校本培訓(xùn)總結(jié)
校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為單位，面向教師的學(xué)習(xí)方式，內(nèi)容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心，目的是提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。以下是小編為大家整理的校本培訓(xùn)總結(jié)（精選25篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
校本培訓(xùn)總結(jié)1
“教育成就未來”，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個良好的機遇。我們要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己。本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實有效地做好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)廣大學(xué)生。
一、總體目標及指導(dǎo)思想
1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。
2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。
二、具體做法和設(shè)想
1、多讀書，善思考，勤積累。
開放的視覺，看到了自己理論知識的匱乏，觀念的陳舊。工作二十年來，滿足于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學(xué)習(xí)，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。
2、關(guān)注自我反思。
�、倮^續(xù)堅持做好教學(xué)反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
②做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂，根據(jù)自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學(xué)水平。
3、向同行學(xué)習(xí)。
同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享�，F(xiàn)代社會誰善于合作，誰就離成功更近一分。積極參加校本教研，積極承擔教研任務(wù)。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。
4、重視專業(yè)引領(lǐng)。
校本教研的途徑之一就是專業(yè)引領(lǐng)，沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。所以為了少走彎路，要善于向?qū)＜覍W(xué)習(xí)虛心求教。
最后，希望通過校本教研，不斷提升自己，發(fā)展自己，成為一名名副其實的科研型的教育工作者。
校本培訓(xùn)總結(jié)2
對于我校來說，校本教研的建立、實施、完善是一個比較漫長復(fù)雜的探索過程，是通過不斷的思考與實踐、反思與糾正來逐步完成的�；仡�、總結(jié)如下：
一、基礎(chǔ)在學(xué)校——校長要有自己的思想理念、學(xué)校要有自己的鮮明特色
“只有充滿生機與活力的學(xué)校，才能孕育出一支充滿生機與活力的教師隊伍，才能培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新精神與實踐能力的高素質(zhì)學(xué)生。而這一切，最終取決于學(xué)校是否擁有一位好校長�！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響學(xué)校的專業(yè)文化，如果沒有具有探究意識的校長的支持，校本教研就很難進行下去。紅楊很幸運，我們的校長是一位教育教學(xué)改革的排頭兵，他具有開闊的視野、理性的思維、開拓的精神、實干的態(tài)度、實事求是的作風，并善于把先進的教學(xué)理念貫穿于學(xué)校的全部活動之中�！靶ｉL之所愛即師生之所長，校長之性情即師生之特色�！币舱怯捎谛ｉL的全力引領(lǐng)，才使我校不僅有了長遠發(fā)展的視野、切實可行的規(guī)章制度，而且已經(jīng)在探索、實施中逐步形成了特色化的校本培訓(xùn)。
二、關(guān)鍵在教師——教師的專業(yè)發(fā)展
校本教研是一種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué)�；顒雍徒處熜袨�。因此校本教研基礎(chǔ)在學(xué)校，但關(guān)鍵在教師，教師的觀念、思想、行動等直接影響著校本教研的效果。針對此，我校探索并形成了多種多樣的教研模式。
1、師德修養(yǎng)與隊伍建設(shè)相結(jié)合模式
“無論在哪個行業(yè)，決定一個人是不是高手的根本因素都不是技術(shù)，技術(shù)到了一定程度，大家基本都一樣，能分出高下的是人的文化素養(yǎng)，基本理念、愛心、信心和責任心。”針對此，校本培訓(xùn)把師德修養(yǎng)和教師隊伍建設(shè)有機結(jié)合起來，使每一位教師都德才兼?zhèn)�，愛崗敬業(yè)。特聘請?zhí)昭薪逃龑＜页炭煞祭蠋煹轿倚頌槔蠋焸儸F(xiàn)場講座，講陶行知教育思想、教育理論，并就陶研論文怎樣撰寫等幾個方面嘗敘。使全校教師能夠正確地面對陶行知教育思想、教育理論等，形成積極向上的學(xué)習(xí)心理，確保教育教學(xué)工作的順利開展；充分利用假期時間組織優(yōu)秀教師進行了經(jīng)驗交流會，會上董思兵、王杰、程太璋等教師作了精彩報告。
２、理論與實踐相結(jié)合模式
在校本培訓(xùn)中，我們注重理論與實踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實際，用實際證明理論，尤其是在信息技術(shù)教育培訓(xùn)中體現(xiàn)尤為突出。20xx年以來，我校實現(xiàn)了人手一機（電腦），多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的使用也步入正軌。可以說，在改革大潮中，我校及時確定了以信息技術(shù)為特色的辦校方向，并緊密結(jié)合校本培訓(xùn)對全體教師進行信息技術(shù)教育培訓(xùn)，由簡單的開機關(guān)機，到文字的錄入、到幻燈片的制作、到課件的制作及網(wǎng)頁的制作，由大規(guī)模的寒暑假集中培訓(xùn)，到小組內(nèi)的討論交流，再到與同事間的共同切磋，全校老師在一次次的校本培訓(xùn)中，再一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中，在一次次的課堂實際操作，技術(shù)越來越純熟，興趣越來越高漲，可以說，現(xiàn)在每位教師都可以輕松自如的使用電腦了。校本教研實效如何，關(guān)鍵在教師，但成效在學(xué)生。學(xué)生們感到課堂豐富了，學(xué)習(xí)輕松了。尤其是農(nóng)遠課程，眾多的莘莘學(xué)子充分利用中午休息時間進行學(xué)習(xí)，家長們高興了，學(xué)生們高興了、教育者們也高興了。我校充分利用本校網(wǎng)絡(luò)特色，及時開通了“紅楊中學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂”，學(xué)生們又可以見到敬愛的老師們了，家長們可以放心的上班了，我們的老師們的心也踏實下來了今年8月，學(xué)校再次組織教師們學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)頁的技術(shù)后，結(jié)合國家級課題（“怎樣利用農(nóng)遠資源進行教學(xué)”）的要求，語文、數(shù)學(xué)、英語教師利用假期時間制作了各年級指定內(nèi)容的課件，這些課件現(xiàn)已被掛在紅楊中學(xué)網(wǎng)站上。說實話，教師們感謝校本教研，是校本教研，使大家成為了素質(zhì)教育的弄潮兒！
3、專題、專家講座與自學(xué)自悟相結(jié)合模式
學(xué)校根據(jù)時代和社會發(fā)展及學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展的需要，定期不定期組織相關(guān)繼續(xù)教育內(nèi)容的專題講座，加強教師對理論的理解。針對我校師資的多層次這一現(xiàn)實情況，請校外的專家教授做學(xué)術(shù)講座，如：請市陶研協(xié)會會長程可芳老師就陶行知教育思想、教育理論結(jié)合教學(xué)實際談對新課程標準的認識理解及怎樣撰寫陶研論文等，讓全體教師集中參加，認真傾聽和研討講座、報告的信息，從中開闊視聽，接受新知，豐富自我。今年6月份期間又聘請了市電教館館長承孝敏到我校進行現(xiàn)場講座，現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程整合暢談，并與教師現(xiàn)場互動，以促使我校教師盡快地掌握基本的現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程整合理論。尤其是教研室的汪全收主任、徐曉彬老師多次到我校進行指導(dǎo)，使我們的問題能夠及時得到解決，使我們的教師能夠快速的成長。如徐老師指導(dǎo)的梅覺林老師所作的《二氧化碳的制作》大獲好評。2006年3月，“第四批網(wǎng)絡(luò)教室”走入我校。網(wǎng)絡(luò)教室是采用先進的信息技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校之間搭建的信息平臺。被有關(guān)教育專家稱為“互動教育”的一場偉大革命。由于我校的教育特色即信息技術(shù)教育。因此，在校內(nèi)推廣并使用，此期間，聘請專職人員到我校多次進行講解輔導(dǎo)，教師們也積極配合，主動實踐，盡力創(chuàng)設(shè)一種新的“家�！睖贤ǚ绞剑�
4、課題驅(qū)動模式
隨著教育部“關(guān)于改進和加強教學(xué)研究工作的意見”的出臺，各地的“以校為本”教學(xué)研究制度也會建立，因此我校的課題研究以校為本，為教師提供了四萬多字的科研一百題和課題指南八十八題，供教師選擇研究，將這些課題與學(xué)校的發(fā)展結(jié)合起來，將所有的課題研究統(tǒng)一到學(xué)校的整體發(fā)展和品牌打造中來，使全校形成了人人有課題的局面。正如蘇霍姆林斯基在《給青年校長的一封信》中所說：“如果你想讓教育工作給教師帶來樂趣，使每天上課不致成為一種枯燥而單調(diào)的義務(wù)和程序。那您就要引導(dǎo)每一個教師都走上從事教育科研這條路�！�
5、名師引領(lǐng)模式：
有競爭才會有發(fā)展，因此我校敢為人先、敢于創(chuàng)新、抓住機遇、培養(yǎng)尖子、推出新人，全身心實施名師工程。對名師的培養(yǎng)實行自愿申報制度，然后由學(xué)校名師評審小組嚴格把關(guān)評審，逐級培養(yǎng)、分層推廣、擴大隊伍。截至現(xiàn)在，我校已經(jīng)順利推出片區(qū)級名師——梅覺林、徐克發(fā)；校級名師——程太璋、陳蘭英、張勝、董思兵、羅龍章。為名師工程的順利實施，學(xué)校盡力提供必要的方便，組織“名師”外出學(xué)習(xí),這兩年，我校按計劃派出多名名師、骨干教師到洋思、蕪湖、寧國等地進行學(xué)習(xí)，吸取他人成功經(jīng)驗，豐富提高自己。名師工程，不僅推出新人，更重要的是使名師帶動全校教師的進步，每次外出歸來，或者匯報心得、或者做示范觀摩課�？傊ㄟ^不斷完善校內(nèi)名師工程，充分發(fā)揮名師的示范、帶頭、骨干作用。
6、集體備課、捆綁評價模式：
自我反思是校本教研的前提條件，而同伴互助則是校本教研的基本形式。校本教研強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗，相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持、共同成長。集體備課、捆綁式評價便因此而誕生了。這也是本學(xué)期校本教研的一大亮點，也是我們探索中的最有效的校本教研模式之一。它以課改為載體、以校本為依托，以科研為導(dǎo)向，以教研為保障，以作課為形式，以評課尋差距，以反思促發(fā)展。使教研、科研和校本培訓(xùn)真正的結(jié)為一體。具體按“教研組集體備課——組內(nèi)推選一人作課——作課人自我反思——本組總結(jié)——全校評課——公平打分——評選優(yōu)秀課”程序進行。（全校共分為數(shù)學(xué)、語文、綜合科三組）。由于授課教師代表的是本教研組的思路、設(shè)計，所以評課針對的不是授課教師一人，而是一組的教學(xué)水平。這種捆綁式評價，極大的調(diào)動了組內(nèi)教師的溝通、合作、交流、探索、創(chuàng)新。而全校這種大規(guī)模的仁者見仁智者見智的實事求是的評課，更是給全校教師提供了一個經(jīng)驗交流、經(jīng)驗共享、情感交流、互相促進的平臺。使每位教師在言說和行動中思考、在教學(xué)實踐中體驗和感悟、在反思評判中成長。經(jīng)過一個多月的緊張但有條不紊的評選，第一輪各科順利推出2節(jié)校級優(yōu)秀課，此6節(jié)課作為第二輪的觀摩課。在探索實踐中我們切實體會到：集體備課極大限度的發(fā)揮集體的力量。捆綁評價更使每個教研組精誠團結(jié)、齊心協(xié)力，從而加快了教師專業(yè)化發(fā)展的步伐。“你奉獻你的成功，人人多了一個成功；我總結(jié)我的教訓(xùn)，人人多了一個教訓(xùn)；我研究你的成功，我研究你的教訓(xùn)，人人在思考我的課堂，人人在思考我的改革，紅楊的課程改革在教師的研究中順利進行著”。
三、制度是保證——建章立制，形成長效管理機制
為引導(dǎo)教師真正進入教研的狀態(tài)，確保學(xué)校進入全面實施素質(zhì)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，開展好教研工作。每學(xué)期我校都會制定出詳細、合理的制度。如：
☆活動考勤制度
在開展校本教研和培訓(xùn)過程中，將通過設(shè)置一本出勤冊，對全體參與教師進行嚴格考勤。
☆資料建檔制度
對學(xué)校開展校本教研和培訓(xùn)以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，并注意做好教師成長過程中的資料積累。
☆表彰激勵制度
出勤情況、集體備課、作課情況、集體評課等工作納入教師的工作量，作為教師年度考核、職稱評聘的一項重要內(nèi)容。
四、規(guī)劃是發(fā)展——開發(fā)校本課程
可以說，在這兩學(xué)期的校本教研的嘗試、探索階段，我們在課堂教學(xué)方面有了明顯的收效。但是，校本教研的外延是廣闊的，因此，我校初步計劃嘗試開發(fā)適合本校的校本課程，以使我校的校本教研搞得更扎實、更具特色。山因勢而變，水因時而變，人因思而變。校本教研因勢而生，紅楊師生因思而變，因變而進。相信江中的明天更會借校本教研之強勢而大展宏圖！
校本培訓(xùn)總結(jié)3
為進一步加強校本培訓(xùn)與教研管理，我校結(jié)合自身的實際情況，按照理論和實際相結(jié)合的原則，在師德規(guī)范建設(shè)、新教師培養(yǎng)培訓(xùn)、現(xiàn)代化教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法及課題研究探討等方面組織開展了形式多樣、富有成效的各項培訓(xùn)活動，提升了教師的師德品位，促進了教師的專業(yè)成長。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度規(guī)范，為校本培訓(xùn)打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視校本培訓(xùn)工作，成立了以校長為組長，業(yè)務(wù)校長具體負責的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并把校本培訓(xùn)納入校長任期工作目標，制定了年度計劃和郵高一中校本培訓(xùn)制度，每一個學(xué)期都制定了與學(xué)校實際相結(jié)合的校本培訓(xùn)計劃，教師培訓(xùn)參與面達到了100%，促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
二、開展了豐富多彩的校本培訓(xùn)活動，促進了教師的快速成長。
1、加強對全體教師的職業(yè)道德的培訓(xùn)。
一是全體教師認真學(xué)習(xí)了新頒布的《義務(wù)教育法》，嚴格遵守《中小學(xué)職業(yè)道德》。進一步端正了教育思想，更新了教育理念、認真探索教學(xué)新法、實施和諧教育。
二是通過培訓(xùn)，樹立了“責任是前提、責任重于泰山”的意識，以《教師行為十不準》、《郵高一中教師十標準》為標尺，以大局意識、合作意識、團結(jié)意識、奉獻意識為教育重點，認真的履行了《教師職業(yè)道德》。
三是堅持開展了“三評一考”（即學(xué)生評、家長評、學(xué)校評及師德業(yè)務(wù)考試）活動，把師德狀況作為崗位競爭、職稱評聘、錄用辭退、晉職晉級和獎懲的重要依據(jù)，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)。
2、加大對新教師的培訓(xùn)培養(yǎng)，開展了青藍工程。
一是繼續(xù)實施新老教師“一幫一、一帶一”的手拉手活動，要求全體新教師必須要虛心向老教師學(xué)習(xí)，老教師要對新教師指導(dǎo)幫助，建立健全新老教師的幫帶制度，把新老教師結(jié)對的成果納入年度末的考核中去。
二是繼續(xù)實行青年教師過“三關(guān)”活動。為實現(xiàn)青年教師的迅速成長，在新分教師中除了開展好“幫帶”活動以外，還要進行專項培養(yǎng)培訓(xùn)，開展好過“基本功、業(yè)務(wù)、教科研”三關(guān)活動。以達到一年合格、三年成熟、五年成骨干的目標。抓好教師隊伍的管理工作，樹立“質(zhì)量是生命”的意識，遵循“高效、有序、到位”的要求，引進了競爭機制，加大分配差距，實現(xiàn)優(yōu)級優(yōu)酬。
三是實施人才培養(yǎng)及使用制度。對揚州和郵高評出的“學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干、教壇新秀”三個層次的人才，賦予重任和使命，充分發(fā)揮他們的模范帶動作用，負責指導(dǎo)、幫助年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，分析研究解決教學(xué)、教研等問題，充分發(fā)揮了學(xué)校的人才資源，加大了校本培訓(xùn)的力度，為教師們創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)、共同提高的機會，促進了全體教師的整體提高。
3、加大對新課程理論的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。
以市“課堂教學(xué)效益年”活動為契機，組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程教學(xué)法》《新課程教學(xué)設(shè)計》等新課程理念，開展了4期以新課程理論為主題的培訓(xùn)活動，促進教師進一步轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色，樹立起新的教師觀、學(xué)生觀。真正擔負起學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者、引導(dǎo)者、合作者、促進者的角色。采取走出去的方式：組織部分教師到兄弟學(xué)校聽課、座談，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗和做法，組織全體專任教師到海安高中、前黃高中等學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)經(jīng)驗以及全國性的“素質(zhì)教育大討論”和新課程標準學(xué)習(xí)等活動。教師通過學(xué)習(xí)，書寫教學(xué)反思近萬字。在總結(jié)其他學(xué)校經(jīng)驗的同時，結(jié)合學(xué)校的實際情況在全校開展了學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂學(xué)習(xí)模式的實驗研究，提高了課堂效率。采取請進來的方式：對教師進行校本研究的培訓(xùn)，邀請教育專家來我校作了《校本培訓(xùn)的理論與實踐》的報告，加大了我校教師對校本培訓(xùn)的認識與理解，20xx年9月我校又邀請市教科室徐主任來校作了《如何進行課題研究的報告》，使全體教師對課題有了明確地認識，增強了教師投入教研科研的信心。
4、以課堂教學(xué)為突破口，加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。
�。�1）學(xué)校提倡全體教師爭當學(xué)習(xí)型教師。
在教師中開展“三學(xué)、三比、三壇”活動，為教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺�！叭龑W(xué)”：學(xué)教育教學(xué)專著、學(xué)課程標準、學(xué)新課改理念；“三比”：比業(yè)務(wù)、比素質(zhì)、比質(zhì)量；“三壇”：學(xué)術(shù)講壇、成長論壇、百家講壇。學(xué)要學(xué)有標尺、學(xué)有榜樣、學(xué)有提高，比要比出干勁、比出水平、比出成績。壇要談出經(jīng)驗、講出亮點、論出特色。創(chuàng)建書香型校園。使人人培養(yǎng)起終身學(xué)習(xí)的意識，樹立起"處處是學(xué)習(xí)之所，時時為學(xué)習(xí)之時，人人是學(xué)習(xí)之人"的終身學(xué)習(xí)理念。
�。�2）加大對教師課堂教學(xué)的培訓(xùn)指導(dǎo)，開展了豐富多彩的教學(xué)活動，提高了教師執(zhí)教水平。
學(xué)校以"三強四創(chuàng)"即：“教育教學(xué)能力強、教育科研能力強、運用現(xiàn)代教學(xué)手段能力強、創(chuàng)高的層次、創(chuàng)高的品德、創(chuàng)高的質(zhì)量、創(chuàng)高的效益”為目標，全面提高教師素質(zhì)。開展了“123工程”，即講一節(jié)公開課，進行期中期末的兩次試卷分析，寫好聽課心得，教學(xué)反思，研究論文三篇文章。開展了“人人貢獻一堂優(yōu)質(zhì)課”活動，以講課評課帶動教研活動。進行了校公開課評比活動，開展了“我的新課堂”創(chuàng)新課探究交流活動，做到了資源共享，共同提高。開展了“四個一”大比武活動，即：人人貢獻一堂優(yōu)質(zhì)課（示范課、觀摩課、創(chuàng)新課）、撰寫一篇優(yōu)秀教學(xué)（德育）論文、展示一個優(yōu)秀教學(xué)案例、設(shè)計一個優(yōu)秀教案或課件等教學(xué)研究活動，以提高整體業(yè)務(wù)水平。開展了“青年教師講課比賽”“中青年教師講課比賽”“畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討觀摩”錄像課評選、市優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)等活動。使廣大教師更新了觀念，轉(zhuǎn)變了角色，提高了教師的執(zhí)教水平。
5、以教學(xué)研究為動力，走研訓(xùn)一體發(fā)展道路。
我們從培訓(xùn)入手，激發(fā)興趣，提高能力，鼓勵每個教師參加一項課題研究，讓教師品嘗教科研的樂趣，逐步形成教科研的教師隊伍和骨干隊伍。各科教師都能積極投身課題研究。加強課題研究，將教學(xué)科研相結(jié)合，推進教學(xué)改革，有計劃、有步驟開展各項教學(xué)科研活動。今年我校又申報了2項市級課題，確立了8項校級課題，使得專任教師參與課題面達到了75%，出現(xiàn)了人人要課題，人人有課題的可喜現(xiàn)象。
6、加大對教師現(xiàn)代化信息技術(shù)的培訓(xùn)，大力推行多媒體教學(xué)。多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。教師立足于解決教學(xué)的實際問題，開發(fā)、設(shè)計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景，又能將學(xué)生引入想象的世界，使教材活起來，使課堂也活起來，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
三、通過加強校本培訓(xùn)，取得了初步成效：
�。ㄒ唬⿵V大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化。
首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三是廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。
�。ǘ┨剿鞒鲆环N行之有效的教師繼續(xù)教育運行機制。
目前，我校構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的校本培訓(xùn)模式；集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與遠程培訓(xùn)有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制初步形成。
�。ㄈ┩七M了教育科學(xué)研究的進程。
近年來，我校有多名教師參加了省級、市級、縣級教學(xué)大賽活動并獲獎。
教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面。
校本培訓(xùn)總結(jié)4
通過為期半年的校本培訓(xùn)，我的收獲很大，從最初對教育教學(xué)的盲懂到逐漸進入教師角色。學(xué)校以教育信息化為辦學(xué)特色，注重對學(xué)科知識體系的深度分析并與信息技術(shù)相融合，為此學(xué)校特開設(shè)了多次有關(guān)信息化教學(xué)的校本培訓(xùn)講座。
一、學(xué)科知識體系建構(gòu)篇
分析、建構(gòu)學(xué)科知識體系是項繁重但意義重大的教學(xué)活動，能有效避免教師就課論課，學(xué)校嚴格要求每一位教師對教材既要有宏觀的調(diào)控又要有微觀的把握，這樣在教學(xué)中才能做到心中有數(shù)，有的放矢，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率。培訓(xùn)課以哈爾濱市香檳小學(xué)的成功案例向教師講解了備課模式：集體備課—主題備課—實踐。構(gòu)建的思路是：頂層設(shè)計—具體落實—綜合匯總。
培訓(xùn)內(nèi)容以語文、數(shù)學(xué)為例進行了專項培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)我清楚了構(gòu)建學(xué)科知識體系的思路，根據(jù)學(xué)科特點，按知識板塊查找相應(yīng)內(nèi)容，語文學(xué)科按“字、詞、句、段、篇”劃分知識內(nèi)容，對每一類知識點按《課程標準》規(guī)定的總體目標，每冊分目標及每類知識點的內(nèi)容進行整理。
二、信息技術(shù)應(yīng)用篇
為突出信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢，在梳理學(xué)科知識體系的基礎(chǔ)上還要對先進的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備有所了解，為此學(xué)校專門培訓(xùn)教師如何使用多媒體展臺，電子白板的使用，并通過開展電子白板課堂促進教師信息化教學(xué)。董校長為新教師做了《基于數(shù)字化教學(xué)資源和軟件的課堂教學(xué)創(chuàng)新》專題講座。通過學(xué)習(xí)我掌握了利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的基本思路，信息技術(shù)的有效應(yīng)用，能夠達成高效的學(xué)習(xí)目標，有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有助于提升教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)。
信息技術(shù)與學(xué)科知識融合要充分考慮知識內(nèi)容的特點，在多種應(yīng)用方式中找到最佳整合知識點的方式，如語文中的童話、寓言部分適用于“還原再現(xiàn)”；探究類的學(xué)習(xí)內(nèi)容使用“模擬與交互”。只有先了解信息技術(shù)在教學(xué)中都有哪些應(yīng)用，教師在教學(xué)中才能靈活使用。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解到了很多信息技術(shù)在教學(xué)上應(yīng)用的優(yōu)勢，如“訓(xùn)練與診斷”能夠建立測評環(huán)境，“互動與交流”可以建構(gòu)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境，支持學(xué)生進行遠程協(xié)作學(xué)習(xí)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)空間的限制�！凹膳c導(dǎo)航”能夠建立有序?qū)ｎ}，將資料多需要歸類整理的知識內(nèi)容集中到一起�！皺z索與推送”能夠建立起問題驅(qū)動式學(xué)習(xí)環(huán)境。
信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)不是為了用而用，要根據(jù)學(xué)生的特點，教學(xué)內(nèi)容的特點準確把握，要考慮是學(xué)生學(xué)習(xí)是否有障礙，以及資源工具對解決問題是否有用，信息技術(shù)在教學(xué)上是輔助教學(xué)的，能讓孩子動腦子的時候就不要讓孩子動眼睛，要充分考慮學(xué)生年齡段的心理發(fā)展特點。在應(yīng)用信息技術(shù)時要把握整體有效性，信息技術(shù)是為了提高教學(xué)的效果、效益、效率，要“喜新不厭舊”，對知識特點的準確把握是有效應(yīng)用的前提。
三、學(xué)習(xí)方式變革篇
學(xué)校以“開啟智慧教育，奠基幸福人生”為校訓(xùn)，我校以信息化辦學(xué)為特色，利用信息技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)，在應(yīng)用信息技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式時遵循適應(yīng)性原則、適當性原則、適時性原則、適度性原則，從教材和人才兩個方向出發(fā)，建構(gòu)學(xué)科知識體系，把握學(xué)生發(fā)展規(guī)律。做到為學(xué)生的學(xué)而教，遵循學(xué)生個人身心發(fā)展規(guī)律。
通過專題培訓(xùn)講座《基于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)變革研究與實踐》及多次教研活動，開拓了教學(xué)視野，厚重的文化底蘊是設(shè)計有內(nèi)涵課件的奠基，寓教于樂能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，通過玩游戲?qū)W習(xí)知識、鞏固知識能真正實現(xiàn)讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，創(chuàng)新課堂的實質(zhì)是創(chuàng)新課堂的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上整合信息技術(shù)，讓學(xué)生智慧的學(xué)習(xí)，獲得真正的智慧。
四、新教師培訓(xùn)篇
一年級的教師要做什么？怎么做？如何當好班主任？經(jīng)過學(xué)校的多次培訓(xùn)使我們新教師快速成長，轉(zhuǎn)變角色。何為師？教他人做事、傳授知識方法，解決疑問，更重要的是培養(yǎng)他人的品德。對一年級的新生要做到：
1、樹立規(guī)矩。
2、培養(yǎng)習(xí)慣。
3、積累知識。
4、訓(xùn)練能力。
讓孩子懂規(guī)矩，有禮貌，讓家長看到孩子的成長進步，才能相信老師、相信學(xué)校，有助于緩解家校矛盾。對待家長，作為班主任要做到自尊、自謙、自覺、自信。要學(xué)會與家長溝通方法，做好家委會工作。對待剛步入小學(xué)的學(xué)生，要著重培養(yǎng)學(xué)生坐立站行等行為習(xí)慣，聽課時眼神要跟著老師走，雙手接物品、有禮貌的說謝謝等。
通過一系列的專題培訓(xùn)和有經(jīng)驗教師的悉心指導(dǎo)，作為新教師，我們才能順利完成各項教學(xué)、管理任務(wù)，校長分享的個人教育生涯成長經(jīng)歷鼓舞著學(xué)校的每一名教師，奉獻、敬業(yè)是我們每個人秉持的教學(xué)理念，通過研讀主任的《我的教學(xué)故事》使第一次做班主任工作的我們工作頗為順利，我們是一支優(yōu)秀的教學(xué)團隊，一支團結(jié)互助，樂于分享、敢于承擔的隊伍，通過一學(xué)期的培訓(xùn)，我們收獲頗豐，忙碌而充實的工作促使我們快速成長，我們將秉持將摯愛之情進行到底的信念，運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生開啟智慧教育，實現(xiàn)讓學(xué)生通過多種學(xué)習(xí)方式快樂的學(xué)習(xí)。在這所花園式的學(xué)校里我們教師在快速成長，在這所高端、大氣的校園里學(xué)生們也將越來越優(yōu)秀，健康、快樂的成長。
校本培訓(xùn)總結(jié)5
本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實踐，進一步同一思想、更新觀念，不斷進步教師的專業(yè)化水平，進步廣大教師實施新課程的能力。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)期展開的校本培訓(xùn)工作總結(jié)以下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，熟悉到位，制度保證
領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過展開校本培訓(xùn)，大力進步教師專業(yè)化水平。
二、 培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩
1.借助公益指導(dǎo)團，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我校多次邀請各類公益指導(dǎo)團，對學(xué)生的閱讀、心理、國畫等方面進行指導(dǎo)，指導(dǎo)團的老師來自xx名校、社區(qū)、美學(xué)協(xié)會等，他們都是行業(yè)中的佼佼者，與學(xué)生一起聆聽他們的課，這是我校老師難得的一個學(xué)習(xí)機會，借助外力，學(xué)習(xí)發(fā)展自我，提高我校教師的水平。
2.一人一課。我校堅持每學(xué)期開展“一人一課”活動，通過“一人一課”，老師們在備課中發(fā)現(xiàn)問題，在上課中積累經(jīng)驗，在評課中互相探討，互相學(xué)習(xí)，不斷提升自我，使每一次的開課都有所獲，都有所得。
3.開展教師讀書會。閱讀不僅是學(xué)生要做的事，閱讀更是教師們要做的最重要的事。沒有閱讀，就沒有源源不斷的知識的供給，沒有閱讀，就沒有詩和遠方的追求。本學(xué)期，我校在開學(xué)初便布置每位教師要選擇一本自己喜歡的書，讀完后，寫下讀后感，與大家分享。這使老師們在晚上，在空閑時能安靜下來，吸收文字的精華，提高自身素養(yǎng)。
4.除了省平臺的選課外，我校老師還積極參與學(xué)區(qū)、縣級的各類活動。吳露雅老師參與縣級公開課及各類案例、反思、教學(xué)設(shè)計評比，獲得優(yōu)異的成績；鄭佩佩、黃凌慧、吳露雅老師參加xx新教師各類評比獲得縣一二三等獎；干利華老師參加市級信息技術(shù)設(shè)計周春微老師擔任平陽縣教師發(fā)展中心舉辦的“愛閱讀”指導(dǎo)團指導(dǎo)師，在宋埠小學(xué)和昆陽五小分別為孩子們送上了散文及詩歌閱讀課；周朱碧老師參加了學(xué)區(qū)聯(lián)片活動的開課和縣里的研討課，并在姚祥微名班主任工作室活動中做主題發(fā)言；鄭洋洋、吳露雅老師分別負責輔導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生積極參與科技節(jié)的各項比賽；周朱碧、鄭佩佩、鄭洋洋、吳露雅老師還參與了新常規(guī)教學(xué)設(shè)計比賽······
我校老師積極參與各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷提升自身素養(yǎng)，在此就不一一例舉，我們也會繼續(xù)探索追求，不斷挖掘提升自己。
校本培訓(xùn)總結(jié)6
本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作能以區(qū)《關(guān)于進一步加強校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》和《學(xué)校工作計劃》為指導(dǎo)，以“讓每一個人幸福成長”辦學(xué)理念為目標，以“新基礎(chǔ)教育”實驗為抓手，優(yōu)化了培訓(xùn)內(nèi)容，豐富了培訓(xùn)形式，創(chuàng)新了培訓(xùn)管理，引領(lǐng)教師主動學(xué)習(xí)、主動研究、主動發(fā)展，提升了教師的綜合素養(yǎng)，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，不斷推進了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
一、師德講堂喚醒了教師主動發(fā)展的激情。
師德不是簡單的說教，而是一種精神風貌的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)�！鞍倌甏笥�，教育為本；教師修養(yǎng)，立德為本�！币虼�，我們建設(shè)“師德講堂”，通過“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，不斷提升我校教師的師德修養(yǎng)，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。為此，本學(xué)期我們繼續(xù)以“師德講堂”為載體，喚醒教師主動發(fā)展的激情。我們的師德講堂分兩個層面，第一個層面以校為單位，每月宣講一次，分別由學(xué)校的骨干教師擔任宣講員，例如第二周青年骨干肖雪平老師圍繞《靜心教書，潛心育人》這個主題，激情洋溢地向全體教師詮釋了作為一名老師價值定位和追求，那就是不需要豪言壯語和雄情逸懷，而要本本份份干好自己的工作，踏踏實實地去做自已應(yīng)該做的事，要淡泊名利，志存高遠。第九周劉麗娟老師以《在不斷學(xué)習(xí)中改變?nèi)松窞橹黝}，分別從“在不斷學(xué)習(xí)中改變?nèi)松男拍睢�，“在不斷學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的師德”，“在不斷學(xué)習(xí)中提高教師的素養(yǎng)”，“在不斷學(xué)習(xí)中去除浮躁，坦然生活”這四個板塊向我們娓娓而談“讀書改變?nèi)松钡慕K生學(xué)習(xí)理念。一個個外出觀摩的啟示，一位位身邊教師的榜樣，一句句發(fā)自內(nèi)心的獨白無不撥動著在座每一位老師的心弦，鼓舞著湯小的老師要不斷勇攀書山，孜孜以求。第二層面，就是以年級組為單位，由年級組長根據(jù)各年級組的實際，每月宣講一次，引領(lǐng)教師愛自己的事業(yè)，愛自己的團隊，進一步加強了團隊建設(shè)。
二、專家引領(lǐng)助推了教師的主動發(fā)展。
專家名師的引領(lǐng)是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是校本培訓(xùn)工作的源頭活水，他們面對面的指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的校本培訓(xùn)方式。
本學(xué)期，我們語文學(xué)科繼續(xù)邀請了邵蘭芳校長每兩周來校指導(dǎo)一次，通過聽課、評課提高了語文教師的教材分析解讀能力，教學(xué)設(shè)計能力，課后反思、評課、重建能力。數(shù)學(xué)學(xué)科和英語學(xué)科我們充分利用“新基礎(chǔ)教育”共同體的資源，邀請指導(dǎo)小組的專家來校指導(dǎo)，不斷提升教師的課堂診斷能力。例如，數(shù)學(xué)學(xué)科兩
次邀請局小的周志華老師來校指導(dǎo)；12月9日，我們有幸請到了華師大的吳亞萍教授來校指導(dǎo)，首先聽了周建忠和肖雪平兩位老師的研究課，課后上課教師認真反思，同組教師評課，吳老師肯定了我校呈現(xiàn)的兩節(jié)數(shù)概念的研究課，尤其是六年級的《百分數(shù)的認識》有創(chuàng)新，同時也勉勵我們課堂的問題要問到位，教師的語言要跟進，要先于學(xué)生的思維，要苦練教學(xué)基本功。
我們感到，校本培訓(xùn)有專家的引領(lǐng)，使我們教師視野得到了拓展，教育理念得到了不斷更新，科研水平得到了提升，有效地助推了教師的專業(yè)發(fā)展。
三、校本培訓(xùn)搭建了教師專業(yè)成長的飛翔舞臺。
1、讀書學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)理論素養(yǎng)。
本學(xué)期，我們繼續(xù)引領(lǐng)教師樹立只有讀書才能提升自己的理論素養(yǎng)，使自己的課堂更精彩的意識，幫助教師在閱讀中提高自己，豐富人生。
一是推薦教師學(xué)習(xí)一些教育理論和專業(yè)類的專著，例如我們推薦了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，華應(yīng)龍的《我就是數(shù)學(xué)》，雷玲的《教師的幸福資本成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》等。
二是利用校園網(wǎng)，把學(xué)習(xí)心得、聽課感悟發(fā)在校園網(wǎng)上，共同分享。
三是開展“陽光論壇”。期初征集教師教學(xué)中的問題或管理中需要研究的問題，或推薦學(xué)習(xí)的專著，每月舉行一次論壇，論壇采用沙龍的形式，論壇前，參加論壇的老師圍繞主題精心準備，這樣老師在論壇中就有話可說，有例可證，各抒己見，暢所欲言。在論壇中教師的思維得到了碰撞，積淀了教師智慧，轉(zhuǎn)變了教育理念，提升了教師理論素養(yǎng)。
四是開展了“湯小講壇”。本學(xué)期我們利用周一的學(xué)習(xí)時間，請各學(xué)科的骨干教師把自己的學(xué)習(xí)心得、成長感悟、觀課反思與教師分享。例如區(qū)語文學(xué)科帶頭人苗小燕以外出觀摩“千課萬人”為話題，娓娓而談特級教師的課堂神韻和獨特魅力，深情表白了自己參加活動的前后體驗、收獲和喜悅。她以一個個鮮活的事例和感人的見聞，敘述了自己不斷成長的心路歷程，詮釋了“小美，才能大美”的教育思考。呼喚每一位老師要有執(zhí)著，改變自己的勇氣、信心，只要凡事認真自信，一定能在平凡中找尋最美的夢，在淡泊中找尋成功的路。青年骨干教師顧曉霞老師以“新基礎(chǔ)教育”實驗為話題，從“研究心態(tài)”、“學(xué)習(xí)態(tài)度”、“思維方式”、“評價方式”四個維度講述了研究中的心路歷程。在回顧中，老師們清晰地感受到了顧老師的變化和欣喜。其一路成長的軌跡，令在座的每一位教師感受頗深，情不自禁地為她的努力而贊嘆，為她的執(zhí)著而欽佩，為她得成長而欣喜。英語學(xué)科領(lǐng)頭人謝麗芳老師以自身的專業(yè)成長歷程為話題，從“理念更新”、“高效課堂”、“反思成長”、“心態(tài)變化”四個方面講述了教育科研給她帶來的變化和成長。呼吁每一位湯小教師要以教育科研來潤澤教育的日常生活，讓教育生活有科研而星光燦爛；要用教育科研來“沉淀”教學(xué)思想，在實踐研究中鍛煉教學(xué)能力；要以教育科研促理念更新，追求高效的課堂。
2、教研組，提高教師的研究能力。
教研組是學(xué)校最重要的研究組織，一方面我們注重教研組長的選拔和自身建設(shè)，提升他們的組織能力、研究能力、反思能力。另一方面，指導(dǎo)各教研組期初根據(jù)各學(xué)科的實際，制訂切實可行、符合學(xué)校實際的教研組工作計劃；精心設(shè)計每次教研活動，尤其加強課前教材分析、學(xué)生分析，教學(xué)過程的設(shè)計，課后組織上課教師進行反思，同組教師評課。一學(xué)期來各學(xué)科教研組都按計劃開展了豐富的教研組活動，不斷提升了課堂設(shè)計能力和反思重建能力。同時語、數(shù)、英三位教研組長也脫穎而出，在各個學(xué)科中都成為了研究的“領(lǐng)頭雁”。
3、課題研究，提高教師專題研究能力。
我校以課題研究為抓手，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師發(fā)展，我校以《課堂教學(xué)中的有效互動的策略研究》為核心課題，各學(xué)科根據(jù)各學(xué)科需解決的問題，提出了子課題，語文學(xué)科《小學(xué)語文課堂生成資源有效利用的策略研究》，數(shù)學(xué)學(xué)科《數(shù)學(xué)課堂有效互動的策略研究》，英語學(xué)科《英語課堂有效互動的策略研究》，班隊《整合型班隊活動策略的研究》等，各課題組認真制訂了學(xué)期研究計劃，并按計劃開展了研究，教科室對課題實行了網(wǎng)絡(luò)化管理。市減負增效課題《小學(xué)作業(yè)設(shè)計、實施和評價的研究》通過了中期評估。
4、“新基礎(chǔ)教育”研究，促進了教師的專業(yè)成長。
“新基礎(chǔ)教育”實驗研究在我校已經(jīng)是第三個學(xué)期了，我們以它為抓手：
一是各學(xué)科組在反思總結(jié)上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，在“新基礎(chǔ)教育”實驗共同體專家的指導(dǎo)下，認真制訂各學(xué)科學(xué)期研究計劃。
二是我們加強了教師的學(xué)習(xí)，一方面注重“新基礎(chǔ)教育”的理論學(xué)習(xí)，我們在教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，定期開展理論學(xué)習(xí)交流，或論壇，或網(wǎng)上跟貼。另一方面，積極組織教師參加“新基礎(chǔ)教育”共同體活動，回校后上重建課。
三是我們認真開展每次研究活動�；顒忧耙詡湔n組為單位，認真進行教材分析解讀和學(xué)生分析，設(shè)計教學(xué)過程，以大問題意識、資源捕捉處理小組合作等為研究重點，苦練教師基本功和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后組織上課教師反思和同組教師評課，提升教師反思和診斷能力。例如我們語文學(xué)科以備課組為團隊，采取一課四上，即四是我們努力把“新基礎(chǔ)教育”理念滲透到每一堂“日常課”中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“新常規(guī)”（傾聽、記錄、發(fā)言、交流）和苦練教師教學(xué)“新基本功”（捕捉資源，呈現(xiàn)資源、處理資源）。五是梯隊發(fā)展、骨干先行，各學(xué)科組基本形成了實驗教師梯隊，每梯隊教師十分注重學(xué)習(xí)、研究，他們帶頭上研究課。
5、“青藍工程”，促進了教師隊伍的建設(shè)。
本學(xué)期我們開展了“同伴互助”結(jié)對活動，有11對教師結(jié)對，他們幫助青年教師制定了“三年個人發(fā)展規(guī)劃”，互相聽課學(xué)習(xí)，進行教學(xué)反思，互相切磋技藝，共同提高，教科室加強了“同伴結(jié)對”過程管理，新老教師互相促進，共同提高。
6、信息技術(shù)，提升了教師現(xiàn)代化教育應(yīng)用能力。
我校以信息處牽頭，成立了《交互白板平臺在學(xué)科教學(xué)中有效應(yīng)用的研究》課題組每周舉行一次活動�！白叱鋈ァ⒄堖M來”，學(xué)習(xí)交互白板技術(shù)，整合學(xué)科教學(xué)，上研究課，不斷探究信息技術(shù)如何在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)能力。本學(xué)期課題組長符京雷掛職于常州北郊小學(xué)，符主任虛心好學(xué)，不僅向徐青校長學(xué)習(xí)管理的經(jīng)驗，而且從交互白板平臺的構(gòu)建、在此平臺上好常態(tài)課以及課題研究的切入口等方面向徐校長請教。回校后符京雷主任帶頭上研究課，嘗試把技術(shù)和理念無痕地融入在我們的數(shù)學(xué)課堂，使我們聽課的數(shù)學(xué)老師折服，增強了如何把信息技術(shù)有效地應(yīng)用在數(shù)學(xué)課堂的信心，不斷提升了我們教師現(xiàn)代化教育應(yīng)用的意識和能力。
四、問題分析：
1、教師的理論素養(yǎng)還比較貧乏。本學(xué)期我們有三位教師參加了市教壇新秀的理論考試，結(jié)果沒有一位通過，從這一點不能不使我們深思，我們的教師的理論素養(yǎng)亟須提升。下學(xué)期我們要根據(jù)我校的梯隊教師結(jié)構(gòu)，對一部分愿意學(xué)、愿意研究、愿意發(fā)展的青年骨干教師壓擔子，多創(chuàng)造一些平臺，促進他們主動發(fā)展，變要我發(fā)展為我要發(fā)展。
2、培訓(xùn)內(nèi)容、專題還需進一步規(guī)劃、提升。雖然每學(xué)期我們都在努力思考、規(guī)劃培訓(xùn)專題，我們總感到缺乏系列化、專業(yè)化，在今后的研究中我們還需進一步作調(diào)查研究，把老師缺乏的或需要的作為培訓(xùn)內(nèi)容，提升校本培訓(xùn)的效率。
3、備課組的建設(shè)還需進一步提升。應(yīng)該說我們對備課組已經(jīng)想方設(shè)法在提升集體備課的質(zhì)量，但是備課組比較多，也比較分散，一方面難于管理，另一方面也缺少引領(lǐng)，因此下學(xué)期我們將繼續(xù)加強管理和引領(lǐng)，使集體備課專題化，切實提高集體備課的效率，從而提高課堂教學(xué)效率，提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
校本培訓(xùn)總結(jié)7
本學(xué)年即將結(jié)束，現(xiàn)就我校本學(xué)年校本培訓(xùn)工作向教育辦做一簡短匯報。
在本次校本培訓(xùn)的過程中，各位教師更新了自己的教學(xué)觀念，改變了自己的教學(xué)行為，并把所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。我們將校本培訓(xùn)和課程改革始終作為教育改革的核心內(nèi)容。
一、培訓(xùn)取得的成效
師德方面：通過培訓(xùn)，教師的師德修養(yǎng)有了進一步的提高。教師從思想上有很大轉(zhuǎn)變，一些教師在行動上有了較大起色。對學(xué)生的愛心、對學(xué)校、班級的責任感，都有了明顯的增強。
基礎(chǔ)教育課程理論方面：教師的教育教學(xué)理論水平有了一定提升，能夠基本駕馭新教材，能將所學(xué)的文化業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)中去。
課堂教學(xué)方面：通過本次校本培訓(xùn)，提高了教師對教育理論的理解程度和駕馭教材的能力、教學(xué)設(shè)計能力等。通過本次培訓(xùn)活動，使教師的教育科研能力得到了提高，教師對課題研究的積極性有了提高，并取得了階段性的成果。
現(xiàn)代教育技術(shù)方面：中青年教師已基本能夠熟練運用計算機進行一些常用的辦公應(yīng)用，能夠完成一些教學(xué)中的初級課件制作、多媒體操作等。
二、培訓(xùn)內(nèi)容及步驟
1．師德方面：組織教師學(xué)習(xí)《參與式教學(xué)》、《教師專業(yè)成長》、《教師法》等相關(guān)的教育法律法規(guī)。評出師德標兵一名。
2．文化業(yè)務(wù)方面：開展“讀書活動”，教師每月讀一本好書。并寫出5000字的讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。開展了讀書征文評比活動。
3．進行了“提高教師教育教學(xué)能力”的培訓(xùn)：大部分教師在教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)組織能力、實踐反思能力、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力等方面有了一定的提升。
4．組織教師從基本功入手，提升教師自身素質(zhì)。要求每位教師進行鋼筆字、毛筆字、粉筆字的日常訓(xùn)練；讀十本教育專著，提高理論修養(yǎng)；努力掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，提高專業(yè)水平；要求每一位教師熟練運用一種好的教學(xué)方法，上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)能力；要求部分青年骨干教師抓準一個課題，提高教育科研能力；但在制作課件，多媒體電教課，運用能力等方面還有待提高；要求每一位教師能夠撰寫一篇論文或經(jīng)驗總結(jié)，提高歸納總結(jié)能力。
5.鼓勵教師提高應(yīng)用多媒體教學(xué)的水平。定期組織教師學(xué)習(xí)電腦基礎(chǔ)知識，觀看多媒體教學(xué)的有關(guān)資料，在學(xué)�，F(xiàn)有的電教設(shè)備基礎(chǔ)上，開展多媒體教學(xué)活動。
三、培訓(xùn)方式及時間安排
1.集中培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合
2.教學(xué)活動展示
3.有計劃的組織集體討論、教學(xué)反思
4.組織推廣應(yīng)用觀摩
四、保障措施
1.學(xué)校將校本培訓(xùn)列為年終考評項目，在“教研”一項中，列為積分項。
2.學(xué)習(xí)時間保障。利用雙休日、課余時間集體學(xué)習(xí)與自學(xué)。
五、年終考評
1.學(xué)校組織測評。
2.按照學(xué)區(qū)安排，進行測評與考評。
3.考評成績與《制改》工資掛鉤。
校本培訓(xùn)總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束快一個月了，培訓(xùn)期間，校內(nèi)優(yōu)秀教師帶領(lǐng)我們不斷琢磨如何將先進的教育理論運用到實踐的課堂中去，經(jīng)常與學(xué)校的優(yōu)秀教師進行應(yīng)對面的交流，能夠說收益頗豐、獲取匪淺。下頭是在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的幾點
一、校本培訓(xùn)的
首先充分認識校本培訓(xùn)的重要意義。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和資料，是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱巨任務(wù)。校本培訓(xùn)是與學(xué)校、教師的實際緊密結(jié)合，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實踐本事為基本目標。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂，更加關(guān)注教師教學(xué)實踐本事的發(fā)展。經(jīng)過提高校本培訓(xùn)的實效性，能有效地激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)的意識，提升教師自我培訓(xùn)的職責感，激發(fā)教師發(fā)展的主動性，實現(xiàn)教師的自主發(fā)展，促進教師專業(yè)化水平的提高。
二、校本培訓(xùn)的資料層次
在人事處和高教研究室的統(tǒng)一布署下繼續(xù)增進了校情校史的了解，學(xué)習(xí)了師德師風建設(shè)，加強了
三、校本培訓(xùn)的主要收獲
這次的校本培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學(xué)這片土地上找到自我的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作。經(jīng)過校本培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自我的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自我；每上一節(jié)課我都認真地準備，
理解校本培訓(xùn)后，反思作為一名青年教師，存在許多不足。同時深刻體會到我們作為教育工作者應(yīng)以促進學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在職責感、自主學(xué)習(xí)與生活本事、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造本事等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會負責，在參與中發(fā)展自我，強調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會，把課堂與家庭結(jié)合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。
在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
四、校本培訓(xùn)后努力方向
我要以這次培訓(xùn)為契機，找準自我前進的標桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學(xué)上朝科研型努力，做一個勤學(xué)習(xí)、勤實踐、善
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課，在信息化時代，僅有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能真正適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
校本培訓(xùn)總結(jié)9
經(jīng)過一學(xué)期的校本培訓(xùn)，取得了顯著的成效。本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)以教學(xué)實踐為主渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以教學(xué)活動為重要載體，從教師專業(yè)發(fā)展需要的多元出發(fā)，使教師的理論水平有了大幅度的跨越，體現(xiàn)了主體性、相宜性、合作性、發(fā)展性等式邏輯原則，采取了交流互動式、主題核心式、合作研究式、診斷反思式等式邏輯多種模式，使教學(xué)水平再上一層樓，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、舉辦了多種專題講座。
本學(xué)期的專題講座側(cè)重于針對性性、需求性、實效性，通過專題講座，滿足了教師的論文寫作需求，使教學(xué)、理論的成效有了顯著的提高。本學(xué)期我校開展的專題講座有：
1、怎樣組織自主學(xué)習(xí)。
通過本次專題討論使老師充分認識了自主學(xué)習(xí)的重要意義，從而掌握了一把打開學(xué)生幽閉的心扉的鑰匙。
2、探究性學(xué)習(xí)
通過傳授探究性學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，改變了學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，促進他們形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、實行骨干引路，為教師搭建了學(xué)習(xí)的舞臺。
通過發(fā)揮骨干教師的示范作用，使他們?nèi)吮M其才，通過上觀摩課、示范課，為青年教師作出了典范，使我校教師的整體水平有了一定的提高，在區(qū)等各級公開課中取得了好成績。我校使用講學(xué)稿這一新的教學(xué)方法登載在報紙上，得到了廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。
三、通過自學(xué)，提高了全體教師的理論水平
本學(xué)期通過名師講座的形式，輔之以教師自學(xué)，以小組為單位研討、記錄，并由學(xué)校進行了驗收，內(nèi)容主要有怎樣組織自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，怎樣寫課例，怎樣組織課堂教學(xué)，通過這些一系列的活動，使教師的理論水平有了質(zhì)的飛越，在全市教師專業(yè)素質(zhì)考試中成績優(yōu)異。
四、定期組織教師外出學(xué)習(xí)，取回真經(jīng)。
通過本學(xué)期的校本培訓(xùn)，我吸取了先進的教學(xué)理念，選擇了優(yōu)秀的教學(xué)模式，在實踐中摸索創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提高，真正地實現(xiàn)了為教改服務(wù)，為科研導(dǎo)航。
校本培訓(xùn)總結(jié)10
在本學(xué)期的校本培訓(xùn)中，我聆聽了很多優(yōu)秀教師的個人講座，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課例，并參加了形式多樣的教學(xué)實踐活動。經(jīng)過培訓(xùn)、實踐、反思、總結(jié)，我覺得我不僅在知識上有所積累，我的教學(xué)水平也得到了提高，最為重要的是我必以前更熱愛思考教學(xué)中的種種。校本培訓(xùn)的過程，讓我收益頗豐、受益匪淺。
首先，更新教育觀念。
這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進則退”。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習(xí)新的教育理念，增長專業(yè)知識。同時，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
其次，反思教學(xué)行為
美國心理學(xué)家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的多次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實效性。作為一名中學(xué)教師，努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時，我們也不能忘了要時時反思。通過校本培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;我認真地準備，精心設(shè)計。上完課后，我都認真地進行了反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結(jié)。我堅信只要我堅持這么做，對我今后的教學(xué)工作一定會有很大的幫助。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代的發(fā)展需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我!
校本培訓(xùn)總結(jié)11
一年以來，我校在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)以及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校的教研校本教研計劃各項任務(wù)，并取得了良好的效果，下面就我校一年的校本培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、完善校本教研制度，提高校本教研實效。
學(xué)校的校本教研工作要走上正軌，首先必須要有好的制度作為保障。幾年來，我校的校本教研制度在實踐中不斷發(fā)展，并且隨著教學(xué)情況的變化逐步完善。做到每周分學(xué)科開展一次校本教研活動，并做到教師每學(xué)年上一節(jié)校級或校級以上公開課，并做到課課有目標次次有記錄。更重要的是我校的每一次教研活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都帶頭參加，切實融入其中，不走過場，與學(xué)科組的教師們共同探討，營造了濃濃的校本教研的氛圍。以制度作保障，使我校的校本教研活動開展得有聲有色。
二、不斷學(xué)習(xí)新理念，努力提高教師素質(zhì)。
科研是源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進；只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求；同時教師也只有以研究者的姿態(tài)進行教育教學(xué)，才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題。平時我們經(jīng)常組織全體教師不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、新的課程標準，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學(xué)技能。我們欣喜地看到新課程給學(xué)校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學(xué)生樂了，教學(xué)實效高了。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時，自己也得到了發(fā)展。
我校繼續(xù)開展新上崗教師的培訓(xùn)工作，主要以師徒結(jié)對的形式對新教師進行培養(yǎng)。對于新教師，我們一開始就精心地給他們物色師傅，經(jīng)常督促師徒雙方互相聽課，共同提高，徒弟們經(jīng)常向師傅請教，送審教案，前去聽師傅的課，虛心向師傅學(xué)習(xí)。在師徒雙方的共同努力下，我校的新上崗教師進步很快。如新聘教師孫斌，該同志虛心好學(xué)，積極上進，從教不過兩年，教育教學(xué)水平已相當可觀。再如我校一批新人英語教師徐鑫、燕英、黃海燕等自己預(yù)約聽有經(jīng)驗教師的示范課。不斷充實自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。
理念的更新不但要學(xué)習(xí)，更需要專家的指點。一年中，我們邀請了縣教研室的各位教研員來我校指導(dǎo)工作。由于專家的引領(lǐng)，再加上我們的教師本身好學(xué)，所以逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們的教師了解了各地課改的最新動態(tài)，明確了實施新課程標準的必要性，特別是明確了新課程標準的內(nèi)涵，
三、開展形式多樣、具有實效性的校本教研活動
改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場涉及到教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，課堂教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。每一位教師都將在這場變革中實現(xiàn)新的“蛻變”，新的跨越，這些新的變數(shù)迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉(zhuǎn)化為“專家型”教師，由“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)化為“科研型”教師。只有把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐結(jié)合起來，進行不斷地研究和探索，才能順利地轉(zhuǎn)化。
1、強化教師的聽課作用，要求教師在聽課的同時提高自己的評課能力，聽課記錄沒有實際的評課不算有效的聽課。鼓勵教師從同伴的身上吸取好的經(jīng)驗，以求更快的提高教師的授課、研課的能力。
2、改革學(xué)校教研課形式
上學(xué)期，我校進行了校級研究課的改革。對教師備課做出了新的要求：教師的備課在上課前必須進行二次備課，并交由教研組長審核后方可進課堂。課后還必須寫出教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失。
3、認真貫徹課程改革，進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作。做到從嚴治教，嚴格按照湖南基礎(chǔ)教育地方課程設(shè)置及課時安排的通知進行排課，在教學(xué)中做到七抓。抓好計劃、備課，反思(必須做到四點：好的方面；存在問題；存在問題的原因；改進措施。)上課，作業(yè)批改、輔導(dǎo)，素質(zhì)測評單元清。保證教育教學(xué)質(zhì)量扎實有效，穩(wěn)步提高。
4、本學(xué)期，我校積極響應(yīng)上級倡導(dǎo)，開展了“教學(xué)能手”評選活動，小學(xué)部全體教師參加了選拔賽初賽，最后評選出六名教師并授予其“教學(xué)能手”稱號。
通過扎實有效地開展校本教研活動，教師們不僅較圓滿地完成了各自教育教學(xué)工作，而且提高了自身的業(yè)務(wù)水平。由此更加堅定了我們搞好校本教研的決心。展望明天，我們將更加扎實、有效地開展好校本教研活動。
校本培訓(xùn)總結(jié)12
匆匆一年過去了，本學(xué)年的校本培訓(xùn)也結(jié)束了，回顧整個培訓(xùn)過程，無論從教育理念方面，還是教學(xué)實踐方面，本人自覺收獲很多，主要有以下幾點：
一、更新了教育理念。
長期以來，我們的教育觀念受傳統(tǒng)社會思想觀念的影響，更與知識觀、科學(xué)觀以及人才觀等密切相關(guān)。曾經(jīng)在以前的教育中存在很多不合適宜的地方，甚至是誤區(qū)，把學(xué)科教育教條化、知識化，導(dǎo)致音樂教育的專業(yè)化傾向。
在校本培訓(xùn)中，聽了專家們的講座，更新了教育理念，新的教育理念要求不應(yīng)把學(xué)生看作貯存知識的“容器”，而應(yīng)視為亟待被點燃的“火把”，真正向著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”努力。與此相應(yīng)，在學(xué)習(xí)之后的課堂教學(xué)實踐中，我在音樂教學(xué)中，使每個人都能享受到音樂的樂趣，讓每個學(xué)生都有機會參與音樂活動，使音樂不是屬于天才與專家的權(quán)利。在“做中學(xué)”中，使他們學(xué)習(xí)到美妙的音樂，掌握表現(xiàn)手段，把演奏樂器的技巧降到最基本的要求，使每個學(xué)生都能很快的學(xué)會，領(lǐng)會到音樂的美妙。培養(yǎng)孩子們的自信心與表達能力，探討音樂深奧的一面。
二、提高了業(yè)務(wù)水平。
有了新的教育理念，但如何才能真正在教學(xué)實際中發(fā)揮作用呢？我們還要不斷地提高教師的教學(xué)水平。高素質(zhì)的教師是學(xué)生能力形成的關(guān)鍵。教育科研講座，教育教學(xué)熱點問題以及工作中實際問題的討論，無不為提高教師的素質(zhì)注入了催化劑，因此，我在學(xué)習(xí)中參加并積極參與討論，認真記錄針對一些常見教學(xué)問題的不同解決方法，取長補短。
在認真觀摩了優(yōu)秀教師的教學(xué)后，我思考自己、反思自己的教學(xué)，認真完成了觀摩課后的評課心得，這個活動使我有很大的收獲。
三、鞏固與增強了計算機水平。
信息時代的教育教學(xué)工作是離不開計算機的。在本學(xué)年的計算機培訓(xùn)中，我認真對待，主動向一些這方面技術(shù)精深的教師請教。通過學(xué)習(xí)、進一步熟悉了文字處理軟件、幻燈片制作軟件的使用，讓它在平時的工作中更好地為我服務(wù)。并參加了全國教師信息技術(shù)考核。
總之，新的教育理念、高素質(zhì)的教學(xué)指導(dǎo)者、清晰的教學(xué)改革思路使我在本期的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中受益匪淺，在今后的教育教學(xué)工作中，還要不斷學(xué)習(xí)，爭取不斷的進步。
校本培訓(xùn)總結(jié)13
沒有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談。基于這種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作做簡單總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以陳德校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定出了切實可行的'計劃，制定了總體目標，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍;還結(jié)合本校實際，加強了教研活動的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年教師班培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
二、加強認識，轉(zhuǎn)變觀念
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學(xué)習(xí)的積極性。
三、加強培訓(xùn)，促進發(fā)展
1、加強理論學(xué)習(xí)
在開展課改的實驗中，我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。 在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓(xùn)，特別利用光盤上名師對課堂的評價進行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
加強青年教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求，不僅要求青年教師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識;而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：
(1)每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。
(2)每學(xué)期聽課新教師不少于20節(jié)，老教師不少于10節(jié)。
(3)每學(xué)期必讀至少1本書，并做好讀書摘記及寫讀后感。
(4)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
3、重視教師的繼續(xù)教育
教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等。
四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對教師進行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長及教導(dǎo)處通過深入課堂，參與教研活動，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由陳德校長親自為全校教師進行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，李伯華老師負責安全知識培訓(xùn)、金勝利負責教育教學(xué)培訓(xùn)。
2、(1)、校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課，嚴格執(zhí)行《永嘉縣應(yīng)坑小學(xué)教師聽課制度》加強相互聽課的組織工作。每位教師聽課時，要認真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。
(2)校外：走出去請進來，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，在20xx年下學(xué)期我校組織教師參加千課萬人培訓(xùn)，促使他們盡快成長。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進行匯報或上示范課。
總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
校本培訓(xùn)總結(jié)14
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、在業(yè)務(wù)方面：
我樹立優(yōu)良學(xué)風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、課題研究方面:
這學(xué)期，我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作，取得了實質(zhì)性的進展，學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心。
三、理論學(xué)習(xí)方面:
本學(xué)期，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標準》，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的認識顯著加深，課堂操作能力顯著加強。
1、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
4、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
5、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，鍛煉自己的寫作能力。本學(xué)期，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小。
校本培訓(xùn)總結(jié)15
本學(xué)期，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標，開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供理論支持。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 目標明確、自訓(xùn)自練
一是針對我校的教師實際，我們分別制定學(xué)校教師培訓(xùn)五年規(guī)劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計劃、學(xué)期計劃，教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練計劃。
二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。
三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，做到月月有主題，周周有活動，并加強組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
二、形式多樣，求實創(chuàng)新
實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。
一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式。
二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對接受培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo)；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。
三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn)。
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)
1、開展讀好書活動，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師組織”。為使教師能及時了解課程改革新動態(tài)，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，學(xué)校訂閱了二十多類報刊雜志，并向教師推薦了《走向新課程》、《重建自己教育生活的道路》等100本教師必讀好書，要求教師根據(jù)自己的特點，堅持閱讀、吸收，保證每學(xué)期讀1—2本教育論著，并作適量的讀書筆記，記錄自己的點滴感悟、體驗與思想火花，實踐中的“個案”剖析與思考，使自己真正成為一位“學(xué)習(xí)型教師”。
2、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、縣專題講座。我們重視抓好實驗?zāi)昙壗處煹恼n程培訓(xùn)工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。
3、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。新課程實施前，我校就多次組織教師進行學(xué)習(xí)與初步的實踐。至本學(xué)期末，在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研周活動，更是充滿是新的氣象，教研組在集體備課時間里，反復(fù)地進行說課、切磋、交流，相互間聽課的老師也進一步增多。
�。ǘ┭杏�(xùn)結(jié)合，促進發(fā)展
1、開展活動，激活教師學(xué)習(xí)與實踐內(nèi)驅(qū)力。
為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)、實踐課程的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把習(xí)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。我校采取了“以教研驅(qū)動自訓(xùn)”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是：開展教學(xué)“三個一”教研活動，促使教師在活動過程中成長。學(xué)期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度，共開設(shè)了40多個教學(xué)“三個一”活動公開課。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標新的教學(xué)理念，認真地上好每一節(jié)教學(xué)“三個一”活動實踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進步的指導(dǎo)思想，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學(xué)習(xí)，對教學(xué)的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué)。
2、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。
為促使教師更加系統(tǒng)地教改之中，我們將教育科研和提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，逐步縮短科研成果轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)原動力的時間。在課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓(xùn)的全員性和主體性原則。我們在新課程的教師培訓(xùn)中主要運用以下方式：以課程與教學(xué)的科研項目帶動改革探索，科研驅(qū)動的“研訓(xùn)一體”型學(xué)習(xí)，緊密結(jié)合日常課程與教學(xué)的“個案”研究，專題總結(jié)，組織探索課、研究課、嘗試課的觀摩與交流。
三、培訓(xùn)到位，成效顯著
通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師師德師風不斷改善，改革意識不斷增強，實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建，取得一系列的成績。每學(xué)期我們堅持開展40多節(jié)研討課、觀摩課。學(xué)校教研風氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學(xué)能力進步較大。
校本培訓(xùn)總結(jié)16
本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西�，F(xiàn)在就我校本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：
1.制訂有序和有效的計劃。
為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)年初就制訂了詳細可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。在計劃上基本明確了各項工作的負責人和內(nèi)容，在實施計劃的時候因基本上能按時完成各項任務(wù)。
2.培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。
本學(xué)期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如新常規(guī)的培訓(xùn)；
另一個通過"信息技術(shù)"專題培訓(xùn)，幫助老師提高資源共享能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。
3.加強對培訓(xùn)過程的管理。
在校本培訓(xùn)實施過程中，做到學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進行表彰獎勵；
建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標和任務(wù)的完成。
最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
4.外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來，我校共有50多人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)（其中省培訓(xùn)平臺自主選課達38人次）。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進行。
5.培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈
自培訓(xùn)實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；
課堂上學(xué)生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。
校本培訓(xùn)總結(jié)17
根據(jù)上級有關(guān)文件精神，我校認真落實有關(guān)教師校本培訓(xùn)的各項工作，促進了師資隊伍整體素質(zhì)的提高，促使了教師的專業(yè)化發(fā)展�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和教育的改革，終身學(xué)習(xí)正在變成社會及個人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實要求。新形勢、新情況，帶來了新任務(wù)、新問題，呼喚著新思路、新對策，更需要以新的教育理念，引導(dǎo)教育改革的探索與實踐。
近年來我校積極落實省、市有關(guān)校本培訓(xùn)文件精神，組織全體教師認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《新課程標準》，閱讀各種學(xué)科刊物、教科研知識，使教師們充分認識到校本培訓(xùn)的重要性和緊迫性，意識到只有不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新課改發(fā)展的要求。廣泛的宣傳學(xué)習(xí)，使教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，使我校教師人人成為校本培訓(xùn)的真正參與者和組織者。教師們個個以主人翁的姿態(tài)積極主動地參與到培訓(xùn)活動之中，視校本培訓(xùn)為自覺行動。為了提高教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。通過對現(xiàn)況的分析，增強了廣大教師提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識水平的重要性的認識，都紛紛進行自修學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)的機會都會爭著去，以前外出學(xué)習(xí)實際上是變相旅游，現(xiàn)在外出學(xué)習(xí)是為了學(xué)得真本領(lǐng)。這在很大程度上促進教師學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，從而使得我校的校本培訓(xùn)工作真正從被動轉(zhuǎn)為主動。
二、明確目標，加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)
為切實做好我校的校本培訓(xùn)工作，我校特成立了由校長、教導(dǎo)主任和各教研組長組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工負責，落實責任，制定規(guī)劃，定期召開培訓(xùn)專題會議，研究各項工作，形成了在校長領(lǐng)導(dǎo)下的團結(jié)、拼搏、務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)集體。
三、措施激勵，加強管理，制度保證
1、健全管理制度為促進和激勵校本培訓(xùn)順利開展，并富有實效性，學(xué)校不斷完善各項培訓(xùn)制度，將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)。
2、管理規(guī)范有序?qū)W校為每位老師建立了檔案，將教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的相關(guān)資料進行統(tǒng)一的管理，登記審核。這樣在很大程度上促進了教師的自主學(xué)習(xí)，從而使每位教師每學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)時都達到或超過了規(guī)定要求，真正促進教師專業(yè)的發(fā)展。
四、制定計劃，確定內(nèi)容，時間保證。
校本培訓(xùn)是一項長期而復(fù)雜的工作，如何使得我校的校本培訓(xùn)工作長期而有序的進行，切實提高我校教師的專業(yè)素質(zhì)，促進教師的發(fā)展，我校在起動校本培訓(xùn)工作之初，就結(jié)合我校實際制定了詳實的培訓(xùn)計劃，確定了培訓(xùn)內(nèi)容。
1、教師師德修養(yǎng)培訓(xùn)。我校引導(dǎo)廣大教師認真學(xué)習(xí)并嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，把師德師風建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù)，師德為首，使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強大動力。在校本培訓(xùn)第一階段，我校在全體教師中開展了師德師風集中教育活動，使廣大教師提高思想認識，提高師德水平，要求老師做到教書育人，注重言傳身教，熱愛學(xué)生，好學(xué)上進，敢于創(chuàng)新，在蓬勃開展的課改熱潮中實現(xiàn)教師與學(xué)生的雙贏。
2、新課程理念培訓(xùn)。本學(xué)年繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。
3、課余時間有針對性地開展現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。本學(xué)年利用微機室遠程教育信息技術(shù)的設(shè)備及教師個人電腦進行專人和自學(xué)相結(jié)合的課件制作培訓(xùn)。教師之間互相交流、切磋，提高了課件制作水平，提升了運用新技術(shù)、新手段實施新課程教學(xué)的能力。
4、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，特別是對中青年骨干教師的扶持和對學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參與才藝展示的各類比賽，如平時外出學(xué)習(xí)、觀摩聽課、說課競賽等。
5、新教師培訓(xùn)。開展“師徒結(jié)對”活動，通過相互聽、評課，傳授經(jīng)驗，以老帶新。促進新老教師共同進步。
6、教學(xué)基本功培訓(xùn)。我校積極組織教師開展多層次的教育教學(xué)改革的實踐活動，學(xué)校為教師搭臺。如組織各種校級競賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓(xùn);學(xué)校組織外出參加教師全員崗位培訓(xùn);外出學(xué)習(xí)的骨干教師上好示范課，使先進的教學(xué)理念在示范課上等到顯示，從而帶動課堂教學(xué)改革，為教師學(xué)習(xí)和落實新課程標準起到了開路先鋒的作用，進一步提高教師教學(xué)基本功。
在教師中開展好讀書，做一個有智慧的人的閱讀活動。要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著，理論學(xué)習(xí)筆記不少于5千字，并完成一篇心得體會，在全校教師中開展評獎活動。
總之，學(xué)校的校本培訓(xùn)工作扎扎實實開展，雖然形式比較單一，但我們一直在努力，借鑒外地先進經(jīng)驗，同時以校為本，逐步開發(fā)，讓校本培訓(xùn)工作真正落到實處。
校本培訓(xùn)總結(jié)18
一學(xué)期來，我校校本培訓(xùn)在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的配合支持下，腳踏實地地有序地開展著。我們堅持貫徹落實上級有關(guān)文件精神，結(jié)合本校具體的實際情況，認真落實有關(guān)教師校本培訓(xùn)的各項工作，促進了師資隊伍整體素質(zhì)的提高，促使了教師的專業(yè)化發(fā)展，努力創(chuàng)新，不斷地在改革中實踐，在實踐中探索，在探索中總結(jié)符合我校校情的校本培訓(xùn)經(jīng)驗。經(jīng)過全體教師的共同努力，圓滿完成了校本培訓(xùn)的任務(wù)，并取得了較好成績。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)建立健全校本培訓(xùn)的組織保障機制
1、領(lǐng)導(dǎo)重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在新的形勢下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視校本培訓(xùn)，黃華強校長主持研究教師繼續(xù)教育工作，并成立了以校長為校本培訓(xùn)組長，教務(wù)處易會邦、楊紹省為副組長，各教研組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，具體由教務(wù)處負責有關(guān)教師的校本培訓(xùn)工作及實施。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負責，落實責任，制定規(guī)劃，召開會議研究各項工作，形成了在校長領(lǐng)導(dǎo)下的團結(jié)、拼搏、務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在校長的親自帶領(lǐng)下，還自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺組織參加校內(nèi)每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。
2、條件保障
為了豐富老師們的校本培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)校為老師訂閱了期刊雜志，供老師們學(xué)習(xí)。我校的圖書室藏書師生可以隨時借閱。為了使教師們用新課程理念來指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)校為每位教師專門購買了學(xué)科文本解讀方面的書籍。給每位教師建立發(fā)展檔案袋，教師每學(xué)期的工作計劃、總結(jié)、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋，由教師個人保管，定期檢查，學(xué)年末交到教科室備查。
3、經(jīng)費保證
我校在教師培訓(xùn)的費用上毫不吝嗇，將教師培訓(xùn)經(jīng)費列入年度預(yù)算，除了讓教師正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動之外，還創(chuàng)造機會讓教師有更多的機會外出參觀和學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的經(jīng)費按規(guī)定報銷。
4、計劃制定
校本培訓(xùn)是一項長期而復(fù)雜的工作，為了讓我校的校本培訓(xùn)工作長期而有序的進行，切實提高我校教師的專業(yè)素質(zhì)，促進教師的發(fā)展，我校在學(xué)期初按照校本培訓(xùn)的要求，結(jié)合分析本�，F(xiàn)狀，制定校本培訓(xùn)學(xué)年計劃，確定了培訓(xùn)內(nèi)容。在20xx年9月份和20xx年2月份召開兩次專門會議討論落實校本培訓(xùn)工作。召開了全體教師會議，認真布置了校本培訓(xùn)的自修內(nèi)容，并提出了嚴格的要求，使全體教師充分認識進行校本培訓(xùn)的重要性，不把培訓(xùn)當成一種負擔，應(yīng)付了事，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能。
5、時間落實
為了保障培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校規(guī)定每周教研活動日。隔周安排一次教師觀摩、研討，其他時間另外安排，教師課余可自主學(xué)習(xí)，通過報刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)，建立博客等進行有針對性地學(xué)習(xí)、寫作、研究。
6、制度健全
為促進和激勵校本培訓(xùn)順利開展，并富有實效性，學(xué)校不斷完善各項培訓(xùn)制度，將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)。細化教師培訓(xùn)考核制度。成立考核小組六月底進行考核，由于制度落實，全體老師都能主動參加教師培訓(xùn)。
7、管理規(guī)范
學(xué)校為每位老師建立了檔案，將教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的相關(guān)資料進行統(tǒng)一的管理，登記審核。這樣在很大程度上促進了教師的自主學(xué)習(xí)，從而使每位教師每學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)時都達到或超過了規(guī)定要求，真正促進教師專業(yè)的發(fā)展。
8、自查督促
學(xué)校認真做好培訓(xùn)工作的自查驗收工作，逐一檢查，認真核對，對不合要求的令其限期整改。
二、開展豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容和形式
1、舉辦教育、教研理論專題講座
為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座。今年來，我校組織部分教師參加市、縣培訓(xùn)。我們重視抓好各科教師的課程培訓(xùn)工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進行吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。我們重視教師的培訓(xùn)工作，有計劃地安排他們參加培訓(xùn)、研討、交流活動，甚至派出到外地學(xué)習(xí)經(jīng)驗。每學(xué)期學(xué)校組織教師參加市區(qū)相應(yīng)學(xué)科的新課程培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師都有了很深的感受和啟示，活躍了思路。本學(xué)期安排了37位老師參加各級培訓(xùn)單位短期培訓(xùn)，安排林士強等3位老師參加90學(xué)時培訓(xùn)。同時，我們在校內(nèi)組織骨干教師主講，對教師進行相應(yīng)的培訓(xùn)，本學(xué)期，學(xué)校共組織5次專題講座。
2、進行教、研、訓(xùn)結(jié)合
圍繞新課程改革，在新課程理念指導(dǎo)下，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實踐，主動地、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué)，驗證新的課程標準和教材，促進教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過培訓(xùn)，使教師在先進的教育理論指導(dǎo)下，對自己的教育教學(xué)行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思，實現(xiàn)認識上的升華與飛躍，從而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。一學(xué)期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度，共開設(shè)了24多節(jié)教學(xué)研討課。教師們能根據(jù)教研組的安排，遵循新課標新的教學(xué)理念，認真地上好每一節(jié)教學(xué)研討活動實踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進步的指導(dǎo)思想，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學(xué)習(xí)，對教學(xué)的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性細節(jié)分析，在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué)，每位上課教師課后都要上交教學(xué)設(shè)計及500字以上的教學(xué)反思或教學(xué)案例，每位聽課教師上交聽課體會評語與聽課記錄。
3、做好課題研究
教育科研與校本培訓(xùn)相結(jié)合是研訓(xùn)一體化的重要標志，也是將研訓(xùn)工作問題化、專題化、課題化的重要途徑。只有這樣才能增強工作的研究性、目的性，進而達到實效性。學(xué)年來我校以骨干教師縣級立項的學(xué)科課題為基點，把課題落實到各教研組中進行全員研究，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化發(fā)展是非常重要的。其中楊紹省老師《農(nóng)村初中科學(xué)課前作業(yè)的實踐和研究》等課題的研究，既培養(yǎng)了大批教師，又保證了課題研究出成果，學(xué)�？蒲蟹諊鷿夂�。
5、鼓勵教師教學(xué)研究
現(xiàn)在全校教師都把新的教學(xué)理念，運用到自己的實際工作中去，取得了良好的效益。學(xué)校在校本培訓(xùn)中有計劃有總結(jié)，有自評有反思。教師每學(xué)年都會寫出關(guān)于教育教學(xué)論文。本學(xué)期，我校在各類論文評比中我校共有3篇論文參評，其中就有2篇獲獎。其中推薦市級二篇，榮獲縣一等獎2篇。
6、采取新老教師結(jié)對
為促進新教師快速成長，我校為每位新教師都配備一名經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師輔導(dǎo)。本學(xué)年我們進一步加強管理，導(dǎo)師對新教師進行有針對性的幫教和指導(dǎo)，使我校教師葉小偉、溫小靜、林莉老師很快熟悉業(yè)務(wù)，步入正軌。
三、存在的問題
1、培訓(xùn)過程中對原始資料的收集、整理有待加強。特別是檔案管理存在較大問題，材料收集、分類、保管等工作都有待進一步加強。
2、校本培訓(xùn)的效果有待提升。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定比較切實的校本培訓(xùn)項目，使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學(xué)能力、促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。通過開展校本培訓(xùn)活動，我校教師的教學(xué)素質(zhì)都有不同程度的提高，教師的課堂教學(xué)質(zhì)量也有所進步。但是一學(xué)年的時間太短暫，培訓(xùn)的內(nèi)容太少，關(guān)于校本培訓(xùn)的做法我校仍屬于探索狀態(tài)，還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓(xùn)思想，另外，由于學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后，師資力量還較薄弱，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。今后，我們將采取積極有力的措施，改正缺點，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，認真組織校本培訓(xùn)工作，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量及往后的發(fā)展，為造就出一支高素質(zhì)的教師隊伍，讓校本培訓(xùn)之花在我校開得更加燦爛。
校本培訓(xùn)總結(jié)19
校本培訓(xùn)是教師成長的一只方舟，是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，因此做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、圍繞師德建設(shè)培訓(xùn)，貫穿敬業(yè)奉獻
把師德師風建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù)，激活教師對職業(yè)道德的需求，引導(dǎo)廣大教師認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，師德為首，通過這些學(xué)習(xí)使高尚的師德內(nèi)化教學(xué)改革中的強大動力。一學(xué)期來，老師們比學(xué)趕超“身正、敬業(yè)、愛生、奉獻”，涌現(xiàn)了一批“只重耕耘，不問收獲，默默奉獻”的優(yōu)良教師群體。陳偉華老師任教兩個班數(shù)學(xué)，工作任務(wù)重，但工作績效明顯，在期中市局調(diào)研考試中名列前茅。特別是眭琳玲老師能在懷有身孕的情況下堅持輔導(dǎo)訓(xùn)練，實屬難能可貴。陳國瑞老師雖患有糖尿病，做好放廣播操、借閱圖書、檔案室管理等項工作，在學(xué)校需要時他能挺身而出。充分發(fā)揮了一個老共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。在教導(dǎo)處沒有學(xué)籍管理員的情況下，眭麗珍老師能積極配合教導(dǎo)處做好電子學(xué)籍管理，數(shù)字精確，任務(wù)完成及時。一學(xué)期來學(xué)校涌現(xiàn)了類似的可歌可泣的教師們還有很多，在這里就不一一表述。除此之外，本學(xué)期由于工作出色，學(xué)校和很多教師獲得了榮譽稱號，張金夕校長被推薦為丹陽市教育先進工作者,學(xué)校獲丹陽市教育收費規(guī)范學(xué)校,丹陽市關(guān)心下一代集體。
二、立足課改培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進程。同時，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔的義務(wù)，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。為此學(xué)校通過教研、集備活動等能促進教師專業(yè)化活動的開展，提高教師業(yè)務(wù)水平。
1、策應(yīng)市教研室組織的《我的課改故事》演講比賽活動，我校在青年教師中開展預(yù)賽，經(jīng)過評選，xxz老師獲一等獎，xxz老師獲二等獎。通過預(yù)賽，創(chuàng)設(shè)了研究課改理念的濃郁氛圍，為教師的成長創(chuàng)造了機遇。經(jīng)過選拔，xx老師參加市演講比賽獲二等獎。在市全員培訓(xùn)活動中，xxx老師分別上了《碧螺春》和《彭德懷和他的大黑騾子》的公開課；xx老師分別上了《正反比例應(yīng)用題的復(fù)習(xí)》和《幾何初步知識的復(fù)習(xí)》的公開課。在“藍天杯”教學(xué)比武活動中，xx獲片級二等獎，xx級獲市二等獎。在珥陵片語文教研活動中，xx老師執(zhí)教的公開課《天鵝的故事》、xx執(zhí)教的公開課《鮮花和星星》受到實小xx校長和特級教師xx的贊賞。xx老師在英語骨干中的公開課受到聽課老師的一致好評。
2、本學(xué)期共外派教師到南京、溧陽、淮安、華南等地聽課達50余人次。
3、我校承擔了市進修學(xué)校數(shù)學(xué)中級骨干班的研討活動，在活動中，張金夕校長帶頭上了一節(jié)《正比例的意義》的展示課，受到專家的高度贊賞和聽課老師的一致好評。同時王鎖花老師也在數(shù)學(xué)中級骨干班上了一節(jié)質(zhì)量較高的展示課。
4、每學(xué)期開學(xué)初期，教師都能按照學(xué)校的安排，充分地準備好公開課，他們都能把這項準備工作當作鉆研教材、研究教法、提升業(yè)務(wù)的鍛煉契機。正是這種平和的心態(tài)促使教師良好師德的形成，業(yè)務(wù)長足發(fā)展。本學(xué)期，在迎接市局開學(xué)工作檢查時，俞曉萍老師執(zhí)教的公開課得到領(lǐng)導(dǎo)的好評。
三、童話課題培訓(xùn)，彰顯學(xué)校特色
童話滋養(yǎng)童心,特色顯現(xiàn)活力。幾年來，學(xué)校一直致力于創(chuàng)立有本校特色的童話教育教學(xué)研究，并且把這種研究融于校本培訓(xùn)當中。
1、請丹陽進修學(xué)校教科處專家xxz來我校進行童話課題方案的修改，進一步完善課題方案，送請省教科院專家指導(dǎo)。
2、課題活動豐富多彩，建設(shè)班級圖書角，注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的讀書興趣，引導(dǎo)學(xué)生與書做朋友，組織開展了班級童話環(huán)境的評比，開展了學(xué)生說童話、寫童話的評比，開展了老師童話征文的活動，活動引發(fā)了學(xué)生讀童話、說童話的興趣，學(xué)生在童話活動中受到感染、教育與浸潤。
當然在培訓(xùn)當中還存在一些不足，如培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強。雖然老師做了很多工作，但老師缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還有待于進一步規(guī)范，還不善于對資料進行分析
校本培訓(xùn)總結(jié)20
根據(jù)縣局有關(guān)文件精神，20xx學(xué)年我校有組織、有計劃的開展了繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，促進了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高�，F(xiàn)在作如下總結(jié)：
一、健全培訓(xùn)機制。
1、建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
為加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長，由教務(wù)處、政教處主要負責同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計，形成校長親自抓，教務(wù)處、辦公室分頭實施的校本培訓(xùn)管理機構(gòu)。
2、制訂比較詳細的可執(zhí)行的校本培訓(xùn)計劃。
校長室和教導(dǎo)處制訂了學(xué)校校本培訓(xùn)實施方案并檢查執(zhí)行情況。嚴格執(zhí)行教師校本培訓(xùn)點名制度。參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利，更是每個教師的義務(wù)，全體教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。
3、加強對培訓(xùn)過程的管理。
開學(xué)初，學(xué)校對校本培訓(xùn)活動進行了動員，對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行了登記，對培訓(xùn)過程進行檢查和督促，建立并健全了教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，并及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標和任務(wù)的完成。
二、科學(xué)規(guī)劃落實培訓(xùn)內(nèi)容
1、加強了思想教育和師德培訓(xùn)。
德為教之本，不德無以立校。加強教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓(xùn)成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，我們將政策法規(guī)、思想政治和教師職業(yè)道德放在首位，先后學(xué)習(xí)了“省教育廳規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育推進會的會議精神”，學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德范》，組織學(xué)習(xí)了“教師、學(xué)生心理健康知識”等一系列內(nèi)容。極大地提高我校教職工隊伍的政治素質(zhì)和法律法規(guī)意識；
2、加強了教師的業(yè)務(wù)進修
�。�1）參加了各級業(yè)務(wù)培訓(xùn)
在20xx學(xué)年，我們組織了語文、科學(xué)組的優(yōu)秀教師教師參加了永嘉縣學(xué)科教師培訓(xùn)班，以此來提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。20xx年10月，組織了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的學(xué)科組長參加了教師發(fā)展中心的各教研組組長會議，組長回校后對組內(nèi)的所有教師進行了培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我們?nèi)＝處熃y(tǒng)一了認識，以有效教學(xué)為先導(dǎo)，積極探索提高課堂效率。
�。�2）進行了讀書活動和中考科目試卷的質(zhì)量分析。
本學(xué)年，我們以學(xué)科組為單位，認真學(xué)習(xí)了有關(guān)“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學(xué)科都能認真組織，每一位老師學(xué)習(xí)以后，都寫下了自己的心得體會，文綜組、理綜組的老師感想深刻，既有對以前教學(xué)的反思，又有對今后工作中如何進行有效溝通提出的自己的想法。這次活動促進了大家的思考，有利于改進我們的教育教學(xué)的方法。
中考科目的教師認真進行了20xx年中考試卷的分析，制定了雙向細目表，并針對今年的試卷，提出了今后在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，為今后的學(xué)科教學(xué)提供了有益的借鑒。
�。�3）撰寫了讀書筆記
20xx學(xué)年教師們進行了專業(yè)知識的閱讀，有的教師參加了各種培訓(xùn)活動，有的教師游覽了祖國的大好河山學(xué)校45位老師撰寫了讀書筆記、學(xué)習(xí)心得等文章。
3、建立并完善了各種計劃，制定了校本培訓(xùn)三年規(guī)劃
9月22召開了全體學(xué)科負責人會議，落實港頭學(xué)校校本培訓(xùn)三年規(guī)劃的制定工作，10月16日完成了初稿，下一階段，我們將以這三年規(guī)劃稿為指引，展開校內(nèi)教師的校本培訓(xùn)工作，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
4、開展了新教師和班主任培訓(xùn)活動
�。�1）新教師的培訓(xùn)工作
針對初一年級新教師多的狀況，我們加大了對新教師的培訓(xùn)力度，每月各教研組進行集體備課，并由備課組長在組內(nèi)進行了說課示范，有新教師組內(nèi)進行了說課，各位老師進行了點評和指導(dǎo)，通過這些活動，使新教師對初中的教學(xué)有了一個初步的認識，為他們上好第一課奠定了良好的基礎(chǔ)。
�。�2）進行了班主任工作的培訓(xùn)
本學(xué)年，學(xué)校開展2次班主任培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了班級管理的經(jīng)驗介紹，布置了開學(xué)初的主要工作，為更好管理班級做了充分的準備。
校本培訓(xùn)總結(jié)21
一年以來，我校校本培訓(xùn)工作以師資隊伍建設(shè)年為契機，依托師資培訓(xùn)活動，扎實開展了校本培訓(xùn)工作。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，抓落實
校本培訓(xùn)工作是一項旨在全面提高教師素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的工作，要求所有教師積極投身其中，通過培訓(xùn)，更新教育理念，提高專業(yè)水平。我們要求各單位一把手校長要親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，才能使這項活動達到預(yù)期的效果。
1、完善領(lǐng)導(dǎo)組織。學(xué)校成立了以校長為組長，分管校長及教導(dǎo)主任為主要負責人的領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自工作職責。
2、為校本培訓(xùn)搭建平臺。一年來，在經(jīng)費極其緊張情況下，陸續(xù)購買10余臺辦公電腦，新建多媒體教室4個。為教師培訓(xùn)提供了可靠的保證;二是建設(shè)了白旄鎮(zhèn)教委網(wǎng)站，為廣大教師提供學(xué)習(xí)資料。為做好培訓(xùn)活動作了有效的物質(zhì)保障。
二、師德培訓(xùn)工作，常抓不懈
“學(xué)高為師，德高為范”德是師之本，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋�學(xué)生成長，我鎮(zhèn)抓師德主要從以下方面進行：
1、落實內(nèi)容，我們組織教師學(xué)習(xí)國家《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》，讓教師在學(xué)習(xí)中提高認識，明確要求，并且每學(xué)期開展家長、學(xué)生評教活動，讓家長、。學(xué)生來評價老師，讓教師從中受到啟發(fā)和教育。
2、落實時間,為了保障師德學(xué)習(xí)時間,學(xué)校規(guī)定每月四次教師例會,有兩次是師德學(xué)習(xí);暑假期間,全校集中兩天時間進行師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,并組織教師觀看相關(guān)光盤,并采取學(xué)習(xí)、反思、討論、交流的培訓(xùn)模式，教師參與面廣、積極性高、針對性強，從中受到了啟發(fā)。
3、落實隊伍。班主任培訓(xùn)走向深入，為急需建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊伍，各單位狠抓了班主任隊伍的建設(shè)，結(jié)合我鎮(zhèn)教師年齡的特點，對新上崗班主任進行上崗前的培訓(xùn)工作，讓老教師介紹自己管班經(jīng)驗、怎樣與家長、學(xué)生相處、怎樣處理班級突發(fā)事件、怎樣對學(xué)生進行品德教育等班級管理常規(guī)知識。
4、建立相關(guān)制度，確保培訓(xùn)質(zhì)量。由于制度落實，全體老師都能主動參加教師培訓(xùn)。
三、校本培訓(xùn)工作開展扎實
1、我們緊緊抓住課題研究，開展了一系列研討、培訓(xùn)活動。以此為突破口，把科研、教研、教師培訓(xùn)融為一體，努力營造一種學(xué)習(xí)研究氛圍，并把教師說課、講課、評課貫穿在學(xué)校工作的始終。骨干教師帶頭講課、評課，青年教師反復(fù)練、反復(fù)講，互相交流。
2、教學(xué)創(chuàng)新研討活動。為進一步推動我鎮(zhèn)的教學(xué)改革，貫徹落實臨沂市小學(xué)各科教學(xué)策略，促進全體教師教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，并進一步推動兄弟學(xué)校的教育教學(xué)改革，我們經(jīng)常組織開展研討課、業(yè)務(wù)講坐為主要形式的校本培訓(xùn)活動。
3、走出去學(xué)，請進來指導(dǎo)。 我們組織了多人次的教師外出學(xué)習(xí)，教研員到徐州，教師到臨沭到青云，參加多次學(xué)習(xí)活動，每次外學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)的教師都要寫出學(xué)習(xí)體會和課堂評議表。鼓勵教師積極進行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗。
4、加強對青年教師、新教師、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。 為了促進青年教師、新教師、骨干教師的快速成長，我們制定了青年教師培養(yǎng)計劃，骨干教師培養(yǎng)計劃，并按計劃開展了一系列的指導(dǎo)幫扶活動，促進青年教師、新教師、骨干教師的的快速成長。
校本培訓(xùn)總結(jié)22
本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西�，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：
一、制訂有序和有效的計劃。
為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內(nèi)容，在實施計劃的時候因去年學(xué)校在做四項規(guī)范達標，所以實施計劃有些滯后
二、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。
本學(xué)期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn)；另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。
在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。
在學(xué)校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強搞個三筆字培訓(xùn)，以書法擅長的徐少龍老師為負責人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。
三、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果。
四、加強對培訓(xùn)過程的管理。
在校本培訓(xùn)實施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進行表彰獎勵；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標和任務(wù)的完成。
最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
五、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來，我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動，老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。
六、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈
自培訓(xùn)實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。
這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學(xué)期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
校本培訓(xùn)總結(jié)23
“加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平” 是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位，制度保證
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)定時間、定主題、定內(nèi)容、定人員、考評“四落實”，做到了主講教師有講稿，聽課教師有筆記，有反思評價。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)
1、師徒結(jié)對模式，即骨干教師帶青年教師。對年青教師的培養(yǎng)，擴展師徒帶教的內(nèi)容，教師之間相學(xué)互助，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面，青年教師可以是師傅。在教科研過程中，相互合作，共同受益與提高。
2、專題培訓(xùn)模式，即每學(xué)期初確定學(xué)習(xí)專題，每月按計劃開展一次主題培訓(xùn)活動。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性，效果較好。學(xué)校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源，有目的地組織教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，進行評價反思、模仿借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)理念，啟迪自己的課堂教學(xué)，提升教師素養(yǎng)。
3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式�，F(xiàn)在反芻教育思想在我校教師中已蔚然成風，而且同事之間還通過微信群，微信等方式共享學(xué)習(xí)成果，共同探討，形成了一種勤學(xué)向上的好風氣。
4、課題研究模式。課題來自教師的實踐，在研究中，教師不斷遇到新問題，需要不斷獲取新的理論指導(dǎo)，來解決自己的問題。學(xué)校每期要求教師撰寫2篇以上教育教學(xué)論文，積極參與課題研究。教師為了完成自己所承擔的研究任務(wù)，一邊在實踐中探索，一邊不斷地有針對性的進行理論學(xué)習(xí)，理論與實踐的統(tǒng)一，取得了較好的培訓(xùn)效果。
三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩
1、學(xué)校組織多種形式培訓(xùn)。
(1)新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。
(2)繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)，首先我們在全校由教導(dǎo)處組織了一輪基礎(chǔ)培訓(xùn)，使每一位教師都學(xué)會了上網(wǎng)查找和下載資料，并會使用PPT制作課件;同時提倡教師互幫互學(xué)，進一步學(xué)習(xí)FLASH的制作。目前我校已形成了自學(xué)計算機的濃厚氛圍。
(3)教師職業(yè)道德培訓(xùn)
3、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負責給予補助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼。
4、新教師培訓(xùn)。對全體新教師進行教學(xué)基本功的專項訓(xùn)練和輔導(dǎo)，一是教導(dǎo)處經(jīng)常下去聽課，并手把手地教課;二是發(fā)揮年級組的作用，由同年級的優(yōu)秀老師進行一對一的幫扶;三是通過綜合“兩課”(即實驗課、匯報課)的聽、評課評估結(jié)果、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、教學(xué)成績等，對新教師的教學(xué)水平和能力作出評估。
5、教研組定期開展活動(每二周一次)。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。教研組經(jīng)常安排示范課和探討課，進行案例分析，使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進教學(xué)水平的提高。
四、本年度校本培訓(xùn)工作的反思
1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強督促。
2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高。
校本培訓(xùn)總結(jié)24
回顧上學(xué)期的校本培訓(xùn)工作，我摒棄不足，傳承精華，在扎扎實實中尋找創(chuàng)意�；仡欉@一學(xué)期來我校校本培訓(xùn)工作情況，可以用“實”“細”“新”三個字來概括。
一、開鑿創(chuàng)新實效的教研特色活動。
學(xué)校緊緊圍繞以縣發(fā)展中心的校本培訓(xùn)工作的要求，追求實效的同時，不斷思索，尋找適合本校的教研特色。這學(xué)期我把教研分為定時教研、隨時教研和平時教研，讓教研無處不在。
1、定時教研：
鑿壁借光之我的模仿秀。語文組、數(shù)學(xué)組及綜合組的兩期一人一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，開展了同課異構(gòu)的一人一課活動，全體教師都參與其中，取得了極好的效果，為我校教師在今后的教育教學(xué)提高了業(yè)務(wù)水平；
2、隨時教研：
閱讀漫時光。這種閱讀不限于書籍，而是各種的學(xué)習(xí)活動。任何一名外出學(xué)習(xí)的老師都有義務(wù)和責任將所學(xué)習(xí)的資料隨時發(fā)到微信群，讓大家能異地學(xué)習(xí)。每位教師可以在微信群里暢所欲言，還可以將自己的困惑發(fā)到群里，讓現(xiàn)場的老師向?qū)＜艺埥�。這樣一來，既能及時解決教師們教學(xué)中的困惑，又讓學(xué)習(xí)資源得到一個充分的利用。同時，每位外出學(xué)習(xí)的老師都要以二分之一的量整理學(xué)習(xí)資料，不斷豐富我校的教學(xué)資源庫。
3、平時教研：
課堂巧招沙龍會。本學(xué)期開展了一期以“展招出招幾招”為主題的課堂巧招沙龍會活動�！罢n堂巧招沙龍會”讓我校的常規(guī)課變得更加規(guī)范、科學(xué)，而且將著力點從診斷課堂轉(zhuǎn)至欣賞課堂，讓每位老師都樂于配合學(xué)校的隨堂課活動。隨堂課活動全面提高了課堂教學(xué)效率,整體提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
4、開展縣級班主任工作經(jīng)驗交流會。
通過本次交流會，讓班主任針對本班的實際情況，結(jié)合大家行之有效的經(jīng)驗，取長補短，更好得管理班級。
5、開展了教師心理保健講座。
現(xiàn)在教師的心理健康越來越引起各方的注意，本次培訓(xùn)為教師提供了一個交流的平臺，正如教育家所言，一個學(xué)生能得到一個溫馨的家庭及已一個身心健康的教師真是幸福。本次的培訓(xùn)讓我們教師了解到做事要換個角度看問題，要學(xué)會尋找快樂。
6、開展了班級技能考核活動。
在“我愛學(xué)習(xí)”理念的推動下，本學(xué)期我校推行出了古詩詞班級技能考核及“我愛英語”班級技能考核活動。這大大提高了校園的書香氛圍，也豐富了學(xué)生的校園文化學(xué)科生活。經(jīng)過一學(xué)期的精心準備，每個班級都表現(xiàn)得非常出色。
7、開展了“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)評測。
“人人過關(guān)、樂學(xué)善學(xué)、‘學(xué)力’取向、習(xí)慣為重”——這是我�！拔覑蹖W(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項目評價核心理念。通過“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項目評價撬動課堂教學(xué)研究，突出小學(xué)階段的研究特色，彰顯出“學(xué)為中心以評導(dǎo)教以評促學(xué)”課堂教學(xué)方式變革的前瞻性和現(xiàn)實意義。基于以上理念，結(jié)合學(xué)校的校情，我們制定出具有本校特色的“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項目評價體系，并收到了很大效果。
8、及時組織老師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，做好工作坊任務(wù)布置，教師培訓(xùn)通過率達100%。
9、積極配合縣里開展xx愛閱讀公益指導(dǎo)團進校園。
二、營造科研氛圍，人人參與課題研究。
1、本學(xué)期立項的課題:
周然老師負責，陳珊珊老師執(zhí)筆的《農(nóng)村小學(xué)基于數(shù)學(xué)閱讀能力的評價探索》已在縣級立項。
葉蓓蕾老師負責，柳圓圓老師執(zhí)筆的課題《1+X群文設(shè)計》已在縣級立項。
2、本學(xué)期立項的微課題：（已結(jié)題）
校本培訓(xùn)總結(jié)25
一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至�；厥讋倓傋哌^的幾天時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次培訓(xùn)中每一個講座都很精彩，在佩服講座
一、在講座中，我領(lǐng)悟到：不斷的進步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提。
我個人很喜歡
二、加強學(xué)習(xí)
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些
三、學(xué)會反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會
四、對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細微
“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
五、教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的
教師的一言一行對學(xué)生的
六、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時間
確實，只有讓學(xué)生主動去思考，即便自己的答案是錯的，都會使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)該舍得放棄，多留點時間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思考，學(xué)著
總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力
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