為憑借認(rèn)識(shí)相應(yīng)的拼音,為拼音找家,學(xué)生會(huì)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)完成貼圖,并以此為契機(jī)運(yùn)用,學(xué)生在饒有興趣中完成了從聲母、韻母到拼讀,既遵循了認(rèn)知規(guī)律,又讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。

          學(xué)生可以組織兩人合作,在合作中學(xué)拼音。如讓同桌兩人互當(dāng)"小老師"的活動(dòng),一個(gè)讀拼音,一個(gè)當(dāng)小老師,互考互問,學(xué)生們?cè)谛±蠋熀蛯W(xué)生的角色互換中興趣不減,體驗(yàn)著當(dāng)老師的成就感和學(xué)習(xí)的樂趣。在拼音的拼讀教學(xué)中兩人合作學(xué)習(xí)更能激發(fā)興趣。如:"找朋友"游戲,同桌兩人一個(gè)拿聲母卡片一個(gè)拿韻母卡片,老師說一個(gè)音節(jié),學(xué)生們?cè)凇墩遗笥选返囊魳分姓页雎暷负晚嵞,再一起拼讀。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中興趣濃、勁頭足,并且參與面廣、效果好。還有很多合作學(xué)習(xí)的方式,如:學(xué)習(xí)小組合作、大組合作等。

          3、探究發(fā)音,自編口訣。

          借助兒童已有的口語經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),使之與所學(xué)的字母相聯(lián)系,并讓學(xué)生自主探究發(fā)音方法,從而將拼音教學(xué)化難為易,寓學(xué)于玩中,增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          生動(dòng)的語言描述給枯燥的漢語拼音蒙上了一層童話色彩,拼音教學(xué)的有效方法需要我們來創(chuàng)造,只要我們善于把字符變活,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,多采用學(xué)生喜聞樂見的方法,創(chuàng)設(shè)一些情境,設(shè)計(jì)一些游戲,化枯燥無味為生動(dòng)形象,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂,在快樂中鞏固拼音,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,相信我們的學(xué)生定能在拼音王國里盡情馳騁并樂此不疲!

          一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)5

          光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,這一學(xué)期我上一年級(jí)的語文科,隨著新課標(biāo)走過了五年。回顧這一學(xué)期的工作,有可喜之處,更多的是不足的地方。

          一、教學(xué)情況

          一年級(jí)下冊(cè)語文要求學(xué)生,繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音,認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),掌握100個(gè)。學(xué)習(xí)使用普通話。工作中我始終嚴(yán)格要求自己,積極參加各種政治學(xué)習(xí),積極投身到課改的浪潮中,抓住各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新課程的理念,研究教材,努力領(lǐng)會(huì)新課程的理念,改變教學(xué)觀念,用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)踐中摸索適合農(nóng)村學(xué)生教育、適合本班、適合自己的教學(xué)方法。課前認(rèn)真研究教材,做到備教材,備學(xué)生。上課時(shí)盡力做到教師的'引導(dǎo)者、組織者的作用,把活動(dòng)留給學(xué)生,讓學(xué)生去探究,并獲取知識(shí)。課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),及時(shí)給他們訂正。這學(xué)期的教學(xué)我是從以下幾個(gè)方面開展的:

          1、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理

          由于一年級(jí)的學(xué)生剛從學(xué)前班升上來,課堂常規(guī)不是很好,而課堂常規(guī)又是班級(jí)管理的核心,所以這學(xué)期我繼續(xù)把重點(diǎn)放在課堂常規(guī)的管理上。一開學(xué)就根據(jù)班級(jí)情況制定詳細(xì)的班規(guī),并嚴(yán)格按班規(guī)管理班級(jí),同時(shí)在每一堂課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。

          2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

          興趣是最好的老師,只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文有真正的興趣,才能主動(dòng)去學(xué)習(xí),成為課堂的主人,知識(shí)的探索者。教學(xué)中,我尊重每一個(gè)學(xué)生,微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,結(jié)合教材特點(diǎn)增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性。做到教師的組織者、引導(dǎo)者的作用,把課堂留給學(xué)生,讓學(xué)生自己去探索,自己去學(xué)習(xí),并獲得取知識(shí)。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)自信。

          3、利用課堂、課下時(shí)間提高學(xué)生語言表達(dá)能力

          學(xué)習(xí)語文的目的是能夠熟練的運(yùn)用祖國的語言文字,用普通話與他人交流,所以語文課對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)很重要,相反,學(xué)生語言表達(dá)能力提高了,又能促進(jìn)語文的學(xué)習(xí)。課堂上我盡量讓學(xué)生多說,課下要求學(xué)生用普通話交流。

          4、對(duì)差生和優(yōu)生進(jìn)行輔導(dǎo)

          課堂上我根據(jù)學(xué)生的接受能力,有針對(duì)性的提問他們,特別是差生,而課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

          二、取得的成績(jī)

          今年我教的一年級(jí)班在期末統(tǒng)測(cè)中,有20人及格,有16個(gè)優(yōu)生,平均分85.43分,綜合分356.86分,最高分97分,最低分21分。

          三、不足之處

          1、對(duì)差生的輔導(dǎo)不夠

          雖然在教學(xué)自己很注重對(duì)差生的輔導(dǎo),但課下對(duì)差生個(gè)別輔導(dǎo)還不夠。

          2、時(shí)間安排不合理

          在時(shí)間安排上前松后緊,特別是課后練習(xí),壓到復(fù)習(xí)時(shí),時(shí)間不夠。

          四、努力方向

          一分耕耘一分收獲,雖然取得了一定的成績(jī),但我也看到了自己很多不足的地方,下學(xué)期我決定從以下幾個(gè)方面去做工作。

          1、繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念,教學(xué)方法,改變教學(xué)觀念,不斷提高自己的教學(xué)水平。

          2、抓牢基礎(chǔ)知識(shí),教給學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的方法,

          3、合理安排教學(xué)時(shí)間。

          4、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)。

          一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)6

          時(shí)間毫不停息地走著,這一個(gè)學(xué)期在工作中,我不斷地反思著自己,努力將課堂上的生動(dòng)有意思,讓學(xué)生能夠愛上語文。這個(gè)學(xué)期語文教學(xué)主要抓了一下幾個(gè)方面:

          一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我們班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

          不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,這一學(xué)期語文課文有些新的改變,所以在備課的時(shí)候也進(jìn)行了一些調(diào)整,并在課堂中插入了小游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

          三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

          一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的`漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

         。1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握。

          漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并且復(fù)印了一張拼音表,每天讓學(xué)生早讀進(jìn)行讀,多了以后語感就比較好。

         。2)抓好寫字訓(xùn)練。

          寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我們最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為語文老師,首先要把自己的字練好,更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。每次寫字都會(huì)要求學(xué)生保持怎樣的寫字姿勢(shì),學(xué)生往往容易忽略寫字姿勢(shì),而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),要更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

         。3)抓好讀書訓(xùn)練。

          如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。并且課文老師示范朗讀,讓學(xué)生根據(jù)老師讀的情感來模仿,去體會(huì)語言的魅力。

          四、存在的問題與不足:

          1、對(duì)學(xué)困生的培養(yǎng)還不夠,有了一些進(jìn)步,不過進(jìn)步比較小,下個(gè)學(xué)期要更加嚴(yán)抓這幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí),重點(diǎn)是基礎(chǔ)。

          2、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)得不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

          希望下個(gè)學(xué)期將不足之處改正,把語文的教學(xué)工作進(jìn)行的更加順利,以此為目標(biāo)而努力。

          一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)7

          xx年即將結(jié)束,回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué),比較以前任教一年級(jí)語文的情況,這個(gè)班的語文學(xué)習(xí)有以下幾個(gè)成績(jī):拼音掌握較扎實(shí)、書寫規(guī)范工整、識(shí)字量較大、對(duì)語言文字的領(lǐng)悟力普遍較高。下面將我一學(xué)期來語文教學(xué)的情況總結(jié)匯報(bào)

          一、拼音教學(xué)

          以往我教拼音時(shí),總是要用8、9個(gè)星期完成,然后學(xué)課文時(shí)幾乎是匆匆而過。這個(gè)學(xué)期,我根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定:發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會(huì)認(rèn)、會(huì)寫,我便把四個(gè)聲調(diào)加上,先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母,重點(diǎn)讓孩子們記住四個(gè)聲調(diào)的模樣———一聲平著走,二聲上坡了,三聲轉(zhuǎn)個(gè)彎,四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長準(zhǔn)備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母,打亂順序把它讀出來。第二天,我利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行檢測(cè),過關(guān)了,就開始學(xué)新知識(shí)。就這樣,發(fā)動(dòng)家長,檢測(cè)學(xué)生,表彰獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生興趣濃,我的教學(xué)進(jìn)度也基本跟上計(jì)劃,用6個(gè)星期便把拼音學(xué)完了。為了鞏固拼音的掌握,我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書,每天讓孩子拼讀一個(gè)自然段,這樣做還能使他們認(rèn)識(shí)一些出現(xiàn)頻率較高的生字,達(dá)到一舉兩得的效果。

          二、生字教學(xué)

          針對(duì)以前教學(xué)中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況,從一開始學(xué)習(xí)寫“一、二、三”時(shí),我就強(qiáng)調(diào)每個(gè)筆畫在田字格的什么地方起落,不合格的一定重寫;筆順的問題有家長跟我反映,說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時(shí)筆順難得有對(duì)的時(shí)候,其實(shí)上課他們練寫時(shí),我都留意了,很少有錯(cuò)的啊———后來,我估計(jì)他們是在平時(shí)寫字時(shí)只要樣子對(duì)就行,差不多成了習(xí)慣了。于是,在每學(xué)完生字時(shí),我都要求孩子們把筆順寫出來,讓我及時(shí)地發(fā)現(xiàn),及時(shí)指出來,要求其改正。這樣一來,雖沒有根除這一現(xiàn)象,還是有一定成效。

          “我會(huì)認(rèn)”的生字一開始學(xué)生掌握還好,到后來數(shù)量增多,字形也復(fù)雜起來,孩子們就有點(diǎn)吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙,將要認(rèn)的生字按“獨(dú)體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個(gè)版塊上,將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起每學(xué)完一課,就及時(shí)將生字認(rèn)讀、分類貼好。并且要求學(xué)生自覺地每天與生字“見個(gè)面”。

          三、閱讀教學(xué)

          通過這樣的教學(xué)步驟,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到培養(yǎng),也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差。以至于,現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱讀題,85%的學(xué)生能準(zhǔn)確地按要求完成。

          當(dāng)然,回顧一期的語文教學(xué),也存在一定的不足,如對(duì)待學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,給他們補(bǔ)習(xí)這項(xiàng)工作因?yàn)槭招Р淮,就有點(diǎn)急躁。既然知道哪里有問題,我想,下個(gè)學(xué)期我一定認(rèn)真做好輔導(dǎo)學(xué)困生的工作,并持之以恒地做下去,爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)!

          一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)8

          每到學(xué)期總結(jié)時(shí),都會(huì)覺得時(shí)間飛逝,葉落紛紛,時(shí)光豪不留情的越出手指的縫隙。一學(xué)期來,我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使43個(gè)學(xué)生,基本具備了初步的語文知識(shí)和技能。具體進(jìn)行了以下工作:

          一、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):

          作為一年級(jí)的小學(xué)生來說,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,也是非常難的一件事情。因此,從開學(xué)的第一個(gè)星期開始,堅(jiān)持沿用采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,仍然需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、認(rèn)真?zhèn)湔n,堅(jiān)持使用多媒體輔助教學(xué)

          要想讓孩子喜歡你的課,備課是關(guān)鍵,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真做好二次備課的工作,精心制作多媒體課件,課上有效使用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期“人教e學(xué)”為我們提供了許多教學(xué)資源,課上我可以給學(xué)生播放帶有動(dòng)畫演示的課文朗讀,可以為學(xué)生朗讀相關(guān)的主題課文,進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)作出反思。

          三、基礎(chǔ)教學(xué)放第一

         。ㄒ唬┳ズ米R(shí)字教學(xué)。

          一年級(jí)小學(xué)生在語文方面主要以識(shí)字為主,在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語言的積累。在課堂上識(shí)字采取多種形式激發(fā)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的記憶力。要求學(xué)生多讀課外書,提高生字的使用率,從無形中加深生字的記憶。

         。ǘ┳ズ脤懽钟(xùn)練。

          寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)!耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”!能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,也很重視寫字課的利用率,結(jié)合書法教學(xué)視頻為學(xué)生演示,自己也親自示范。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)“水寫布”這一練習(xí)毛筆字的神器時(shí),我購買了一套放在教室,每天練完一個(gè)字,就讓學(xué)生到展臺(tái)上體驗(yàn)軟筆的魅力,學(xué)生興趣特別濃厚,許多學(xué)生在我的影響下也購買了“水寫布”在家中練習(xí)軟筆書法,很多學(xué)生在練字的評(píng)價(jià)過程中很期待被表揚(yáng),得到同學(xué)的認(rèn)可,寫字越來越認(rèn)真。

         。ㄈ┳ズ美首x訓(xùn)練。

          小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書形式,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。在本年級(jí)的朗讀測(cè)試中我班參加朗讀的幾位同學(xué)受到測(cè)試教師的好評(píng),可見我們的朗讀訓(xùn)練收效很好。

          (四)、重視看圖寫話,培養(yǎng)書面表達(dá)能力

          為了便于指導(dǎo)我特意從網(wǎng)上選擇了五幅適合一年級(jí)學(xué)生寫話的圖片,打印出來作為“小貼畫”的訓(xùn)練素材。我剛開始提示他們只要用一兩句話寫清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物,干什么”就行了。慢慢地我鼓勵(lì)有能力的孩子結(jié)合人物的動(dòng)作想象人物對(duì)話,但是在寫對(duì)話時(shí)總是出現(xiàn)冒號(hào)雙引號(hào)的錯(cuò)寫,這一難點(diǎn)恐怕在今后會(huì)長期存在,而我們只能不厭其煩地糾正,希望隨著學(xué)生語文知識(shí)的積累能真正理解并會(huì)使用雙引號(hào)。

          從目前我班學(xué)生的看圖能力來看學(xué)生獨(dú)立地能把握畫面上的主要內(nèi)容,簡(jiǎn)單的介紹清楚基本情況,這也符合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平,但是我們的“小貼畫”內(nèi)容卻無形中拔高了這些基本要求,家長指導(dǎo)甚至包辦的內(nèi)容讓孩子寫出的話字?jǐn)?shù)較多,用詞更生動(dòng)形象,這也反映出我們?cè)谡n堂上的“寫話”和“說話”沒有很好地結(jié)合起來。注重提高學(xué)生的語養(yǎng)。

         。ㄎ澹﹫(jiān)持進(jìn)行口語三分鐘訓(xùn)練,提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

          本學(xué)期我精心選擇三分鐘說話訓(xùn)練主題,希望全班同學(xué)都能積極主動(dòng)的參與。我們進(jìn)行了“看圖說話——我眼中的春天”“我最喜歡的玩具”“我最喜歡的相片”這三個(gè)主題的說話,同學(xué)能積極參與,其他同學(xué)能踴躍評(píng)價(jià),為了培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,我有采取輪流制,人人進(jìn)行,而且在小組中評(píng)選有秀說話人、最佳評(píng)論員,以此來激勵(lì)同學(xué)們積極有效的參與活動(dòng)。孩子們說話時(shí)的儀態(tài)更大方了,評(píng)論能抓住要點(diǎn)了,這些進(jìn)步令人欣喜。我今后仍然會(huì)堅(jiān)持這項(xiàng)工作,讓孩子們?cè)跐撘颇谐砷L進(jìn)步。

          四、存在的問題與不足:

          1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

          2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生,期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對(duì)于優(yōu)生來說是“炒剩飯”,反復(fù)多次,實(shí)在乏味,也沒有再去幫他們精選練習(xí)題,出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。

          孩子的心純潔無暇,筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會(huì)翻開我新的低年級(jí)階段得新篇章。我相信我的教學(xué)生涯會(huì)精彩多多,樂趣多多。

          一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)9

          本學(xué)期,我擔(dān)任一1班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):

          一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)

          為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng),積極找問題,謙虛請(qǐng)教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時(shí),我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

          課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識(shí)。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學(xué)理念,從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

          二、積極開展語文活動(dòng),全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

          一學(xué)期來,在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,字謎識(shí)字,形象識(shí)字,游戲識(shí)字,編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí),我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。

          低年級(jí)的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語是否正確地認(rèn)讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語,如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學(xué)生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。

          針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動(dòng):一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的`能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生拼讀水平,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開放式作業(yè),促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文。

          三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距

          本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

          總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語文知識(shí),每個(gè)的學(xué)生的語文成績(jī)都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力!

          一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)10

          時(shí)間不停地走著,這段時(shí)間里,我在迅速地成長著。一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ),這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績(jī)。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失,進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法,提高教學(xué)成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、主要工作和成績(jī)

          在本年級(jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下,在全體學(xué)生的共同努力下,我班學(xué)生的整體成績(jī)不斷提高。

          這學(xué)期,我切實(shí)做好備課工作;認(rèn)真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,給了學(xué)困生以更多的關(guān)注,使教學(xué)有所成效。

          對(duì)于學(xué)生則要求培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好寫字訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,在課上板書時(shí)給學(xué)生一個(gè)很好地示范,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的握筆姿勢(shì)及坐姿等。

          二、班級(jí)管理

          1、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈。

          由于一年級(jí)學(xué)生的自覺性和自控力都比較差。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題加以處理,及時(shí)教育。給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

          2、具體要求,指導(dǎo)到位。

          比如掃地、擺桌子,我會(huì)親自給他們示范,學(xué)生通過觀察、模仿很快便會(huì)學(xué)會(huì)。

          3、注意培養(yǎng)小助手,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

          管好班級(jí),養(yǎng)成良好的班風(fēng),只靠老師的力量是不夠的。在學(xué)生中開展“優(yōu)秀之星”評(píng)選活動(dòng),激發(fā)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心,調(diào)動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,可謂一舉兩得。

          三、存在不足與前進(jìn)方向

          1、班級(jí)發(fā)展不平衡,一年級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀,還需提高。

          2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,缺少創(chuàng)新意識(shí)。

          在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)更加努力認(rèn)真地研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法,充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,使學(xué)生盡可能全面的發(fā)展。

          教學(xué)工作雖然是一項(xiàng)既艱辛又幸苦的工作,但是我也從中體會(huì)到了無盡的樂趣。不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的教育教學(xué)工作做好。我會(huì)同孩子們一起努力,做得更好!

          一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)11

          隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。本學(xué)期來,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

          一、教育教學(xué)方面

          認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn);ハ嗦犝n,認(rèn)真聽取同年級(jí)段老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。每個(gè)月及時(shí)寫教學(xué)反思、敘事,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中,對(duì)于學(xué)生提出的不同的結(jié)論,我會(huì)讓學(xué)生盡情地說,然后讓所有學(xué)生展開討論,最終得出結(jié)論,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的`過程。

          二、布置作業(yè)方面

          由于學(xué)生的認(rèn)知能力存在著個(gè)別差異性,在布置作業(yè)時(shí),不能一概而論。比如說,九月份學(xué)習(xí)拼音時(shí),有的學(xué)生在學(xué)前班進(jìn)行了學(xué)習(xí),有一定的基礎(chǔ),接受得快,對(duì)于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象,我就讓這部分學(xué)生回家后讀《小熊過橋》這本書中的兒歌,抽空檢查他們認(rèn)讀的情況,讀得好的獎(jiǎng)一朵小紅花,以激發(fā)他們認(rèn)讀的興趣。本班還有一小部分學(xué)生未讀學(xué)前班,初學(xué)拼音對(duì)于他們來說難度太大,我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過的拼音,抽空檢查,讀得好的也獎(jiǎng)一朵小紅花,這樣降低了難度,使他們對(duì)拼音學(xué)習(xí)有興趣。識(shí)字教學(xué)時(shí)方法同樣,一部分學(xué)生掌握會(huì)認(rèn)會(huì)寫的100個(gè)漢字,另一部分學(xué)生除了掌握會(huì)認(rèn)會(huì)寫的100個(gè)漢字外,還要掌握會(huì)認(rèn)的400個(gè)字,一年級(jí)是一個(gè)起步的階段,不能讓孩子一開始就對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

          三、落實(shí)新課標(biāo),努力提高課堂教學(xué)效果

          一年級(jí)的教材中有許多美麗的插圖,教師要善于運(yùn)用各種方法,讓學(xué)生觀察插圖編故事、編謎語,將學(xué)生引入情境,學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài),他們就會(huì)積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),這樣課堂教學(xué)效果就有所提高,真正落實(shí)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),痛痛快快地玩。

          總之,在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,我將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過,由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,我會(huì)在今后的工作中,使一年級(jí)的語文教學(xué)在上一個(gè)新臺(tái)階。

          一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)12

          一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

          在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”,做到教學(xué)有目標(biāo),有方法,有反思。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,對(duì)于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此,在教學(xué)中,我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友。

          二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

          一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

          1、課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          2、上課起立時(shí),要整齊站好,一切服從指揮,落座時(shí),要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

          3、做到“三個(gè)一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

          4、回答問題時(shí),要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因?yàn)、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時(shí),要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時(shí),可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。

          5、老師講課時(shí),注意聽講,記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。

          6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。

          7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

          8、每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問,要達(dá)到全知全解,不能留下不懂得問題。

          上面的要求看起來,對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻,過于嚴(yán)肅,筆者認(rèn)為:這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,做他們的朋友,讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),玩就玩?zhèn)痛快!”

          三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

          現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生,較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問題、接受問題的能力相對(duì)提高了很多,教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音,如:L像什么?N想什么?在識(shí)字時(shí),運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

          學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末,大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

          四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

          在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短,輪流做組長,充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好。

          通過一學(xué)期的教學(xué),我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法,期末語文綜合考試,學(xué)生的成績(jī)達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn),總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。

          一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)13

          期末臨近,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。這學(xué)期以來,我按照學(xué)期初制定的課改方案有條不紊地開展工作;ハ嗦犝n,認(rèn)真聽取其他老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

          一、教學(xué)情況

          一年級(jí)小學(xué)生在語文方面主要以識(shí)字為主,在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字,激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區(qū)分;蚪o該生字換部首。這樣,新知與舊知聯(lián)系,新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知,又再次復(fù)習(xí)了舊知,還積累了詞匯,一舉多得。積累語言。語文教學(xué)中,千法萬法讀為本。因此,在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟,在讀中訓(xùn)練感悟,在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多,看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力,但通過學(xué)生看課外書,再開展一些講故事等活動(dòng),我明顯發(fā)現(xiàn),班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

          當(dāng)然,老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。課間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。

          二、課外輔導(dǎo)情況

          輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情,我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會(huì)寫字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,我為他們“一對(duì)一”每人配對(duì)一個(gè)小老師,我自己中午吃完飯就來辦公室?guī)蛯W(xué)困生輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常留在教室里,為一些學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

          三、存在不足

          雖然我在語文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力,但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,一些學(xué)生進(jìn)步很快,學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),但還有一部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。

          當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

          一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)14

          本學(xué)期我擔(dān)任的是一(4)班的語文教學(xué)工作。作為一名青年教師,我對(duì)于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié):

          一、備好課,上好課。

          一年級(jí)一冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重,要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,而讓學(xué)生單調(diào)地讀,重復(fù)地寫,長此以往,學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的68名學(xué)生,我花了大量的時(shí)間備學(xué)生,手寫教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂趣。課后,我針對(duì)教學(xué)實(shí)際,堅(jiān)持進(jìn)行反思,努力調(diào)整教學(xué)策略,爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          二、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

          教了這些年書,知道一條不變的硬道理:讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。上課前準(zhǔn)備充足,給了我底氣,讓我的心充實(shí)自信;谶@點(diǎn),面對(duì)一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評(píng)價(jià):“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),更讓學(xué)生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練,要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然,教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。

          三、平靜對(duì)待差異,面向全體學(xué)生。

          基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同,學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同,是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn),請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的林琮致小朋友,學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn),作業(yè)不能及時(shí)完成。可是他愛識(shí)字,針對(duì)他這種情況,我在課堂上特別關(guān)注他,多給他展示的機(jī)會(huì),經(jīng)常督促他,并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束,感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對(duì)他的關(guān)心。對(duì)待學(xué)生的作業(yè),我進(jìn)行了分層布置,避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),我盡可能的進(jìn)行面批,這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況,也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛。

          四、不斷鉆研,不斷學(xué)習(xí)。

          本學(xué)期,除了完成教學(xué)任務(wù)外,我還擔(dān)任了年級(jí)備課組長的工作,我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,確定了本組的教研專題:“優(yōu)化識(shí)字,促進(jìn)養(yǎng)成”。圍繞專題,我堅(jiān)持主持并參加每周的集體備課,堅(jiān)持參加開展觀評(píng)課活動(dòng),本期我聽課28節(jié)。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。

          五、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。

          家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時(shí),加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,及時(shí)和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

          經(jīng)過了一學(xué)期的努力,我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù),在實(shí)踐中,還增強(qiáng)了信心。我相信:下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步,也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。

          一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)15

          光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了;仡櫸覀円荒昙(jí)語文組本學(xué)期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn)。我們?cè)趯W(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,全體語文教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展各項(xiàng)語文教學(xué)工作,圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)教研工作。既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),也有應(yīng)該引以為戒的不足,F(xiàn)總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

          教研組始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué)及推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,每學(xué)期,我們教研組積極參加學(xué)校組織的各種校本教研培訓(xùn),注重加強(qiáng)教師的`校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

          1、每學(xué)期開學(xué),我組語文教師均加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

          特別是對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解,使新的課程理念深入人心,在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

          2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

          為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動(dòng),老師們共同參與備課、研討,從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握;從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,在辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)上的問題。

          3、重視多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。

          每學(xué)期我區(qū)都會(huì)組織各個(gè)省市教育專家及各個(gè)學(xué)校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶,學(xué)校還千方百計(jì)創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師外出聽課。我組教師積極到淮河?xùn)|路小學(xué)、隴西小學(xué)及我們學(xué)校等地聽課,帶回先進(jìn)、時(shí)代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。

          二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

          1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。

          本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”活動(dòng),鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂,抓好常規(guī),隨堂聽課的方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。讓語文教學(xué)走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),回歸語文本色,走向理性和成熟。

          2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。

          比如,在期中考試前,組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng);在區(qū)語文基本能力測(cè)試競(jìng)賽前,組織教師認(rèn)真研讀,并落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中;積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動(dòng),并組織教師整理各自的感悟,在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

          三、加強(qiáng)常規(guī)管理,為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

          抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí),我們語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查,不僅對(duì)教師的備課、反思等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)情況,及時(shí)反饋,對(duì)好的做法進(jìn)行推廣,并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示,對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度,抓好聽課、反思、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié),老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查,要求任課老師關(guān)注和追蹤后十名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高?傊医M的教學(xué)檢查不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查,教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

          四、重視網(wǎng)絡(luò)教研,搭建教師分享、交流與討論的平臺(tái)。

          網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的,著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。因?yàn)槟闲^(qū)無法上網(wǎng),我組教師老教師多,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力相對(duì)較弱,但教學(xué)中又需要很多資料輔助教學(xué),我們每位語文教師就建立了自己的郵箱,并且彼此間互相記錄郵箱地址,利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺(tái),教師們?cè)诠ぷ髦,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等及時(shí)發(fā)送在別人的郵箱里,在充分展示自我、參與交流的過程中,促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的提高。

          一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)16

          光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又要過去了。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),而且業(yè)務(wù)水平也有了很大的提高,立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)就本學(xué)期工作做一下總結(jié),力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),以利繼往開來,使工作更上一層樓。回顧這學(xué)期的工作是辛苦的、忙碌的,也是喜悅的、收獲的!

          現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、在思想方面

          忠誠于黨和人民的教育事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí)。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

          二、運(yùn)用新課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)。

          在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”做到教學(xué)有目標(biāo),有方法、有反思,堂堂力爭(zhēng)做到有的放矢。

          三、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切。

          一年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說,他們是一張白紙,好寫最美的文字,好畫最好的圖畫。那么,看教師怎樣在這張白紙上落墨?因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)設(shè)為小學(xué)低年級(jí)的重中之重。所以,本學(xué)期我只要從以下幾個(gè)方面入手:

          1、課前準(zhǔn)備,對(duì)齊桌凳,把鉛筆盒放到桌子的右上角,然后拿出語文課本和練習(xí)本,最后跟讀;

          2、上課起立時(shí),要整齊站好;

          3、書寫時(shí)做到“三個(gè)一”及“頭正、肩平、背直、足安”,

          4、讀書時(shí),做到“眼到、心到、口到”;

          5、聽課時(shí)做到專心致志,不溜號(hào),不亂動(dòng)。時(shí)刻用課前呼號(hào)“我是一名好學(xué)生,遵守紀(jì)律不亂動(dòng)”來約束自己的行為;

          6、回答問題時(shí),要先舉手,經(jīng)老師允許再大膽發(fā)言;

          7,寫作業(yè)時(shí),要做到工整、認(rèn)真,不亂涂亂畫;

          8、課前還應(yīng)做好預(yù)習(xí),課后做好復(fù)習(xí),并及時(shí)做到“節(jié)清、日清、周清”。還經(jīng)常給孩子灌輸李大釗的教子名言:“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),玩就玩?zhèn)痛快!”

          四、關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展。

          首先擺平心態(tài),學(xué)生程度應(yīng)該存在差異,對(duì)學(xué)生一視同仁,制定了“加餐、減負(fù)”計(jì)劃,努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),并給予了大力表揚(yáng),以增加其自信心。比如:用這種方法改變的學(xué)生有xx、xx等。

          五、培養(yǎng)和諧的班風(fēng)。

          讓孩子把同學(xué)當(dāng)成自己的親兄弟,親姐妹,并樹立”手足“對(duì)子,即一個(gè)優(yōu)等生幫扶一個(gè)學(xué)困生,并比賽看誰輔導(dǎo)的對(duì)象進(jìn)步大,兩周以檢測(cè),這些小兄長、小姐姐還真盡職。

          總之,本學(xué)期雖然取得了顯著成績(jī),但仍存在不少亟待解決的問題。下學(xué)期,我會(huì)繼續(xù)努力,揚(yáng)長避短!

          一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)17

          一、學(xué)生基本狀況

          本班學(xué)生共57人,絕大部分上課能夠?qū)P穆犞v,用心思考并回答老師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有的上課注意力不集中,思想經(jīng)常開小差,紀(jì)律性不強(qiáng),以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差,為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀,針對(duì)本班的實(shí)際狀況,對(duì)本學(xué)期的教學(xué)狀況做如下總結(jié),以利今后更好的上好這門課。

          二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

          1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。

          2、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識(shí)、潛力有了較大提高。

          3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自我檢查的潛力。

          4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

          5、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

          6、透過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),使學(xué)生掌握知識(shí),構(gòu)成技能,發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。

          7、重視了與家庭教育相配合,透過家訪、家長會(huì)等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

          8、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,針對(duì)這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

          9、透過一些活動(dòng),統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

          三、存在的不足之處

          1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

          2、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表此刻:學(xué)生家庭的不配合,實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力,孩子學(xué)習(xí)差。

          3、也有少數(shù)學(xué)生,智商較低,理解潛力差,造成成績(jī)欠理想。

          四、今后努力方向和設(shè)想:

          針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):

          1、結(jié)合教材的資料,充分利用直觀、電化教學(xué)手段,精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,注重學(xué)生各種潛力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。

          2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種潛力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

          3、及時(shí)家訪,爭(zhēng)取家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

          一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)18

          今年我擔(dān)任一年級(jí)十班語文兼班主任,不知不覺中,一個(gè)學(xué)期結(jié)束了;仡^望望自己留下的足跡或深或淺,但這也印證著我這學(xué)年的付出與收獲。

          一年來我熱愛教育事業(yè),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不斷提高自己的政治思想覺悟,在日常工作中,我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。

          在語文教學(xué)上,為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量,我首先從自己做起,努力改進(jìn)課堂教學(xué)做到以下幾點(diǎn):

          1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好課前準(zhǔn)備,上好每一節(jié)課。

          2、做好課后的常規(guī)工作,如聽寫、作業(yè)批改、評(píng)講等。

          3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力。平時(shí)規(guī)定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀這樣他們就可以擴(kuò)大視野豐富詞匯增長知識(shí)并要求他們摘錄好詞好句概括主要內(nèi)容及說出自己的感受。

          4、每天堅(jiān)持讀書。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和誦讀水平,隔天一個(gè)話題讓學(xué)生或多或少地講出自己的見解,讓他們有話多說無話少說。

          作為一名班主任,每天到校都會(huì)擔(dān)心班里會(huì)出現(xiàn)大大小小的問題,因此為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生,我每天都會(huì)督促好學(xué)生嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),要求學(xué)生認(rèn)真做好如:儀容儀表、集隊(duì)、做操、用餐等方面,因此在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中我班都獲得了較好的成績(jī)。每天的早讀、晨會(huì),我都能很好地充分利用。我常對(duì)孩子們說:“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨!,讓他們明白早讀的重要,F(xiàn)在,我班已經(jīng)養(yǎng)成了良好的早讀習(xí)慣。孩子們一來校,就自覺拿出課內(nèi)外書籍來朗讀,整個(gè)教室很安靜,你看到的是孩子們挺直小背,捧起書本認(rèn)真閱讀的可愛模樣,聽到的是孩子們瑯瑯的讀書聲。

          每一個(gè)班級(jí)中,都存在著優(yōu)生、中等生、差生這三類學(xué)生,相比前兩者,后者更難幫助也更重要。因?yàn)槊恳粋(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。這么多年來,我從不輕易放棄一個(gè)差生,總是竭自己最大的能力去幫助他們。我會(huì)深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

          今年我班的楊欣苒小朋友,就是這樣一位需要老師關(guān)心的后進(jìn)生,我在充分了解情況下,及時(shí)作出了輔導(dǎo)計(jì)劃,和家長一起,耐心細(xì)致地幫助她,盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓孩子表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使她成績(jī)有所提高,品嘗到成功的歡樂和喜悅。

          這么多年來,我把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊沃土上的花兒茁壯成長,競(jìng)相綻放。我付出著、收獲著、進(jìn)步著,在今后的工作中,我將更加努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

          一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)19

          由于自己教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,聽課,及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛搜集與語文教學(xué)相干的資料,深入研究教法,虛心向先輩學(xué)習(xí),經(jīng)過一學(xué)期的努力,獲得了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。以下是我的一點(diǎn)小謹(jǐn)慎得與大家分享。為了上好課,我做了以下幾方面工作:

          1、備課

          我會(huì)先反復(fù)瀏覽好幾遍教材,認(rèn)真研究,對(duì)教材的基本思想,基本概念,每句話都弄清楚,對(duì)要求學(xué)生把握的字都逐一查字典,絕不馬虎,由于一年級(jí)是孩子識(shí)字積累的重要階段,不容出現(xiàn)半點(diǎn)好象的東西,在書中標(biāo)注出重,難點(diǎn),還事前搜集一些相干資料,有了底氣,我才能胸有成竹的走進(jìn)課堂。

          2、組織教學(xué)

          一個(gè)老師上課上得再好,假如沒有良好的紀(jì)律保駕護(hù)航,那末也會(huì)是一節(jié)失敗的課,面對(duì)這群愛動(dòng),好玩,缺少自控能力,不愛讀書,不愛寫作業(yè)的孩子,我就針對(duì)性的做他們的思想教育工作,還把落后生放在自己的眼皮底下,時(shí)刻都能關(guān)注他們,我喜歡在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),這樣對(duì)吸引孩子的留意力很有作用。同時(shí)想方想法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情形,激起學(xué)生的愛好和情趣。

          3、落后生工作

          世上沒有兩片完全相同的樹葉。每個(gè)人都是世上唯一無二的,各有各的個(gè)性和特點(diǎn),經(jīng)常那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍,而我更留意關(guān)注那些落后生們,我從未放棄過那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的寶貝們,而是在課堂上盡可能多地抽他們回答題目,改作業(yè)總先改他們的,放學(xué)后又為他們仔細(xì)的輔導(dǎo),雖不一定都有進(jìn)步,但最少我努力過,我要他們明白老師心中他們是很重要的,應(yīng)學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí),自我控制。

          4、進(jìn)步本身水平

          積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交換,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,進(jìn)步教學(xué)水平,F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),想盡快進(jìn)步自己相干的業(yè)務(wù)技能,以便更好的為教學(xué)服務(wù)。

          5、金無足赤,人無完人

          在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,我也正在不斷改正中。

          總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,重視身教。

          在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開辟前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的氣力!金無足赤,人無完人。我也有很多不足的地方,我會(huì)不斷改正。不積娃步,無以致千里。沒有比心更高的山,沒有比腳更遠(yuǎn)的路,我會(huì)嚴(yán)格要求自己,努力工作,為自己的人生添畫上絢麗的色采。

          一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)20

          轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的教研組的工作,是忙碌的,又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細(xì),抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。如果說取得了一點(diǎn)成績(jī),也是我們共同努力的結(jié)果。開學(xué)初,為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性,我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃去做。

          一、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識(shí)積累的調(diào)測(cè),并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施,取得了良好效果。

          二、潛心鉆研教材教法,認(rèn)真開展集體備課制度

          面對(duì)著這些新課程,我們?nèi)M人員同心同力共同出謀劃策,為著一個(gè)新問題新課件苦思冥想著,努力地備好每一堂語文課教案,并不斷向其它學(xué)校學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同探索著新課程的教改方向。一開學(xué),本人就制定好了教學(xué)進(jìn)度表,制定了這一學(xué)期的工作計(jì)劃。隨著教學(xué)秩序的正;,每個(gè)教師的隨堂聽課工作也有條不紊地開展起來了。我們語文組的所有教師,都勤奮、好學(xué),有著積極的上進(jìn)心,不斷地向其它教師請(qǐng)教著語文課的上法。為了一堂普通的課,我們語文組全力以赴,聽課、備課、修改,再備課、修改。

          三、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂

          一年級(jí)孩子好動(dòng)愛玩,無意注意占主導(dǎo)。因此,我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用,要求老師們多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過配套光盤,網(wǎng)上課件,制作電子幻燈片等途徑,進(jìn)行資源共享,大大提高了課堂教學(xué)效率。

          四、扎實(shí)教研,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究

          本學(xué)期,圍繞教研重點(diǎn),配合學(xué)校工作的安排,我組也全面鋪開了“為有效學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)教學(xué)”課題的實(shí)施研究方案。全體老師根據(jù)教研組確定的研究目標(biāo),通過“文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)---同課解讀、設(shè)計(jì)重構(gòu)異構(gòu)教學(xué)、交流提升反思品評(píng)、課例開發(fā)”這四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研修,做到人人都有自己的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的設(shè)想。以此來加大教科研的力度。

          最后,我想說的是在這個(gè)教研組里,我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活。

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