校園欺凌主題班會(huì)教案
校園欺凌就是發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言或網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。以下是小編為大家整理的校園欺凌主題班會(huì)教案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園欺凌主題班會(huì)教案1
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)場(chǎng)白。
校園欺凌是指小朋友間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的.互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)小朋友會(huì)對(duì)小朋友構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？(小朋友意見(jiàn)略)
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。
6、請(qǐng)胡悅悅小朋友帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。
7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。
班會(huì)效果：
鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)小朋友行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與小朋友開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。挪威通過(guò)了一個(gè)宣言，號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。
校園欺凌主題班會(huì)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、形式及危害。
2. 引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防校園欺凌的方法和策略。
3. 增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確面對(duì)和處理校園欺凌。
4. 培養(yǎng)學(xué)生之間互助友愛(ài)的精神，共同構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備校園欺凌相關(guān)的案例資料。
2. 準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，播放相關(guān)視頻資料。
3. 準(zhǔn)備小組討論卡片和記錄紙。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
播放一段關(guān)于校園欺凌的新聞視頻，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。
提問(wèn)：“你們知道什么是校園欺凌嗎？你們是否曾經(jīng)遭遇過(guò)或者見(jiàn)證過(guò)校園欺凌？”
2. 校園欺凌的定義與形式
講解校園欺凌的定義，包括言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。
列舉校園欺凌的常見(jiàn)形式，如孤立、威脅、惡意嘲笑等。
3. 校園欺凌的危害
討論校園欺凌對(duì)個(gè)人身心健康的影響，如對(duì)受害者心理造成創(chuàng)傷，導(dǎo)致自卑、抑郁等。
分析校園欺凌對(duì)班級(jí)和學(xué)校氛圍的破壞，影響學(xué)習(xí)和生活秩序。
4. 如何預(yù)防校園欺凌
小組討論：如何避免成為校園欺凌的受害者或施暴者？
分享討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人、友好相處的重要性。
講解遇到校園欺凌時(shí)應(yīng)該如何正確應(yīng)對(duì)，如及時(shí)報(bào)告老師、家長(zhǎng)或?qū)W校相關(guān)部門(mén)。
5. 構(gòu)建和諧校園
強(qiáng)調(diào)校園欺凌的嚴(yán)重性，號(hào)召全班同學(xué)共同努力，杜絕校園欺凌現(xiàn)象。
鼓勵(lì)學(xué)生之間互幫互助，形成良好的同學(xué)關(guān)系。
提出班級(jí)公約，如互相尊重、友善交流、共同學(xué)習(xí)等，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍。
6. 總結(jié)與反思
總結(jié)本次班會(huì)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的嚴(yán)重性和預(yù)防的重要性。
布置課后作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的短文，加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。
四、教學(xué)反思
反思本次班會(huì)的教學(xué)效果，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反應(yīng)，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考。
總結(jié)本次班會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。
校園欺凌主題班會(huì)教案3
班會(huì)時(shí)間：
周一下午第4節(jié)班會(huì)課
班會(huì)地點(diǎn)：
本班教室
主持人：
班主任
班會(huì)議程：
“校園欺凌”：主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的欺凌行為。由于校園欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學(xué)生，并且欺凌行為發(fā)生在校園內(nèi)或校園周邊，因此大家習(xí)慣稱(chēng)其為校園欺凌。
對(duì)在校園里悄然“滋長(zhǎng)”的校園欺凌，我們?cè)撊绾蔚种颇兀?/p>
一、抵制校園欺凌，辨別是前提
一些同學(xué)在遭遇校園欺凌、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園欺凌僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校園欺凌時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園欺凌，首先要具備對(duì)校園欺凌的識(shí)別能力。
校園欺凌包括行為欺凌、語(yǔ)言欺凌和心理欺凌。行為欺凌在校園欺凌現(xiàn)象中最為普遍。
行為欺凌主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。
二、向校園欺凌說(shuō)“不”
頻頻發(fā)生的校園欺凌打破了校園里原本屬于我們的寧?kù)o與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校園欺凌說(shuō)“不”!
1、形成“欺凌”可恥的思想認(rèn)識(shí)氛圍，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
2、不參與校園欺凌。樹(shù)立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園欺凌行為中的幫兇。
3、注重心理的健康發(fā)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。
4、加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無(wú)知，這是校園欺凌產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。
三、保護(hù)自己，關(guān)注他人
1、安全第一，預(yù)防為主。
校園欺凌的發(fā)生通常有兩個(gè)原因：一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭(zhēng)執(zhí)、事端。
預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下三點(diǎn)：
(1)與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
(2)避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢(qián)和手機(jī)等貴重物品，不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園欺凌的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。
(3)養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多欺凌事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。
為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防欺凌重于應(yīng)對(duì)欺凌，而這一切需要我們共同參與。
2、應(yīng)對(duì)欺凌，臨危不亂。
如果我們無(wú)法避免危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問(wèn)題或者本能地保護(hù)自己。
(1)受語(yǔ)言欺凌時(shí)的自救
應(yīng)對(duì)語(yǔ)言欺凌，我們通�？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹�。二是自我反省。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。
(2)遭受行為欺凌時(shí)的自救
如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？
一是找機(jī)會(huì)逃跑。
二是大聲呼救。
三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。
四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。
五是如果以上退路被攻擊者截?cái)�，那么�?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦。
在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。
3、及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)。
由于校園欺凌事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的欺凌事件的發(fā)生。
自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
要應(yīng)對(duì)欺凌，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：
第一，要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。
第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。
第三，要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
第四，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。
第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。
我們一定要記住：當(dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。
校園欺凌主題班會(huì)教案4
一、班會(huì)目標(biāo)
1. 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解。
2. 引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的'自我保護(hù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
4. 營(yíng)造和諧、安全的校園環(huán)境。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備相關(guān)校園欺凌的案例資料。
2. 準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，播放相關(guān)視頻或圖片。
3. 準(zhǔn)備討論問(wèn)題卡片。
4. 安排學(xué)生分組，準(zhǔn)備小組活動(dòng)。
三、班會(huì)流程
1. 引入話題
通過(guò)播放一段關(guān)于校園欺凌的短片或講述一個(gè)真實(shí)的案例，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。
提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)校園欺凌有什么了解？你們認(rèn)為校園欺凌會(huì)給受害者帶來(lái)哪些影響？”
2. 校園欺凌認(rèn)識(shí)
講解校園欺凌的定義、形式和危害。
列舉校園欺凌的常見(jiàn)行為，如：嘲笑、孤立、恐嚇、推搡等。
引導(dǎo)學(xué)生思考校園欺凌發(fā)生的原因，如：缺乏溝通、自卑感、家庭因素等。
3. 案例分析
分享幾個(gè)校園欺凌的案例，讓學(xué)生分析案例中欺凌者的行為、受害者的反應(yīng)以及旁觀者的態(tài)度。
提問(wèn)學(xué)生：“如果你是受害者，你會(huì)怎么做？如果你是旁觀者，你會(huì)如何幫助受害者？”
4. 應(yīng)對(duì)策略
講解預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧，如：勇敢說(shuō)不、尋求幫助、及時(shí)報(bào)告等。
引導(dǎo)學(xué)生討論如何建立和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互尊重的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
5. 小組討論與分享
學(xué)生分組討論：“如果遇到校園欺凌，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己和他人？”
各組代表上臺(tái)分享討論成果，老師給予點(diǎn)評(píng)和建議。
6. 制定班級(jí)公約
引導(dǎo)學(xué)生共同制定一份班級(jí)公約，明確禁止校園欺凌行為，提倡相互尊重、友善相處的班級(jí)氛圍。
將公約張貼在班級(jí)顯眼位置，提醒學(xué)生時(shí)刻遵守。
7. 總結(jié)與倡議
總結(jié)班會(huì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的嚴(yán)重性和預(yù)防的重要性。
倡議學(xué)生做文明校園的建設(shè)者，共同維護(hù)校園的安全與和諧。
四、班會(huì)后活動(dòng)
1. 開(kāi)展主題繪畫(huà)或?qū)懽鞅荣�，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。
2. 定期開(kāi)展班會(huì)回訪，了解學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)是否有所提高，以及班級(jí)氛圍是否得到改善。
五、注意事項(xiàng)
1. 在討論和分享過(guò)程中，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生的情緒，避免產(chǎn)生負(fù)面情緒或沖突。
2. 要尊重學(xué)生的隱私和感受，避免在公開(kāi)場(chǎng)合透露學(xué)生的個(gè)人信息或敏感話題。
3. 要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解和建議。
校園欺凌主題班會(huì)教案5
一.班會(huì)目的：
1.認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為，不欺負(fù)同學(xué)，不做“小霸王”。
2.掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提升防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自身。
3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。
二.教學(xué)重點(diǎn)：
解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
三.教學(xué)準(zhǔn)備：
校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。
四.活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)場(chǎng)白主持人：
1.A：親愛(ài)的同學(xué)們大家早上好，總所周知，校園本是靜美之所，在美好的年華里我們?cè)谶@片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識(shí)的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì)拒絕暴力，預(yù)防暴力。
2.B：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離欺凌。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來(lái)抵制邪惡那讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請(qǐng)觀看有關(guān)校園欺凌的視頻。
�。ǘ�、觀看有關(guān)校園欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌
（三）用ppt放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的有關(guān)校園欺凌的圖片，讓學(xué)生了解到校園欺凌行為有哪些；
(四)觀看圖片后請(qǐng)同學(xué)講述闡述自身的觀點(diǎn)，共同討論“為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象”，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。
1.分析校園欺凌產(chǎn)生的原因;
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：
第一.學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
第二.心理不健康，精神空虛。
第三.傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響
（五）各抒己見(jiàn):校園欺凌帶來(lái)的危害是什么：
1.如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自身身上，自身的身心會(huì)發(fā)生什么樣的轉(zhuǎn)變。
（六）面對(duì)校園欺凌應(yīng)如何應(yīng)對(duì)：
1.老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自身在卡紙上寫(xiě)上應(yīng)對(duì)措施，寫(xiě)完收起并粘貼成一個(gè)心形，讓學(xué)生分組派代表上臺(tái)講述他們的每組的應(yīng)對(duì)措施。
2.老師講述應(yīng)對(duì)方法：
遇上校園欺凌怎么辦
民警教你牢記這五招：
在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)：
1）尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì)造成更壞的結(jié)果，當(dāng)自己能力無(wú)法解決被欺凌的事實(shí)，應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對(duì)象有父母、老師、學(xué)校、社會(huì)公益組織。執(zhí)法機(jī)關(guān)等。
2）保護(hù)自身：被欺凌不需要懦弱，需要的正當(dāng)合法并且有效的保護(hù)自身，逃避可以解決一時(shí)的問(wèn)題，卻解決不了后續(xù)的成長(zhǎng)問(wèn)題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個(gè)逃避問(wèn)題的孩子，始終會(huì)遇到無(wú)法逃避的生活。
3）鍛煉身體：努力提升自身的身體素質(zhì)，校園欺凌表象上的傷害大多來(lái)自肉體，鍛煉身體以保證自身不會(huì)是被欺辱的對(duì)象，是一種行之有效的方法。
4）上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
5）穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
五.總結(jié)：
校園欺凌不但僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈上的歧視，作為老師，一定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教育我們的學(xué)生，關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體，關(guān)心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個(gè)孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，讓他們?cè)跊](méi)有欺凌和暴力的、充滿愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)
校園欺凌主題班會(huì)教案6
一、主題：
預(yù)防校園暴力
二、時(shí)間：
周一班會(huì)課（4月21日）
三、程序：
1、準(zhǔn)備工作：
①、收集校園暴力案例。
�、凇⒄砦倚，F(xiàn)實(shí)情況。
2、主持人發(fā)言（分析校園暴力的.存在及發(fā)生的原因。）
3、學(xué)習(xí)小組相互交流各自班級(jí)是否存在校園暴力安全隱患。
4、部分學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)小組討論情況。
5、主持人總結(jié)發(fā)言。
6、主持人請(qǐng)班主任講話。
�。�1、校園暴力分類(lèi)：軟暴力和硬暴力；2、巧對(duì)軟暴力，抵制硬暴力。）
友情提醒：
附：
校園暴力產(chǎn)生的社會(huì)原因分析
當(dāng)今社會(huì)的功利主義和享樂(lè)主義風(fēng)氣較重，倫理道德被輕視，社會(huì)生活中出現(xiàn)以暴力解決問(wèn)題的行為方式，青少年在不知不覺(jué)中受到熏染。學(xué)校周邊地區(qū)存在一些不健康的娛樂(lè)場(chǎng)所，不良風(fēng)氣聚集，學(xué)生在離校后、到家暫時(shí)處于無(wú)人監(jiān)護(hù)狀態(tài)，很容易進(jìn)入這些場(chǎng)所而受到腐蝕和影響。同時(shí)，大眾傳播媒體有意無(wú)意地渲染暴力，過(guò)度或過(guò)細(xì)地再現(xiàn)犯罪分子的作案經(jīng)過(guò)和具體情節(jié)，極有可能被青少年不當(dāng)模仿。而且，目前社會(huì)上流傳的“江湖文化”“流氓文化”等亞文化也是校園暴力產(chǎn)生的社會(huì)原因之一。
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