小學(xué)綜合期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際，通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,合理的計(jì)劃能使復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。下面是小編精心整理的小學(xué)綜合期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)綜合期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1
語文
1.生字詞是必考的，要好好利用最后幾天，把每課生字詞好好復(fù)習(xí)一下，先全部聽寫一遍，再把錯(cuò)的找出來繼續(xù)聽寫，對(duì)于容易寫錯(cuò)的，要分析一下錯(cuò)的原因，教給要反復(fù)聽寫、識(shí)記，幫助孩子用一些方法記住。
2.詞語積累是必要的，每單元的讀讀背背的詞語都要積累，有的不但要背，還要會(huì)寫，會(huì)用，在具體環(huán)境中靈活運(yùn)用，還有像那些AABB、ABAC等一些詞語都要記幾個(gè)，反義詞、近義詞記一些。
3.背誦類課文要檢查，有的課文已經(jīng)學(xué)很久了，以前會(huì)背，現(xiàn)在可能忘差不多了，要加強(qiáng)背誦的檢查，特別是古詩文不但要背，還要會(huì)默寫，知道大概的意思。
4.閱讀題要加強(qiáng)答題的訓(xùn)練，教給孩子一些答題的技巧，比如答案要盡量寫完整啦，短文要看清楚啦，一般看短文時(shí)先大致瀏覽一遍，然后看看什么問題，再帶著問題有針對(duì)性地閱讀，有的答案要從文中找出來，有的答案要自己聯(lián)系短文解答出來，平時(shí)要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
5.作文要加強(qiáng)審題，知道審題的技巧，同時(shí)教給孩子把作文寫具體的方法，可以看看優(yōu)秀作文，知道每一種類型的作文怎么入手。
數(shù)學(xué)
1.數(shù)學(xué)要加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的歸納整理，家長(zhǎng)可以讓孩子對(duì)本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體，對(duì)一些容易混淆的概念要進(jìn)行辨析比較，一些該記的知識(shí)點(diǎn)還是要背下來，可以借助思維導(dǎo)圖幫助記憶。
2.重視計(jì)算的訓(xùn)練，現(xiàn)在孩子的計(jì)算能力有所下降，利用期末加強(qiáng)訓(xùn)練，量不要太多，但要提高正確率，要當(dāng)作考試一樣訓(xùn)練，要學(xué)會(huì)檢查，分析計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是馬虎還是方法不對(duì)。
3.復(fù)習(xí)一定要精，不要胡子眉毛一把爬，結(jié)果什么都沒復(fù)習(xí)好，要有重點(diǎn)，要對(duì)各單元的易錯(cuò)題進(jìn)行整理，分析錯(cuò)誤的原因，有針對(duì)性地補(bǔ)充錯(cuò)題的練習(xí)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
4.解決問題要加強(qiáng)各種類型的練習(xí)，要加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，可以多讀讀題目，說說題目的意思，分析包含的數(shù)量關(guān)系，可以畫畫線段圖，知道怎么分析數(shù)量關(guān)系。
英語
首先要抓好英語單詞的復(fù)習(xí)。單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，對(duì)小學(xué)生來說英語單詞不僅是基礎(chǔ)知識(shí)，而且是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，要幫孩子歸納總結(jié)出小學(xué)階段應(yīng)掌握的詞匯，讓孩子識(shí)記，并時(shí)常進(jìn)行抽測(cè)聽寫，確保學(xué)生真正掌握這些英語單詞。
接著要注意抓好基礎(chǔ)句型訓(xùn)練。基礎(chǔ)句型是學(xué)生用英語進(jìn)行交際的基礎(chǔ)，可以搜集這方面的資料讓孩子掌握并學(xué)會(huì)使用這些句型，抓好常用對(duì)話的練習(xí)，讓孩子多做相關(guān)練習(xí)，不斷提高學(xué)生的綜合能力。
最后要加強(qiáng)孩子的聽力訓(xùn)練�？梢宰尯⒆勇犅犛⒄Z錄音，做一些相關(guān)的聽力練習(xí)，有助于提高孩子的聽力水平。
總之，孩子的學(xué)習(xí)離不開家長(zhǎng)的督促和輔導(dǎo)，在最后的幾天，各位家長(zhǎng)再苦再累也要堅(jiān)持一下，抓好孩子的復(fù)習(xí)，讓孩子期末能考出更好的能力，加油吧，家長(zhǎng)們！
小學(xué)綜合期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2
語文
一、以課本為基礎(chǔ)
1、要認(rèn)真地把課本通一遍，把該掌握的字、詞、段等基礎(chǔ)知識(shí)打牢。
A把易錯(cuò)的生字整理出來，進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練；
B重點(diǎn)多音字；
C背誦段落復(fù)習(xí)檢查；
D古詩、積累運(yùn)用的背、寫。
2、進(jìn)行歸納整理。如把學(xué)過的人物進(jìn)行總體概括；把學(xué)過的修辭歸納總結(jié)；把學(xué)過的表達(dá)方法進(jìn)行總結(jié)。
3、拓展。如古詩，要進(jìn)行橫向縱向的拓展。作者、類型等都是拓展的方向。寫春、夏、秋、冬、送別、懷鄉(xiāng)等古詩。成語歸類練習(xí)。寫景、寫人、含數(shù)字、動(dòng)物、相近、相反詞等。
二、分題型進(jìn)行練習(xí)
不能撒大網(wǎng)，要抓重點(diǎn)題型，做到舉一反三。注重效果，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
三、作文練習(xí)
注重類型訓(xùn)練。注意題材要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合社會(huì)實(shí)際。多寫生活作文、社會(huì)作文、問題作文。作文訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的名言、古詩、警句、歌詞等，做到語言訓(xùn)練和知識(shí)運(yùn)用相結(jié)合。注意作文題目的設(shè)計(jì)訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)
第一，要學(xué)會(huì)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸類整理，理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。要學(xué)會(huì)分析每次單元考試的題型，一般的來講是這樣幾個(gè)方面：一是概念題，二是計(jì)算題，三是實(shí)踐應(yīng)用題，四是操作題四個(gè)方面。復(fù)習(xí)的作用就是要：熟能生巧。所以復(fù)習(xí)階段，可能要多做一些題型，當(dāng)然也不是說要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但數(shù)學(xué)方面不做題又不行，要把握一個(gè)度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非是就哪幾種類型，做完一份題目以后要反思，多問幾個(gè)為什么？要把這份題目中你不會(huì)的地方找出來，問老師，問同學(xué)，把他徹底搞懂，因?yàn)�，你錯(cuò)的地方，就是你不會(huì)的地方，不會(huì)的地方你掌握了你就提高了，你就進(jìn)步了。
第二，一定要在反饋矯正上下功夫。不妨備個(gè)錯(cuò)題本，把你做錯(cuò)的題目摘抄到本子上，先改錯(cuò)，再進(jìn)行分類整理，找到自己的不足，針對(duì)錯(cuò)題的錯(cuò)因?qū)ΠY下藥。千萬不要認(rèn)為訂正麻煩，要養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué)，往往很重視訂正和收集錯(cuò)題。如果針對(duì)錯(cuò)題一定能很好地做到查漏補(bǔ)缺，那復(fù)習(xí)的效果會(huì)更好！
第三，要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查的重要性，效果也會(huì)事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)的情況，建議大家從這些地方檢查：
1、檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。
2、列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò)，是否和題中給我們的一樣。
3、用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數(shù)是四百多，或三百多等，那計(jì)算一定錯(cuò)了！
4、精確地再算一遍，以得到正確的結(jié)果。注意一定要筆算，五年級(jí)后，小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò)，而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫！往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯(cuò)！
5、檢查單位和答有沒有填寫齊全。
6、操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完后記得標(biāo)明條件（如：直角符號(hào)、長(zhǎng)2厘米、高3厘米等），是否和題目要求一致。
7、解方程題，要記得寫“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”，這些，同學(xué)們老忘記被扣分，要引起重視了！
英語
一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。
�。ㄒ唬┻^好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里，不易遺忘。因此我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
1、按詞性歸類及按種類歸類復(fù)習(xí)單詞。
2、按“自然拼音法”記憶，背誦單詞。
加強(qiáng)單詞的朗讀與書寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡努力過好單詞關(guān)。
�。ǘ┻^好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的.良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
�。ㄈ�、過好句子關(guān)。
句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
�。ㄋ模�、過好閱讀關(guān)。
閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過適當(dāng)、合理的練習(xí)，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時(shí)間內(nèi)起到較高的效率。并且要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。
三、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
四、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)（保底知識(shí)）的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。
五、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作。耐心地疏導(dǎo)的心理壓力，從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于沒有任何心理壓力，還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛，一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡努力取得效果。
小學(xué)綜合期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3
為了更加合理高效利用時(shí)間，在臨近期末期間以周為制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
數(shù)學(xué)
1.每日計(jì)算，計(jì)算是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不能有失誤。
2.復(fù)習(xí)校內(nèi)大練和小練的錯(cuò)題，試卷錯(cuò)題。
3.復(fù)習(xí)《學(xué)霸》同步1-4單元的錯(cuò)題。
語文
1.整理1-4單元字詞知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺。
2.復(fù)習(xí)校內(nèi)大練和小練的錯(cuò)題。
3.復(fù)習(xí)閱讀卷錯(cuò)題。
4.完成現(xiàn)代文閱讀一篇，小古文閱讀一篇。
英語
1.復(fù)習(xí)1-4單元字詞，知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺。
2.復(fù)習(xí)校內(nèi)聽力和練習(xí)錯(cuò)題。
3.完成聽力1-2篇。
以上在完成校內(nèi)作業(yè)的前提下，每天復(fù)習(xí)鞏固1單元，本周至少完成1-4單元的查漏補(bǔ)缺。
小學(xué)綜合期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4
終于結(jié)束了新課的學(xué)習(xí)，重整旗鼓開始期末復(fù)習(xí)。
具體復(fù)習(xí)方案
語文
第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)
1.回讀課文，背誦需要背誦章節(jié)。獨(dú)學(xué)后小對(duì)子互相過關(guān)。
2.基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)。詞語盤點(diǎn)、日記月累內(nèi)容獨(dú)立復(fù)習(xí)，上板抽考。
3.整理課文重點(diǎn)，記筆記。
4.單元檢測(cè)。
每個(gè)單元2到3課時(shí)，每天一單元7天完成。
第二階段：綜合復(fù)習(xí)
1.基礎(chǔ)知識(shí)分類
（1）字音：平舌音，翹舌音，易讀錯(cuò)。用選擇正確讀音方式整理。每個(gè)同學(xué)整理10個(gè)，班級(jí)統(tǒng)一匯總。
（2）多音字、形近字：每個(gè)人每項(xiàng)5組，精選匯總。
�。�3）近義詞和反義詞：要求同上。
�。�4）四字詞語：自主整理詞語盤點(diǎn)、日積月累為主，課文中出現(xiàn)的為輔。
�。�5）句子：縮句、擴(kuò)句、反問與陳述句互化，第三人稱轉(zhuǎn)述、修改病句……每人搜集3句，展示交流，總結(jié)規(guī)律。
2.綜合測(cè)評(píng)
第三階段：針對(duì)提升
1.閱讀方法：抓文章主旨是關(guān)鍵，仔細(xì)閱讀理清思路。
2.重點(diǎn)作文范文欣賞，仿寫。
3.歷年期末測(cè)試卷突破。
數(shù)學(xué)
第一階段：各個(gè)擊破
整合知識(shí)點(diǎn)，專項(xiàng)訓(xùn)練，各個(gè)擊破。
1、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化
2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算
3、含有分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的解方程
4、化簡(jiǎn)比和求比值
5、分?jǐn)?shù)、除法、比的關(guān)系的運(yùn)用
6、按比分配
7、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
8、圓的周長(zhǎng)和面積
9、圓環(huán)面積和半圓周長(zhǎng)面積
10、組合圖形
11、位置與方向
12、統(tǒng)計(jì)圖
13、數(shù)與形
復(fù)習(xí)流程：
1、典型題研究
師準(zhǔn)備典型題，獨(dú)立試做，交流展示，總結(jié)方法。
2、模仿出題
仿照典型題獨(dú)立出題，獨(dú)立思考，知識(shí)內(nèi)化。
3、題型拓展
老師準(zhǔn)備一組題，有能力學(xué)生準(zhǔn)備一組。
4、專項(xiàng)檢測(cè)
計(jì)劃20課時(shí)完成。
第二階段：教材過關(guān)
1、書上題再現(xiàn)再練
2、過關(guān)考評(píng)
計(jì)劃3天時(shí)間完成。
第三階段：綜合訓(xùn)練
1、綜合試卷考評(píng)
2、查缺補(bǔ)漏
3、總結(jié)提升
計(jì)劃大約5天左右。
三個(gè)階段復(fù)習(xí)同時(shí)計(jì)算訓(xùn)練每天堅(jiān)持。
小學(xué)綜合期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5
語文復(fù)習(xí)“重閱讀”
我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)成績(jī)好的同學(xué)，一般都是閱讀量大、閱讀范圍廣的�？墒且荚嚵耍心敲炊嘁獜�(fù)習(xí)的，哪有那么多時(shí)間去閱讀呢，有什么好方法嗎？
有方法！考試前的閱讀和平時(shí)的閱讀時(shí)不同的。平時(shí)注重的是課外閱讀、拓寬知識(shí)面，而考試前要更多的注重課本閱讀：
平時(shí)積累閱讀量技巧：
1.要熟讀課文，查閱平時(shí)摘錄的筆記，再次深刻地理解、鞏固課本中的知識(shí)。
2.按照老師歸納的知識(shí)點(diǎn)及線索，強(qiáng)化復(fù)習(xí)課本上的重點(diǎn)文章、作者，了解文章的寫作方法及作者的基本信息。
3.注重文章的理解，特別是一些關(guān)鍵性語句的含義及作者所表達(dá)的思想情感。啟發(fā)孩子勤于思考，用發(fā)散性思維分析問題，用歸納性語句寫大意。
4.家長(zhǎng)可為孩子模擬考試，通過翻閱課本、習(xí)題集設(shè)計(jì)出一份試卷（也可用市面上的模擬試題），并嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行模擬，可讓他在一次考試中了解自身的不足。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)“重錯(cuò)題”
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1.數(shù)學(xué)考試切勿忽視了課本，考試前一定要與孩子一起把要考內(nèi)容分類整理，理清脈絡(luò)，在心中形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。同時(shí)，要將考綱要求與自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)相結(jié)合，進(jìn)一步完善復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2.習(xí)題！習(xí)題！習(xí)題！重要的事說三遍，數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)離不開習(xí)題，要每天做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是重點(diǎn)和熱點(diǎn)題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。
3.要加強(qiáng)對(duì)以往錯(cuò)題的研究，找錯(cuò)誤的原因，對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準(zhǔn)了錯(cuò)誤的原因，就能對(duì)癥下藥，使犯過的錯(cuò)誤不再發(fā)生。
附：數(shù)學(xué)常錯(cuò)題型大解析
1.半圓的周長(zhǎng)和圓的周長(zhǎng)的一半有區(qū)別（半圓要加直徑）
2.無蓋的水桶，水池，金魚缸，水槽等，求表面積時(shí)一定要減少一個(gè)底面積
3.求大數(shù)比小數(shù)大幾分之幾的方法：(大數(shù)—小數(shù))÷單位“1”的量
4.大數(shù)的讀法：讀幾個(gè)0的問題
【例題】10，0070，0008讀幾個(gè)0?
【答案】2個(gè)
【評(píng)析】大數(shù)的讀法是四年級(jí)學(xué)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，尤其是讀幾個(gè)零的問題，容易犯錯(cuò)。
5.近似值問題
【例題】一個(gè)數(shù)的近似數(shù)是1萬，這個(gè)數(shù)最大是____
【錯(cuò)答】9999
【正答】14999
【評(píng)析】四舍五入得出的近似值，不僅是“五入”，還有可能是“四舍”。
6.比例尺問題：注意面積的比例尺
【例題】在比例尺1：2000的沙盤上，實(shí)際面積為800000平方米的生態(tài)公園為____平方米
【錯(cuò)答】400
【正答】0.2
【評(píng)析】很多孩子直接用800000÷2000，得出了錯(cuò)誤答案。切記，比例尺=圖上距離：實(shí)際距離，是長(zhǎng)度的比例尺，即圖上1長(zhǎng)度單位是實(shí)際中的2000長(zhǎng)度單位。但是本題牽扯到面積，需要轉(zhuǎn)化為面積的比例尺。需要把長(zhǎng)度的比例尺平方，即圖上1面積單位是實(shí)際中的4000000面積單位。
7.比的問題：注意前后項(xiàng)的順序
【例題】一個(gè)正方形邊長(zhǎng)增加它的1/3后，則原正方形與新正方形面積的比為
【錯(cuò)答】16：9
【正答】9：16
【評(píng)析】誰是比的前項(xiàng)，誰是比的后項(xiàng)，一定要睜大眼睛看清楚！
8.單位問題：注意單位的一致
【例題】某種面粉袋上標(biāo)有(25kg加減50g)的標(biāo)記，這種面粉最重是____kg.
【錯(cuò)答】75
【正答】25.05
【評(píng)析】很多孩子沒有看到kg與g的單位不一致，直接給出了75的錯(cuò)誤答案。
9.解方程問題：括號(hào)前面是減號(hào)，去括號(hào)要變號(hào)！移項(xiàng)要變號(hào)！
【例題】6—2(2X—3)=4
【錯(cuò)答】其他
【正答】x=2
【評(píng)析】去括號(hào)，若括號(hào)前面是減號(hào)，要變號(hào)！移項(xiàng)(某個(gè)數(shù)在等號(hào)的兩邊左右移動(dòng))要變號(hào)，切記！
10.平均速度問題
【例題】小明上山速度為1米/秒，下山速度為3米/秒，則上下山的平均速度為____
【錯(cuò)答】(1+3)÷2=2(米/秒)
【正答】設(shè)上山全程為a米，則平均速度為：(a×2)÷(a÷1+a÷3)=1.5(米/秒)
【評(píng)析】平均速度的定義為：總路程÷總時(shí)間
英語復(fù)習(xí)“重歸納”
小學(xué)英語是分單元的，每單元必須掌握兩至三個(gè)重點(diǎn)句型，特別是標(biāo)題句，要使孩子能靈活運(yùn)用，歸納整理就顯得很有必要。
1.在復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生把本單元的重點(diǎn)詞句寫在四線格紙上，再把每條句型所涉及的語法知識(shí)加以注釋說明，從細(xì)微處著手，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解透徹，考試時(shí)才能熟練地應(yīng)付，靈活地變通，取得良好的效果。
2.要適當(dāng)?shù)木毩?xí)，在歸納整理的基礎(chǔ)上，圍繞重點(diǎn)句型，選擇有代表性的習(xí)題進(jìn)行，通過不同類型的練習(xí)，保證語法與“實(shí)踐”相結(jié)合，但父母一定要掌握好度，不可一味讓孩子多做題，這樣不僅學(xué)起來累，也達(dá)不到有效的練習(xí)效果。
3.要側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練。重點(diǎn)掌握一些做筆試和寫作題的要領(lǐng)，比如做選擇題時(shí)，教學(xué)生先分析答案，判斷此題在考查什么知識(shí)點(diǎn)，再利用排除法在把每題的選項(xiàng)做比較之后，進(jìn)行準(zhǔn)確選擇。
小學(xué)綜合期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6
語文復(fù)習(xí)攻略
字詞復(fù)習(xí)：
小學(xué)階段的語文試題題型（除寫作和閱讀外）主要都是考查孩子們對(duì)生字、詞語的掌握熟練度，因此在臨近考試時(shí)，我們要幫助孩子總結(jié)出平時(shí)作業(yè)、測(cè)試中易錯(cuò)的生字詞。
例如：興高采烈（興高彩烈） 心心相�。ㄐ男南嘤常┎豢伤甲h（不可思義）
這些詞語是現(xiàn)階段孩子們比較容易記錯(cuò)、寫錯(cuò)的詞語，括號(hào)內(nèi)的錯(cuò)字咋一看覺得沒有錯(cuò)誤，不易覺察。
易錯(cuò)詞語的寫法和用法往往成為考試的失分點(diǎn)，因此一定要在考試前著重解決基礎(chǔ)的詞語問題。
建議在臨近考試的時(shí)候，我們要對(duì)孩子進(jìn)行錯(cuò)詞的反復(fù)聽寫，確保每個(gè)詞語都寫對(duì)、用對(duì)。
閱讀復(fù)習(xí)：
因此建議孩子在期末考試前，拿出課本，看看書中有哪些句子、段落是沒有明白的。
在復(fù)習(xí)階段，對(duì)課本進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)式”的梳理與整合。以語文書的“目錄”為復(fù)習(xí)的經(jīng)線，注意單元板塊的特點(diǎn)；以每一篇課文的主題思想、重點(diǎn)語句、內(nèi)容拓展為緯線，編織出整冊(cè)語文書的復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。
在拿到一篇文章后，首先分析文章的結(jié)構(gòu)，注意文中的連接詞（首先、其次、還、然后、也、最后、此外……），這些詞語外面的句子往往就是事物的特點(diǎn)。
同時(shí)建議孩子在做閱讀題和復(fù)習(xí)課文的時(shí)候，用鉛筆畫出時(shí)間變化、人物稱謂變化、地點(diǎn)變化的詞語。
寫作復(fù)習(xí)：
有的孩子寫作的時(shí)候，全文通順沒有太大問題，但是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)。
寫作文時(shí)要知道，一句話有主語謂語賓語等，這句話基本就結(jié)束了，這時(shí)就要用句號(hào)了，千萬不能“一逗到底”。
開頭結(jié)尾要準(zhǔn)備好幾套句子，什么類型用什么開頭，你用什么方法比較拿手，考試前一兩天，尤其是頭天晚上，默記一下。準(zhǔn)備結(jié)尾，要背好一兩個(gè)結(jié)尾的語言類型，可以有排比、比喻或者反問。
同時(shí)要注意“的、地、得”的用法，學(xué)會(huì)在句子中使用華麗的詞語，善用學(xué)過的排比、比喻等修辭手法，適當(dāng)引用古詩詞、名人名言等，為文章增添色彩。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)攻略
錯(cuò)題復(fù)習(xí)：
建議將數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在錯(cuò)題本、試卷上。因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，記住公式不是目的，學(xué)會(huì)應(yīng)用才是王道！
將數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、試卷和錯(cuò)題本上的錯(cuò)題蓋上答案，重新演算一遍。如果寫了很多遍還是會(huì)寫錯(cuò)，建議對(duì)該種類型的題目進(jìn)行匯總，反復(fù)練習(xí)，在考試前務(wù)必把該種類型的題目練熟。
學(xué)會(huì)檢查：
復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查的重要性，效果也會(huì)事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)的情況，建議培養(yǎng)從這些地方檢查的習(xí)慣：
檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。
列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò)，是否和題中給我們的一樣。
用估算的方法檢查得數(shù)，如156+205，我們一看至少要等于三百多，如果得數(shù)是四百多，或兩百多等，那計(jì)算一定錯(cuò)了！
精確地再算一遍，以得到正確的結(jié)果。注意一定要筆算，五年級(jí)后，小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò)，而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫！
要注意在草稿本上也要注意整齊，有的孩子往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯(cuò)！
檢查單位和答案有沒有填寫齊全，是不是在應(yīng)用題后少些計(jì)量單位，大意失荊州。
操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完后記得標(biāo)明條件（如：直角符號(hào)、長(zhǎng)2厘米、高3厘米等），是否和題目要求一致。
解方程題，要記得寫“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”。
先易后難：
在平時(shí)復(fù)習(xí)中建議找整塊的時(shí)間進(jìn)行“模擬考試”，將全卷通覽一遍，按先易后難的順序作答，保持做題手感。
答題時(shí)要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費(fèi)了時(shí)間又拿不到分，會(huì)做的題又被耽誤了，也有一些看似容易的題也會(huì)有“咬手”的關(guān)卡，看似難做的題也有可能得分之處。
英語復(fù)習(xí)攻略
聽力復(fù)習(xí)：
建議孩子們每天至少抽15分鐘時(shí)間聽課文，并練習(xí)用英文復(fù)述，或用中文翻譯，提高聽課文的效率。
在刷牙、收拾書包等時(shí)期，都可以播放英語課文，在點(diǎn)滴時(shí)間中培養(yǎng)英語語感。
每天早晚留出一定的朗讀課文時(shí)間，把單詞、詞組、句子和課文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。
考試時(shí)注意先瀏覽答題選項(xiàng)，堅(jiān)持“聽到什么，就選什么選項(xiàng)”。
閱讀復(fù)習(xí)：
小學(xué)階段閱讀理解題比較簡(jiǎn)單，一般來說，大部分的答案都能直接在短文中找到。
因此在用短文復(fù)習(xí)時(shí)，認(rèn)真讀、認(rèn)真找，和原文一個(gè)單詞一個(gè)單詞地比較，哪個(gè)比較相符就選擇哪個(gè)，大部分題目都能做對(duì)。
答題前先弄清題意，明確題目考查點(diǎn)，不要漏掉提示詞語。不要為了追求答題速度而自亂陣腳。
寫作復(fù)習(xí)：
建議多看課本，最好能背誦課文中的金句，反復(fù)背誦默寫。
在考場(chǎng)中讓孩子們盡量使用課本中學(xué)過的句子、常用的短語、習(xí)慣用法。盡量寫比較簡(jiǎn)單，句型結(jié)構(gòu)不容易出錯(cuò)的句子。
注意表達(dá)要正確，著重檢查重點(diǎn)時(shí)態(tài)、語態(tài)，人稱是否上下文一致，單詞是否有單復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤，拼寫的錯(cuò)誤，一些地名首字母是否大寫，字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求等。
小學(xué)綜合期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7
數(shù)學(xué)——重錯(cuò)題
1、錯(cuò)題與難題：整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍，考前再看一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給做。重復(fù)做卷子里容易出錯(cuò)的和難度較大的綜合題目，越熟練越好。
2、書本和筆記：把書本通透一遍，并整理課堂筆記�？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
3、公式爛在心：再次理解一遍公式，熟爛在腦海，在平常的學(xué)習(xí)中，我是不建議記公式的，但考試不一樣，要利用公式最快速算的做出題目，所以，公式錯(cuò)不得一個(gè)符號(hào)。
4、綜合試卷，臨陣磨槍：臨陣磨槍，有兩件事：
�、馘e(cuò)題必須過一遍；
�、诳荚嚽耙恢鼙仨毮M兩套綜合試卷，好處多多。綜合模擬試卷可以讓你提前適應(yīng)考試，合理分配答題方式，找到時(shí)間控制的感覺，還能將各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)和題型熟練一遍，必不可少。
有了以上幾點(diǎn)，你有足夠的信心完勝考試，此法我在學(xué)生時(shí)代一直用，現(xiàn)在做老師，也逼著我的學(xué)生用，事實(shí)是，不僅成功應(yīng)對(duì)了考試，關(guān)鍵還幫助很多孩子找到了自信。
語文——重閱讀
低年級(jí)的語文學(xué)習(xí)以字詞為主，在復(fù)習(xí)階段要做到：會(huì)注音，會(huì)組詞，會(huì)區(qū)別同音字，會(huì)分清形近字。這樣任何題型你都能夠得心應(yīng)手。另外，課文的熟練背誦，重點(diǎn)句子的正確默寫也很重要！
中年級(jí)的復(fù)習(xí)階段，我們除了掌握基本的字詞、課文以外，要針對(duì)性地進(jìn)行一些句子的練習(xí)：如造句、寫比喻、擬人句、修改病句等。對(duì)于同學(xué)們比較“頭疼”的短文閱讀，可以每天練習(xí)一小篇。作文建議大家以語文書上練習(xí)過的狀物類習(xí)作為主！
高年級(jí)的語文平時(shí)的積累是關(guān)鍵，在復(fù)習(xí)階段，建議大家進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)式”的梳理與整合。以語文書的“目錄”為復(fù)習(xí)的經(jīng)線，注意單元板塊的特點(diǎn)；以每一篇課文的主題思想、重點(diǎn)語句、內(nèi)容拓展為緯線，編織出整冊(cè)語文書的復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，這樣的復(fù)習(xí)方式同樣適用于中學(xué)階段！
英語——重歸納
低年級(jí)英語考試中聽力占的比例較多，所以在復(fù)習(xí)階段要堅(jiān)持每天讀10—20分鐘的英語。
中高年級(jí)英語復(fù)習(xí)建議分以下幾個(gè)階段：首先，單詞按形近的、音近的、意思相同或相反的放在一起，句型按單元課文內(nèi)容歸類復(fù)習(xí)。接著，進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合，根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于本學(xué)期的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納，如特殊疑問句與一般疑問句的不同回答等。
最后，對(duì)平時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的題目進(jìn)行記錄，在考試之前，拿出錯(cuò)題本，瀏覽一遍，強(qiáng)化記憶，避免同一個(gè)錯(cuò)誤犯兩次訂正錯(cuò)誤。
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