小學(xué)校長先進(jìn)事跡材料1500字
校長是個學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,讓每個孩都得到發(fā)展,校長是學(xué)校的靈魂,一個好的校長就是一所好的學(xué)校。這些命題盡管有各種看法,但足以表明校長角色在學(xué)校經(jīng)營中的重要作用。下面小編給大家?guī)砹岁P(guān)于小學(xué)校長先進(jìn)事跡材料1500字(精選7篇),僅供瀏覽。
小學(xué)校長先進(jìn)事跡材料1500字1
xx于19xx年7月畢業(yè)于連云港師范,同年8月參加工作,一直在林黑小學(xué)任教。工作第一年,他任教四、五兩個年級的數(shù)學(xué)。他認(rèn)真做好培優(yōu)幫困,和學(xué)生融到一起。期末考試中這兩個班級的數(shù)學(xué)成績均在全鎮(zhèn)第一名。工作中他積極的做好教學(xué)‘五認(rèn)真’,關(guān)愛每一名學(xué)生,做好培優(yōu)幫困。針對學(xué)生特點(diǎn)展開教學(xué),以愉悅式教學(xué)為主,學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。他所任教班級的成績一直名列全鎮(zhèn)前茅,有很多家長來校要求把孩子調(diào)到他所任教的班級。
由于成績突出,20xx年9月他走上了完小校長的崗位。xx校長積極參與新課程改革,自己任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長。在教研組的活動中多次上示范課,給教師課堂指導(dǎo)幫助大,點(diǎn)燃了全體教師探索課改、構(gòu)建高效課堂的激情。他可真是一名好舵手。假期里他和校委會成員認(rèn)真的商議學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃,經(jīng)過反復(fù)的討論制定了切實(shí)的目標(biāo)。學(xué)期伊始,他就在例會上講清學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和教師的發(fā)展目標(biāo),明確了學(xué)校工作的方向。從學(xué)校的整體入手,積極帶動學(xué)校發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大幅提升,學(xué)校的每一個工作環(huán)節(jié)在高質(zhì)量的運(yùn)行,學(xué)校工作得到了同行和家長的認(rèn)可和好評。
20xx年9月,他又一次來到了汪子頭小學(xué)任教。汪子頭小學(xué)是鎮(zhèn)西南片的唯一一所學(xué)校,學(xué)生四百多人。學(xué)校的占地不足十畝,學(xué)校配備相對滯后。學(xué)校操場小,學(xué)生無活動場地,學(xué)校房屋緊張,配套科室不齊,這都是制約學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”。他看在眼里急在心里,他多次和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),多次和村領(lǐng)導(dǎo)商討能不能擴(kuò)建學(xué)!,F(xiàn)在的地是寸土寸金,牽涉到誰家的地,誰都不讓。村民們還準(zhǔn)備要學(xué)校出高價來買。他為這事一直奔波,在家長會上講清學(xué)校要發(fā)展必須有規(guī)模。附近的幾個村子他每天都要去跑幾趟,和村民們交流調(diào)侃,讓村民們知道學(xué)校的情況和學(xué)校同別的兄弟學(xué)校的差距。經(jīng)過幾百次的交流,幾百次的協(xié)調(diào),幾個固執(zhí)戶被謝校長的工作精神打動,由衷的說“他擴(kuò)地是為了學(xué)校發(fā)展、為了孩子們、不是為了自己,他都這樣出心。我們不就是調(diào)塊地嘛,我們還有啥話說”。終于在今年六月,學(xué)校成功的擴(kuò)建了操場,為下一步的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)對他的工作給予表揚(yáng)時,他總是笑笑說:“這都是應(yīng)該做的”。謝校長就是這么一個人。
在今年的教育現(xiàn)代化創(chuàng)建中,他放棄了節(jié)假日休息的機(jī)會。天天在學(xué)校忙著,針對教育局的要求和學(xué)校自身的實(shí)際進(jìn)行整改。帶領(lǐng)教師油漆門窗,二甲苯那刺鼻的味道對他好像也沒什么,有的教師開始不想干,看著他帶頭干,被他的精神所鼓舞,也都積極的干起來了。老師們晚上也會不住的咳嗽,他們不是專業(yè)的油漆工,他們沒有防塵的口罩,他們硬是頂著酷暑把門窗刷的錚亮。門衛(wèi)上的大爺常說“謝校長就天天呆在學(xué)校,暑假到現(xiàn)在天天來學(xué)校,真把學(xué)校當(dāng)成家了啊!
由于學(xué)校的房屋緊張,學(xué)校配備的科室布局不太合理。他就帶著老師進(jìn)行調(diào)換。搬實(shí)驗(yàn)桌擠了腳,儀器一件一件的歸類,每晚的加班都有他,忙到夜里十一、二點(diǎn)。他不住的給科室管理員鼓勁,他精心的對科室的文化進(jìn)行再布置。他心里急,不能讓汪子頭小學(xué)這個山區(qū)小學(xué)掉隊(duì),落了全鎮(zhèn)教育現(xiàn)代化推進(jìn)的進(jìn)程。他忙著,他沒注意給自己增加衣服和每日即時的三餐,他感冒了,發(fā)燒了,但他沒休息。他高標(biāo)準(zhǔn)的要求和不斷的努力,使得科室井然有序,得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
我們是農(nóng)村小學(xué),農(nóng)村小學(xué)校長工作很辛苦,時常為安全所憂,為課改所惑,為管理所困。整日忙碌,有時心累;一心一意謀發(fā)展,卻往往力不從心。謝校長組織了一套上進(jìn)的班子。他們嚴(yán)格要求自己,以身作則,為教職工帶好頭。他經(jīng)常和班子成員及教師談心,互相溝通,以誠懇的態(tài)度,充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn),也推心置腹地實(shí)事求事的指出他們不足。這樣,天長地久,增進(jìn)了相互間的了解,實(shí)現(xiàn)了共勉,工作中的配合也會更加默契。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”是屈原的追求,也是xx對教育事業(yè)的追求。
小學(xué)校長先進(jìn)事跡材料1500字2
說起,熟悉的老師們都叫他"xx市最年輕校長"、"xx市最偏遠(yuǎn)學(xué)校的校長"、"創(chuàng)意校長",最近又有人稱呼他為"抗洪校長"。X年前在xx市區(qū)城郊工作,后來參加副校長公選考試到最偏遠(yuǎn)的xx小學(xué)工作,那年他26周歲,至今一直扎根山區(qū),用他的青春、熱血、智慧為山區(qū)教育事業(yè)做著默默無聞的貢獻(xiàn)。
一、思想先鋒模范:沖鋒在前巧指揮
平時,"沖鋒在前"主要體現(xiàn)在兩方面:一是紀(jì)律嚴(yán)明帶頭樹榜樣,在他心中凡是要求學(xué)生老師做到的,校長必須做到,如為了在學(xué)?记谥贫壬蠋Ш妙^,家住主城區(qū)新安江(離學(xué)校有近60公里遠(yuǎn))的,以校為家,經(jīng)常周日下午就趕到學(xué)校,周五很遲到家,與師生同吃同住;二是學(xué)科教學(xué)帶頭樹榜樣,XX年,美術(shù)專職教師的為了配合教導(dǎo)處工作,擔(dān)任了多達(dá)20節(jié)體育課,備課、聽課、各類競賽、評比,他都以身作則,并手把手指導(dǎo)老師撰寫論文等,開展課堂教學(xué)研究。
關(guān)鍵時刻"巧指揮":XX年6月16日,x小學(xué)遭遇百年難得一遇的特大洪澇災(zāi)害,學(xué)校受淹水深達(dá)1米8。凌晨2點(diǎn),剛進(jìn)水時,為了129名學(xué)生生命安全,率領(lǐng)18位教師從低洼處的宿舍成功轉(zhuǎn)移129名住校生到教學(xué)樓,克服重重困難解決數(shù)天吃睡問題,并在16日---19日三天時間內(nèi),把學(xué)生分批轉(zhuǎn)移回家,得到家長、社會、媒體(中央電視臺等)、上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,他本人獲得xx市委頒發(fā)的"抗洪搶險(xiǎn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"、"大洋鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"。
二、學(xué)校特色發(fā)展:插上創(chuàng)意幸福翅膀
原先xx小學(xué)是一所全薄弱山區(qū)學(xué)校,環(huán)境條件差,教師老齡化,50周歲以上老師達(dá)60%以上,學(xué)生人數(shù)少,不到300人,辦學(xué)水平低下,多年來學(xué)校發(fā)展步入困境,面臨被撤并的現(xiàn)狀。非常會動腦筋,在擔(dān)任校長的這短短3年,帶領(lǐng)老師們走上幸福之路,帶領(lǐng)學(xué)生們走上一條創(chuàng)新成長之路。打造幸福校園,給教師構(gòu)筑"溫馨之家",首先,為外地教師"破四難":三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學(xué)習(xí)難。其次,"夕陽紅"工程,點(diǎn)燃老年教師生命激情:開展《老齡教師教學(xué)方式變革策略研究》的杭州市級課題研究,舉行50周歲以上教師教學(xué)評比;構(gòu)建創(chuàng)意樂園,為學(xué)生開啟"創(chuàng)意人生"。以浙江省規(guī)劃課題《山區(qū)學(xué)校基于鄉(xiāng)土資源的創(chuàng)意手工活動設(shè)計(jì)與研究》為指導(dǎo),首先開展創(chuàng)意校園文化建設(shè),"大型變形金剛"、"新安江水電站"、創(chuàng)意沙池、創(chuàng)意手工展廳等新奇趣味,"浙江省創(chuàng)意稻草節(jié)"、"原創(chuàng)風(fēng)箏節(jié)"等活動大氣精彩,手工社團(tuán)、創(chuàng)意手工報(bào)、校本課程等充盈孩子快樂童年。XX年度學(xué)校被評為"xx市創(chuàng)意手工特色學(xué)校"、"xx市綠色學(xué)校",國內(nèi)眾多專家媒體報(bào)道表彰,學(xué)校走上一條特色跨越發(fā)展的創(chuàng)新之路。
三、專業(yè)發(fā)展引領(lǐng):山區(qū)飛出學(xué)科領(lǐng)頭雁
雖然身在山區(qū)小學(xué)任教并兼任校長,他卻從未放棄專業(yè)發(fā)展,并在專業(yè)領(lǐng)域取得不菲成績。XX年,《鄉(xiāng)土民間美術(shù)主題文化教學(xué)課程的研究與實(shí)施》一文被全國中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源開發(fā)項(xiàng)目《義務(wù)教育階段校本課程的開發(fā)與實(shí)施》課題組作為重要案例采用,深受好評;教學(xué)課例《我心中的新安江》發(fā)表在國家雜志《校本教研》.10期上;論文《"作業(yè)超市"——我們選擇著、快樂著、收獲著》獲杭州市三等獎。XX年,浙江省立項(xiàng)課題《山區(qū)學(xué)校利用鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意手工實(shí)踐活動的策略研究》;執(zhí)教《五彩斑斕——賑災(zāi)篇》獲xx市分管教學(xué)校長有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎。案例《研討課,因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎,浙江省三等獎;XX年,論文《把握美術(shù)教學(xué)的本體是關(guān)鍵》獲杭州市三等獎。
小學(xué)校長先進(jìn)事跡材料1500字3
洪海鷹老師是蘭煉二小主管教學(xué)的副校長,從教15年堅(jiān)持不懈地鐘情教育,為每一位孩子的“個性張揚(yáng)、快樂成長、全面發(fā)展”做出了卓越貢獻(xiàn)。她積極踐行“愛樂”教育,為蘭煉二小撐起了教育的一片藍(lán)天,成為蘭煉二小“十師”培養(yǎng)過程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨干、市級名師、市級新秀、市級學(xué)科帶頭人、學(xué)校首席教師、十佳教師、明星教師、優(yōu)秀教師。
2003年我調(diào)到蘭煉二小任校長,首當(dāng)其沖的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領(lǐng)跑者,培養(yǎng)一批出類拔萃的青年骨干帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。青年教師洪海鷹的個人規(guī)劃吸引了我,她沒有華麗的語言,沒有矯揉的造作,工作只有四年的她用工工整整的楷書寫著:一年內(nèi)成為蘭州市教學(xué)新秀,三年內(nèi)成為蘭州市骨干教師,五年內(nèi)成為甘肅省青年教學(xué)能手,七年內(nèi)成為甘肅省骨干教師,十年內(nèi)參與省特級教師評選!看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發(fā)展規(guī)劃,我的內(nèi)心充滿了激動和幸福,如此有教育思想又有偉大理想的青年人,一定要創(chuàng)造機(jī)會積極培養(yǎng),給予展示的平臺。
在學(xué)校“青藍(lán)工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角;在市級教學(xué)新秀評選中,她的公開課成為蘭州市的示范課;在省級骨干教師評選中,她位居首位,成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經(jīng)過10年的不懈努力獲得可喜成就,2012年被評為蘭州市金城名師,參加了省級特級教師評選。
她現(xiàn)在是蘭煉二小的一面旗幟,是蘭州教育的楷模。她執(zhí)著而又剛強(qiáng),對生活樂觀向上,對事業(yè)無私奉獻(xiàn),她的.行為深深感染和打動著每一位教師和學(xué)生的心。
在蘭煉二小,洪海鷹老師第一個提出“愛心潤生”的育人理念,與孩子們親密如“知心姐姐”。她關(guān)注每一個孩子,愛每一個學(xué)生,對學(xué)生從不放任,尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書中她不忘育人,她說班主任工作要像春雨潤物細(xì)無聲,要用感情的泉水來澆灌滋潤每一個孩子的心靈。有一年冬天,洪海鷹老師患重感冒,但為了孩子她仍然堅(jiān)持天天上課,就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學(xué)樓樓梯上,造成右腳腳踝骨折。打著石膏的她行動極不方便,但寒假里仍堅(jiān)持備課、學(xué)習(xí)。開學(xué)了,她的腳并沒有完全康復(fù),但由于放心不下學(xué)生,她毅然拄著雙拐堅(jiān)持工作。她拄著雙拐參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學(xué)比武并獲得冠軍,留給同事和學(xué)生更多的是佩服和贊嘆。
洪海鷹老師當(dāng)之無愧地成為了蘭煉二小第一個石化公司的勞動模范、石化公司技術(shù)明星,并多次獲得省、市級政府的表彰。15年的教學(xué)生涯,是她不斷完善自我、創(chuàng)造價值的歷程。如今在三尺講臺上的她仍盡展才華,那凝練的講述、精當(dāng)?shù)奶釂、精巧的教學(xué)結(jié)構(gòu)、靈活的教學(xué)方法、創(chuàng)新的教學(xué)思想,深得同行們的稱道。
“一花獨(dú)放不是春,萬紫千紅春滿園。”如今身為教學(xué)校長的她更是將教師專業(yè)化成長作為工作的重中之重。她制定了一系列培養(yǎng)措施,出臺各類教師培養(yǎng)方案,提出了“四自”(自由、自主、自然、自學(xué))教學(xué)策略,讓人人享受溫暖的愛心,人人獲得學(xué)習(xí)的滿足,人人散發(fā)生命的光彩,人人享有快樂的心境,達(dá)到樂教者自學(xué),樂學(xué)者自教的境界。通過“六個一”——一顆博大的愛心,一份執(zhí)著的追求、一張親切的笑臉、一套過硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風(fēng)度,打造充滿快樂、好學(xué)向上、互助共享的教師團(tuán)隊(duì)文化,為蘭煉二小每一位教師的卓越發(fā)展做出了不可磨滅的功績,真正發(fā)揮著省級骨干教師的引領(lǐng)、示范、標(biāo)桿作用。
她善教樂教,播撒馨香。當(dāng)問她成功的秘訣是什么時,她總是甜甜地說:“教育的成功在于勤奮、奉獻(xiàn)與創(chuàng)新。”這句名言也成了她執(zhí)著追求的座右銘。
我喜歡她,是因?yàn)樗袌?zhí)著追求、敬業(yè)精神;
我欣賞她,是因?yàn)樗腥烁聍攘、激情滿懷;
我稱贊她,是因?yàn)樗薪逃枷、教學(xué)風(fēng)格。
小學(xué)校長先進(jìn)事跡材料1500字4
鄭xx,女,中共黨員,中學(xué)高級教師,大學(xué)本科學(xué)歷,1995年10月至1997年3月曾公派日本學(xué)習(xí)學(xué)校管理專業(yè),F(xiàn)任xxx大學(xué)附屬小學(xué)校長兼黨支部書記。曾榮獲“首屆全國十佳卓越校長,中國校園文化建設(shè)十大新聞人物,北京市德育先進(jìn)個人,北京市愛國立功標(biāo)兵,海淀區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號。
鄭校長獨(dú)具特色的“人性化管理”理念使學(xué)校成為了教師和學(xué)生和諧發(fā)展的樂園。在學(xué)生眼里她是可親可敬的“鄭媽媽”,在教師眼里她是富有人格魅力的“女強(qiáng)人”,在家長眼里她是具有遠(yuǎn)見卓識的“領(lǐng)軍人”。在她的帶領(lǐng)下,學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大,辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,人大附小這所名校又有了“質(zhì)的提升”。學(xué)校辦學(xué)成果顯著,贏得了社會各界的廣泛贊譽(yù),F(xiàn)已成為社會認(rèn)可,家長肯定,學(xué)生滿意的一所享有很高社會聲譽(yù)的素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。
寫給我所深愛著的,人大附小的每一位孩子。
許多年來,我一直有一種表達(dá)的沖動,卻始終沒有機(jī)會向你們訴說。因?yàn)槲也辉衲銈兊陌嘀魅卫蠋熌菢,每天都站在三尺講臺上,與你們一同學(xué)習(xí)、生活。很多時候,我都是以一位欣賞者的身份,默默地看著你們愉快嬉戲和健康地成長。有時候,你們懂事地?fù)炱饦堑赖睦埿;也有時候,你們頑皮地向小伙伴做著鬼臉;這時我總是在一旁,靜靜地欣賞著、思索著。心里有說不出的喜悅,也有淡淡的憂慮。光陰荏苒,我一直站在這里守望,看著你們剛剛從幼兒園邁出稚嫩的步伐,看著你們興高采烈地帶上紅領(lǐng)巾,看著你們朗朗書聲中汲取營養(yǎng)的身影,看著你們集體活動中通紅的小臉蛋上點(diǎn)綴的汗水,看著你們成為六年級畢業(yè)生,告別母校時那一幕幕感人的離別場景。那時,所有的老師,包括我自己,濕潤的眼神中,都盈動出一股激動人心的喜悅和溫暖。
每當(dāng)這種喜悅牽動著我的心緒,便忽然有許多話想要跟你們表達(dá)。有的,是對于你們現(xiàn)在的學(xué)業(yè),殷切美好的期望;有的,是對于你們將來的人生道路,直言不諱的忠告;有的,是對于你們?nèi)〉玫某煽兣c存在的不足,由衷的稱贊和引導(dǎo);也有的,純粹是一種不必要的絮叨,如同你們父母每天送你到校門口,出于萬分掛懷所表現(xiàn)出來的反復(fù)叮嚀。父母所擔(dān)心的,是你如何面對學(xué)校里一天的學(xué)習(xí)和生活;我的絮叨,卻是在叮囑你們?nèi)绾巫叱龈叫,步入更廣闊的天地。你們的未來,實(shí)在是充滿了太多挑戰(zhàn)與考驗(yàn),新鮮與未知。再多的叮囑仿佛都是徒勞的,又不知從何說起、從何做起。
曾在聊天小屋里聆聽你們的傾訴,分擔(dān)你們的快樂與苦惱;也曾在操場上關(guān)注你們作操,心急如焚地糾正隊(duì)形。在我嘗試著走近你們,了解你們的過程中,漸漸意識到,我已經(jīng)成為你們當(dāng)中的一員。從你們身上,我得到了許多啟示。
常常驚異于你們的創(chuàng)意,為你們的成績和智慧嘖嘖稱嘆。你們可以將廢棄的筆帽收集利用,寄托自己的美好愿望和表現(xiàn)自己眼中的世界。更可以突發(fā)出許多奇思妙想,描繪出成人所不能及的藝術(shù)天地。滿是童趣,讓人驚詫,莫名振奮,而體會到原來世界還有我們所不知的另一面。
常常在教師會議上對你們夸贊、表揚(yáng),鼓勵老師們盡自己最大努力,引導(dǎo)你們的興趣,激發(fā)你們的求知熱情,卻不愛公開表揚(yáng)你們。并不是你們出色的表現(xiàn)沒有讓我看到,而是欽佩之余擔(dān)心泛濫的表揚(yáng)會引起你們的驕傲。因?yàn)槿舜蟾叫〉膶W(xué)生有這樣一種傳統(tǒng),那就是沒有最好,只有更好,在前進(jìn)的道路上,我們永遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)狀,永遠(yuǎn)要爭做第一個……
于是我們教師集體就為你們的成長提出一個個新的挑戰(zhàn),要你們?nèi)タ朔陨淼娜秉c(diǎn)和外在的困難,要你們樹立面對困難的勇氣、增長克服困難的智慧、樹立戰(zhàn)勝困難的信心。成為一棵棵飽經(jīng)風(fēng)雨考驗(yàn)而茁壯成長的小草,而不是溫室里“澆灌”(嬌慣)的花朵。于是我們在學(xué)習(xí)任務(wù)之余,要你們參加興趣小組,要你們鍛煉身體。要你們積極參與“植樹活動”“勞技中心活動”,開展班級、校級的各種評比。迎接海淀區(qū)、北京市、全國、甚至是國外的參觀與考察,學(xué)習(xí)交流,開展各種形式的教育教學(xué)活動,炎炎烈日下帶領(lǐng)你們在操場練習(xí)集體操……這一切并不是老師對你們的故意刁難,更不是違背意愿強(qiáng)加給你們的負(fù)擔(dān),而是給予你們一次次新的人生經(jīng)歷與考驗(yàn)。經(jīng)歷,永遠(yuǎn)是你人生中最大的財(cái)富!“創(chuàng)建適合于兒童發(fā)展的教育環(huán)境”是人大附小的辦學(xué)理念,這并不僅僅意味著要純粹順服于你們的愛好,而是要屏除任性、嬌氣,創(chuàng)設(shè)利于你們發(fā)展的教育教學(xué)環(huán)境,同樣創(chuàng)設(shè)利于你們發(fā)展的挫折與考驗(yàn)。希望你們都成為懂事的孩子,明白學(xué)校和老師的良苦用心,在困難面前戰(zhàn)勝自己,不氣餒、不驕傲,真正地成長。
就在我們的課間操評比那天,我陪同區(qū)里領(lǐng)導(dǎo),在主席臺上看著你們,激動的淚水仿佛要沖破眼角的束縛。我為你們驕傲,附小為有你們這些可愛的孩子而自豪。我想要告訴你們每一位,“校長愛你們,老師愛你們,你們是父母的孩子,也是附小的孩子”你們的成長、成材,就是每一位附小教職員工最大的理想與渴望……
小學(xué)校長先進(jìn)事跡材料1500字5
xx,1968年生,1988年畢業(yè)于海州師范學(xué)校,本科學(xué)歷,中學(xué)高級教師。從教二十二年來,一直堅(jiān)持在農(nóng)村任教,憑借自己的韌勁和拼搏精神,獲得國家級骨干教師、連云港市“名師”、江蘇省“五一巾幗標(biāo)兵”、市首屆青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎、市“小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”、 市“教學(xué)能手”、 市“先進(jìn)教育工作者”、市“小學(xué)教學(xué)先進(jìn)個人”、江蘇省“教壇新秀”、市“333工程骨干校長”、市“德育先進(jìn)工作者”、贛榆縣“十佳教師”等;她是市小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會執(zhí)行委員、市“管理規(guī)范示范!痹u審委員會委員、縣小學(xué)語文兼職教研員……
一、扎根農(nóng)村教學(xué)
xx在農(nóng)村工作二十二年來,她喜歡農(nóng)村的天地,喜愛農(nóng)村的孩子,她的教育理想是:培養(yǎng)優(yōu)秀的新農(nóng)村建設(shè)者。她經(jīng)常帶著學(xué)生奔向大自然,交給孩子農(nóng)耕知識,告訴他們現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨向,教育學(xué)生勵志建設(shè)新農(nóng)村。xx經(jīng)常讓學(xué)生寫田間、地頭的見聞,寫捉魚、捕蝶的體會。她經(jīng)常走訪學(xué)生,特別關(guān)心貧困家庭的學(xué)生。農(nóng)村的條件雖然艱苦,但xx辛苦并快樂著她的農(nóng)村教育工作。她說:“我是農(nóng)民的孩子,把我的愛和智慧奉獻(xiàn)給農(nóng)村的孩子,是我最快樂的事!
二、潛心課堂實(shí)踐
從教以來,她一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作,她的教育教學(xué)理念是“快樂學(xué)習(xí),快樂成長”。她多次承擔(dān)縣級以上的示范教學(xué),多次獲得賽課獎項(xiàng),1993年獲得市首屆青年教師基本功大賽一等獎,2007年在全縣教干賽課中獲一等獎,2009年5月,在江蘇省蘇第十一屆青年教師課堂教學(xué)賽課中,xx執(zhí)教的《水》榮獲二等獎。2009年3月,在贛榆縣小學(xué)語文優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場觀摩活動中,上示范課。在日常的教育教學(xué)工作中,她經(jīng)常組織教師進(jìn)行沙龍研討、賽課、外出參觀學(xué)習(xí)等活動,她常常說:上好每一節(jié)課是教師的天職。
三、重視教育科研
工作中,xx積極投身課改,主動承擔(dān)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)課題“加強(qiáng)讀背,以說促寫”的課改成果在全縣推廣,課題“《重視整體 著眼全程》作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”在“十五”期間獲省教科院立項(xiàng)(青年專項(xiàng))并結(jié)題。
在學(xué)!熬盼濉闭n題是一片空白的情況下,她積極爭取上級教科室領(lǐng)導(dǎo)的支持,調(diào)查分析贛榆縣小語教學(xué)現(xiàn)狀,提出課題“加強(qiáng)讀背,以說促寫”教改實(shí)驗(yàn),經(jīng)過論證探討,在縣局領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,進(jìn)行了兩輪教改實(shí)驗(yàn),獲得了成功。其實(shí)驗(yàn)成果在全縣推廣,并獲得國家級表彰。她為贛榆縣農(nóng)村小學(xué)教育課改營造了濃厚的科研氛圍。被縣教育系統(tǒng)的同行譽(yù)為“農(nóng)村課改的領(lǐng)頭雁”。她還主持國家級子課題立項(xiàng)《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),提升學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》,省教科院十五規(guī)劃課題《重視整體著眼全程》作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究已結(jié)題;省教科院規(guī)劃辦十一五立項(xiàng)課題《蘇北農(nóng)村小學(xué)生心理健康問題的預(yù)防與干預(yù)策略研究》,市十一五課題《贛榆縣農(nóng)村辦學(xué)點(diǎn)狀況的調(diào)查研究》已結(jié)題。
在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,xx積極參與各種與課程改革相關(guān)的活動,她曾多次去北京、南京、蘇州、無錫、徐州等地觀摩學(xué)習(xí),并能把所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
她曾面向全縣語文骨干教師開設(shè)《實(shí)踐新課程》、《加強(qiáng)閱讀教學(xué),關(guān)注學(xué)生發(fā)展》、《漢語拼音教學(xué)策略》、《小學(xué)作文教學(xué)》等講座。2009年5月,在連云港市中小學(xué)“青藍(lán)課程”啟動儀式暨小學(xué)語文展示活動中,她作為市名師為全市300名骨干教師作了《堅(jiān)守語文本色,追求有效教學(xué)》的講座。
2007-2009年,她的論文《預(yù)習(xí)性“問題卡”對閱讀理解的價值釋放》、《小學(xué)語文字詞立體化教學(xué)淺探——談?wù)n后練習(xí)“讀一讀,寫一寫”的教學(xué)策略》、《<動物名片設(shè)計(jì)大賽>教學(xué)設(shè)計(jì)》等三篇文章在《小學(xué)教學(xué)研究》、《教學(xué)管理》、《小學(xué)教學(xué)參考》等國家級核心期刊發(fā)表,《語文作業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題》、《“作文教學(xué)難”現(xiàn)狀調(diào)查及分析》等8篇文章在《陜西教育》、《語文天地》等省級以上報(bào)刊發(fā)表。xx的先進(jìn)事跡曾多次在省、市、縣電視臺、報(bào)刊等宣傳媒體上報(bào)道。
四、不忘引領(lǐng)示范
在做好自己本職工作的同時,xx積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù),在“青藍(lán)工程”中,她經(jīng)常為青年教師上示范課、指導(dǎo)課,并指導(dǎo)青年教師撰寫論文、研究課題,積極扶持青年教師專業(yè)成長,與青年教師共同發(fā)展。指導(dǎo)的青年教師劉翠娟曾獲市05年教師專業(yè)技能大賽一等獎、2007年被評為市小學(xué)優(yōu)秀班主任、多次在江蘇省教研室組織的活動中進(jìn)行公開教學(xué)、參加省“優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂”的優(yōu)課錄制工作、論文多次在省市縣獲獎;青年教師王維霞、王艷玲獲市小學(xué)語文專業(yè)技能大賽二等獎;潘守珍、劉瑜被評為縣優(yōu)質(zhì)課選手;鐘曉明、劉瑜被評為縣優(yōu)秀班主任;指導(dǎo)青年教師在市以上刊物上發(fā)表論文7篇;祁宏波市級課題結(jié)題……
小學(xué)校長先進(jìn)事跡材料1500字6
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句贊美老師的名句,多少年來一直引用到現(xiàn)在。人們把老師比作“春蠶”,比作“蠟燭”,以此來凸顯老師的無私奉獻(xiàn)精神,但在各種贊美老師作用的比喻中,我還是最喜歡把老師比作“燈”,因?yàn)闊艨梢渣c(diǎn)亮黑夜,給黑暗之中的人們帶來光明和希望;燈可以照亮前程,給迷茫之中的人們帶來勇氣和目標(biāo);燈可以散發(fā)熱量,給身邊的人帶來溫暖和力量,燈可以徹夜長明,經(jīng)久不熄。
今年暑假,讀了一本書,書名是《一盞一盞的燈》,讀完之后,腦中立刻浮現(xiàn)了一個人,他就是那盞燈,那盞永不熄滅的燈!他是誰?他就是我們的xx校長。
他是一盞樸實(shí)無華的煤油燈。
如果你沒見過我們校長,在人群中,你絕對認(rèn)不出來他就是校長。從來不穿筆挺的西裝襯衫,穿的總是那身運(yùn)動裝,曬得黝黑的皮膚,凌亂的頭發(fā),胸前總是掛著一個哨子,看上去還真不是我們腦海中所浮現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)形象。一走進(jìn)校長辦公室,來過的人無一不印象深刻,破得掉皮的沙發(fā),簡單的陳設(shè),由于搬了個辦公室,空調(diào)也是今年剛裝上的,老師們總是開玩笑說:“我們的辦公室比校長辦公室還要上檔次!彪m是一句玩笑話,但老師們心中都明白,校長心中首先裝著的是學(xué)生和老師,因?yàn)橹灰蠋煹暮侠硇枨螅瑢W(xué)生的發(fā)展需要,從來沒有見他吝嗇過。我們的校長就像一盞樸素的煤油燈,質(zhì)樸而實(shí)在,無私而高大。
他是一盞經(jīng)久不衰的長明燈。
我們的校長是體育老師出身,近30年的教學(xué)生涯,在他手中創(chuàng)造了江衛(wèi)體育事業(yè)的輝煌時期。他是全國體育先進(jìn)工作者,曾經(jīng)帶領(lǐng)江衛(wèi)鎮(zhèn)中心小學(xué)排球隊(duì)寫下前無古人后無來者的光榮歷史,F(xiàn)在他雖然來到江衛(wèi)小學(xué)當(dāng)校長已經(jīng)8年有余,可是身為校長的他從來沒有放棄他的體育教學(xué)事業(yè),至今他還站在教學(xué)一線,任教兩班體育,不管酷暑嚴(yán)寒,他總是站在操場上認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課。說句實(shí)話,他實(shí)在太忙了!期初排課時,教導(dǎo)處總想讓他少排一個班的體育課,可總是被他否決了,他常說:“我是一個教師,教師最大的幸福感來源于課堂,教師最大的快樂來源于學(xué)生,再忙也不能不上課!庇袝r上級領(lǐng)導(dǎo)來校,如果找不到校長,去操場找準(zhǔn)沒錯,因?yàn)榧词褂袝r公出或者上級領(lǐng)導(dǎo)來校,他都會事先換好課,絕不浪費(fèi)每一堂寶貴的體育課。他是我小學(xué)的體育老師,他現(xiàn)在上課時響亮的口號、嚴(yán)慈相濟(jì)的教學(xué)風(fēng)格跟留在我記憶中的一模一樣,還是那么有激情,還是那么充滿著正能量。所以我們的校長就像一盞經(jīng)久不衰的長明燈,終身為體育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的力量,他的光芒照射到了一代又一代的人。
他是一盞指明方向的指路燈。
每天早上、傍晚,來得最早,走得最晚,即使不是他值日,他也總是站在校門口,迎接學(xué)生、接待家長;遇到開家長會、學(xué)校舉行家長開放日等活動他會提早站在校門口做引導(dǎo)工作,雖然學(xué)校有人員安排;他會給學(xué)生整理紅領(lǐng)巾,手把手教學(xué)生敬隊(duì)禮,也會拿著掃把在校門口掃垃圾,彎著腰撿垃圾……似乎不是校長做的事他都會做,他的一言一行就好像一面鏡子,讓每位老師意識到育人不僅只在于教學(xué)成績,更為重要的是教會孩子學(xué)會做人。他還是一個有獨(dú)特思想、創(chuàng)新意識的好校長,他在辦學(xué)方向、教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、學(xué)生全面發(fā)展方面都有他先進(jìn)的理念,獨(dú)到的見解,這跟他長年累月不斷地學(xué)習(xí)、閱讀是分不開的。每年暑假,他都會給每位老師下發(fā)2-3本書,所以撰寫讀書筆記、讀書感悟成了每位老師的習(xí)慣,通過讀后感交流、讀后感評比等活動,讓每位老師讀有所得,學(xué)有所獲。正是校長有正確的教育觀念、有遠(yuǎn)大的教育理想,我們學(xué)校的教師樹立了正確的教育觀、我們的學(xué)生樹立了正確的人生觀、價值觀,他就像一盞指路燈,指引著我們往正確的方向不斷前行。
他只是一個農(nóng)村完小的校長,但他是江衛(wèi)鎮(zhèn)第一位xx市名校長,在他的帶領(lǐng)下,我校的小班化教學(xué)走在全xx市前列,被命名浙江省農(nóng)村小班化典型學(xué)校,這在xx市是第一所,也是唯一的一所。在今年的素質(zhì)教育星級評估中,我校被評為四星級學(xué)校,這對一所農(nóng)村完小來說實(shí)屬不易。他的教育理想就是一盞散發(fā)著無窮能量的燈,正是他的光和熱,照亮了學(xué)校的前程、指明了老師的方向、溫暖著學(xué)生的心靈。在校長的影響下,被燈光照耀下的我也迫切渴望著也能成為一盞小燈,用我的燈光去照亮一個個學(xué)生通向未來之路,所以,愿校長的那盞燈經(jīng)久不衰、永不熄滅,愿我們的學(xué)校有更光明的未來!
小學(xué)校長先進(jìn)事跡材料1500字7
傅XX,土族。1976年畢業(yè)于青海民族學(xué)院數(shù)學(xué)系;1976年8月—1991年8月,在X州民族中學(xué)擔(dān)任教育教學(xué)、副校長工作;1991年9月至今任X州X小學(xué)校長。
傅XX兩次被授予青海省“十杰”校長稱號,先后榮獲州級“先進(jìn)教育工作者”、“全州優(yōu)秀校長”、“勞動模范”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個人”等稱號,2004年被評為青海省師德標(biāo)兵。良好的師德是育人的關(guān)鍵,人格力量、情感力量、智慧力量融為一體是教師師德的集中體現(xiàn)。
出生于青;ブ磷遄灾慰h農(nóng)村的傅XX在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的X草原、在牧區(qū)教育教學(xué)領(lǐng)域已奮斗了整整30個春秋。30年來,無論是作為一名普通的教師、班主任,還是身為校長,他始終堅(jiān)信,只有付出對事業(yè)、對學(xué)生持久而真誠的愛,就一定會得到一位教師所期望的回報(bào)!爸灰冻鲂难瑳]有教不好的學(xué)生”。
傅XX說,在州民族中學(xué)做班主任工作的那段日子,是他最感充實(shí)的一段經(jīng)歷。傅XX是一個深受學(xué)生歡迎的班主任。因?yàn)樗n教得好,更因?yàn)樗麖男牡桌飷蹖W(xué)生、欣賞學(xué)生。
當(dāng)初,州中學(xué)民族高中班學(xué)生成績最差,而且最調(diào)皮,是學(xué)校出了名的差班,沒有一個老師愿意帶他們。但是,從教不久的傅XX卻愉快地承擔(dān)了這個班的班主任。因?yàn)樗嘈,只要付出心血,沒有教不好的學(xué)生。民族班的學(xué)生由于上學(xué)較晚,讀高中時大多已20歲左右,生活散漫、學(xué)習(xí)風(fēng)氣差,沾染一些毛病是這個班的“群體特征”。班里有個男生叫桑杰,是全校有名的“刺兒頭”,在老師們的眼里,是一個“冥頑不化、無可救藥”的學(xué)生。
傅XX接班后,先不聲不響地暗中觀察一段時間,結(jié)果發(fā)現(xiàn)桑杰足球踢得好,而且在班上有一定號召力。更可貴的是,他是個很孝順的孩子。傅老師開始“投其所好”,首先給他壓擔(dān)子,讓他在班上組織球隊(duì),當(dāng)球隊(duì)獲得好成績時,傅老師及時給予支持和鼓勵,并告訴他“老師很欣賞你,但要成為一個優(yōu)秀的人,必須方方面面都要好!痹捳Z不多,但語重心長。此后,桑杰有了顯著轉(zhuǎn)變,老師們說,與以前比,他簡直判若兩人。
抽煙曾是民族班學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象,老師們雖然想了很多辦法,但效果都不大。傅XX帶上民族班后,搜集了關(guān)于吸煙危害健康的圖片,并張貼在教室里,他首先要求學(xué)生不許在教室里抽煙,堅(jiān)持兩個月,效果不錯。他進(jìn)而要求不許在宿舍抽煙,并經(jīng)常到宿舍檢查,讓同學(xué)們互相監(jiān)督,堅(jiān)持一段時間,許多學(xué)生都戒掉了煙。永軍是班上最調(diào)皮的學(xué)生,經(jīng)常撒謊、找借口回家不上課。一天,他又說爸爸媽媽病了,要回去看看。傅XX明知這又是在撒謊,但仍像慈父一樣對他說,“你是很有孝心的孩子,回去吧,耽誤的課回來我給你補(bǔ)上!崩蠋熣嬲\的關(guān)心深深地打動了永軍,他向老師講了真心話,再也不提回家的事了……在牧區(qū)長大的孩子,不知道面粉是怎么來的,更不理解“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”的艱辛。傅XX發(fā)現(xiàn)有些孩子隨意扔掉吃剩的饅頭,有的竟用饅頭當(dāng)作石頭砍羊?qū)ら_心。每見到這種情形,傅老師總是把他們?nèi)映鋈サ酿z頭一塊塊撿回來,然后給他們講農(nóng)民勞作的艱辛,使他們懂得糧食的來之不易。民族班的一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足,成績不理想。傅老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生經(jīng)常不能按時完成情況,原來是學(xué)生不喜歡×號,一見到×號,有的就會把作業(yè)本扔了或撕了。為此,他在批改作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯題時,先打上一個點(diǎn),讓學(xué)生更正,更正后,再給打上個句號。這一做法深受學(xué)生歡迎,學(xué)生寫作業(yè)、交作業(yè)的積極性普遍提高。現(xiàn)在,這里的許多學(xué)校、許多老師都仍在使用這一方法。
傅XX是當(dāng)?shù)匾晃恢群芨叩睦蠋,家長們都想把自己的孩子送到他的班里讀書,認(rèn)為孩子只要在他手里“過”一下,就能考上高一級的學(xué)校。事實(shí)也如此,傅XX所帶班的學(xué)生考上學(xué)的最多,當(dāng)初許多考入州民師的學(xué)生,已成為X草原教育戰(zhàn)線的骨干力量。傅XX說,牧區(qū)的孩子樸實(shí),雖然毛病多,但是很容易感化。我雖是一個土族人,但我只要真心付出,會贏得藏族孩子及家長們的信任。他對那些家境貧寒、交不起書本費(fèi)的孩子,除了在權(quán)限范圍內(nèi)予以減免外,還常常慷慨解囊,在學(xué)習(xí)、生活上給予補(bǔ)貼。當(dāng)年,X草原上有些殘疾兒童不能像同齡人一樣享有受教育的權(quán)力和機(jī)會,這種現(xiàn)狀讓他感到很難受。為此,他決定在X小學(xué)開辦民族特教班,免費(fèi)招收殘疾兒童入學(xué),并親自兼任班主任。在他的傾心教育下,這些殘疾兒童通過接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)和康復(fù)訓(xùn)練,現(xiàn)已有27名殘疾孩子完成了義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)。當(dāng)這些孩子離開學(xué)校的時候,虔誠地給班主任送來?xiàng)l條潔白的哈達(dá)。
2003年7月29日晚8時,一場空前的特大暴雨襲擊了X州府所在地結(jié)古鎮(zhèn),X小學(xué)校園全部浸沒在洪水中,年久失修的土木結(jié)構(gòu)房屋紛紛因浸蝕倒塌,64戶受災(zāi)職工無家可歸。當(dāng)夜12點(diǎn),出差到西寧才兩天的傅XX得到消息,連夜返回X。經(jīng)14個小時的顛簸,一到學(xué)校,他就沖進(jìn)齊腰深的洪水中,與教師們在洪水中開溝引水,在淤泥中轉(zhuǎn)移學(xué)校資產(chǎn)……而此時,洪水將他家的家具、器物以及為女兒準(zhǔn)備的嫁妝、首飾席卷一空。幾天下來,他衣不解帶,雙眼血紅,滿嘴是泡,飯菜難以下咽,雙腿開始浮腫潰爛……茫茫雪域,X草原,自然條件惡劣,學(xué)校的教育教學(xué)條件差,設(shè)施簡陋,很多情況下,學(xué)校的日常管理維護(hù)都是傅XX擔(dān)負(fù)。學(xué)校的輸電線路出現(xiàn)故障,他就爬桿架線;學(xué)生的課桌凳壞了,他就維修加固;當(dāng)廁所、水道被堵塞時,他也親自去疏通……他常說:“學(xué)校就像一個家,當(dāng)家理財(cái),一切要從勤儉做起,自己能做的事自己做,為學(xué)校節(jié)省一分是一分”。所以每次出差時,為了節(jié)約一點(diǎn)開支,食宿只求溫飽、住行只需簡便,從未領(lǐng)取過補(bǔ)助和差旅費(fèi)。
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