2021《天宮課堂》的觀后感
一、天宮課堂簡(jiǎn)介
“天宮課堂”是為發(fā)揮中國(guó)空間站的綜合效益，推出的首個(gè)太空科普教育品牌。“天宮課堂”結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國(guó)空間站建造和在軌運(yùn)營(yíng)系列化推出，授課將由中國(guó)航天員擔(dān)任“太空教師”，以青少年為主要對(duì)象，采取天地協(xié)同互動(dòng)方式開展。
2021年12月9日15時(shí)40分，“天宮課堂”第一課開始，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站進(jìn)行太空授課。中央廣播電視總臺(tái)進(jìn)行全程現(xiàn)場(chǎng)直播。
二、什么是觀后感
觀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谟^看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是觀賞過(guò)后的感觸。
三、2021《天宮課堂》的觀后感（精選23篇）
看完某一作品后，你有什么總結(jié)呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的2021《天宮課堂》的觀后感（精選23篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《天宮課堂》的觀后感1
觀看了太空課堂，給我的感觸很深，其中我最喜愛(ài)的部分還是乒乓球浸入水中的實(shí)驗(yàn)，我怎么也沒(méi)想到，在太空中，乒乓球浸入水中時(shí)，就不會(huì)再浮上來(lái)了，這和地面的情況完全不同，這時(shí)的我感覺(jué)到了太空中的神奇，同時(shí)也感嘆我們祖國(guó)的強(qiáng)大，要不是有我們背后強(qiáng)大的祖國(guó)，我們又怎么會(huì)看到這些神奇的現(xiàn)象呢，所以我們要隨著祖國(guó)的強(qiáng)大而強(qiáng)大起來(lái)，不要滿足于現(xiàn)狀，畢竟世界上還有許多神奇的現(xiàn)象，值得我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)，說(shuō)不定再努把力，自己就是下一個(gè)去給地面上的人授課的宇航員了呢！
《天宮課堂》的觀后感2
在太空里，我們的神舟十三號(hào)已飛向太空，飛船里的三位宇航員——葉光富、王亞平與霍志剛。今日，他們?cè)谔绽锝o我們授課。亞平老師用一個(gè)東西弄出一個(gè)又小又薄的水膜，接著她又開始把這個(gè)水膜加厚加大，過(guò)了一會(huì)兒，水膜變成了一個(gè)晶瑩剔透的水晶球，又圓又大，美麗極了!然后亞平老師把泡騰片塞進(jìn)這個(gè)“水晶球”里面，剎那間里面綻放出了美麗的花朵。這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理就是：微重力表面張力顯神威，水膜注水變水球。通過(guò)這次太空實(shí)驗(yàn)，我不僅感受到了太空物理奧秘，還讓我知道只有現(xiàn)在更加的努力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，長(zhǎng)大后才有機(jī)會(huì)去探索太空的奧秘。
《天宮課堂》的觀后感3
12月9日，我們?cè)趯W(xué)校中觀看了《太空課堂》，看到了許多在地球上看不到的現(xiàn)象。其中我印象最深刻的就是水球中的正反兩像。宇航員在太空中，在水膜中注入水，形成了一個(gè)大水球，通過(guò)這個(gè)大水球，我們看到了一個(gè)倒立的像�？墒窃谶@個(gè)水球中注入空氣，形成一個(gè)大氣泡，我們卻在這個(gè)氣泡中看到了一個(gè)正立的像。兩個(gè)像一正一反，十分神奇。
我國(guó)的科技，是在一次次的摸索中得到提升的。盡管這個(gè)過(guò)程十分艱辛，但是取得的成果卻是重大的。而作為中學(xué)生的我們，也應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，雖然學(xué)習(xí)的過(guò)程不可能會(huì)一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)的路上，總會(huì)有挫折，但是只要我們堅(jiān)持，就一定會(huì)邁過(guò)那道坎，走向真正的勝利，走向美好的人生！
《天宮課堂》的觀后感4
時(shí)隔八年，王亞平女士又一次踏上太空之旅，成為中國(guó)首位進(jìn)駐空間站的女航天員。尋聲凝望，原本神秘遙遠(yuǎn)的太空離我們?cè)絹?lái)越近，一個(gè)個(gè)美麗的“飛天夢(mèng)”正在成為現(xiàn)實(shí)。
在太空中的生活與我們?nèi)粘５纳畲笥胁煌�，在生活中我們喝水十分的方便，但是在太空中，水不能直接喝，而是要讓水在空中漂浮，要自己去喝。在日常生活中，一個(gè)轉(zhuǎn)身動(dòng)作對(duì)我們來(lái)說(shuō)十分輕松容易，而在太空中的轉(zhuǎn)身需要借助外物來(lái)幫助。
從當(dāng)年的無(wú)到有，到如今有自己的空間站，是如此大的飛躍，我們中國(guó)必然在世界上永久站立。
《天宮課堂》的觀后感5
這節(jié)天宮課堂，令我印象最深的實(shí)驗(yàn)就是在藍(lán)色水球里放泡騰片時(shí)的精彩瞬間。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅精彩，而且還會(huì)令人緊張，我就怕藍(lán)色水球會(huì)爆炸。放下去的那一刻，立即有許多的小氣泡充滿了藍(lán)色水球，可就是不飄出球外。在地球上就不能做到了，連藍(lán)色水球也做不出因?yàn)榕蒡v片里面含有檸檬酸、酒石酸、枸櫞酸、富馬酸，所以在水里才會(huì)產(chǎn)生許多的氣泡。之所以氣泡不會(huì)冒出去的原因是因?yàn)樘罩袥](méi)有重力，浮力也就沒(méi)有。不會(huì)浮出來(lái)，氣泡就會(huì)一直待在水球里面。看，科學(xué)世界可真奇妙哇！
《天宮課堂》的觀后感6
今天的中國(guó)空間站太空授課讓我大開眼界，看到了一些在地球上不可能完成的事，比如將乒乓球放入水中時(shí)，無(wú)論如何向下按，乒乓球只能漂浮在水面上，而當(dāng)宇航員老師將乒乓球放入水中，并向下按時(shí)，乒乓球竟然浸沒(méi)在水中，并且能夠不上浮，這令我非常驚訝，浮力在太空中竟消失了，如此神奇，展現(xiàn)出了科學(xué)神秘的一面，讓我留下了深刻的印象；還有當(dāng)亞平老師告訴我們，他們?cè)谥袊?guó)空間站可以看到16次日出時(shí)，我頓時(shí)有些羨慕，能看到如此美麗的景象，也是一種心靈上的享受。當(dāng)亞平老師給我們展示完一個(gè)又一個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我想到的不僅僅是科學(xué)探索帶給我們的樂(lè)趣，還有宇航員們不怕犧牲，艱苦奮斗，甘于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，以及科研工作者們不懈的努力，辛勤的付出。這些都令我十分敬佩，也值得我們青少年好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出自己的力量。
《天宮課堂》的觀后感7
通過(guò)本次的《太宮課堂》，我真正領(lǐng)悟到了太空的奇妙。比如說(shuō)那個(gè)水晶球?qū)嶒?yàn)，我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的水晶球，而宇航員竟然能在太空用水做了一個(gè)。太空實(shí)驗(yàn)的神奇之處在于它運(yùn)用了液態(tài)表面張力等科學(xué)原理，而非魔法。水晶球外圈和氣泡內(nèi)圈的竟然是成像相反的。航天員耐心的給我們講解實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。令我印象深刻的還有葉老師的—太空轉(zhuǎn)身，人在失重的情況下還能完成各種指令和任務(wù)。我想除了需要好的身體，還要掌握專業(yè)的太空知識(shí)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的探索精神，即使在太空，也一樣能克服各種生活和工作上的困難，給我展示出許多有趣的實(shí)驗(yàn)。
這節(jié)生動(dòng)有趣的《天宮課堂》，讓我深刻的體會(huì)到了祖國(guó)航空科技的發(fā)達(dá)，同時(shí)也在我心里種下一個(gè)太空夢(mèng)，希望以后也有機(jī)會(huì)上宇宙探索更多的精彩和奧秘。
《天宮課堂》的觀后感8
今天，我觀看了《天宮課堂》第一課。這節(jié)課可不得了！老師是神舟十三號(hào)的宇航員們，而學(xué)生是我們?nèi)珖?guó)的小學(xué)生們。
這些實(shí)驗(yàn)之所以讓我感到神奇是因?yàn)檫@些現(xiàn)象是我們平時(shí)看不到的。生活在地球上的我們對(duì)地心引力習(xí)以為常，而一旦到了太空中，失重帶來(lái)的巨大變化就顯而易見(jiàn)了。
看到這些神奇的太空實(shí)驗(yàn)，我感受到的是科技發(fā)展的偉大。如果把時(shí)間倒回三百年前，可能我們小朋友連地球是個(gè)圓球這樣的常識(shí)都不會(huì)有。而在三十年前，爸爸媽媽小時(shí)候肯定也不可能會(huì)有中國(guó)自己的宇航員們?cè)诳臻g站里給全國(guó)小朋友一起上課的情景。等時(shí)間再前進(jìn)三十年呢，也許那時(shí)我們要登上太空只需要輕輕按一個(gè)按鈕，打開一個(gè)開關(guān)那么簡(jiǎn)單呢！
等下一次天宮課堂，希望我們小朋友也能真正置身太空來(lái)上課！
《天宮課堂》的觀后感9
今天，老師帶著我們一起收看了“神舟13號(hào)”里的直播。
我首先看了在太空里的人員，他們可真奇怪！女的航空員的頭發(fā)飛了起來(lái)。可真是神奇，他們給我展示了，在太空間里的生活。緊接著，他們幾個(gè)陸續(xù)出艙，那穿著白色的防護(hù)服的樣子也很有趣，他們還給我們展示了在地球上可以做到的動(dòng)作，在太空艙中做是什么樣子的，如：走路，游泳、轉(zhuǎn)圈……就連最簡(jiǎn)單的走路，一個(gè)航空人員示范一下，走著走著居然飄了起來(lái)！這樣子真是有趣！而且他們?cè)谔罩幸惶炜梢钥吹?6次日出哦！
他們還給我們?cè)谔张撝凶鰧?shí)驗(yàn)。在地球上，大家都一定知道，準(zhǔn)備一杯水，把乒乓球放在水上，一定會(huì)浮在水面，即使是用手指擠壓下去也會(huì)浮起來(lái)，而在太空艙中正好相反！把乒乓球按入水中，竟然就沉浸在水底浮不上來(lái)了！看來(lái)還有許多知識(shí)，我們都不知道呢，這需要我們?nèi)ヌ接憽?/p>
因此，我對(duì)我的祖國(guó)感到驕傲！希望“神舟14號(hào)”，“神舟15號(hào)”，會(huì)陸續(xù)發(fā)射哦！
《天宮課堂》的觀后感10
在王亞平老師的說(shuō)明下我們知道了對(duì)于我們來(lái)說(shuō)比較神秘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。哇，真的和我們的家里一樣，裝備齊全，有冰箱，微波爐等各種廚房設(shè)備。
好玩的是我們地球上再平常不過(guò)的動(dòng)作，在太空卻與眾不同了，比如說(shuō)我們?cè)诘厍蛏虾人恍柙诒械顾�，到嘴邊喝幾口便成了，可是，在太空中宇航員喝水必需使用專用的袋子，要么就把水倒出來(lái)，大張著嘴接，因?yàn)樵跓o(wú)重力的情況下水是會(huì)往上流的。再比如，在地球上睡覺(jué)，躺在床上，兩眼一閉就可以呼呼大睡，但是在太空中，宇航員只能用睡袋來(lái)入眠，不然會(huì)到處亂飛。
那我們?cè)傧胂耄覀兊挠詈絾T平時(shí)在艙內(nèi)是如何行走的呢？原來(lái)，在艙內(nèi)，四周都裝滿了手把，用于宇航員走路的時(shí)候，用手去握住并慢慢移動(dòng)，一步一個(gè)手把移動(dòng)。
最后我想問(wèn)同學(xué)們幾個(gè)問(wèn)題：人在太空最多可以住多久？人在太空難受嗎？
《天宮課堂》的觀后感11
我小時(shí)候有一個(gè)航天夢(mèng)—希望長(zhǎng)大后能夠成為一名航天員，所以今天當(dāng)老師給我們看航天員的太空直播時(shí)我非常開心。
在太空失重條件下，用水形成的水球讓我特別好奇。在太空中，兩名宇航員拿出一個(gè)架子，先用水做成一個(gè)放大鏡一樣的平面，接著在面上加水，使其變成球狀，做好了準(zhǔn)備工作后他們?cè)谇蚶锎虺隽艘粋�(gè)氣泡，當(dāng)他們?cè)俅伟涯槣惤臅r(shí)候，居然在球上出現(xiàn)了一正一反兩個(gè)頭像，看到這里我不禁瞪大了眼睛。然后他們?cè)侔褮獬榈簦诶锩婕恿松�，最后往里面放進(jìn)了一片泡騰片，奇跡發(fā)生了，在泡騰片的作用下出現(xiàn)了很多氣泡，但水球沒(méi)有破，而是越來(lái)越大、越來(lái)越大……真的好神奇�。�
中國(guó)能夠成功發(fā)射神舟十三號(hào)是中國(guó)航天的偉大進(jìn)步，能夠在太空中上課更是體現(xiàn)出中國(guó)科技的先進(jìn)，每個(gè)神奇的現(xiàn)象背后都蘊(yùn)藏了科學(xué)道理，我要好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大了能夠把我們祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大！
《天宮課堂》的觀后感12
今天下午，我們觀看了由空間站航天員王亞平、翟志剛和葉光富講解的太空知識(shí)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的天宮課堂節(jié)目，有趣極了。
首先由電視臺(tái)主持人做開場(chǎng)簡(jiǎn)介，隨后，我們就步入了距地球400公里的神舟13號(hào)飛船，開啟天空課堂。王亞平阿姨介紹了空間站結(jié)構(gòu)，由睡眠區(qū)、衛(wèi)生區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、駕駛艙等組成。太空生活和陸地生活也大不相同，就連走路、轉(zhuǎn)身這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在太空中也很難做到，需要用特定動(dòng)作才能完成。
接下來(lái)，就是有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，大家興致勃勃，躍躍欲試。第一個(gè)就是活細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，用顯微鏡觀測(cè)細(xì)胞。細(xì)胞居然會(huì)運(yùn)動(dòng)，大大顛覆了我的認(rèn)知。后來(lái)又做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，我最感興趣的'是水的膜力。通常在地面時(shí)，往水膜里加水就會(huì)爆裂，但在太空由于失去了重力，浮力以及其他力，就會(huì)受到影響，往水膜里加水或者加空氣，他都不會(huì)裂開，還形成了球中球現(xiàn)象。讓人為之驚訝！
知識(shí)多種、快樂(lè)豐富的太空課堂不一會(huì)兒就結(jié)束了，真想再看一遍。同學(xué)們，祖國(guó)的未來(lái)由我們來(lái)開創(chuàng)，努力學(xué)習(xí)全面發(fā)展，讓他繁榮昌盛、更加偉大、舉世矚目。
《天宮課堂》的觀后感13
2021年12月9日下午3時(shí)40分，老師告訴我們，觀看天宮課堂�？墒鞘裁词翘鞂m課堂？，是孫悟空大鬧天宮中的天宮嗎？還是……我?guī)е@些疑問(wèn)，觀看著天宮課堂。等我剛看一小段內(nèi)容的時(shí)候，我就頓悟了“天宮”的意義，原來(lái)是宇宙�！疤鞂m課堂”合起來(lái)的意思就是：宇航員們?cè)谟钪�，在火箭中為我們上課。
是��！這聽上去神奇非凡的課堂，這如同普羅米修斯的壯舉，給我們帶來(lái)對(duì)太空熱情、遐想的星星火種，魅力無(wú)限，在我內(nèi)心引發(fā)的火勢(shì)足以燎原。
“天空外面是什么樣子？天空外面的太陽(yáng)有多大？從外面看，地球是什么樣的？”我想著兒時(shí)的問(wèn)題，觀看著。有趣的一幕發(fā)生了，是乒乓球！在我們的地球上把乒乓球放在玻璃杯底，乒乓球就會(huì)浮在上面，無(wú)論怎么按，它還是會(huì)浮上來(lái)，而在太空的火箭中，用吸管把乒乓球輕輕地按下去，結(jié)局卻反轉(zhuǎn)了，乒乓球反而乖乖地呆在水中，并沒(méi)有浮上來(lái)。后面我才知道，那是因?yàn)樗械母×?wèn)題，在太空中失去浮力，而地球上是有浮力的。
魔術(shù)般的畫面還在不斷涌現(xiàn)。用水球做凸透鏡，你肯定沒(méi)聽說(shuō)過(guò)，你可能在想：凸透鏡不是玻璃做的嗎？怎么會(huì)有水呢？水又是怎么會(huì)變成水球的呢？……一開始我不太相信，但是太空真的能做到水球做的凸透鏡。
王阿姨先用工具造了一個(gè)水球，再由葉先生向里面注入空氣，這樣一個(gè)凸透鏡就形成了�？諝饪匆�(jiàn)的人是正的，而旁邊的水面看到的人卻是反的，這說(shuō)明這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常成功。
后面還有很多有趣而又神奇的實(shí)驗(yàn)，我真的入迷了，有興趣的小伙伴自己去搜索哦。
看了這個(gè)直播后，我對(duì)科學(xué)的知識(shí)迅速提高了不少，課本中學(xué)不到的知識(shí)都被我小心翼翼地保存在大腦的“記憶盒”中。我也想用熱情探索太空，探索未知而又神奇的世界。
《天宮課堂》的觀后感14
2021年12月9日15:40，“天宮課堂”第一課正式開講�！疤战處煛钡灾緞�、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課。
這是時(shí)隔8年后，中國(guó)航天員再次進(jìn)行太空授課，也是中國(guó)空間站首次太空授課活動(dòng)。此次“天宮課堂”是“太空授課”的延續(xù)。和8年前一樣，今天這堂課的講授者依然有王亞平老師。但不同的是，這堂課的講臺(tái)更大了——在中國(guó)自主建造的空間站內(nèi)，未來(lái)還將擁有“問(wèn)天”“夢(mèng)天”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙；課程表的內(nèi)容更豐富了——增添了太空細(xì)胞學(xué)研究實(shí)驗(yàn)展示、浮力消失實(shí)驗(yàn)、泡騰片實(shí)驗(yàn)等新環(huán)節(jié)。
航天員老師們也熱情地給同學(xué)們送來(lái)太空祝福。翟志剛：“太空科技，奧秘?zé)o窮，未來(lái)屬于你們！”葉光富：“天空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境，希望同學(xué)們張開夢(mèng)想的風(fēng)帆，向無(wú)盡的宇宙遠(yuǎn)航�！蓖鮼喥剑骸帮w天夢(mèng)，永不失重；科學(xué)夢(mèng)，張力無(wú)限�！�
此次“天宮課堂”第一課，是中國(guó)航天事業(yè)的壯舉，它不僅標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用載人航天技術(shù)，也意味著我國(guó)的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域邁出了一大步。體現(xiàn)了空間站為國(guó)民教育服務(wù)的理念，彰顯了我國(guó)強(qiáng)大的國(guó)力，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)宇宙空間的向往，對(duì)學(xué)習(xí)科技知識(shí)的熱情。偉大的航天精神、科學(xué)精神在更多人的心中生根發(fā)芽！
《天宮課堂》的觀后感15
《天宮課堂》太空授課正式開始了，應(yīng)該說(shuō)，這是中國(guó)航天事業(yè)的壯舉，它不僅標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用載人航天技術(shù)，也意味著我國(guó)的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。
此次，中國(guó)航天員們?cè)?00公里的太空傳遞科學(xué)知識(shí)，并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識(shí)，這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉�？鬃赢�(dāng)年杏林游學(xué)時(shí)又怎會(huì)想到有一天，他的后輩會(huì)像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強(qiáng)大的綜合國(guó)力、扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開這本書的智慧鑰匙。
中國(guó)航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國(guó)好聲音”也正在感染和感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國(guó)的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛(ài)，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)的樸素情感，讓我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸采僖恍┱f(shuō)教，多一些用心，激勵(lì)培養(yǎng)我們未來(lái)的接班人。
《天宮課堂》的觀后感16
這次“天宮課堂”授課的對(duì)象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由神舟十三號(hào)的航天員王亞平擔(dān)任主授課教師，葉光富和翟志剛擔(dān)任助手，為大家進(jìn)行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：乒乓球?qū)嶒?yàn)、水膜實(shí)驗(yàn)和泡騰片實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們?cè)诘厣弦策M(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn)，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。
比如同學(xué)們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球會(huì)浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來(lái)回旋轉(zhuǎn)也不會(huì)下落。據(jù)王亞平解釋，這是因?yàn)樵诳臻g站內(nèi)浮力會(huì)消失，所以小球不會(huì)受浮力影響上浮。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)給我印象最深刻的實(shí)驗(yàn)——有趣的水膜實(shí)驗(yàn)。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個(gè)似凸透鏡的大水球，放入折紙花，花在水球中綻放開來(lái)，令人嘆為觀止。這是由于失重環(huán)境下水的表面張力大顯神威，所以水不會(huì)向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個(gè)部分，會(huì)形成兩個(gè)一正一反的像，但是王亞平并沒(méi)有直接告訴我們，而是引發(fā)我們思考，讓我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對(duì)科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國(guó)欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，同時(shí)也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國(guó)無(wú)數(shù)青少年的夢(mèng)想。
這是“天空課堂”第二次在中國(guó)空間站開課，我們堅(jiān)信，在未來(lái)，中國(guó)空間站會(huì)繼續(xù)利用太空中獨(dú)特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓勵(lì)青少們積極探索，弘揚(yáng)偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛(ài)科學(xué)和探索未來(lái)的心繼續(xù)期待接下來(lái)的課程吧！
《天宮課堂》的觀后感17
今天，我們?cè)诮淌覅⑴c了中國(guó)空間站“天宮課堂”首次太空授課，“神舟十三號(hào)”的航天員翟志剛、王亞平和葉光富給我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的物理課。
首先，王亞平老師給我們展示了天和核心艙的主要結(jié)構(gòu)，先后帶我們參觀了居住區(qū)、衛(wèi)生區(qū)和太空廚房。隨后，老師還介紹了太空跑步機(jī)、太空自行車、“企鵝服”等運(yùn)動(dòng)裝置的用法，并解釋了太空中鍛煉的重要性：空間站幾乎沒(méi)有重力，微重力的環(huán)境會(huì)使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎縮，需要堅(jiān)持鍛煉以保持身體健康。葉光富老師還為我們演示了在太空中如何行走、轉(zhuǎn)身，從而讓我們對(duì)宇航員在太空中的生活有了更多的了解。
接著，就是最激動(dòng)人心的太空實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)了。三位老師演示了太空細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、浮力實(shí)驗(yàn)、泡騰片實(shí)驗(yàn)等，其中最讓我印象深刻的是水球成像實(shí)驗(yàn)。王亞平老師先制成一個(gè)水膜，再向水膜中緩緩注水。由于微重力環(huán)境下表面張力較強(qiáng)，水膜變成了一個(gè)晶瑩剔透的水球。老師又向水中注入一個(gè)氣泡，將臉靠近水球時(shí)，水球里竟然呈現(xiàn)了一正一反兩個(gè)像。老師解釋道，這是由于氣泡將水球分割成兩部分，使其分別成像。這樣一節(jié)別開生面的“天宮課堂”結(jié)束之后，我終于明白了“太空授課是物理課堂上最生動(dòng)的實(shí)踐案例”這一說(shuō)法。
正如王亞平老師在課程最后給我們青少年的寄語(yǔ)，“我們是祖國(guó)含苞待放的花朵，希望我們的夢(mèng)想在廣闊無(wú)垠的太空中綻放”，我們當(dāng)今的任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)的航天事業(yè)、科技發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！
《天宮課堂》的觀后感18
駛向那浩瀚銀河，是無(wú)數(shù)航天人的夢(mèng)想，是人民的夢(mèng)想，更是祖國(guó)母親的愿望！自從中國(guó)的楊利偉登月成功后，我們無(wú)不期盼著再次登月，一位又一位航天員實(shí)現(xiàn)了我們這一期盼。而“神舟十三號(hào)”更讓我們深入的了解了宇航員們的日常生活。
地球上有著美好生活的我們，可以正常愉悅的享受著衣、食、住、行等多方面的服務(wù)，而在太空生活的宇航員們就沒(méi)這么好運(yùn)了，他們不但承受著失重的壓力，而且還帶著一系列的任務(wù)來(lái)到太空。失去了家人陪伴的他們，在這毫無(wú)生機(jī)的宇宙中正慢慢探險(xiǎn)著。
“動(dòng)一出倉(cāng)，感覺(jué)良好；動(dòng)二出倉(cāng)，還感覺(jué)良好；動(dòng)三下次出倉(cāng)，感覺(jué)良好�！比焕蠋熃M成的“感覺(jué)良好組”給太空帶來(lái)了一絲生機(jī)。這是他們的第一次出艙，也是見(jiàn)證中國(guó)第一位女航天員出艙的歷史性時(shí)刻。盡管這次出艙異常艱難，但還是抵不住他們完成使命的決心，他們樂(lè)此不疲地介紹著自己，多么美好的一刻呀！
讓我十分驚訝的就是王亞平老師做的實(shí)驗(yàn)與那不同尋常的日出了。據(jù)說(shuō)三位老師在太空艙中每天可以看見(jiàn)16次日出，每90分鐘就可以看一次！而且王亞平老師的雙成像實(shí)驗(yàn)更是一枝獨(dú)秀！是地球上無(wú)法見(jiàn)證的歷史性時(shí)刻！只見(jiàn)她拿著一個(gè)水膜，慢慢的往水膜里擠水，水膜越來(lái)越大，正如一個(gè)晶瑩剔透的“水晶球”。接著在葉光富老師的協(xié)助下，“水晶球”中央正嵌入一個(gè)大氣泡。而后葉光富老師便“飛”入“水晶球”，我們便可以看到雙成像這一令人驚奇的現(xiàn)象。
熱愛(ài)各有不同，通過(guò)這次，也讓我明白了他們所熱愛(ài)的職業(yè)——宇航員。他們不惜歷經(jīng)重重坎坷、重重磨難。沖破那一道道封鎖，只為成為他們理想的，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的宇航員。他們的崇高精神埋藏在我的心里。相信將來(lái)，他們那崇高品質(zhì)將在我心中扎根、發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹，指引著我乃至所有青年們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛增添一份力量，引領(lǐng)我們走向成功！走向幸福！走向勝利！
《天宮課堂》的觀后感19
隨著火箭的上升，猶如一只大手，將全國(guó)人民的心牽在了一起！浩瀚宇宙無(wú)窮大，中國(guó)探索無(wú)止境。神舟十三號(hào)載人飛船，載的不止是宇航員，還有三顆愛(ài)國(guó)的赤子之心。
“我是01，我已出倉(cāng)，感覺(jué)良好�！薄拔沂�02，我已出倉(cāng)，感覺(jué)良好�！薄拔沂�03，我下次出倉(cāng)，感覺(jué)良好�！边@樣幽默的一幕上演在敘述中國(guó)成就的“太空課堂”中，而我，就是觀看他們的滄海一粟。
昏暗的教室中，唯一的一塊光屏呈現(xiàn)著影像，距我們遙不可及的宇航員們?cè)谏n茫浩瀚的外太空中，給我們授課。在飛船的失重環(huán)境，以往在地球上我們認(rèn)為理所當(dāng)然的物理現(xiàn)象是否會(huì)發(fā)生變化？長(zhǎng)期在失重狀態(tài)下會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生什么影響？在太空中，細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)會(huì)與以往改變嗎？小小的腦袋裝滿了疑問(wèn)，帶著這些問(wèn)題，我走進(jìn)了神舟十三號(hào)的空中課堂。
三位宇航員仿佛帶我走進(jìn)了不一樣的科學(xué)世界，帶我領(lǐng)略了這個(gè)世界的奇幻奧秘，帶我揭開了這個(gè)世界的神秘面紗。在這個(gè)世界中，重力人間蒸發(fā)，乒乓球能毫無(wú)阻礙地穿過(guò)水，那水的浮力就宛如與重力攜手而去一般，讓乒乓球如入無(wú)人之境；在這個(gè)世界中，以往重力施加給水的壓力都不復(fù)存在，水可以在空中漂浮，無(wú)數(shù)滴水滴凝聚在一起，仿佛時(shí)間靜止一般，形成了一個(gè)巨大水球；在這個(gè)世界中，人體的血液隨著重力的消失而躁動(dòng)，人體的骨骼隨著重力的消失而吱吱作響，渾身上下仿佛每個(gè)細(xì)胞都運(yùn)動(dòng)起來(lái)。這個(gè)世界，奇妙而又神秘！
我的雙眼死死盯著屏幕，看著上面的畫面，不由想到我國(guó)科技發(fā)展竟如此迅速，我深感自豪；同時(shí)，我更遠(yuǎn)一點(diǎn)聯(lián)想到三位航天員們夜以繼日的工作在這個(gè)連行走都需要輔助的外太空里，他們堅(jiān)持不懈，視困難若無(wú)物令我感動(dòng)，他們?yōu)榭茖W(xué)奉獻(xiàn)，為祖國(guó)科學(xué)發(fā)展做努力的品質(zhì)令我佩服，他們?cè)诖诉^(guò)程體現(xiàn)的精神，正是我們需要學(xué)習(xí)的；同時(shí)，我又更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，我們作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，應(yīng)該心中有信念，不僅會(huì)學(xué)，并將其用到生活中，傳承前輩們手里的火炬，將這份信念留在心中，克服生活中的困難，敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，走出一條自己用實(shí)踐奠基的路。
科學(xué)無(wú)止境，信念代代傳。高舉手中的旗幟，接過(guò)先輩的火炬，為嚴(yán)肅的生活增色添彩，踏著前人的腳印走向成功！
《天宮課堂》的觀后感20
12月9日，我國(guó)實(shí)行了連美國(guó)人也沒(méi)有實(shí)行過(guò)的天宮授課。實(shí)在是一次了不起的嘗試！三名神舟13號(hào)的航天員翟志剛、王亞平、葉光富為全世界的人展示了一系列太空?qǐng)鼍�，再次讓中�?guó)人在航天領(lǐng)域更進(jìn)一步，大大提升了中國(guó)的國(guó)際實(shí)力！
航天員們化身老師，向我們講述了空間站的生活。航天員在太空中因?yàn)槭е卦�，行走、轉(zhuǎn)身等在我們看來(lái)很簡(jiǎn)單的事情在太空卻成了一大難題。但是航天員們可以從各種儀器得以保證健康，再次有力地說(shuō)明了當(dāng)代中國(guó)的強(qiáng)大，而且太空實(shí)驗(yàn)言語(yǔ)地球上不同，比如太空中的水失去了浮力，而且變成一種似液似物的東西。當(dāng)航天員用一個(gè)儀器放入水中時(shí)水立刻形成了一層水膜。向內(nèi)加入空氣還會(huì)變成雙透鏡，一正一反。用泡騰片放進(jìn)水中時(shí)。生成的氣泡會(huì)在水膜中膨脹，但不外泄。這些實(shí)驗(yàn)實(shí)在是太有趣了，不僅科普了航天知識(shí)，還向世人展示了中國(guó)之強(qiáng)盛。
觀望此刻，我感觸頗深。想想當(dāng)年中國(guó)還只是一塊侵略者眼中的“肥肉”任人宰割，隨時(shí)都有亡國(guó)滅種的危機(jī)。但中國(guó)人民矢志不渝，砥礪前行，在一次又一次的災(zāi)難之中，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，中國(guó)人民在一場(chǎng)又一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中奪回國(guó)家尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)了站起來(lái)并且完全站起來(lái)了的飛躍！“只有創(chuàng)造過(guò)輝煌的民族，才懂得復(fù)興的意義”。如今，中國(guó)已然成為了世界頭號(hào)大國(guó)，改變了自己的國(guó)際地位，傲然于世界民族之林！
未來(lái)的祖國(guó)需要我們，我們需要更加努力。
《天宮課堂》的觀后感21
昨天，我通過(guò)央視頻線上直播收看了一堂生動(dòng)精彩的“云課堂”，全程見(jiàn)證中國(guó)空間站首次太空授課，并跟著太空講師王亞平老師參觀了我們的中國(guó)太空空間站，向我們揭開了神秘面紗。
“天宮課堂”第一課，我最感到神奇的是泡騰片的實(shí)驗(yàn)。王亞平老師先拿出了一個(gè)水袋子，演示了他們?cè)凇疤鞂m”喝水的過(guò)程，讓我不禁感慨太有意思了，喝水就像玩大魚吃小魚的游戲一樣，張嘴把飄著的水珠含進(jìn)嘴里咽下。接著開始實(shí)驗(yàn)展示了：拿出了一個(gè)小圓環(huán)，往里面擠了點(diǎn)水在圓環(huán)中，一下子水珠變成了一張膜像膠帶一樣粘在了小圓環(huán)上并將其填滿。王老師繼續(xù)注水居然變成了一個(gè)晶瑩剔透的水球，接著，將小泡泡從里面水球里吸出來(lái)，開始注入藍(lán)色液體，瞬間從晶瑩剔透的水球變成了一個(gè)深藍(lán)色的“地球”，最后往藍(lán)色的“地球”里放入了半片泡騰片。泡騰片在“地球”中爆炸，不斷的產(chǎn)生許多小泡泡，像歡樂(lè)的小精靈在里面跳舞。越想越神奇！看似這個(gè)“地球”的水球怎么沒(méi)有被小泡泡們沖破呢？
這堂課讓我們感知了宇宙的奧秘，體驗(yàn)了探索的樂(lè)趣，激發(fā)了我對(duì)宇宙科學(xué)的好奇，讓我暗暗發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了爭(zhēng)取成為一名宇航員，親身到我們中國(guó)太空站去體驗(yàn)、去探索里面更多的奧秘。
《天宮課堂》的觀后感22
昨天，我們有幸觀看了宇航員叔叔阿姨們的太空授課。太空，真奇妙的。因?yàn)闆](méi)有地球的引力影響，人在太空可以“飛”起來(lái)。但也因此，宇航員們的衣食住行都變得困難。他們是如何解決的呢？
衣——在太空，需要穿專門的宇航服。這是因?yàn)樘諞](méi)有引力，致人體內(nèi)的血液流動(dòng)發(fā)生了改變，長(zhǎng)期在太空還會(huì)危害人的健康。宇航服就是專門針對(duì)這個(gè)問(wèn)題而制作的。
食——有人會(huì)問(wèn)，太空沒(méi)有引力，那如何喝水呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，王亞平老師也為我們做了解答。在太空喝的是再生水。其實(shí)呢，它和普通水喝起來(lái)沒(méi)有什么區(qū)別。喝水時(shí)，無(wú)生水裝在一個(gè)專門的水袋里。倒出來(lái)之后，它成了一個(gè)浮著的小水球。啊嗚一口吃掉它，喝水就完成了。太空艙里的東西也很齊全，也有冰箱、食品加熱器等廚具。也正應(yīng)了那句“麻雀雖小，五臟俱全�！毙⌒〉奶张摾镌撚械氖裁匆膊簧佟�
住——太空無(wú)吸引力，那么如何睡覺(jué)呢？其實(shí)啊，宇航員是睡在一個(gè)睡袋里。但無(wú)論什么樣的睡姿，都有一種站著睡覺(jué)的感覺(jué)。有人問(wèn)，在太空睡覺(jué)會(huì)做夢(mèng)嗎？當(dāng)然了，和在地球上一樣，宇航員們也時(shí)常夢(mèng)到他們的家人朋友。只不過(guò)當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，才更像是在做夢(mèng)。
行——在太空艙里，在周圍和地面上，都有輔助行走的工具。才能保持走路時(shí)不會(huì)走著走著就飄起來(lái)。
這些問(wèn)題的答案都是王亞平老師講授給我們的。還有一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，先做出一個(gè)水膜，然后在水膜上不斷注水。慢慢的，它就變成了一個(gè)美麗的水球。透過(guò)水球，我們看到了倒立的王亞平老師，這時(shí)候大家都想到，這不就是我們物理中學(xué)的放大鏡的原理嗎？上完這堂太空課堂后，我深刻的意識(shí)到，太空是非常奇妙且神秘的，需要我們?nèi)ゲ粩嗟奶剿魑粗２荒苤痪窒拊谶@個(gè)小家，要勇于創(chuàng)新勇于探索，我相信只要我們有勇氣追求，所有的夢(mèng)想都有可能實(shí)現(xiàn)，祖國(guó)的未來(lái)需要我們！我們的探索永不止步，我們的文明永遠(yuǎn)前進(jìn)！
《天宮課堂》的觀后感23
12月9日，我校于今日下午在老師的組織下，同學(xué)們坐在教室，通過(guò)多媒體觀看“天宮課堂”第一課，“天宮課堂”第一課在中國(guó)空間展開講，天宮課堂令我們體會(huì)到了探索的樂(lè)趣，感知宇宙奧秘，天地之間進(jìn)行互動(dòng)。
“天宮課堂”開講，太空真奇妙，講述了中國(guó)航天員在空間站的衣食住行，并向我們?cè)敿?xì)介紹了航天服的內(nèi)部設(shè)計(jì)以及功能，企鵝服的功能是對(duì)降肌肉萎縮，心血管功能下降。接著講述了細(xì)胞生物學(xué)夜光服展示失重條件下細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育研究，詳細(xì)講解了心肌細(xì)胞，細(xì)胞在太空中很神奇，熒光顯微鏡下跳動(dòng)，并且一閃一閃的十分震撼，成片的心肌細(xì)胞做著收縮運(yùn)動(dòng)。
到了同學(xué)提問(wèn)的環(huán)節(jié)，他們提出的問(wèn)題也是各有特色，第一位同學(xué)向空間站中的葉光富老師，王亞平老師提問(wèn)，“在空間站里，可以像在地面上一樣自由行走嗎？”王亞平老師為我們做出了解答，因?yàn)榭臻g站中沒(méi)有重力的幫助，所以空間站中的人無(wú)法像人在地面上一樣的行走。他們總是飄來(lái)飄去的，并且在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，上半身向右轉(zhuǎn)，下半身會(huì)向左轉(zhuǎn)，上半身向左轉(zhuǎn)，下半身會(huì)向右轉(zhuǎn)，吹氣等動(dòng)作在空間站并不能令其轉(zhuǎn)身，這是葉光富老師向我們展示的，但手臂大幅度轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，可以令其轉(zhuǎn)身。第二位同學(xué)向王亞平老師提問(wèn)，“在空間站中的生活用水可以循環(huán)使用嗎？”王亞平老師向我們作出了解答，由于他們用的是處理過(guò)的生水，所以不能循環(huán)利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球會(huì)不斷的浮出水面，但是在空間站乒乓球并沒(méi)有浮出水面，而是在被按壓后沉在水底，王亞平老師向我們解釋，那是因?yàn)樵诳臻g站中浮力幾乎消失。
水膜實(shí)驗(yàn)是王亞平老師和葉光富老師共同進(jìn)行完成的，這個(gè)實(shí)驗(yàn)使王亞平老師和女兒共同做的花太空綻開了。接著，王亞平老師向水膜中注水，形成一個(gè)大水球，通過(guò)水球觀看，王亞平老師是一個(gè)倒立的像，那是凸透鏡成像形成的。隨后，葉光富老師將水球中的小氣泡抽走，并向水球中注射了一個(gè)大氣泡，通過(guò)水球觀看，王亞平老師可以看到一正一反兩個(gè)像。王亞平老師借此向我們提問(wèn)，“為什么會(huì)有一正一反兩個(gè)像？那是因?yàn)樗虮粴馀莘殖闪藘刹糠帧！蓖鮼喥嚼蠋�，葉光富老師還進(jìn)行了泡騰片實(shí)驗(yàn)，畫面十分壯觀。后面有廣西南寧，澳門，四川汶川，北京等幾位同學(xué)，向葉光富老師和王亞平老師提問(wèn)了各有特色的問(wèn)題，葉光富老師和王亞平老師也為他們一一解答了他們提出的問(wèn)題。
最后，有三位同學(xué)說(shuō)出了他們的感受，第一位同學(xué)感覺(jué)透鏡成像十分震撼；第二位同學(xué)提出，在空間站想要轉(zhuǎn)身的時(shí)候，用扇子扇一扇應(yīng)該也可以轉(zhuǎn)身；第三位同學(xué)道出航天員老師們?cè)诳臻g站要克服重重困難，身負(fù)重任的他們是多么的艱難，并且希望自己以后也像航天員老師們一樣偉大。
就此，中國(guó)空間站首站太空授課成功完成。
我的理想是藍(lán)色的，但在這上面增加了一抹亮眼的紅色，那是國(guó)旗的顏色。我把藍(lán)色穿在身上，把紅色繡在胸口。
【2021《天宮課堂》的觀后感】相關(guān)文章：
2.天宮課堂觀后感