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        小學(xué)減負(fù)提質(zhì)心得體會(huì)范文

        小學(xué)減負(fù)提質(zhì)心得體會(huì)范文

          當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)減負(fù)提質(zhì)心得體會(huì)范文(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          小學(xué)減負(fù)提質(zhì)心得體會(huì)1

          “減負(fù)提質(zhì),構(gòu)建高效課堂”是我校本學(xué)期的教研主題,在“提質(zhì)增效”主題教研活動(dòng)周中,我積極參與了主題研討活動(dòng)。作為年輕教師,我在這次活動(dòng)中受益匪淺,一次次內(nèi)容豐富的講座,一堂堂精彩的展示課,為我如何在自己的常規(guī)教學(xué)中做到減負(fù)提質(zhì),構(gòu)建高效課堂指明了方向。

          活動(dòng)結(jié)束后,我靜靜思考著如何消化學(xué)到的方法、知識(shí),并更好地運(yùn)用到自己的常規(guī)教學(xué)中。我覺(jué)得自己要在這幾個(gè)方面加以改進(jìn)。

          首先,應(yīng)該營(yíng)造良好的課堂氛圍。作為班主任,我不僅要教學(xué)語(yǔ)文,還要管理班級(jí),個(gè)別違紀(jì)生會(huì)受到我的批評(píng),因此有時(shí)上課會(huì)一臉嚴(yán)肅,雖然是無(wú)意的行為,卻真正影響了孩子們聽(tīng)課的情緒?上攵,緊張、沉悶的課堂,即使教師的教學(xué)設(shè)計(jì)再優(yōu)秀,語(yǔ)言再生動(dòng),學(xué)生也會(huì)毫無(wú)興致,沒(méi)有活力,甚至消沉、憂慮、提心吊膽生怕老師批評(píng)人,高效的課堂是無(wú)從建立的。如果無(wú)論發(fā)生何種情況我都能以笑臉相迎于孩子,讓孩子們感受到我的親切,我的笑意所帶來(lái)的溫暖,對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)積極性的提高無(wú)非是有益的。

          其次,應(yīng)該對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。高效課堂不是指?jìng)(gè)別優(yōu)秀生表現(xiàn)充分的課堂,然而我在上課時(shí)確實(shí)多讓優(yōu)等生發(fā)言,而忽視了學(xué)困生也要更多的受到關(guān)注。我覺(jué)得自己要經(jīng)常用目光或微笑與全班學(xué)生交流,要讓所有的學(xué)生都能從我的微笑和目光中看到一種關(guān)注,感受到一種溫暖,獲得一種支持。多用欣賞、夸獎(jiǎng)、提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)、表達(dá)對(duì)普遍學(xué)生的關(guān)注。

          最后,應(yīng)該在課堂中足夠放手讓學(xué)生自學(xué)。我在課堂中很多時(shí)候不能做到真正放手讓學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí),總是擔(dān)心他們學(xué)得不透,掌握得不扎實(shí),也就會(huì)不厭其煩的一遍遍地重復(fù)著,其實(shí)這樣的重復(fù)既引起孩子們的煩感,同時(shí)也是在浪費(fèi)時(shí)間。課堂中的教師應(yīng)該給孩子們足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間,足夠的反饋時(shí)間及足夠的訓(xùn)練時(shí)間,讓孩子們自己去尋找學(xué)習(xí)中的不足,這樣印象才會(huì)深刻,記得也才會(huì)扎實(shí)。

          反思自己的課堂教學(xué),要想真正做到減負(fù)提質(zhì),構(gòu)建高效課堂,必須從自身找原因,做到向四十分鐘要效率。同時(shí)真心感謝學(xué)校這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),有這么多的領(lǐng)導(dǎo)給我們指點(diǎn)迷津,有這么多充滿活力與創(chuàng)造力的老師共同成長(zhǎng),有這么好的平臺(tái)讓我們既能展示自己,又能提升自己。不怕不優(yōu)秀,就怕不成長(zhǎng),在陽(yáng)朝,我們正在成長(zhǎng)著!

          小學(xué)減負(fù)提質(zhì)心得體會(huì)2

          我校為了切實(shí)的提高教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力,開(kāi)展了“一三五”減負(fù)提質(zhì)的課題研究,課題開(kāi)展以來(lái),在趙校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,我們進(jìn)行了多次理論學(xué)習(xí)。感覺(jué)收獲頗深。“減負(fù)增效”的教改實(shí)際上是對(duì)我們教師提出了更高要求——提高課堂40分鐘效率,培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)能力。減負(fù)不等于學(xué)生什么都不要做;減負(fù)不等于不要教學(xué)質(zhì)量。相反,在減輕學(xué)生過(guò)多課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),要保證提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量不是靠增加學(xué)生的作業(yè)量,搞題海戰(zhàn)術(shù),所以作為教師必須要充分認(rèn)識(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)一定不能給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,既要“減負(fù)”,又要“增效”,唯一的辦法是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,要把“減負(fù)”真正落到實(shí)處,必須深入到課堂教學(xué)的領(lǐng)域中去,確實(shí)提高課堂教學(xué)的效率,以縮小學(xué)生間的差距。實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)全面、和諧、充分的發(fā)展,通過(guò)學(xué)習(xí),在教學(xué)時(shí)我應(yīng)注重以下幾個(gè)方面:

          一、充分利用有效時(shí)間激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,一節(jié)課的最優(yōu)教學(xué)時(shí)間是上課后的三至25分鐘。在這時(shí)間內(nèi)要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”,有了濃厚的興趣,就會(huì)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。老師適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來(lái)輔助教學(xué),以形象具體的“圖、文、聲、像”使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化,增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)可以運(yùn)用多種適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法與手段,游戲、小組競(jìng)賽、圖片、實(shí)物、投影、電腦課件等等,增強(qiáng)課堂氣氛的生動(dòng)性、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,使孩子們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。給學(xué)生多一點(diǎn)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),充分感受參與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,體會(huì)成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

          二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

          為了減負(fù),要把大部分的時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生有更大、更自由的空間和時(shí)間自我完善、自我發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)造力,增強(qiáng)實(shí)踐,教師就要在課堂教學(xué)上下工夫。運(yùn)用多種課堂教學(xué)形式,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效率的有效手段之一。與此同時(shí),教學(xué)中“授之以漁”,使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)一定的能力,也是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的有效舉措。我讓學(xué)生互相交流學(xué)法心得,積累各種學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。教師也應(yīng)善于使用分層達(dá)標(biāo)的教學(xué),對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,注意個(gè)體差異,鼓勵(lì)成績(jī)突出、觀點(diǎn)突出、有創(chuàng)新精神的學(xué)生,培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力、解決問(wèn)題的能力,為孩子們良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)與素質(zhì)潛能的開(kāi)發(fā)提供優(yōu)良環(huán)境。

          教師的教學(xué)策略與方法應(yīng)靈活創(chuàng)新。在練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)方面也可以做改革,提倡一些活動(dòng)性、實(shí)踐性、合作性的作業(yè)。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場(chǎng)所,也是學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的場(chǎng)所。因此,課外作業(yè)的設(shè)計(jì),也應(yīng)教好的適應(yīng)學(xué)生智力因素和掌握知識(shí)客觀存在的層次性,滿足不同學(xué)生的興趣愛(ài)好,教師可以設(shè)計(jì)填空、判斷、選擇、測(cè)量、小制作、猜字謎等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。如學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法之后,我布置學(xué)生收集各種汽車票,是從哪兒開(kāi)到哪兒?是哪年哪月哪日什么時(shí)刻開(kāi)出的?是用什么計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻的?如果用另一種計(jì)時(shí)法該怎么說(shuō)呢?這個(gè)作業(yè)可能超時(shí)了,但是孩子感興趣的,他們樂(lè)意做的事情,不會(huì)覺(jué)得是負(fù)擔(dān)。這樣的課外作業(yè)設(shè)計(jì),讓孩子在玩小學(xué)到了知識(shí),并讓他們感受到生活中有許多數(shù)學(xué)知識(shí),有意識(shí)的將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和數(shù)學(xué)建立起聯(lián)系。

          總之,“減負(fù)增效”的實(shí)質(zhì)就是要求我們教師改進(jìn)和完善教學(xué)方式和方法,使學(xué)生學(xué)的愉快,學(xué)得輕松,這樣,學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了,但是,減負(fù)增效是一項(xiàng)長(zhǎng)期,艱巨而復(fù)雜的工作,不是一天兩天的努力就能成功的。不能急于求成,需要我們用耐心,責(zé)任心和時(shí)間去認(rèn)識(shí)去探索,而且這項(xiàng)系統(tǒng)工程還需社會(huì)、家長(zhǎng)的理解、支持和配合,需各學(xué)科的協(xié)調(diào)平衡,統(tǒng)一思想才能更見(jiàn)效。我們相信,功夫不負(fù)有心人,只要努力的做,一定會(huì)達(dá)到最佳的教學(xué)教育效果。

          小學(xué)減負(fù)提質(zhì)心得體會(huì)3

          小學(xué)生“減負(fù)”受到社會(huì)各方面的普遍關(guān)注,為何“突圍”這么難呢?筆者以為主要矛盾是小學(xué)“減負(fù)”沒(méi)有與“保質(zhì)增效”掛鉤,學(xué)校和家長(zhǎng)擔(dān)心“減負(fù)”會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量,影響學(xué)校的升學(xué)率,影響學(xué)生的升學(xué)和前途。怎樣做到既“減負(fù)”又“保質(zhì)增效”呢?筆者以為可以從以下幾個(gè)方面努力:

          一、提高課堂教學(xué)效率

          提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量主要依靠提高課堂教學(xué)效率,改進(jìn)課堂教學(xué)形式和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)研究和探討,改進(jìn)教學(xué)形式和方法。教師要采取“啟發(fā)式”教學(xué)法,精講多練。課堂教學(xué)效率提高了,也就無(wú)需補(bǔ)課了。

          二、加強(qiáng)非智力因素的教育

          三、因地制宜,因材施教

          勞逸結(jié)合,一切從實(shí)際出發(fā),不能為了片面追求升學(xué)率,而輕視德育和體育,讓孩子失去愉快而美好的童年。一個(gè)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況參差不齊,老師要分層次進(jìn)行教學(xué),照顧方方面面,特別是要關(guān)注“差生”,及時(shí)彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)有張有弛,不要繃得太緊,使學(xué)生沒(méi)有咀嚼和消化的`余地,沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)。提倡個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)癥下藥,注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)。減負(fù)的同時(shí),小學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。開(kāi)設(shè)多種拓展型、研究型課程,成立學(xué)生社團(tuán),開(kāi)放圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房等,讓學(xué)生在豐富多彩又喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中增長(zhǎng)才干,脫穎而出。

          依法治教是實(shí)施素質(zhì)教育的根本,也是切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器,切實(shí)落實(shí)教育部有關(guān)“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定,同時(shí)加大中考、高考的改革力度,使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處。

          小學(xué)減負(fù)提質(zhì)心得體會(huì)4

          小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已引起了教育部及省市教育行政部門的高度重視,“減負(fù)”成了每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題!皽p負(fù)”并不是不要教學(xué)質(zhì)量,在“減負(fù)”的同時(shí)還要設(shè)法增效,這就對(duì)每一個(gè)英語(yǔ)教師提出了更高的新的要求。下面是本人在英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)于“減負(fù)”增效的一些成功做法。

          一、明確如何“減負(fù)”

          首先,應(yīng)該明確減什么!皽p負(fù)”是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù),減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而又對(duì)發(fā)展學(xué)生能力無(wú)用的作業(yè),去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力毫無(wú)益處的教學(xué)內(nèi)容,放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。其次,正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語(yǔ)老師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫(xiě)單詞、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄。《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》指出:“要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育,而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育”。這說(shuō)明“減負(fù)”并不是只減不加。引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,這方面的教育要加強(qiáng);養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問(wèn)、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì),這方面的教育要加強(qiáng);形成禮貌、文雅、友愛(ài)、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全健康的人格品德的教育也要加強(qiáng)。

          二、明確如何增效

          “減負(fù)”不能以犧牲學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)榇鷥r(jià)!皽p負(fù)”的真正目的是在減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)教育向前發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得輕松,讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得愉快,讓每一個(gè)學(xué)生的身心都得到健康發(fā)展。下面是本人“減負(fù)”的具體做法。

          1、改革英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),保證教學(xué)效益

          改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提,是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。具體做法是:

         。1)課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。能讓學(xué)生自己說(shuō)出的知識(shí)點(diǎn)就決不從教師口中說(shuō)出;能讓學(xué)生自己總結(jié)的結(jié)論就一定不要教師包辦;能讓學(xué)生對(duì)話表演的課文,老師堅(jiān)決創(chuàng)造讓學(xué)生動(dòng)嘴的機(jī)會(huì)。

         。2)對(duì)于英語(yǔ)單詞,本人放棄了過(guò)去領(lǐng)讀若干遍讓學(xué)生死記單詞的方法,變?yōu)榻探o學(xué)生拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規(guī)律,并讓學(xué)生回去聽(tīng)錄音5分鐘左右,大大縮短了對(duì)單詞的講解時(shí)間,也縮短了學(xué)生對(duì)單詞的記憶時(shí)間。

         。3)對(duì)于課文和“reading”部分,做到精選要背的內(nèi)容,不必要的內(nèi)容做到堅(jiān)決不背,大大減少了學(xué)生的讀背任務(wù)。

         。4)課堂活動(dòng)多,讓學(xué)生對(duì)話、表演、學(xué)會(huì)交流是我常用的手法,學(xué)生樂(lè)于參與。

         。5)講課詳略得當(dāng),重點(diǎn)內(nèi)容多訓(xùn)練多講解,一般內(nèi)容少講解,超過(guò)大綱要求的`內(nèi)容堅(jiān)決不講解,句型、時(shí)代多變化,涉及的詞匯多與新學(xué)內(nèi)容有關(guān),讓學(xué)生能得到及時(shí)鞏固。

         。6)不讓英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味,發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯困、打盹時(shí)及時(shí)活躍課堂氣氛,尋找學(xué)生熟悉而又感興趣的事例,與這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)整合,生動(dòng)有趣而又能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這些做法讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,學(xué)生都喜歡上英語(yǔ)課。

          2、利用多種教學(xué)手段

          利用多種教學(xué)手段,吸引學(xué)生的注意力,讓他們?cè)谡n堂上積極思考,認(rèn)真學(xué)習(xí),樂(lè)于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的,單一的教學(xué)方法或手段,學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞,注意力分散,這就要求我們精心組織課堂教學(xué),采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有:

         。1)用對(duì)比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。

         。2)特地準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。

         。3)利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽(tīng)。

          幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件,有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片,有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻,有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。

          3、作業(yè)壓縮到最少

          作業(yè)總量堅(jiān)決控制在30分鐘以內(nèi),每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘,每天精選兩篇有時(shí)代氣息、學(xué)生感興趣的英語(yǔ)閱讀材料,閱讀時(shí)間不超過(guò)15分鐘,目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外,布置一些有彈性(視學(xué)生的興趣愛(ài)好,不強(qiáng)行劃定范圍)的英語(yǔ)課外閱讀任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。每?jī)芍懿贾靡淮五e(cuò)題訂正任務(wù),讓學(xué)生及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容。

          做好減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗問(wèn)題,關(guān)系到青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系到中華民族未來(lái)的主人應(yīng)對(duì)復(fù)雜國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。在“減負(fù)”的同時(shí),創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)實(shí)績(jī),讓過(guò)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)嫌苦嫌累的學(xué)生真正體會(huì)到:“英語(yǔ)不過(guò)如此!

          小學(xué)減負(fù)提質(zhì)心得體會(huì)5

          在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個(gè)教學(xué)工作者面前的重要課題。素質(zhì)教育不僅要對(duì)學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé),還要對(duì)學(xué)生將來(lái)負(fù)責(zé)。因此,要落實(shí)素質(zhì)教育,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。

          那么,如何面向全體學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量。

          一、教師要牢牢樹(shù)立面向全體學(xué)生的觀念

          1、每一個(gè)學(xué)生,包括后進(jìn)生,即學(xué)習(xí)困難生,都是教師培養(yǎng)的對(duì)象,讓每一個(gè)學(xué)生都成功,應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé)。教育是教師終身從事的一種事業(yè),而不是一時(shí)謀生的職業(yè),因而要忠誠(chéng)于教育事業(yè),樹(shù)立終生從事教育工作的思想。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成材的資格和可能,即使沒(méi)有一個(gè)聰明的腦袋,有一雙靈巧的手,照樣是人才。教師是為了明天工作的,是塑造未來(lái)的,要教育每個(gè)學(xué)生,為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景,并全力以赴去實(shí)施。

          2、教師要有高度的責(zé)任感。教師要有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé),并將它落實(shí)到每期,每天,每節(jié)課的具體工作中,要了解理解學(xué)生,承認(rèn)個(gè)性差別,尊重信任學(xué)生,發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師是否面向全體學(xué)生,是衡量一個(gè)教師教育思想是否端正的試金石。

          3、教師要提高業(yè)務(wù)能力。

          教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念,積極探索教育規(guī)律和教育方法,培養(yǎng)學(xué)生如何生存,如何學(xué)習(xí)、如何辦事、如何創(chuàng)造、如何進(jìn)行觀察、如何有效地思考等等。

          二、在教學(xué)中注意提高學(xué)生的素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。

          教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù),運(yùn)用教育規(guī)律,樹(shù)立“提升層次,增加信任,適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道,幫助教師端正思想,使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,正確地進(jìn)行自我控制,自我調(diào)節(jié),使全體教師的敬業(yè)精神得以提高,人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動(dòng),完成好教育任務(wù)的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展,抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施。

          在管理要求上,根據(jù)計(jì)劃制定必要、切實(shí)、可行的規(guī)章制度,保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn),堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練,開(kāi)展評(píng)比,持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。

          在管理內(nèi)容上,著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作,提倡功在課前,杜絕上無(wú)準(zhǔn)備的課,實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)簽案制。切實(shí)抓好課堂40分鐘,保證做到六不——不缺課,不隨意調(diào)課,不遲到,不早離,不拖堂,不處理與本堂課無(wú)關(guān)的問(wèn)題。作業(yè)批改做到批改及時(shí)無(wú)誤,做好記錄,即時(shí)反饋,提倡面批,隨時(shí)補(bǔ)救。

          1、在教學(xué)過(guò)程中要把提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)作為教育的落腳點(diǎn),要堅(jiān)持因材施教,分類指導(dǎo),使不同層次的學(xué)生都能在實(shí)際水平的基礎(chǔ)上主動(dòng)地充分發(fā)展和提高。

          2、要堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足,用各種方式對(duì)他們給予鼓勵(lì),要千方百計(jì)地為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓他們一次次地體驗(yàn)到成功的喜悅,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們身心也能得到全面的發(fā)展,同時(shí)尊重、偏愛(ài)、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,并善于發(fā)現(xiàn)、挖掘其學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿Γ撬刭|(zhì)教育的重要方面。

          3、在課堂教學(xué)中要以真才實(shí)學(xué),真情實(shí)感培養(yǎng)專業(yè)能力,訓(xùn)練科學(xué)思維,教會(huì)學(xué)習(xí)策略。課前精心設(shè)計(jì),課上精心施教,教師要多學(xué)習(xí),多想辦法,在對(duì)學(xué)生教育中采取多種方法,進(jìn)行有效教育。

          因此,爭(zhēng)做合格教師,優(yōu)秀教師,理想教師,應(yīng)該分別成為教師素質(zhì)的基本目標(biāo),較高目標(biāo),最佳目標(biāo)。

          一個(gè)人民的教師,要有高尚的追求。沒(méi)有追求,就沒(méi)有進(jìn)步,沒(méi)有追求,就沒(méi)有發(fā)展。只有真誠(chéng)地?zé)釔?ài)生活,向往祖國(guó)和人民美好未來(lái)的教師,才能全心全意地?zé)釔?ài)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,嘔心瀝血地培養(yǎng)、教育每一個(gè)學(xué)生,毫不保留地將自己的全部知識(shí),奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,才能提高教學(xué)質(zhì)量。

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