教育工作實習(xí)總結(jié)
充實的實習(xí)生活已經(jīng)告一段落,回顧過去的實習(xí)經(jīng)歷,倍感充實,收獲良多,這時候最關(guān)鍵的一步就是寫實習(xí)總結(jié)了。你所見過的實習(xí)總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的教育工作實習(xí)總結(jié)(精選10篇),歡迎閱讀與收藏。
教育工作實習(xí)總結(jié)1
在20xx年的x月中旬,我去xx中學(xué)實習(xí)了x周的時間,雖然時間很短,可是,在這短短的x周的時間了,我對初中語文教育教學(xué),又有了更深刻的認(rèn)識。
在這次漢語言教育專業(yè)中學(xué)語文教師實習(xí)中,我實習(xí)資料主要是語文教學(xué)、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實習(xí)教師,語文教學(xué)自然是重點。
韓愈曾說師者,傳道授業(yè)解惑也,教育家加里寧也曾評價教師是人類靈魂的工程師。帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實習(xí)之旅。
一、教學(xué)工作
我聽了兩位教師的課,一位活潑,一位嚴(yán)謹(jǐn),從效果來看,前者要好一些。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重分析,而這個學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差,對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學(xué)語文缺乏興趣。即使部分本事強、愿意學(xué)的學(xué)生能夠理解、理解這些分析,也違背了教育面向全體學(xué)生的原則。
對于這些十四歲左右的初二學(xué)生來說,最容易理解、最需要的是豐富的感性體驗。正如指導(dǎo)教師對我說的,像《聽潮》這樣的抒情散文,只要教師讀好了,把文中的感情讀出來了,課就上好了一大半。心理暗示的作用很大,教師講課有活力,學(xué)生不會不受感染。
要做到在歡樂中學(xué)習(xí),不能孤立地營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)資料中找到學(xué)生的興奮點。課前準(zhǔn)備必須要充分。查資料,寫教案,直到上課前還在研究各種細(xì)節(jié)問題。教師講課時聲音要洪亮,要有一股氣勢,要有較好的氣質(zhì)。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間,問題說完,停頓一會,再讓學(xué)生舉手回答,并且教師的語速、教學(xué)的進(jìn)程是時快時緩。
批改作業(yè),也是一項很重要的任務(wù)。在批語中強調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個學(xué)生的情景勉勵之,開導(dǎo)之。對那些在要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,在其作業(yè)本上寫明,為了不浪費時間、精力、感情,不改這次作業(yè)。要不斷給學(xué)生改正錯誤的機會,要允許學(xué)生在改正錯誤,追求上進(jìn)的過程中有反復(fù),但不能苦口婆心,說來說去就那么幾句,要根據(jù)學(xué)生的變化,相應(yīng)地調(diào)整措施。
改作文,要注重經(jīng)過作文了解學(xué)生的性格、生活、愛好等各方面情景,評語不拘泥于文章形式。表達(dá)的通順與否、有無錯字和資料的分量對初二年級學(xué)生來說是最重要的,因為這是他們最突出的問題。學(xué)生寫作文并不怎樣講究章法,他們感興趣的是說出自我的心里話,如果教師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí),不關(guān)心作文的資料,就會失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機會。作為教師,要時刻牢記教書是為了育人,不要當(dāng)教書匠,要當(dāng)教育家。作為語文教師要確立大語文的指導(dǎo)思想。
二、班主任工作實習(xí)
作為教師,應(yīng)當(dāng)對全體學(xué)生時時刻刻都要負(fù)責(zé),讓所有學(xué)生在學(xué)習(xí)、品質(zhì)上有所提高。
在中學(xué),學(xué)生正處于青春期,我認(rèn)為最大難題是如何教育沾染了社會不良風(fēng)氣,不把教師當(dāng)回事的學(xué)生。班主任忠告我不能和學(xué)生動手,學(xué)校會處罰打?qū)W生的教師,家長告到報社,報社立場肯定是站在學(xué)生那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學(xué)生,他說,教師沒有什么權(quán)力處置學(xué)生,只能用言語智斗,你有來言,我有去語。但我想,如果僅僅靠言語,而沒有切實的處罰措施(如在學(xué)生操行評定中扣分;學(xué)生擾亂課堂秩序時,不允許其上課;學(xué)生嚴(yán)重違反校紀(jì)時,勒令其退學(xué)),這樣的學(xué)生會有恃無恐,更加猖狂。
學(xué)校管理學(xué)生,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)明校紀(jì),不縱容,不粗暴,恩威并重,當(dāng)斷則斷,這才是真正的愛護(hù)學(xué)生。如果僅僅滿足于學(xué)生在學(xué)校里不出亂子,這等于是放棄了教育的神圣職責(zé),使教育問題轉(zhuǎn)化成社會問題,最終積重難返。
在實習(xí)結(jié)束,我為以后的教育工作,總結(jié)了幾個字,教學(xué)中,要用眼,用腦,用心,在班主任工作中,要用斗智,嚴(yán)教育。
教育工作實習(xí)總結(jié)2
時間總是在不知不覺中流走,一個月的實習(xí)時間就這么過去了。這次實習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂,但更多的是收獲,這次實習(xí)使我受益匪淺。一個月的實習(xí),讓我與幼兒親密接觸,這次真槍實彈的練習(xí),讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè),同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實習(xí)的目的和意義
在到了幼兒園后,根據(jù)我的實際情況,園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問題。不要用異樣的眼光看待特殊幼兒,他們很敏感,自尊心也很強。
二、實習(xí)的內(nèi)容與過程
在班級管理方面我發(fā)現(xiàn),剛開始有小朋友調(diào)皮,我還會耐心的教育和引導(dǎo)。后來慢慢的發(fā)生的次數(shù)一次比一次多,我漸漸地失去了耐心。斌斌是我們班一個熱情開朗、聰明可愛又調(diào)皮搗蛋的男孩子,他總是缺乏耐心和靜心,上課坐了幾分鐘能夠之后就坐不端正了,小屁股像抹了油,在椅子上扭來扭去。小手也管不住了,喜歡碰碰這個,摸摸那個,容易分心。
玩玩具時和小朋友發(fā)生沖突了,他每次都說別的小朋友不對,扭曲著臉孔來氣呼呼地罵人,甚至還會舉起椅子作出砸人狀,或者發(fā)脾氣把玩具扔得一塌糊涂,一副誓不罷休的樣子。因為幼兒園以早期閱讀為教學(xué)特色,所以我們很注重幼兒閱讀興趣、習(xí)慣的培養(yǎng),經(jīng)常利用午餐后、起床后、放學(xué)時等一些零星的時間請孩子們自由翻閱圖書。當(dāng)別的小朋友津津有味地看書和好朋友一起講述書中的內(nèi)時,他卻靜不下心來仔細(xì)看書,和小伙伴一起分享閱讀的快樂。
他這時最喜歡無所事事地和班中幾個調(diào)皮的小朋友打打鬧鬧,有時還會鉆到床底下。有一次自由活動時悅悅哭著跑過來,“斌斌打我”,只見悅悅的脖子上有一條指甲抓傷的痕跡,別的小朋友見悅悅哭了,也都跑過來看熱鬧。這時樂樂也跑來告訴我“斌斌打我,還搶積木”。只見斌斌若無其事的樣子,正在玩剛才搶來的積木。
看到他這種若無其事的樣子,我很生氣,我直接把他叫過來,很嚴(yán)厲的批評了他。還讓他跟小朋友道歉。這時他眼眶里有了眼淚,我才意識到自己的過于嚴(yán)厲。才發(fā)現(xiàn)沒有了平時的耐心。
每個孩子都是一塊玉,一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他幼小的時候,如果我們能正確地引導(dǎo),加上有效地教育,那么他就會閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來關(guān)注幼兒,了解他的內(nèi)心,尊重他的個性,同時又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力,只要我們堅持,每個孩子都是好孩子。
在教學(xué)教育方面,要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多沒有學(xué)過的問題。聽課了之后我開始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團,根本不聽我講課,后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。
還可以為課堂帶來一些活力。有時還會用教具吸引幼兒的注意,并學(xué)會用故事的形式不讓幼兒分心。慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們開始接受我了我的上課方式,有時還會有幼兒纏著我給他們講故事。不但在教學(xué)上使我受益匪淺,在保育方面也有很多讓我學(xué)習(xí)的地方。
整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水柜,容易滋生細(xì)菌,發(fā)生交叉感染,每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。每天早上要做好幼兒的晨檢,保證幼兒隨時有溫開水喝。
幼兒戶外活動時,注意每一位幼兒的動向,注意活動器具的安全。幫助幼兒脫穿衣服,培養(yǎng)幼兒有秩序的玩,不擁擠和推打的習(xí)慣。在活動后,要組織幼兒有秩序的盥洗,并多喝水。還能讓幼兒養(yǎng)成手臟、進(jìn)食前、大小便后用肥皂洗手的習(xí)慣。吃飯時,為幼兒準(zhǔn)備好餐具,要根據(jù)幼兒的飯量添加飯菜。餐后要保持教室的整潔。并為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、整潔的睡眠環(huán)境。離園時,檢查水電安全,關(guān)鎖好門窗,做好防盜工作。
我認(rèn)為做好家長和社區(qū)工作也很重要。通過班級公告,家園聯(lián)系欄等不同的方式,及時的向家長反饋幼兒在園情況。利用接送時間,多與家長溝通讓孩子進(jìn)步的方法。積極開張社區(qū)活動,讓幼兒在活動中進(jìn)步和成長。
三、實習(xí)的收獲及不足
這次實習(xí)令我感受頗多,我不得不承認(rèn)自己經(jīng)驗的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的,這一點在平時的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動,所以,往往有時候紀(jì)律就不如老師上課的紀(jì)律好了。
過后我也時刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思,不斷的改進(jìn),通過自己的努力,也學(xué)到了一些方法。我在小班教室聽課,跟隨著師生玩中有樂,樂中有學(xué)的教學(xué),看完前輩們的教學(xué)后,我感受到幼兒園教學(xué)其實是一個很靈活的過程,教師要運用。
教育工作實習(xí)總結(jié)3
實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí),使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,來到了我們的實習(xí)目的地——古交八中。這是一個普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),學(xué)校建設(shè)也沒我想象中的那么好。當(dāng)然我根本沒有想到,在之后的兩個月里,我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩,這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實踐出真知”啊,實踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實在。
初為人師,總是有些緊張。我記得我第一次給學(xué)生上課的時候我很緊張,站在講臺上感覺非常的不自在,手都在不停的發(fā)抖,腦袋里總是感覺空白,說了上一句就不知道下面要說什么了。下課后學(xué)生還問我:“老師,你是不是緊張?”可是兩個月下來我已經(jīng)可以很好的控制課堂,站在講臺上也不會有一點緊張得感覺了,仿佛自己就是一名真正的老師了。每次上課我都以微笑面對我們班的學(xué)生,這也使我和他們親近了不少,我相信微笑是可以拉近人與人之間的距離的。也是我對他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍,其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠了。這一次實習(xí)鍛煉出了我的自信心,也磨煉了我的意志和耐心,更重要的使我們在課堂上學(xué)到的東西能用于實踐中,對我們的學(xué)習(xí)結(jié)果也是一種很好的檢測方式。
我們在古交八中實習(xí),都有自己的指導(dǎo)老師。我的“師傅”張老師是政教主任,是一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師。張老師認(rèn)真負(fù)責(zé),在他的指導(dǎo)下我學(xué)到了許多。我積極聽課,學(xué)習(xí)各個老師的長處,從逐步形成自己的風(fēng)格。我認(rèn)真?zhèn)湔n,請指導(dǎo)老師去聽并指出我的不足,從而盡快提高自己的水平。
我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實習(xí)任務(wù)。從開始評課,修改教案,到我們的試講以及后來的正式講課。每個人都付出了認(rèn)真的工作,非常辛苦。老師更是為了我們費了不少心,花了好多時間來指導(dǎo)我們講課。他的態(tài)度感動著我,也許明年,我就會成為一名真正的教師。負(fù)起一個教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實習(xí)是我人生一筆巨大的財富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長的路要走,如果說我以后要成為一個老師的話。那么這一次的實習(xí)就算是開了一個好頭。好的開始是成功的一半。在此,對指導(dǎo)老師趙老師、實習(xí)點指導(dǎo)老師張老師、及其所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!
這兩個月的時間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點;仡欉@兩個月的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有很長的路要走,我會把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心?傊,教育是一個互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會積極配合。實習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
實習(xí)的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,因為那是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!實習(xí)雖然結(jié)束了,但實習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。通過實習(xí)我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。我們對于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。教師工作平凡見偉大,培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛。
總之,教師是一個崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易,在次實習(xí)中,我也看到了自己的很多不足之處,社會的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
教育工作實習(xí)總結(jié)4
班主任工作是一個能夠充分鍛煉實習(xí)教師的工作,所有的工作都十分繁瑣,而且非常重要。在實習(xí)過程中,通過給后進(jìn)學(xué)生作心理輔導(dǎo)工作和家長溝通等,提高自己的綜合能力。最有體會的是,對于班主任工作要耐心,對家長小孩要負(fù)責(zé),學(xué)生和班主任的感情相對于和科任教師要深厚的多。
以下是我的班主任工作總結(jié):
一、班主任要主動了解學(xué)生
班主任要迅速、主動、全面地了解學(xué)生,利用自己的觀察和細(xì)致的調(diào)查,靠近學(xué)生,然后要培養(yǎng)自己說服能力,班主任的主要工作方式是“說”!罢f”的藝術(shù),在于以理服人,以情動人,使“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動心,首先要懂得學(xué)生的心理,懂得教育。對學(xué)生的思想脈搏和心理特點說話,可引起學(xué)生思考,打動學(xué)生心靈,同時,在“說”時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情,忌動輒發(fā)火。
二、班主任要學(xué)會對學(xué)生的寬容
1、多表揚,少訓(xùn)斥。
教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都渴望自己被別人肯定,尤其是老師的肯定,當(dāng)學(xué)生的某一優(yōu)點被肯定后,會激發(fā)出更多的熱情,同時可能使他的缺點改正,得到一次思想上的教育。對于學(xué)生,有優(yōu)點要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P,但不是說對其缺點就視而不見,不要批評。相反,對其缺點應(yīng)及時批評,一針見血地指出其缺點,使之明辨是非。
2、看優(yōu)點,多鼓勵,因勢利導(dǎo)
中職學(xué)生的可塑性大,他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點,班主任對于他們的優(yōu)點應(yīng)多挖掘。利用他們的優(yōu)點,建設(shè)積極向上的班級,營造團結(jié)向上的班級氛圍。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢,學(xué)會自己肯定自己,從而得到身邊更多人的肯定。
三、班主任要學(xué)會與家長的交往
家庭教育是最容易影響學(xué)生品德形成的的因素之一,家庭教育與學(xué)校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。班主任與家長的聯(lián)系是形成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線的關(guān)鍵。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,我通過主動詢問指導(dǎo)老師,關(guān)注調(diào)皮學(xué)生的個別教育,并與其家庭及時溝通學(xué)生信息,訪問個別學(xué)生,更多的了解了學(xué)生情況。
四、班主任要學(xué)會如何管理班級
班主任在組織、管理班級時,應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。其教育行為,主要包括以下幾個方面:
1、建立班級常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過程作為最初班集體建設(shè)的重點,有了制度,班級以最初個體的簡單集合,變?yōu)閷γ恳粋成員具有一些最基本要求的共同體。
2、班主任教育工作的重點應(yīng)放在日常班級活動上。
3、班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任。其中主要包括:與班級任課教師的配合,協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系;學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系;爭取家長等社會各界力量的支持和關(guān)心;協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等。
4、班主任應(yīng)及時把握班集體及其活動開展的狀況,不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。除此之外,班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料,如班級計劃、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。
五、班主任要加強培養(yǎng)指導(dǎo)班級活動的能力
班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長,最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識,善于組織豐富多彩的班級活動,從而使學(xué)生在愉快的活動中增強學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。
實習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術(shù)。在此,我衷心地感謝給了我?guī)椭椭笇?dǎo)的趙老師。班主任的工作是辛苦的,是勞累的,但這兩個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。
教育工作實習(xí)總結(jié)5
20xx年9月,在這個豐收的秋季,我們迎來了屬于我們自己的實習(xí)工作。在蘭州市教育局以及西北師范大學(xué)上下各級領(lǐng)導(dǎo)的共同努力之下,我們20xx級學(xué)生實習(xí)地點全部落實了下來。
與往年實習(xí)所不同的是,我們不在于其他學(xué)院混合編隊到一起去分配到市郊的地縣中學(xué)展開實習(xí)。而從今年開始,我們的實習(xí)工作也全權(quán)由學(xué)院統(tǒng)一安排了組織。全部安置在蘭州市內(nèi)十一所市屬中學(xué)開展實習(xí)工作。
當(dāng)然,不管是各級的組織領(lǐng)導(dǎo)還是我們實習(xí)教師,準(zhǔn)備工作還是相當(dāng)充分的。實習(xí)開始前召開實習(xí)動員大會,實習(xí)講座共兩場次。使得我們感到更加自信,也為我們樹立了強大的精神支柱。9月7日,音樂學(xué)院20xx級音樂學(xué)班66人分別在祁明芳和宋婕老師的帶領(lǐng)之下,正式入駐實習(xí)單位。各小組也受到了各個實習(xí)單位的熱情接待。各個實習(xí)點的實習(xí)工作正式宣告開始。很快各個實習(xí)小組成員在單位的安排下展開了教育教學(xué)工作和教育管理工作(即班主任實習(xí)工作)。各位老師們正式開始了為期兩個月的“教師”生涯。
我被安排到了蘭州市第三中學(xué)展開實習(xí)工作,蘭州三中是一所很有歷史和蘭州市內(nèi)相當(dāng)有教學(xué)成績的市屬中學(xué)。在編音樂教師共兩名,分別畢業(yè)于蘭州師專和西北師范大學(xué)音樂學(xué)院。都有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)水平和教學(xué)技能。
目前,蘭州三中正在進(jìn)行一次大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)之中,所有的教室改建成了活動板房,沒有什么現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施(多媒體設(shè)施、電視機等均已收入庫房)。因為失去了多媒體的投影設(shè)備,沒有成型的焦距教材、小件樂器,對于我們實習(xí)生也是一次挑戰(zhàn)(因為鋼琴也因?qū)W校修建而收入庫房管理)。由于學(xué)生的教室使用緊張,教師的辦公室更是緊張的不得了。幾十個教師在一間諾大的大教室里集體辦公,這種場景也是我們難以想象的。我們也擁有了一間屬于我們自己的“辦公室”(原蘭州三中教職工閱覽室)。長久失修,四扇窗戶有三扇的玻璃均已破損,可謂是:八面來風(fēng)。校園中一排排整齊的“板房教室”里教師們正在屬于自己的“土地”耕耘,學(xué)生們正在老師的悉心教導(dǎo)之下成長,一切都在井然有序的進(jìn)行著。而并非我們所想象的那樣。
記得剛剛進(jìn)入三中的那天,教務(wù)主任楊玉良老師接待了我們,在簡陋的辦公室召開了一場簡單的接待會議,他說過的一段話至今讓人難忘:我們?nèi)姓谶M(jìn)行硬件建設(shè),條件的確不如其他中學(xué),但是,我們的教學(xué)秩序不僅僅沒有因為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)受到一點點的影響,管理工作也盡然有序。三中的今天的確很艱苦,但是相信不久的將來三中會有一個美麗的明天。你們既然來到了三中,進(jìn)了三中的門,我們就是一家人了。多么振奮人心、多么親切的話語,溫暖著我們每一名實習(xí)教師的心。就那一句“進(jìn)了三中的門,我們就是一家人了”,緊密的將我們和蘭州三中聯(lián)系到了一起。耳邊不時的響起這句話,讓我們更加嚴(yán)格的要求自己,為了成為一名合格的人民教師而努力地在三中起航自己的夢想。從三中實習(xí)開始到結(jié)束,我在此感謝三中領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷和實習(xí)工作的大力支持,是我們圓滿地完成了實習(xí)任務(wù)。在教育教學(xué)實習(xí)的環(huán)境,我一共上課16節(jié)次,組織班會2場次,參與監(jiān)考工作2場次,聽課7節(jié)次,這些數(shù)字不僅僅代表著我在蘭州三中實習(xí)工作的成功,更是凝結(jié)著多年以來父母的養(yǎng)育、老師的教導(dǎo)以及自己所付出的努力。
而且在我們實習(xí)生的共同努力之下,我們所編排的節(jié)目《紅色娘子軍頌歌》在參加蘭州市第八屆中小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)上獲得銀獎的好成績。排練之中我們放棄了自己的周末排練時間,放棄了周末的休息時間,贏得了學(xué)生們的喜愛,實習(xí)單位的認(rèn)可。
在教學(xué)上,我擔(dān)任初一年級3個班和高一年級3個班的音樂課教學(xué)工作,經(jīng)過長時間的教育經(jīng)驗和總結(jié),共發(fā)現(xiàn)以下三個特點:
1、初中生對音樂課的課堂興趣遠(yuǎn)大于高中學(xué)生,參與積極性高,勇于上臺展現(xiàn)自我,而同時暴露出一個問題就是初中生的課堂紀(jì)律性遜色于高中年級。所以在課堂上,維持紀(jì)律就浪費了部分的時間。
2、高中生在音樂課堂上普遍表現(xiàn)比較消極,尤其是對于傳統(tǒng)音樂教材中的內(nèi)容感到毫無興趣。其知識面相對廣于初中生,對隨堂提問的問題還是回答的較有見解。高中生的課堂紀(jì)律要比初中課堂好得多,所以幾乎不會浪費時間去維持課堂紀(jì)律。
初中生和高中生對于音樂課課堂的興趣我個人認(rèn)為一方面取決于音樂教材,初中生已經(jīng)使用湘教版的音樂教材,內(nèi)容豐富,又有不少的現(xiàn)代元素。而高中生使用的音樂教材也是我們當(dāng)年上學(xué)時候的教材。陳舊程度可想而知。另一方面在于音樂教師的語言組織能力,能夠把同學(xué)們認(rèn)為枯燥無味的事物轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄兿矏鄣膬?nèi)容,也是一名當(dāng)代音樂教師所要掌握的基本技能。主要是要激起他們的求知欲,這樣的課堂才是有活力的課堂。
3、部分教師的思想不夠完全解放,不能夠在有效的40分鐘課堂內(nèi)進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容。新課標(biāo)的一個重要內(nèi)容就是將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交與學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的技能,而教師只是一名引導(dǎo)者,不斷的啟發(fā),引導(dǎo)他們走上學(xué)習(xí)的正規(guī)化道路。這就勢必要求教師在課前的設(shè)計上就要準(zhǔn)備好許許多多的“指南針”去引導(dǎo)學(xué)生。只有將這把“指南針”大膽的交與學(xué)生,讓學(xué)生掌握使用技能,學(xué)生才能夠在知識的海洋中航行。這才是一名新時代教師所要掌握的。
而在當(dāng)前的實際教育中,為什么教師還是一貫的執(zhí)行著老一套的“灌輸式”教育模式呢?我個人認(rèn)為,原因有兩個方面。一方面,學(xué)生的自主性不強,一旦教師將課堂主動權(quán)交與學(xué)生,可能會有學(xué)生白白浪費掉這種屬于他們的權(quán)利,假如教師要求他們?nèi)ビ懻搯栴},而他們的話題往往會是其他的內(nèi)容。另一方面,教師的組織能力不強,無法有效的控制課堂,控制學(xué)生的思維導(dǎo)致這種新的教學(xué)理念不能夠出現(xiàn)在現(xiàn)代的課堂中去。
因為在未來的教育中,教師不僅僅是一種職業(yè),更是一個專業(yè)。只有教師隊伍的專業(yè)化,全面提升教師的各項能力,我想,新課改的先進(jìn)性自然會凸顯在教育職業(yè)之中。
如以下一個案例:有一天,當(dāng)我大包小包提著音響抱著電腦,夾著書本走到高一年級某班教室的時候,我聽見一名學(xué)生小聲說:賣保健品的來了。全班哄然大笑,我穩(wěn)了穩(wěn)自己,從容的走上講臺,說道:剛才這位同學(xué)說的很正確,我今天的確是給大家來推銷一種保健品,這種保健品幾乎無時不刻的在你們身邊,陪伴著你們的成長,它就是音樂。所以,剛才這位同學(xué)說的很正確,不是嗎……課堂頓時安靜了下來。
通過這個案例,我們可以明顯的得知一名教師的語言組織能力,隨堂應(yīng)變能力是多么的重要。幾乎就在這一瞬間,我控制住了課堂。課堂才會變得充滿活力,才不會那么死板,學(xué)生們才感到音樂課的快樂。
所以說,在新課改的前提之下,教師應(yīng)該設(shè)計出形形色色的課堂活動,讓學(xué)生融入到所設(shè)計的活動中去。例如在初一年級的一節(jié)課上,我們不僅僅要把七個音符doremifasollasi比作為七個小矮人,還可以進(jìn)一步要求學(xué)生扮演七個小矮人,變成七個音符,完全讓他們?nèi)谌氲秸n堂之中。
在《美妙的人聲》一課中,我在引言中使用了“絲不如竹,竹不如肉”的古典,學(xué)生們馬上就會問:“老師,何為絲,何為竹呢”,“老師,榮是不是我們所吃的食物呢”……然后我再一一解釋,這樣,學(xué)生就可以更加體會到人聲的藝術(shù)魅力了。
在蘭州三中實習(xí)的過程中,我?guī)缀趺恳还?jié)課都上的相當(dāng)成功,讓學(xué)生們感到興致盎然,在此一定要感謝教授我知識的各位老師,感謝你們多年以來的培育,給我們插上成長的翅膀,讓我們在實習(xí)的舞臺上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。我們克服了一切可以克服的困難,用一臺錄音機上完了所安排的教學(xué)內(nèi)容。管理好了自己的班級,得到師生們的一致認(rèn)可。
一個多月以來,我們忙碌過,我們欣喜過,我們失望過,我們委屈過。還記得我們當(dāng)時流盡汗水所排練的三個節(jié)目非別榮獲教育局金、銀、銅獎時,孩子們笑了……
實習(xí)結(jié)束了,我們并沒有停止前進(jìn),我們將繼續(xù)發(fā)揚實習(xí)時候的那種精神,永遠(yuǎn)前進(jìn),努力!
教育工作實習(xí)總結(jié)6
我于20xx年9月19日至11月15日在衢州白云學(xué)校進(jìn)行了一個多月的教育實習(xí)。我實習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分:課堂教學(xué)、班主任工作、科研調(diào)查及統(tǒng)計工作和校工作。
本人主要做了如下工作:
。1)班主任工作:為期一個星期,指導(dǎo)學(xué)生迎奧運書畫比賽,自習(xí)班級管理及午餐秩序管理。
。2)教學(xué)工作:完成教案數(shù)為11,講課17堂,匯報課一節(jié)。陶藝工作室指導(dǎo)工作為期一周。
。3)教育科研調(diào)查:參與小學(xué)高段動漫心理及創(chuàng)造力等的問卷監(jiān)督和統(tǒng)計,主要負(fù)責(zé)完成小學(xué)高段抑郁及焦慮平定的問卷調(diào)查統(tǒng)計及狀況分析。
。4)參與重陽節(jié)“孝壽”活動的前期準(zhǔn)備布置及活動采訪工作。校歡迎語四次。校運會裁判工作,校現(xiàn)場書畫比賽工作。
經(jīng)歷了一個多月的實習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個月里,作為一名實習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時作為一名實習(xí)生,能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們美術(shù)教育專業(yè)的形象,給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。
在實習(xí)期間我們的主要工作是教學(xué)工作及班主任工作和科研調(diào)查。
教學(xué)工作:
記得在白云上的第一次課,緊張了一天后,努力的把下面的孩子們當(dāng)作蘿卜青菜,可還是莫名的出汗,就是在這種緊張中不斷的鍛煉自己,從開始的沒信心,到想把課堂掌控在手,到現(xiàn)在試圖把課堂交給學(xué)生,和小組及其他同學(xué)一起探討經(jīng)驗及體會。在努力中收獲,在收獲中得到快樂。每次上課前的備課,學(xué)生情況了解及道具準(zhǔn)備努力做到完美。在指導(dǎo)老師鄭老師的認(rèn)真指導(dǎo)下我較好的完成任務(wù)。上完課對課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行小組討論研究。經(jīng)過一個多月的討論學(xué)習(xí),從教學(xué)設(shè)計,課堂組織及細(xì)節(jié)言語上都有了很大的進(jìn)步。在教學(xué)過程中時時提醒自己要以學(xué)生為本,注意自己的每句話,從自己的親身體會及同學(xué)那更多體會到教師的言行對學(xué)生的影響之大。于是努力的提醒自己,更好的從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換過來。
在整個教學(xué)過程中體會最深的就是:
1、以學(xué)生為本的根本出發(fā)點的理解,一個老師在上課時,一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。
2、學(xué)生實際情況了解的重要性,必須了解學(xué)生原由的知識經(jīng)驗基礎(chǔ),及生活興趣,理解能力等等。
3、學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要性,可以從課堂導(dǎo)入及教學(xué)設(shè)計情境創(chuàng)設(shè)出發(fā)。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對于一個學(xué)生的'學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力?梢,一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實的專業(yè)知識,嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念……這次的實習(xí),讓我從實踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識,也對于理論知識有了更深刻的認(rèn)識。
在教學(xué)過程中,自己還存在不少缺陷。
1、個人在授課過程中,過分強調(diào)重點及難點,使學(xué)生作業(yè)不夠完整。
2、授課過程節(jié)奏太快,沒有顧到全部同學(xué)的反應(yīng)。
班主任工作:
班主任工作和教學(xué)工作一樣,需要付出真心實意。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系,對于一個新集體來說并不容易。在努力成為他們朋友時,也時刻注意言行,身教重于言傳。在二(1)班班主任身上我認(rèn)識到了一個老師的表率作用是很大的,學(xué)生時刻看老師,作為一個老師,應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實習(xí)期間,班主任邵老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中,看出一個老師對于班級管理的深度認(rèn)識。所以我想:一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,讓班級體的每個成員成長。
教育科研調(diào)查:
這部分的工作,大多要小組分工合作完成,體現(xiàn)小組協(xié)調(diào)合作的能力,在整個調(diào)查統(tǒng)計中能認(rèn)真完成分內(nèi)及需要我完成的工作,在負(fù)責(zé)小學(xué)高段抑郁及焦慮平定的問卷調(diào)查統(tǒng)計及狀況分析這部分工作中,由于只考慮完成結(jié)果,早寫看到成果,而包攬工作,沒能很好分配工作,體現(xiàn)了自己在組織領(lǐng)導(dǎo)方面的弱點。經(jīng)楊老師提點后,得到糾正。也看到了自己的不足。但還算圓滿的完成任務(wù)。
回顧這一個多月的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習(xí)生,在知識的構(gòu)建上存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會以人為本,把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之,教育是一個互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
實習(xí),就像進(jìn)了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我,應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機。實習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
正是:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身!”
教育工作實習(xí)總結(jié)7
作為一名師范大學(xué)生,在我畢業(yè)之后,很有可能就是擔(dān)任教師。我學(xué)習(xí)的就是師范類教學(xué),所以畢業(yè)后的第一選取當(dāng)然是教師。但是此刻并不缺教師,所以能夠成為一名教師也是很困難的,成為一名教師務(wù)必要有高尚的人品,出眾的教學(xué)潛力以及很好的語言表達(dá)潛力,我想我暫時還達(dá)不到這些要求,所以我務(wù)必努力了。到學(xué)校中參加教育實習(xí)是十分好的鍛煉自我潛力的機會,我想我就應(yīng)在實習(xí)教學(xué)中更好的提高自我的潛力,我就這樣開始了我的教育實習(xí)。
時間過得飛快,在疲勞與充實中,我順利地完成了畢業(yè)班的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)——教育實習(xí)。對于老師,學(xué)生的成功就是自我的成功,學(xué)生的進(jìn)步就是自我的進(jìn)步;對于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習(xí),能夠說讓我更近一步地接近了這個職業(yè),也更深刻地認(rèn)識了這個職業(yè)。
實習(xí)期間,和每一個實習(xí)生一樣,經(jīng)歷了許多的第一次:
第一次應(yīng)對每個班近五十張陌生而又熱情的臉龐;
第一次走上講臺,拿起粉筆,從學(xué)生到教師主角的轉(zhuǎn)換;
第一次批改作業(yè);
第一次聽到有人對我喊:“老師好!”的聲音,這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。
教育實習(xí)是我們師范生將理論知識付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。透過實習(xí),接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認(rèn)識,綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專業(yè)技能,把理論與實踐結(jié)合起來,提高實際操作潛力。這一個半月的體驗,我收獲了很多,綜合素質(zhì)得到了較大提高,體會了作為一名老師的艱辛與勞累,也明白了作為一名老師的光榮與職責(zé)。現(xiàn)將基本狀況總結(jié)如下:
一、見習(xí)
按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,我開始了實習(xí)生活。那里的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,上課語言生動精煉,課堂氣氛活躍,這些使我深感壓力之大。但是應(yīng)對壓力,我沒有選取逃避而是迎接挑戰(zhàn)。前兩天主要是見習(xí)。在此期間,我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講,這樣反復(fù)練習(xí),完善,直到把一節(jié)課要講的資料練到爛熟于心為止。見習(xí)期間的認(rèn)真準(zhǔn)備,刻苦鉆研,使我真正體會了:“臺上十分鐘,臺下十年功”這句話的內(nèi)涵。
二、課堂教學(xué)
實習(xí)期間我認(rèn)真對待每一節(jié)課,每節(jié)課都是試講多次,經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺。由于準(zhǔn)備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本到達(dá)了教學(xué)目的與要求。課后查漏補缺,認(rèn)真分析,努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯難懂的知識點。在教學(xué)過程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,還需要積累更多的經(jīng)驗,不斷提升自身素質(zhì)。
回想第一次登上講臺的時候,第一次站在講臺上,直視著一雙雙眼睛,我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心放松下來,簡單地完成了第一次講課。就連平?偸巧险n搗亂的男生也告訴我說:“老師你講得真好,我聽懂了!”就在那一剎那,我真正愛上了教師這個職業(yè)。指導(dǎo)老師評價我的課上得較好,教學(xué)態(tài)度好,教學(xué)基本功好,上課很受學(xué)生歡迎。
三、感受
一、古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,它孕育著愿望,溢生動力。作為教育工作者,就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自我當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
二、短短的六周時間,讓我清楚地懂得:教師的職責(zé)不僅僅僅是教書,更重要的是育人。教師的一言一行,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是,我總結(jié)出四點:細(xì)心“望”其表,耐心“聞”其聲,真心“問”其想,準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛心”。一次次真心實意的交談,一句句親切入微的話語,一份份暖意融融的愛護(hù),學(xué)生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理,將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣,讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易,愛就在身邊。要明白,每個孩子都有自尊心,老師客觀公正的評價,有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師就應(yīng)在消極因素中尋找用心成分,在失敗中點燃期望之火。
三、我深感知識、學(xué)問浩如煙海,使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好:“要給學(xué)生一碗水,自我就要有一桶水!鄙虾靡惶谜n不僅僅要求我們能夠旁征博引,而且學(xué)生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識,所以自我的知識面必須要廣。當(dāng)然,探索是艱苦的,但是,在這種富有成效的實踐中,教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂和幸福。因為在教師成功的同時,教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。
四、我深刻地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅僅要學(xué)識淵博,其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后,我最大的感受是:當(dāng)好一名老師真不容易。≡谝院蟮慕逃闹,我將更加努力地完善自我,爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
五、一個學(xué)生就是一個世界。教師所應(yīng)對的不只是一個世界,而是幾十個,甚至上百個世界。每個學(xué)生都有自我的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣,能夠按照固定的工藝流程,有統(tǒng)一的型號,用一個模子,而務(wù)必根據(jù)每個學(xué)生的不一樣狀況,加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石,把教師比作雕刻家。作為雕刻家,要雕出好的作品,就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不一樣條件,透過精細(xì)的加工,把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個過程是一種創(chuàng)造的過程,也是很艱苦的探索。
教育是一個互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會用心配合。這種過程是很開心的!透過這次實習(xí),我的教學(xué)實踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自我真的長大了,不是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自我的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著歲月的流逝,我會淡忘他們的臉孔,但這種完美難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名教師,這些都使我終身受用。“德高為師,身正為范”,這的確是一副很沉的擔(dān)子!然而我相信,經(jīng)過自我的努力,終有一天會“待到山花爛漫時,她在叢中笑”。在不斷的發(fā)展中,我有了更多的前進(jìn)的方向,教育就是這樣,只要自我教書多了,經(jīng)驗多了,自然而然的潛力也就在無形中得到很大的提高。我想說,我就應(yīng)能夠做到此刻這樣好,努力不斷的實習(xí),在前進(jìn)中找到成長的方向,我相信時間會證明我在教育實習(xí)中的成長速度的。此刻的我離畢業(yè)還有的時間不長了,我相信我會在今后的工作中更好的進(jìn)步,我相信自我會成為一個對社會有用的人!
教育工作實習(xí)總結(jié)8
記得第一天入園,印象中的情景跟自己想象中的沒有出入,幼兒甜美的聲音,親切的叫著“新老師,早上好”還圍著你問這問那的,原來幼兒園老師是那么上課的的啊,多么容易啊。后來主教老師給我們講解了在園期間的實習(xí)工作。
第一:先去各個班級做一下進(jìn)班聽課,看常規(guī),做好記錄,談?wù)劼犝n感想,在幾天的聽課過程中我懂的在上課期間必須作好充分的準(zhǔn)備,隨時應(yīng)變幼兒各種怪異的提問的答案。不能讓幼兒覺的老師什么都不會。
第二:上課,在第一次上主題課中,由于自己對幼兒的了解太少,對于他們提出的問題難以應(yīng)付,顯得有點不知所措,在上課期間我也沒有好好的的整頓好幼兒的常規(guī)在上課過程中一樣教具不小心掉到了地上,影起全課堂的幼兒都哈哈大笑,那時候我更顯的不知所措,不知道怎么辦才好,這時主教老師教了我一個方法,在東西掉地時不要緊張,根據(jù)上課內(nèi)容適時把東西揀回來,跟幼兒講解其他方面的知識,吸引他們的注意力,這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還,在第二次的上課中我吸取了前依次的經(jīng)驗,就沒顯的那么慌張。不過多次的“實戰(zhàn)”還多是讓我積累更多的經(jīng)驗。知道不能什么事情都隨著幼兒的思路走,錯的對的都復(fù)合他們,懂的在幼兒聽話時加以表揚,調(diào)皮時適時的批評。
第三:在保教工作方面,我積極和保育員老師搭配,體現(xiàn)了“教中有保,保中有教”在戶外活動時,提醒幼兒慢跑,如果熱了要主動提醒幼兒增減衣物,回教室時告訴幼兒在外面玩的有細(xì)菌了,提醒幼兒洗手,洗手時注意水龍頭不要放太大,以免弄濕衣服,喝水時注意排隊,不要擁擠,在喝水時提醒幼兒不能講話,以免被水嗆到,在吃飯時,中班幼兒比較的遵守習(xí)慣,但還是要提醒幼兒在吃飯是不能講話,不能挑食,不吃剩飯,安靜就餐,在睡覺方面,中班幼兒顯的不自覺,沒有老師的提醒他們是不會主動去解小便安靜的睡覺,都要睡覺講話,睡覺小便,后來我實行了小紅花制度,給主動解小便,不講話,安靜入睡的幼兒評獎小紅花。
第四:在其他方面,我發(fā)現(xiàn)本班一個小女孩,叫鮑怡吉,很膽子很小,從不與老師問早上好,說再見,家長么有很著急說小孩子這么大了一點禮貌都沒有,為這見事情我好好的跟家長溝通了一下,叫他們先別太著急,慢慢來,在課余期間我給全班的幼兒講了懂禮貌的故事,在平時點到時加上“老師早上好”在放學(xué)時提早跟幼兒一個個說再見,就這樣慢慢小女孩有了很大的進(jìn)步,能主動的跟老師問早,說再見了。
實習(xí)中的不足
通過實習(xí),我有了很大的收獲,但也有很多不足的地方,我上課的詞語不夠兒童話,聽起來沒那么親切易懂,對幼兒不夠了解,對于他們的提問顯得的不知所錯,通過這次實習(xí),我堅信很多事情只要用心就可以做的更好!
教育工作實習(xí)總結(jié)9
教育實習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課,是學(xué)生理論聯(lián)系實際,提高綜合素質(zhì),為未來的教師生涯奠定基矗為使我們掌握教學(xué)工作和班主任工作的各個環(huán)節(jié),學(xué)校安排我們組12人于20xx年11月23日至20xx年12月18日來到XX市海棠中學(xué)實習(xí),F(xiàn)將我們小組的實習(xí)工作做如下總結(jié):
一、基本情況
實習(xí)的第一個星期,我組12名同學(xué)接到海棠中學(xué)的通知,我組12名同學(xué)被分到初一、初二共12個班級。接到各個年級的教學(xué)進(jìn)度后,同學(xué)們在校認(rèn)真?zhèn)湔n,結(jié)合課本的知識和參考資料準(zhǔn)備自己的教案。遇到教學(xué)中的難點就全組討論解決。個人粗略準(zhǔn)備好教案后就開始全組的試講。每位同學(xué)都很積極、認(rèn)真地參與到試講和點評中來。每位同學(xué)都試講三次以上,教案反復(fù)修改、不斷完善。大家都覺得大家的試講問題不大時就請指導(dǎo)老師來為我們點評。由于比較晚接到課程安排,所以有些同學(xué)的試講時間推遲到下星期的晚上。老師很配合我們的時間,每次都點出了我們沒有考慮到的缺點。使每位同學(xué)的教學(xué)又得到進(jìn)一步的完善。全組同學(xué)都感激曹老師。本周星期四,我組同學(xué)和地理專業(yè)、政治專業(yè)的實習(xí)生以及各專業(yè)的指導(dǎo)老師一同來到海棠中學(xué)參加見面會,各同學(xué)認(rèn)識了自己所在班級的班主任和原任老師。了解到實習(xí)學(xué)校的要求和基本情況。
實習(xí)的第二個星期的星期一,我組12名同學(xué)一同來到海棠中學(xué),開始我們的實習(xí)工作。之后是實習(xí)時間,每位實習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,虛心求教。準(zhǔn)時準(zhǔn)確地完成班主任工作,并利用空閑時間在實習(xí)學(xué)校進(jìn)行多次試講,并邀請其他專業(yè)的實習(xí)生點評,力求讓教學(xué)內(nèi)容完美。實習(xí)期間每位實習(xí)生都至少上了2節(jié)課,我們每位實習(xí)在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實際情況,有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作計劃,課外活動開展計劃,班主任工作記錄等?傊课煌瑢W(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé),受到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚和評價。
二、實習(xí)成果
通過實習(xí),同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有:
第一、同學(xué)們對中學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識,對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深入的了解,對教師的工作有了更為真實的體驗,這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。
第二、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能,大致克服了膽怯心理,提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力。
第三、同學(xué)們增強了作為人民教師的責(zé)任感和榮譽感,因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。
第四、同學(xué)們增強了交際能力和口頭表達(dá)能力,以及與學(xué)生的互動水平。
第五、了解中學(xué)生對數(shù)學(xué)科的興趣所在和掌握程度。
三、實習(xí)建議
以下是同學(xué)們實習(xí)歸來后的幾條建議:
1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強師范生的信念教育,讓他們樹立更加明確的目標(biāo),自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到實習(xí)學(xué)校后,爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點,為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作。為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
一個月的實習(xí)工作雖然短暫,卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說,這都是一個提高自己、檢驗所學(xué)的過程。一個月里,同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基矗通過實習(xí),同學(xué)們也增強了信心,堅定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!
教育工作實習(xí)總結(jié)10
暑假就這樣很快的結(jié)束了,在不斷的學(xué)習(xí)發(fā)展中,我有了更大的發(fā)展和更多的進(jìn)步,曾經(jīng)的我天真地以為實習(xí)就是走走過場,不會學(xué)到什么東西的,可是在自己親身實踐后,才知道了實踐的重要性了,在實踐中學(xué)到的東西真的是有很多很多,相信自己一定會更努力的做好自己!
實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
回顧這一學(xué)期的時間我是專心的,但專心不一定等于成功,我是一名實習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后,學(xué)生把錯誤指出來而無地自容。
每當(dāng)站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這此實習(xí)的時間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的第一次實習(xí)就不遺憾了。記得那是第四天,一個學(xué)生遞來一張字條:老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時,使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你。這是我在實習(xí)里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。我想,其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本進(jìn)了教案走上講臺時,盡管我做了很多預(yù)備,但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。為了令課堂生動,活躍,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時候,我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙,把它剪成一半,告訴學(xué)生這是圓的一半,也就是half。講到“quarter”時,又把半圓剪成一半,那么剩下來的就是圓的四分之一,也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達(dá)時間時,我用了一個用紅卡紙做的大鐘,同學(xué)們一開始就被它吸引住了,顯得頗有積極性。用實物讓學(xué)生練習(xí)“what’sthetime?it’s…”的句型,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,如果我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的,那課堂將會氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。在教學(xué)過程中,我一直遵從以下幾個理念,進(jìn)行教學(xué)。
認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、積極推進(jìn)評價改革。
采用人本與發(fā)展的模式來理解教育和人類發(fā)展的關(guān)系,是當(dāng)前教育理念的核心,即尊重個體和個體差異,實施因材施教,實現(xiàn)全人教育,為個體的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此,在教學(xué)中必須實施新的評價理念,提倡形成性評價和終結(jié)性評價有機結(jié)合。做到評價主體互動化,評價內(nèi)容多元化,評價過程動態(tài)化。評價的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn),要求教師尊重和愛護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對學(xué)生的成績和點滴進(jìn)步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式,如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚。要求評價形式具有多樣性和可選擇性,以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。采用學(xué)生平時教學(xué)活動中常見的方式進(jìn)行,重視學(xué)生的態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過觀察學(xué)生的活動(講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等),與學(xué)生交流,學(xué)生的自評、互評等生動活潑的方式進(jìn)行。
很多學(xué)校建立了學(xué)生的評價檔案。如學(xué)生的語音、書寫記錄,學(xué)生參與小組活動的情況記載,學(xué)生課余時間的學(xué)習(xí)拓展情況等統(tǒng)統(tǒng)作為學(xué)期總成績評定的指標(biāo)參考。由于注重對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況及時地進(jìn)行評價,有效地提高了學(xué)生學(xué)英語的積極性。除形成性評價外,小學(xué)三年級期末或?qū)W年考試以口試和聽力考查為主,五、六年級采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式?谠囍饕疾閷W(xué)生實際的語言應(yīng)用能力;筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能以及初步的寫作能力。評價采用等級制或達(dá)標(biāo)方法記成績,不對學(xué)生按成績排隊或以此作為各種評比或選拔的依據(jù)。教學(xué)評價是為學(xué)習(xí)服務(wù)的,目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和源泉,為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
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