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        學(xué)校家校共育工作總結(jié)

        時(shí)間:2022-10-27 09:08:41 學(xué)校家校共育工作總結(jié) 我要投稿

        學(xué)校家校共育工作總結(jié)

          家校共育是通過(guò)家庭教育和學(xué)校教育來(lái)共同培育學(xué)生。因?yàn)榧彝ソ逃蛯W(xué)校教育各有其特點(diǎn),兩者相互聯(lián)系,相互作用,相互影響。以下是小編為大家整理的學(xué)校家校共育工作總結(jié)(精選14篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          學(xué)校家校共育工作總結(jié)1

          今年開(kāi)學(xué)初我中心校就安排部署了家校共建共育共享工作,結(jié)合教育和體育局實(shí)施方案和中心校實(shí)施方案,我們做了一些工作,現(xiàn)將工作落實(shí)情況匯報(bào)如下。

          一、建立組織,健全制度

          為了更好地開(kāi)展工作,我中心校成立以劉曉芹校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家校共建共育共享工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并開(kāi)展了第一屆家校共建共育共享委員會(huì)第一次會(huì)議,把家校共建共育共享工作進(jìn)行了細(xì)致地分工,使工作明確,各司其職,以確保家校共育工作有序地開(kāi)展。

          “沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,為了給家校共建共育共享工作保駕護(hù)航,我們完善了一系列的規(guī)章制度,有:家校共建共育共享工作制度、家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度、家校共建共育共享委員會(huì)工作職責(zé)、家長(zhǎng)學(xué)校工作制度等等,并依據(jù)工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共建共育共享工作方案。

          二、強(qiáng)化責(zé)任,落實(shí)培訓(xùn)

          1.教師培訓(xùn)

          我中心校一直特別重視家校共建共育共享工作,但對(duì)于這項(xiàng)工作的有關(guān)事宜,教師不是很熟悉,也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng),因而我們分別對(duì)班主任和科任教師進(jìn)行了培訓(xùn),講解了家校共育工作的重要性、家校聯(lián)系的方法和途徑等專(zhuān)業(yè)知識(shí),讓全體教師學(xué)會(huì)方法,以便于家校共育工作的順利開(kāi)展。

          2.家長(zhǎng)的培訓(xùn)

          我們的家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè),他們可能是某行業(yè)的精英人物,但不可能都是教育子女的行家里手,并且大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí),他們只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),往往忽視了對(duì)孩子的思想引領(lǐng),他們?nèi)狈和睦韺W(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育方法多是簡(jiǎn)單粗暴。針對(duì)這種情況我中心校于5月16日下午,召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議。在會(huì)議上,劉曉芹校長(zhǎng)介紹了家校共育的重要性,對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行了動(dòng)員,然后,又以班級(jí)為單位,由班主任老師對(duì)所有家長(zhǎng)做了有關(guān)如何落實(shí)好家庭教育的相關(guān)培訓(xùn),引領(lǐng)家長(zhǎng)認(rèn)同教育是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的教育理念,要學(xué)會(huì)科學(xué)教子的方法。

          三、深入調(diào)查,完善包保

          家訪是學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系的最有效形式,為了讓家校溝通的橋梁更牢固,我校一直堅(jiān)持家訪制度。學(xué)校規(guī)定:班主任每學(xué)年對(duì)學(xué)生要輪訪一次。重點(diǎn)家訪“兩類(lèi)學(xué)生”:“學(xué)困生”和“留守生”。家訪前,老師對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等方面要全面了解,做到了如指掌。

          四、創(chuàng)新途徑,建立網(wǎng)絡(luò)

          時(shí)代在發(fā)展,我們的教育也會(huì)面臨新問(wèn)題、新情況、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),為把家校共育的工作做好、做實(shí),我們不斷探索家校溝通的新途徑。

          一是通過(guò)“校訊通”與家長(zhǎng)溝通。學(xué)校借助中國(guó)移動(dòng)“校訊通”將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、操行評(píng)語(yǔ)、各種活動(dòng)信息以短信形式通知家長(zhǎng),家長(zhǎng)可給老師留言,實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)校之間的雙向互動(dòng)。

          二是利用QQ、微信或電話加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校要求每個(gè)班主任都建立家長(zhǎng)QQ群或微信群,班主任及科任老師每周最少要在QQ或微信上和全班家長(zhǎng)聯(lián)系一次。

          三是鼓勵(lì)每一位教師建自己的博客(空間),與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)。教師通過(guò)博客既可以學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí),了解外地教學(xué)信息,開(kāi)闊視野,把教師從閑聊、打牌,釣魚(yú)等娛樂(lè)活動(dòng)中吸引過(guò)來(lái),有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),還可以很好的實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的有效溝通。

          四是定期開(kāi)展“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng),讓合作更真心。家長(zhǎng)開(kāi)放日是學(xué)校常用的一種家校溝通方式。這種集體交流,會(huì)激發(fā)家長(zhǎng)們“望子成龍、盼女成鳳”的意識(shí)。讓家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子的心聲,讓孩子解讀父母的心愿。

          五、關(guān)愛(ài)有家,關(guān)注成長(zhǎng)

          結(jié)合局關(guān)愛(ài)+活動(dòng),我中心校以“多一份關(guān)愛(ài)、多一份溫曖、多一份感恩”為主題,依托學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同共育機(jī)制,多措并舉,溫暖一顆童心,感動(dòng)一個(gè)家庭,成就一個(gè)夢(mèng)想,實(shí)施“一對(duì)一”的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)學(xué)生行動(dòng),并在學(xué)校里建立起了“關(guān)愛(ài)之家”,設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的屋子,里面安裝了愛(ài)心電話、愛(ài)心電腦,放置了愛(ài)心圖書(shū)、愛(ài)心讀物,給那些特殊群體的孩子提供一個(gè)慰藉心靈的港灣,在這里讓他們感受到家的溫馨。

          六、親子共讀,攜手同行

          學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。結(jié)合寬城滿族自治縣教育和體育局“建黨百年,讀紅色經(jīng)典”和“校園關(guān)愛(ài)+”相關(guān)活動(dòng)要求,孟子嶺鄉(xiāng)中心校倡導(dǎo)在廣大師生和家長(zhǎng)中開(kāi)展親子共讀活動(dòng),旨在營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。5月24日部分學(xué)生家長(zhǎng)、各校園班主任老師、中心校班子成員齊聚孟子嶺中心小學(xué),共同組織了“快樂(lè)閱讀,幸福成長(zhǎng)”親子閱讀啟動(dòng)儀式。后續(xù)的讀書(shū)活動(dòng)各校園也在如火如荼的開(kāi)展著,書(shū)香也伴隨著孩子和家長(zhǎng)一同成長(zhǎng)。

          七、校企聯(lián)誼,共筑成長(zhǎng)

          社會(huì)和學(xué)校是密不可分的,學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的關(guān)注。在劉曉芹校長(zhǎng)的積極協(xié)調(diào)下,承德市山東商會(huì)愛(ài)心企業(yè)家代表十余人,帶著滿滿的關(guān)愛(ài),來(lái)我中心校開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)捐贈(zèng)活動(dòng)。愛(ài)心企業(yè)家詳細(xì)了解了貧困學(xué)生們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和家庭狀況,鼓勵(lì)他們愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),做生活的強(qiáng)者,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng),從小立志,長(zhǎng)大后為社會(huì)主義建設(shè)多作貢獻(xiàn)。學(xué)生們表示要認(rèn)真學(xué)習(xí),做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人,長(zhǎng)大后,以感恩之心回報(bào)社會(huì)。

          我們?cè)诩倚9步ü灿蚕砉ぷ髦羞組織了“我為自己找優(yōu)點(diǎn)”、“畢業(yè)班誓師大會(huì)”、“畢業(yè)班專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)”等活動(dòng),雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī),但跟兄弟學(xué)校相比還有差距,離新形勢(shì)下教育的要求差距更大。我們會(huì)繼續(xù)努力,在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用,進(jìn)一步探索家校共建的新模式、新途徑、新方法,認(rèn)真落實(shí)好家校共建共育共享的相關(guān)活動(dòng),辦好人民滿意教育。

          學(xué)校家校共育工作總結(jié)2

          本學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下我校的家校共育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià),我班的工作也取得了明顯的效果,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

          一、確定主題,開(kāi)展活動(dòng)

          開(kāi)學(xué)初,我們二年級(jí)建立了家長(zhǎng)學(xué)校。本學(xué)期來(lái),家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。這個(gè)組織建立起來(lái)后,立即在班上召開(kāi)會(huì)議,具體布置各項(xiàng)工作,各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任,并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)期的工作主題,著重組織家長(zhǎng)討論"養(yǎng)不教,誰(shuí)之過(guò)?""如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣?"活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。

          二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議,傳授家教方法

          本學(xué)期來(lái),我班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議著重組織學(xué)生討論"養(yǎng)不教,誰(shuí)之過(guò)?"通過(guò)講座,使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的,明確了家長(zhǎng)的責(zé)任,認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺,嚴(yán)而有輕,并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)會(huì)議,有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議,既加強(qiáng)了家校聯(lián)系,又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離,糾正了家教中的一些失誤,取得了良好的效果。

          三、印發(fā)家校聯(lián)系卡,密切家校聯(lián)系

          本學(xué)期來(lái),家長(zhǎng)學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。我們二年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校印發(fā)家校聯(lián)系卡,向?qū)W生家長(zhǎng)公布孩子所在班級(jí)的各課任老師的住址、電話號(hào)碼,以便家長(zhǎng)向老師反映情況,獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué),在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表,使家長(zhǎng)容易掌握孩子動(dòng)向,便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí),我們與移動(dòng)公司開(kāi)通了家校通,以便各課任老師及時(shí)向家長(zhǎng)反映問(wèn)題。經(jīng)過(guò)雙方努力,家校雙方配合得更加默契。

          四、組織教師家訪,了解學(xué)生在家表現(xiàn)

          本學(xué)期來(lái),我們老師對(duì)學(xué)生尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生,要求全體教師與其結(jié)對(duì)子,經(jīng)過(guò)家訪,使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家的表現(xiàn),掌握了第一資料,方便了自己的工作,提高了工作實(shí)效。

          教子尚須人品高,樹(shù)直還需勤培育,孩子的成長(zhǎng),不僅是家庭的事、學(xué)校的事,還是全社會(huì)的事,只有綜合教子的合力效應(yīng),才能取得最佳效果。雖然我們二年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校已取得了一定的成績(jī),但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上,還尚須不斷努力,相信有廣大家長(zhǎng)的配合,我們的家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好,家校共育活動(dòng)會(huì)取得更大的成效。

          學(xué)校家校共育工作總結(jié)3

          開(kāi)學(xué)以來(lái),家校共育工作已經(jīng)開(kāi)展了近一個(gè)月了,在這一個(gè)里,有收獲,也有不足。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

          一、明確領(lǐng)導(dǎo)小組,細(xì)化分工

          為了更好地開(kāi)展工作,我們成立以朱強(qiáng)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家校共育工作小組,并把家校共育工作進(jìn)行了細(xì)致地分工,使工作明確,各司其職,確保家校共育工作有序地開(kāi)展。

          二、完善規(guī)章制度

          “沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”為了給家校共育工作保駕護(hù)航,我們完善了一系列的規(guī)章制度,有:家校冊(cè)使用制度,校干包掛制度,德育主任工作制度,教師工作制度,并依據(jù)據(jù)工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共育工作方案。

          三、開(kāi)展的工作

          1、教師培訓(xùn)

          去年我們有部分年級(jí)參與了家校共育工作,但是今年一至六年級(jí)全面開(kāi)展家校共育,所以對(duì)這項(xiàng)工作的有關(guān)事宜,教師不是很熟悉,所以我們對(duì)班主任老師進(jìn)行了培訓(xùn),講解了家校共育工作的重要性和家校聯(lián)系冊(cè)的使用。

          2、家長(zhǎng)的培訓(xùn)

          家校共育工作對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的事物,如何去理解、參與這項(xiàng)工作,許多家長(zhǎng)都是一頭霧水,所以召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議。在會(huì)議上,校長(zhǎng)介紹了家校共育的重要性,對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行了動(dòng)員,然后,又以班級(jí)為單位,由班主任老師介紹了家校冊(cè)的使用。

          3、規(guī)范家校冊(cè)

          學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了書(shū)皮,提取紙,做到全校規(guī)范統(tǒng)一,并且照片尺寸統(tǒng)一,盡量做到美觀,規(guī)范。

          4、抽查家校冊(cè)的使用

          家校冊(cè)已經(jīng)開(kāi)始使用了,對(duì)于使用的情況,學(xué)校進(jìn)行了抽查,從中找到了不足,有些家長(zhǎng)還是不能很好地配合學(xué)校開(kāi)展工作,并且在填寫(xiě)時(shí),也發(fā)現(xiàn)了不少錯(cuò)誤,把這些檢查結(jié)果給班主任進(jìn)行了反饋,讓他們明白不足,及時(shí)改正,以便更好地開(kāi)展家校共育工作。

          學(xué)校家校共育工作總結(jié)4

          本次活動(dòng)歷時(shí)三天,在全體教師的共同努力下,無(wú)論是班級(jí)文化建設(shè),還是上課教師展示出來(lái)的課堂教學(xué)和最后的家長(zhǎng)會(huì)都收到了良好的效果,應(yīng)該是展示了吳曉教師、學(xué)生的風(fēng)采,提升了學(xué)校在家長(zhǎng)、社會(huì)的形象,取得圓滿成功。

          一、值得肯定的地方

          1.班級(jí)文化建設(shè),在美術(shù)教師的指導(dǎo)下,正副班主任及部分學(xué)科教師的配合下,完成得比較好。

          2.所有開(kāi)課教師可以說(shuō)是都精心準(zhǔn)備,各類(lèi)媒體的使用,講課的藝術(shù)、教學(xué)的語(yǔ)言都受到家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng),給家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子有了很大啟示。

          3.每天三、四節(jié)課守班教師認(rèn)真負(fù)責(zé),保證了學(xué)生的安全,沒(méi)出任何不安全事故。尤其是周二第三節(jié)課(由于李加泉老師沒(méi)到場(chǎng)),只有甘克非、楊紅君兩位教師值守,第四節(jié)課周文娟、李代邦、趙巍、葉卉、肖靜五位教師值守,放學(xué)后將教室清潔打掃后才離開(kāi)。

          4.老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,一人上課,其他教師能相互幫忙,如接待家長(zhǎng)、安排學(xué)生等,像岳英、趙春紅、瑋永芳、羅秀艷等。

          5.大課間展示紀(jì)律好,組織有序,效果好。

          6.家長(zhǎng)會(huì)圓滿完成任務(wù),安排事宜效果好。

          二、今后還需注意的

          1.部分教師開(kāi)會(huì)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)安排或者是聽(tīng)了沒(méi)有記。比如說(shuō):每一天三、四節(jié)課的安排得很清楚,但我們的老師不清楚,更不用說(shuō)學(xué)生了,造成課間操結(jié)束和第三節(jié)課之間特亂,學(xué)生不知道到哪里,這應(yīng)該是班主任老師給學(xué)生講清楚,科任教師布置作業(yè)。

          2.安排守班的老師要么本來(lái)就是那個(gè)年級(jí)的課,要么那節(jié)課沒(méi)有課。但個(gè)別教師不及時(shí)到場(chǎng),造成開(kāi)始學(xué)生混亂,紀(jì)律不好。

          3.家長(zhǎng)聽(tīng)課的凳子到現(xiàn)在還擺在階梯教室,無(wú)人歸還到原處。這主要是學(xué)校安排的問(wèn)題。另外,我們還在家長(zhǎng)中征集對(duì)學(xué)校管理和教師教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議:

          三、學(xué)校管理

          1.路隊(duì)由于建房施工,對(duì)學(xué)生存在很大不安全隱患,要求學(xué)校將學(xué)生護(hù)送過(guò)馬路。

          2.希望學(xué)校加強(qiáng)路隊(duì)管理,紀(jì)律太差,學(xué)生亂闖無(wú)人管理,加強(qiáng)護(hù)送路對(duì)教師的責(zé)任心。

          3.希望學(xué)校多開(kāi)展一些課外或戶外活動(dòng),如一些有益于強(qiáng)身健體的活動(dòng)。

          4.學(xué)校不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的文化成績(jī),還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的品行、心理健康及生理變化等,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

          5.建議學(xué);锸硤F(tuán)改善學(xué)生午餐質(zhì)量,小賣(mài)部不賣(mài)無(wú)商標(biāo)食品,必要時(shí)不需要小賣(mài)部。

          6.建議學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室,六年級(jí)家長(zhǎng)建議給予家長(zhǎng)升學(xué)指導(dǎo)。

          總之,本次活動(dòng)受到預(yù)期效果,真正進(jìn)行家校溝通、家;(dòng),搭建社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)校的友誼橋梁,共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)親身體會(huì)課堂教學(xué)氛圍,了解學(xué)校,了解班級(jí),了解學(xué)生,讓家長(zhǎng)進(jìn)一步知曉孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活,進(jìn)一步知曉班級(jí)的管理,進(jìn)一步知曉學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì),縮短學(xué)校與家庭的距離,展示師生風(fēng)采,創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境。

          學(xué)校家校共育工作總結(jié)5

          在我們老師們的共同努力下,本次家長(zhǎng)會(huì)圓滿結(jié)束,F(xiàn)總結(jié)如下:

          全班共36位學(xué)生,有一位學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)假,有一位不知何原因沒(méi)有聯(lián)系上,未到。其他34位家長(zhǎng)按時(shí)與會(huì),在會(huì)場(chǎng)上紀(jì)律很好,沒(méi)有相互說(shuō)話交流、玩手機(jī)者等其他違紀(jì)者,很多家長(zhǎng)在用心記錄。通過(guò)到場(chǎng)率和表現(xiàn)說(shuō)明我班的學(xué)生家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作,對(duì)孩子的教育是重視的,對(duì)學(xué)校的工作是支持的。

          家長(zhǎng)們認(rèn)真聽(tīng)取了安校長(zhǎng)所做學(xué)校工作報(bào)告,回到班級(jí)后又進(jìn)行了班級(jí)文化的參觀,聽(tīng)取了語(yǔ)數(shù)英三科老師對(duì)教學(xué)工作方面的要求。

          作為班主任,我又向家長(zhǎng)們匯報(bào)了這一年多來(lái)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),及學(xué)校、學(xué)生各方面的情況。做好了家長(zhǎng)與科任老師之間的溝通作用,教家長(zhǎng)如何處理孩子之間的矛盾糾紛,以及怎樣配合好學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的教育工作。

          會(huì)后,許多家長(zhǎng)都主動(dòng)留下來(lái)進(jìn)行交流,了解自己孩子在校表現(xiàn),同時(shí)征求老師的意見(jiàn),如何更好的教育子女。

          反思及改進(jìn)方向:

          1、有的家長(zhǎng)連續(xù)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我覺(jué)得父母輪流來(lái)是最好的,因?yàn)榧彝ソ逃粏问且晃患议L(zhǎng)的問(wèn)題。下次,我要特別要求沒(méi)有來(lái)開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)盡量來(lái)開(kāi)。

          2、讓家長(zhǎng)們填寫(xiě)的《意見(jiàn)反饋單》最好不要留有個(gè)人信息,以至于他們會(huì)不敢講真話,所以我班的意見(jiàn)多是“無(wú)”或是“老師很好,謝謝老師”沒(méi)有實(shí)效性的意見(jiàn),只有五人寫(xiě)上了建議學(xué)校舉行什么活動(dòng),加強(qiáng)安全保障等方面的建議與意見(jiàn),建議學(xué)校采用無(wú)記名的形式來(lái)征求意見(jiàn)。

          3、因時(shí)間關(guān)系,沒(méi)有組織家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)、孩子現(xiàn)存問(wèn)題與教育上的困惑展開(kāi)討論與交流,大家還是比較保守而且嚴(yán)肅的。下次,我要提供一個(gè)平臺(tái),讓家長(zhǎng)說(shuō)出心里話,做到相互交流,共同提高。

          總之,通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì),感覺(jué)收效很大,不僅增進(jìn)了家校之間的了解,有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流,學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,并從中學(xué)到了一些有效的教育方法,會(huì)后家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念,同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系,共同配合,教育好孩子。我也看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任,對(duì)我們工作的支持,我由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,不斷改進(jìn)自己的短處,使我們班級(jí)的教育教學(xué)工作及各方面能力提高到一個(gè)新的層次。

          學(xué)校家校共育工作總結(jié)6

          為了促進(jìn)家園的溝通更加有效,首先就是要為家長(zhǎng)們提供平等對(duì)話、交流的平臺(tái),F(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)多半是一言堂的模式,我們可以改用了家長(zhǎng)座談會(huì)、茶話會(huì)、家長(zhǎng)沙龍、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等形式。其目的就是想拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離,讓大家在平等對(duì)話中產(chǎn)生共鳴,從而消除隔膜,有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。

          在教師與家長(zhǎng)溝通中存在的問(wèn)題,比如,教師與幼兒家長(zhǎng)在地位上的不對(duì)等;教師與家長(zhǎng)在認(rèn)知水平上的差異;教師溝通對(duì)象的老齡化。那面對(duì)這種情況,我們應(yīng)該更積極地去取得家長(zhǎng)們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多,最常用的是家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日及利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。隨著信息時(shí)代的到來(lái),我們經(jīng)常利用電子軟件,比如“XX教育app”,直接與孩子的父母進(jìn)行交流,孩子的父母能十分詳細(xì)地了解自己孩子的在園情況;同時(shí)我們還開(kāi)通了“寶寶在線”系統(tǒng),為每個(gè)幼兒都建立了“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案”,老師們可以將孩子在園不同的活動(dòng)情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中,讓家長(zhǎng)們能夠了解得更全面、細(xì)致,這樣的交流溝通,家長(zhǎng)與老師們彼此都覺(jué)得既具體又貼心。這樣,我們的家長(zhǎng)工作將更具有實(shí)效性,家長(zhǎng)們也會(huì)更加認(rèn)可老師的工作,那么,家園的相互信任感就會(huì)慢慢建立起來(lái)了。

          為了實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo),首先我們應(yīng)該要讓家長(zhǎng)全面地了解幼兒園的教育內(nèi)容,以便家長(zhǎng)更好地配合幼兒園教育。為此,我們會(huì)在家園聯(lián)系欄里每周公布一周活動(dòng)安排,并且在消息欄或者家園欄中增設(shè)了“請(qǐng)您配合”一項(xiàng),請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)地協(xié)助完成教育目標(biāo)。

          逐步的幫助家長(zhǎng)應(yīng)改變觀念,積極參與家園共育幼兒的保育和教育,明確家庭和幼兒園雙方的職責(zé)。家長(zhǎng)應(yīng)積極參與家園共育:首先,積極參與幼兒園舉辦的一些家園共育活動(dòng)。對(duì)于幼兒園舉辦的一些親子活動(dòng)、家庭教育講座應(yīng)樂(lè)于參與。對(duì)于幼兒園印發(fā)的家長(zhǎng)手冊(cè),家長(zhǎng)要認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí);其次,對(duì)于幼兒園提出的一些教育要求要密切配合。幼兒園經(jīng)常會(huì)以張貼通知或是發(fā)送短信的形式,要求家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些廢舊材料,以供幼兒園制作教具或是布置幼兒園環(huán)境,有時(shí)也會(huì)要求家長(zhǎng)配合幫助幼兒作業(yè)等,家長(zhǎng)一定要在條件允許的情況下全力配合最后,發(fā)揮自身的智慧為家園共育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。家長(zhǎng)參與家園共育應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性,主動(dòng)參與幼兒園管理,并對(duì)幼兒園的日常管理或是教育教學(xué)活動(dòng)提供可行性建議等。

          家園共育的貫徹落實(shí),它不是一句口號(hào),它需要的是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路下,我們對(duì)當(dāng)前的家園共育做了一個(gè)全面的剖析,闡述了家園共育的必要性和價(jià)值,指出了當(dāng)前家園共育的現(xiàn)狀并提出了針對(duì)性的解決措施。家園共育關(guān)乎學(xué)前教育的質(zhì)量,關(guān)乎幼兒的發(fā)展,盡管當(dāng)前我們的家園共育還存在一些問(wèn)題,但在國(guó)家、社會(huì)、幼兒園和家長(zhǎng)的全力推動(dòng)下一定會(huì)和諧發(fā)展,為幼兒創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育,使幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

          學(xué)校家校共育工作總結(jié)7

          家庭是孩子重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。 我園本著“提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性,達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則,開(kāi)展了一些活動(dòng),教師與家長(zhǎng)共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我園把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:

          一、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力。

          通過(guò)對(duì)一些指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)及形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng),使教師們認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹(shù)立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的知識(shí),共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)孩子的智力,使孩子全面發(fā)展。

          二、做好常規(guī)工作。

          1、充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄。

          為了使家長(zhǎng)了解幼兒班級(jí)教育教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好教育教學(xué)工作,我園堅(jiān)持及時(shí)更新班級(jí)家園欄內(nèi)容,每周公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,科學(xué)知識(shí),個(gè)案觀察記錄,做到及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況,我們都及時(shí)在家園欄上公布,與家長(zhǎng)互通信息。

          2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。

          我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,交流育兒知識(shí),讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

          3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作。

          每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,每個(gè)班級(jí)都認(rèn)真登記孩子家長(zhǎng)電話,身體不舒服時(shí)會(huì)在第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子情況。每個(gè)班都有QQ群或博客,一方面宣傳了幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法及理念,另一方面,也拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離,同時(shí),家長(zhǎng)之間的育兒經(jīng)驗(yàn)、育兒困惑,都可以通過(guò)QQ群進(jìn)行交流、探討,這樣,無(wú)形之中就提升了家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平。用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率,使家園聯(lián)系更加快捷、密切。

          4、上門(mén)家訪。 教師每學(xué)年對(duì)每位幼兒家訪一次,教師走進(jìn)家庭了解幼兒生活環(huán)

          境和家庭教育情況。在家訪工作中,教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況,更要全面、深入、細(xì)致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn),并做好記錄加以分析;同時(shí),還要向家長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況,取得家長(zhǎng)的積極配合,密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。

          5、家長(zhǎng)會(huì)。

          按照慣例, 每個(gè)班級(jí)召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變幼兒教育理念,提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長(zhǎng)要配合的工作。會(huì)中各班以“問(wèn)題式互動(dòng)”、“問(wèn)卷式調(diào)查”、“PPT短片介紹”等方式和家長(zhǎng)開(kāi)展互動(dòng),使家長(zhǎng)了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。

          6、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

          面向全體家長(zhǎng)開(kāi)放的教學(xué)活動(dòng),每學(xué)期一次。為了給家長(zhǎng)提供方便,家長(zhǎng)平時(shí)也可隨時(shí)到園觀摩教學(xué)活動(dòng),讓家長(zhǎng)看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài),并通過(guò)觀摩和直接參與活動(dòng),全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級(jí)集體中的各種行為表現(xiàn),客觀公正地評(píng)價(jià)自己孩子的能力、特長(zhǎng)。這樣,家長(zhǎng)對(duì)如何實(shí)施家園共育有了更清楚的認(rèn)識(shí),家長(zhǎng)也會(huì)將意見(jiàn)和要求反饋給老師,達(dá)到共同教育孩子的目的。

          家校共育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù),只有堅(jiān)持不懈才能收獲巨大,在今后的工作中,我園將克服困難,與老師們共同協(xié)商,爭(zhēng)取在不斷摸索中前進(jìn)。

          學(xué)校家校共育工作總結(jié)8

          教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果。

          一、讓家長(zhǎng)正確了解幼兒園的教育內(nèi)容與保育方法。

          以前,家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方,只要小孩沒(méi)出事,那就是一間好的幼兒園,有的家長(zhǎng)認(rèn)為,在幼兒園就是讓孩子識(shí)字和學(xué)算術(shù),除了這就沒(méi)其他事了。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事,孩子學(xué)習(xí)不好,是老師的責(zé)任,因?yàn)楹⒆釉谟變簣@老師沒(méi)教好。那是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(zhǎng)會(huì),以及接送孩子短時(shí)間的交流。這樣一來(lái),家長(zhǎng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么?幼兒園、老師做過(guò)什么工作?

          1、我們積極利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,開(kāi)展家長(zhǎng)工作。在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,還根據(jù)不同的時(shí)間段,不同的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目,吸引家長(zhǎng)去瀏覽。定時(shí)向家長(zhǎng)提供教育孩子的方法,“每周計(jì)劃”及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法,還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹,把每次主題活動(dòng)的`網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長(zhǎng)看,讓家長(zhǎng)知道活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。家長(zhǎng)工作也在順利的開(kāi)展。

          2、為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。幼兒園的家長(zhǎng)工作需要細(xì)致耐心。

          3、每?jī)蓚(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁。做好幼兒園家長(zhǎng)工作需要溝通。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng),有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,有的還向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

          4、成立家長(zhǎng)委員會(huì),拉近與家長(zhǎng)的距離。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是:幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求,協(xié)助幼兒園工作;反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議;協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。他們的積極主動(dòng)使我們老師感受到,家長(zhǎng)迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通,共同了解孩子,教育孩子。良好的家長(zhǎng)工作找到了順利開(kāi)展的組織。

          通過(guò)家委會(huì)的成立,我們感覺(jué)到,其實(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)工作并不困難。只需要將心比心。

          二、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與教育工作

          家庭和幼兒園的合作,我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則,積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng),使家長(zhǎng)工作向良性的方向發(fā)展。

          1、充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)展開(kāi)家長(zhǎng)工作

          在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中,我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日,帶幼兒參觀各種汽車(chē)城,觀察各種車(chē)標(biāo)等,在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍,家長(zhǎng)做記錄;赜變簣@后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞,說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們向幼兒介紹的知識(shí),聽(tīng)起來(lái)十分有趣,這樣一來(lái),不僅讓幼兒增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),還發(fā)展了幼兒的講述能力。

          2、另外,我建議還可以根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性

          我們班上的家長(zhǎng)有些文化程度比較高,有的還有特長(zhǎng),我們可以吸引家長(zhǎng)參與少數(shù)教學(xué)活動(dòng),大膽配合老師的工作。如揚(yáng)揚(yáng)爸爸剛考完車(chē)牌,對(duì)一些交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)得多,我們可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)邀請(qǐng)函,請(qǐng)他給幼兒介紹各種交通標(biāo)志,并指導(dǎo)幼兒了解交通標(biāo)志的用途與意義。這樣,有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮,也讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了欽佩的情感,又何樂(lè)而不為呢?

          這些家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,使家長(zhǎng)們懂得,教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng),家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中,因?yàn),你們不再是一名旁觀者,是參與者,組織者,實(shí)施者,是幼兒園的合作伙伴!

          學(xué)校家校共育工作總結(jié)9

          家庭教育是孩子接受教育的開(kāi)端。有的家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)家庭教育的新理念,又能起到表率作用,他們的家庭教育方法又得當(dāng),所以他們的孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長(zhǎng)他們的教育隨意性和盲目性較多,教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地,也是孩子成長(zhǎng)的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長(zhǎng)密切結(jié)合,形成合力,就一定會(huì)使我們的孩子全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。為了共育更好的明天,天府新區(qū)xx幼兒園開(kāi)展了家園共育系列活動(dòng)。

          一、植物大作戰(zhàn)特色種植活動(dòng):

          為了更好的突顯我園的特色開(kāi)展好種植活動(dòng),幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長(zhǎng)種植志愿者進(jìn)行了研討交流。

          1、園長(zhǎng)介紹種植設(shè)想

          在活動(dòng)中,園長(zhǎng)首先向家長(zhǎng)志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規(guī)劃的'初步設(shè)想。本次設(shè)想從幼兒的興趣出發(fā),重視教育過(guò)程在種植過(guò)程中挖掘教育資源,并且由幼兒、教師到家長(zhǎng),至下而上的進(jìn)行交流研討。家長(zhǎng)志愿者們對(duì)我園的設(shè)想表示支持和肯定,同時(shí)也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長(zhǎng)點(diǎn)贊。

          2、與家長(zhǎng)們一起討論

          在研討中,家長(zhǎng)志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗(yàn),從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開(kāi)展種植活動(dòng)等,都為幼兒園提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。

          研討結(jié)束后張園長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)志愿者們的支持表示衷心的感謝,同時(shí)也提出家長(zhǎng)志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)積極的走進(jìn)課堂,參與到活動(dòng)中來(lái)為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。

          二、幼小銜接家庭教育講座

          為了幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué),同時(shí)為家長(zhǎng)解惑答疑。我園有幸邀請(qǐng)到了家庭教育專(zhuān)家來(lái)園為大班幼兒家長(zhǎng)及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專(zhuān)題講座。

          在講座中,兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備”、“幼兒學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)”、“幼兒能力培養(yǎng)”等方面,結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的案例,對(duì)“幼小銜接”這一話題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理、生理及學(xué)習(xí)上幫助孩子走好人生第一步。

          通過(guò)此次專(zhuān)題講座,使家長(zhǎng)們更加了解了幼小銜接的具體內(nèi)容。為切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作,幫助孩子克服心理因素,順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)家園攜手,我們相信永幼的孩子們將迎來(lái)更好的明天。

          學(xué)校家校共育工作總結(jié)10

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持幫助家長(zhǎng)提高教育能力。開(kāi)園以來(lái),我負(fù)責(zé)幼兒園家園共育工作,積極開(kāi)展家園共育活動(dòng),深入開(kāi)展家長(zhǎng)工作。

          1、建立完善制度。

          我們積極成立家長(zhǎng)委員會(huì),并且定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)。家委會(huì)成員的主要任務(wù)是幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求協(xié)助幼兒園工作,反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議,協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。有較為完善的家委會(huì)規(guī)章制度,完善的的家委會(huì)工作,讓家長(zhǎng)工作找到了順利開(kāi)展組織。

          2、做好常規(guī)工作。

         。1)為了解幼兒進(jìn)行家訪工作。老師每學(xué)年對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪,在這個(gè)過(guò)程中了解幼兒在家的表現(xiàn),并記錄分析。同時(shí)介紹在園情況,取得家長(zhǎng)積極配合,密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。

         。2)學(xué)期初定時(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí),同時(shí)明確本學(xué)期的主要教育教學(xué)工作,多方式與家長(zhǎng)互動(dòng),促進(jìn)家園協(xié)作。

          (3)充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄。為了能讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解幼兒的教育教學(xué)工作以及配合老師的工作,我們豐富并及時(shí)更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容,讓家長(zhǎng)直接了解孩子情況,互通信息。

         。4)好好把握家長(zhǎng)接送時(shí)間。老師們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家表現(xiàn),以便共同引導(dǎo)孩子。

         。5)每學(xué)期進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)放日家長(zhǎng)到幼兒園觀摩教學(xué),讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園集體活動(dòng)中比較自然的狀態(tài),全面了解幼兒的教育理念,客觀公正的評(píng)價(jià)幼兒的能力,認(rèn)同教師的工作。

          3、抓住活動(dòng)契機(jī)。

          每個(gè)月我們基本上都有主題活動(dòng),邀請(qǐng)致家長(zhǎng)參與我們活動(dòng)的策劃和實(shí)施,進(jìn)一步增進(jìn)親子感情,同時(shí)讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)需要家庭成員共同參與的。比如六一兒童節(jié)我們策劃“自然暢玩,樂(lè)享童年”戶外游戲活動(dòng),中秋節(jié)手工活動(dòng)等等。

          學(xué)校家校共育工作總結(jié)11

          針對(duì)“入城”幼兒家長(zhǎng)工作繁重、教育觀念落后、配合度低的具體情況,我們運(yùn)用多種途徑、多種活動(dòng)、分層指導(dǎo)、用心溝通,使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到我們的教育當(dāng)中來(lái),同心協(xié)力共同培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣。

         。ㄒ唬┝可矶ㄗ,有的放矢

          根據(jù)家長(zhǎng)的年齡、角色、文化水平分層指導(dǎo)。了解不同家庭背景、家庭結(jié)構(gòu)情況,有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于改變祖輩家長(zhǎng)的觀念更加會(huì)難一些,老師們?cè)诿鎸?duì)這樣的監(jiān)護(hù)人時(shí),我們可以用親昵的語(yǔ)言拉進(jìn)彼此的距離,從而逐步地讓他們配合幼兒園的工作!叭氤恰庇變杭议L(zhǎng)普通文化水平較低,班上也總存在幾名文化水平較高的幼兒家長(zhǎng),他們教育觀念相對(duì)先進(jìn),因此要充分發(fā)揮他們“領(lǐng)頭羊”的作用,家長(zhǎng)之間的溝通作用不可小視,往往有引領(lǐng)帶頭的作用。班內(nèi)也總有一部分家長(zhǎng)是積極配合型的,那么就要發(fā)揮這些家長(zhǎng)的“后援團(tuán)”作用。把自己的一些教育行為改變而產(chǎn)生的效果分享給其他家長(zhǎng),起到推波助瀾的作用。

         。ǘ皭(ài)”的叮嚀,從心出發(fā)

          1、倡議書(shū)的發(fā)放

          向家長(zhǎng)們發(fā)放“幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)倡議書(shū)”,讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的重要性,并且也讓家長(zhǎng)們了解,可以從哪些方面入手進(jìn)行培養(yǎng),同時(shí)有培養(yǎng)方法與策略的借鑒,書(shū)面的倡議書(shū)不僅能夠讓家長(zhǎng)們感受到幼兒園方面在對(duì)其的重視度,同時(shí)也能夠讓家長(zhǎng)們感受到幼兒園所作的努力,從而也進(jìn)一步激勵(lì)家長(zhǎng)的配合度。

          2、便簽的應(yīng)用

          “入城”幼兒家長(zhǎng)大都上下班來(lái)去匆匆,把孩子一放一接就趕緊走了,無(wú)瑕與老師進(jìn)行交流,因此“便簽”就可以很好地架起老師與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。便簽溫馨又含蓄地傳達(dá)著老師的要求,家長(zhǎng)們也樂(lè)意接受改變。每個(gè)班級(jí)都存在部分孩子長(zhǎng)期不換外套,當(dāng)面指出又恐傷了孩子與家長(zhǎng)的自尊心,于是就換成“愛(ài)心便簽”讓孩子帶回家。

          3、家園聯(lián)系冊(cè)

          作為每個(gè)月與家長(zhǎng)溝通的“書(shū)信”,老師應(yīng)充分利用其溝通的價(jià)值,把幼兒一個(gè)月來(lái)在生活習(xí)慣方面的進(jìn)步和需要進(jìn)一步引導(dǎo)之處,利用家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)與家長(zhǎng)進(jìn)行書(shū)面溝通。家長(zhǎng)冊(cè)每個(gè)月都羅列出在園在家需要培養(yǎng)的生活習(xí)慣內(nèi)容,讓家長(zhǎng)們進(jìn)行有針對(duì)性地培養(yǎng)。

          4、巧設(shè)家園欄

          對(duì)于忙于生計(jì)的“入城”家長(zhǎng)而言,教室門(mén)口的家園欄總存在無(wú)人問(wèn)津的冷落境地。所以家園欄的作用也被淡化、甚至褪化。為了重拾家園欄的宣傳作用,我們一改以往家園欄以文字形式出現(xiàn),為增加其可“觀”性和提高效率,即節(jié)省家長(zhǎng)閱讀時(shí)間。家園欄對(duì)于生活習(xí)慣培養(yǎng)的宣傳內(nèi)容以圖文并茂的方式進(jìn)行。

          (三)直面交流、有效溝通

          “入城”幼兒家長(zhǎng)上班都很忙很辛苦,而且許多家長(zhǎng)只是單休,加班是經(jīng)常的事情。因此老師們就得抓住一學(xué)期園內(nèi)必須要進(jìn)行的幾次家長(zhǎng)活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)與灌輸,家長(zhǎng)的習(xí)慣就是幼兒的習(xí)慣,家長(zhǎng)的任何行為都將直接影響幼兒的行為習(xí)慣。老師們需要幫助家長(zhǎng)們從根本上改變其生活習(xí)慣,才能夠真正有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

          1、家長(zhǎng)會(huì)

          家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間專(zhuān)門(mén)留出一塊給“幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)”。每個(gè)班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制訂本班一學(xué)期的生活習(xí)慣內(nèi)容與要求,并告訴家長(zhǎng)在家應(yīng)配合的地方。為了進(jìn)一步促進(jìn)家長(zhǎng)的配合度,從根本上改變“入城”幼兒家長(zhǎng)的教育觀念,老師們都制作了精美的PPT,用中外名人的事跡和科學(xué)的研究數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的重要性,而且告訴家長(zhǎng)幼兒期是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。

          2、家長(zhǎng)沙龍

          班級(jí)內(nèi)總存在一些只停留于口頭答應(yīng)層面上的“頑固”家長(zhǎng),行動(dòng)上并沒(méi)有落實(shí)。究其背后的原因,“入城”幼兒家長(zhǎng)工作繁忙外,還是在思想上認(rèn)為生活習(xí)慣的培養(yǎng)并不重要,而是知識(shí)方面的學(xué)習(xí)更為重要。因此邀請(qǐng)這些家長(zhǎng)和一些生活習(xí)慣良好的幼兒家長(zhǎng)坐在一起,往往有良好生活習(xí)慣的幼兒在各方面都比較出色。讓“頑固”的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到原來(lái)生活習(xí)慣培養(yǎng)得好,能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)、專(zhuān)注力、交往能力各方面的發(fā)展。我請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)介紹“育兒經(jīng)驗(yàn)”,例“制定有序的生活作息!薄ⅰ帮嬍承l(wèi)生的培養(yǎng)”、“愛(ài)清潔習(xí)慣的培養(yǎng)”等都十分有效的育兒經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)相互交流,對(duì)這些未作改變的家長(zhǎng)有一定的觸動(dòng),感覺(jué)自己的孩子不能夠輸在此。

          3、家長(zhǎng)開(kāi)放日

          教師在孩子在園期間,通過(guò)對(duì)孩子的一階段訓(xùn)練,孩子已形成初步的常規(guī)時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩孩子在園的一日生活活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解孩子在園的老師對(duì)孩子的要求,讓家長(zhǎng)在家可以遵循幼兒園的一日常規(guī)制度對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練,達(dá)到家園一致。

          通過(guò)多種活動(dòng)和老師“用心”交流溝通,家長(zhǎng)們的觀念改變了,他們一改以往“只聽(tīng)不改”的態(tài)度,積極主動(dòng)地與老師交流,提出寶貴建議。通過(guò)家、園的共同培養(yǎng),孩子們的生活習(xí)慣有了很大改善。孩子們更加愛(ài)干凈了,而且公共衛(wèi)生的責(zé)任感更強(qiáng)了。

          學(xué)校家校共育工作總結(jié)12

          本學(xué)期我校根據(jù)縣教育局文件要求,在學(xué)期初就成立了家委會(huì),制定舉行各類(lèi)教學(xué)開(kāi)放活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育教學(xué),聆聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),構(gòu)筑學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)共同溝通交流的良好關(guān)系,為家校教育奠定良好基礎(chǔ)。

          鑒于以上活動(dòng)基礎(chǔ),我校決定在20xx年11月28號(hào)下午2點(diǎn)組織家委會(huì)活動(dòng),F(xiàn)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)如下。

          一、組織開(kāi)展情況

          1、認(rèn)真組織,落實(shí)到位

          本次家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,根據(jù)教育局的指示精神,學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真地組織落實(shí)工作,召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)的班子會(huì)議,研究落實(shí)相關(guān)工作,制定了詳細(xì)計(jì)劃,做到了領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、教師落實(shí)、家長(zhǎng)落實(shí)、活動(dòng)內(nèi)容落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織人員的落實(shí)。整個(gè)活動(dòng)由李洪勝校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé),主管德育工作的田井軍校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提前檢查了活動(dòng)內(nèi)容。為保證本次家委會(huì)活動(dòng)的順利進(jìn)行,學(xué)校提前向廣大家長(zhǎng)發(fā)放了通知,闡明了本次活動(dòng)的主題、意義、及相關(guān)內(nèi)容,邀請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)參加。28日下午,活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展,整個(gè)活動(dòng)1個(gè)多小時(shí)。

          2、活動(dòng)內(nèi)容安排豐富多彩

          為豐富本次活動(dòng)內(nèi)容,我們?cè)诎才帕祟I(lǐng)導(dǎo)和教師專(zhuān)門(mén)講座,還安排了教師與家長(zhǎng)的交流活動(dòng),在講座的基礎(chǔ)上,還與家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流,及時(shí)解答家長(zhǎng)在家庭教育中的一些困惑。同時(shí),教師也了解了家長(zhǎng)的需求,另外,還安排了家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),家長(zhǎng)介紹了自己的家庭教育經(jīng)驗(yàn),引起了廣大家長(zhǎng)的共鳴,大家在熱烈的氣氛下,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),受到了很好的效果。

          3、分班進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)

          ⑴家長(zhǎng)簽到和檢查作業(yè);

          ⑵先向每位家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的概況;

          ⑶說(shuō)一說(shuō)本學(xué)期的安排和教學(xué)目標(biāo);

          ⑷談一談孩子們的一些常見(jiàn)問(wèn)題;

          ⑸和家長(zhǎng)交流,了解孩子們?cè)诩业那闆r;

         、蕦(duì)家長(zhǎng)會(huì)作總結(jié),并感謝每位到會(huì)的家長(zhǎng)。

          4、回收問(wèn)卷調(diào)查表

          在整個(gè)會(huì)議中,我校的家長(zhǎng)都給予了我們非常大的支持,而且整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)也是在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束的。

          當(dāng)班主任及教師和家長(zhǎng)們聊起孩子情況的時(shí)候,家長(zhǎng)們都一擁而上,迫不及待的想從我這兒知道自己家孩子在學(xué)校的表現(xiàn)怎樣,有沒(méi)有什么問(wèn)題等等。

          現(xiàn)在的孩子差不多都是獨(dú)生子女,都是爸爸媽媽的寶貝。而他們對(duì)教育注重的也都是結(jié)果,而不是整個(gè)過(guò)程。他們都覺(jué)得孩子在學(xué)校受教育就應(yīng)該聰明,應(yīng)該什么都會(huì),包括學(xué)過(guò)的東西也也都應(yīng)該記住,其實(shí)不然,在本次家長(zhǎng)會(huì)中,班主任就對(duì)一些比較觀念化家長(zhǎng)說(shuō)出了自己的看法。教育更應(yīng)該注重的是整個(gè)過(guò)程而不是結(jié)果。多數(shù)的家長(zhǎng)也表示了贊同,并說(shuō)了以后也一定會(huì)多關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣。這次我校出席本次家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)很多,出席率達(dá)到了90%,在整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程中到會(huì)家長(zhǎng)的積極性還是很高的,而且通過(guò)這次交流,我們也知道了家校雙方在平時(shí)對(duì)孩子的教育中應(yīng)該注意些什么。相信有了本次家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn),在下次會(huì)議中我們一定會(huì)更加得心應(yīng)手的。最后,家長(zhǎng)還向們提供了很多寶貴意見(jiàn)

          5、活動(dòng)效果:

         、判麄鲗W(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍,使家長(zhǎng)更好地了解我們學(xué)校,促進(jìn)學(xué)校與家庭溝通,創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

          ⑵向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等情況,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育觀,促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流溝通,取得家庭對(duì)學(xué)校工作的支持。

         、亲尲议L(zhǎng)走進(jìn)校園,走進(jìn)課堂,了解教育的發(fā)展趨勢(shì),了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向,促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的交流溝通,讓家長(zhǎng)體會(huì)到家庭教育的重要性。

          二、家委會(huì)和家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)

          家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)目的就是對(duì)家長(zhǎng)實(shí)行再教育,教學(xué)的重點(diǎn)就是普及家庭教育的知識(shí),使家長(zhǎng)在了解教育規(guī)律的基礎(chǔ)上,實(shí)施科學(xué)的家庭教育,因此,講座內(nèi)容必須切合學(xué)校教育的實(shí)際,符合家庭教育的實(shí)際。本次家長(zhǎng)學(xué)校的講座內(nèi)容,根據(jù)時(shí)代要求及家庭教育、學(xué)校教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題確定了“培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題,從家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng)的調(diào)查反饋問(wèn)卷的信息反饋來(lái)看,家長(zhǎng)們十分歡迎這種形式的教學(xué)與活動(dòng),并為我們辦學(xué)提出了不少中肯的合理化的建議。

          “學(xué)校的孩子需要怎樣的家庭教育?”“家委會(huì)怎樣結(jié)合學(xué)校日常工作發(fā)揮家庭教育的作用?”“今后家委會(huì)朝怎樣的方向努力?”展開(kāi)了激烈的討論!觀點(diǎn)之一:作為家長(zhǎng),要積極配合學(xué)校,引導(dǎo)孩子建立起對(duì)學(xué)校教師的信任與尊重;觀點(diǎn)之二:表達(dá)對(duì)學(xué)校和教師的深切謝意,表明對(duì)學(xué)校的極大信任與支持態(tài)度;觀點(diǎn)之三:要積極主動(dòng)地為豐富孩子們的周末生活做點(diǎn)工作,但一定要注意將安全工作放在首位;觀點(diǎn)之四:要把家長(zhǎng)的優(yōu)秀的育子經(jīng)驗(yàn)推廣,或進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)評(píng)比,或進(jìn)行書(shū)面下發(fā),或直接在家長(zhǎng)學(xué)校上交流。介紹開(kāi)啟了大家的思路:在今后的工作中如何更好地利用家長(zhǎng)資源為孩子們的發(fā)展服務(wù)?我們可以組織孩子們?nèi)ゼ议L(zhǎng)的工廠參加實(shí)踐活動(dòng),給孩子更廣闊的天空,我們可以把我們的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂為孩子們上成長(zhǎng)課,給學(xué)生最真切的感動(dòng)

          家委會(huì)成員們?yōu)榱撕⒆,為了大家的孩子能做好家庭教育工作,雖然活動(dòng)要結(jié)束時(shí)已胃里空空,但個(gè)個(gè)依然興致勃勃,讓我們?cè)趫?chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師都非常感動(dòng)!李校長(zhǎng)以最誠(chéng)摯的言語(yǔ)表達(dá)了學(xué)校對(duì)家委會(huì)的感謝,感謝他們的大愛(ài)精神!教師與家長(zhǎng)的聯(lián)合體是最強(qiáng)勁的!明天因?yàn)橛屑椅瘯?huì)的鼎力支持而變得更美好!

          三、學(xué)校在活動(dòng)后的行動(dòng)

          1、對(duì)家委會(huì)建議的情況分析

          總之,通過(guò)舉辦這兩次社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校,架起了一座學(xué)校與家庭之間的橋梁,使家長(zhǎng)學(xué)校在加強(qiáng)未成年人思想教育工作發(fā)揮了其應(yīng)有的作用,使廣大家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校的教育教學(xué)工作。但我們同時(shí)還認(rèn)識(shí)到,一部分家長(zhǎng)的素質(zhì)只通過(guò)一次兩次的教育活動(dòng)還很難提高上來(lái),學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合的暢通無(wú)阻還有賴教師的努力。學(xué)校以及教師還應(yīng)積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,調(diào)查家長(zhǎng)的需求,打消家長(zhǎng)的顧慮,使廣大家長(zhǎng)樂(lè)于參加家長(zhǎng)學(xué)校組織的活動(dòng),并把所學(xué)到知識(shí)應(yīng)用到家教實(shí)踐中去,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性和潛能,共同促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的高質(zhì)量!

          2、采取措施和今后打算

          建立更好的家校聯(lián)系機(jī)制,電話、郵件、家訪等點(diǎn)面結(jié)合,總之,一切以教育好孩子,為他們有一個(gè)更美好的人生而奮斗。

          學(xué)校家校共育工作總結(jié)13

          為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,形成教育的合力,我校切實(shí)開(kāi)展了家校聯(lián)誼活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

          3月16日我校舉行了本學(xué)期第一次家校聯(lián)誼會(huì)。在聯(lián)誼會(huì)上首先向家長(zhǎng)朋友們展示了我校非常具有特色的竹竿舞、竹竿操、竹竿游戲活動(dòng),不時(shí)博得陣陣熱烈的掌聲。學(xué)校負(fù)責(zé)人首先匯報(bào)了學(xué)校在20xx年以來(lái)所取得的成績(jī),舉辦了家教講座。要求家長(zhǎng)面對(duì)教育,要再學(xué)習(xí),與孩子一同成長(zhǎng),要尊重并理解孩子,給孩子民主、溫暖的家庭環(huán)境,要正確地愛(ài)自己的孩子,以智愛(ài)促進(jìn)其全面發(fā)展,要著力培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣,重視學(xué)業(yè)管理,致力于孩子可持續(xù)發(fā)展。

          教師代表、家長(zhǎng)代表和學(xué)生代表分別在會(huì)議上發(fā)言。一致表示要切實(shí)做到家校密切結(jié)合,共同開(kāi)創(chuàng)教育的美好明天。

          接著各班分別組織聯(lián)誼活動(dòng)。各教室內(nèi)不時(shí)傳出喝彩聲、鼓掌聲,學(xué)生聲情并茂的展示、家長(zhǎng)不住的贊嘆、群情激昂的場(chǎng)面給家長(zhǎng)、學(xué)生和教師留下深刻的印象,實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)、學(xué)生和教師的零距離接觸,把傳統(tǒng)的教師“唱獨(dú)角”、“一言堂”、“告狀會(huì)”變成了學(xué)生、家長(zhǎng)和教師同臺(tái)共舞、變成了一座心與心之間互相溝通的橋梁、變成了家長(zhǎng)、學(xué)生和教師交流情感的會(huì)議。

          同時(shí),學(xué)校以家校聯(lián)誼為契機(jī),切實(shí)構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò):成立了“學(xué)校——年級(jí)——班級(jí)”三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)成員由學(xué)生家長(zhǎng)民主推舉產(chǎn)生,并明確了直接參與學(xué)校和學(xué)生的管理,行使監(jiān)督學(xué)校與教師各項(xiàng)工作的職能。以學(xué)校自主編寫(xiě)的《家庭教育讀本》為教材,指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育思想和教育方法,努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)家教。定期舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。學(xué)校將每周五定為家長(zhǎng)開(kāi)放日,家長(zhǎng)屆時(shí)可以到校參觀、考查和現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)校教育教學(xué)情況。建立了家校聯(lián)系卡。學(xué)生每人一卡,每周必須通過(guò)聯(lián)系卡將學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng),并收集家長(zhǎng)對(duì)孩子、教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。

          通過(guò)家校聯(lián)誼活動(dòng),增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校、教師之間的溝通、交流、了解,架起了家校溝通的橋梁,增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任。家長(zhǎng)們紛紛表示一定要支持學(xué)校工作,當(dāng)好孩子的“第一任老師”。

          學(xué)校家校共育工作總結(jié)14

          為了給孩子們一個(gè)更為良好的讀書(shū)環(huán)境,學(xué)校在暑期讀書(shū)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,開(kāi)展了歷時(shí)一個(gè)多月的“閱讀中成長(zhǎng)”家;(dòng)讀書(shū)活動(dòng)。這樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),在我們的記憶中是第一次。第一次總有一些特別之處,也會(huì)有不少遺憾。

          一、共同領(lǐng)略書(shū)籍的魅力

          讓孩子們讀書(shū),似乎是天經(jīng)地義的,而讓自己看書(shū),總有不少這樣或那樣的借口。在“家長(zhǎng)與孩子共同閱讀一本書(shū)、一篇文章”的活動(dòng)中,有一些家長(zhǎng)被孩子們“逼著”走進(jìn)書(shū)的世界,去讀一讀世界名著,去看一看孩子們讀的書(shū)。五(5)班張宇昕與爸爸一起讀了《漂亮老師與壞小子》一書(shū),并執(zhí)筆敘述了不同的感受;五(6)班阮佳雯與家長(zhǎng)一起讀了作文《爸爸上當(dāng)了》,寫(xiě)下了簡(jiǎn)短的讀后感;三(1)班的尹凌堯、顧韻昕同學(xué)的兩位媽媽分別認(rèn)真閱讀了《簡(jiǎn)愛(ài)》與《春》,也撰寫(xiě)了讀后感,給孩子們做了很好的示范……無(wú)論是喜歡閱讀的,還是沒(méi)有空閑看書(shū)的,家長(zhǎng)們也許還沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷,和孩子一起讀書(shū),就某本書(shū)或某篇文章討論交流,而這樣的過(guò)程恰恰是架起孩子與家長(zhǎng)、孩子與書(shū)之間橋梁的最好途徑。

          二、共同檢測(cè)信息的儲(chǔ)量

          本次活動(dòng),我們組織了讀書(shū)知識(shí)的書(shū)面競(jìng)賽活動(dòng)。題目很少,也很簡(jiǎn)單,表面的目的是讓家長(zhǎng)與孩子一起去檢測(cè)擁有信息的儲(chǔ)量,真正的意圖則是想讓家長(zhǎng)意識(shí)到自己與孩子文化素養(yǎng)上的一些欠缺之處,能夠重視平時(shí)的閱讀與積淀。幾乎所有的家庭都參加了這項(xiàng)活動(dòng),得高分的學(xué)生不可謂少,得低分的學(xué)生也有一大片。當(dāng)然,令人感動(dòng)的故事也不少,有家長(zhǎng)與孩子一起上網(wǎng)查資料的,有家長(zhǎng)打電話向老師請(qǐng)教的,有家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間相互討論的……這些故事為這次活動(dòng)做了最好的注釋?zhuān)鸢概c分?jǐn)?shù)已經(jīng)不重要了。

          三、認(rèn)真反思家庭教育

          良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,有賴于學(xué)校的培養(yǎng),也有賴于家庭的培育。本次活動(dòng),我們就“家庭如何創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍”開(kāi)展了征文活動(dòng)。部分家長(zhǎng)的熱情很高。學(xué)校共收到了61篇征文。拜讀完征文,我們深切地體會(huì)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望與所做的努力,并為之感動(dòng)。每一篇征文,因?yàn)榧脑⒘嗣恳晃桓改笇?duì)孩子的殷殷之愛(ài),無(wú)論長(zhǎng)短,都顯得一樣的厚重,為此,學(xué)校的《教苑》準(zhǔn)備出一期專(zhuān)輯,希望能給其他的家長(zhǎng)啟示。

          四、并不可怕的遺憾

          這次活動(dòng),也有不少遺憾。例如:部分活動(dòng)參與人數(shù)不多。在“家長(zhǎng)與孩子共同讀一本書(shū)”活動(dòng)中,很多家庭沒(méi)有很認(rèn)真地完成,究其原因,主要如下:一是學(xué)校與老師宣傳上的不到位,使部分家長(zhǎng)與孩子沒(méi)有理解活動(dòng)的內(nèi)容;二是部分家庭的書(shū)本擁有量不多,甚至根本沒(méi)有書(shū)可讀;三是部分家長(zhǎng)因各種原因不愿意參加活動(dòng)。

          從活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果來(lái)看,一定比例的家庭對(duì)孩子課外閱讀的不重視程度比較高。除去經(jīng)濟(jì)上、自身素養(yǎng)上的原因,認(rèn)為讓孩子讀書(shū)是學(xué)校的事,是老師的事,與家庭關(guān)系不大的思想也有一定的市場(chǎng)。

          遺憾與不足并不可怕,它們也是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力源。學(xué)校將更加關(guān)注孩子們的閱讀,努力提高孩子的語(yǔ)文能力和文化素養(yǎng),相信我們的家庭也會(huì)越來(lái)越關(guān)注自身的建設(shè),努力成為學(xué)習(xí)型的家庭,我們的學(xué)生能夠更加重視課外閱讀,與書(shū)交朋友。讓學(xué)校與家長(zhǎng)共同攜起手來(lái),彼此理解,共同勉勵(lì),在閱讀中共同成長(zhǎng)。

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