家教社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告
難忘的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了,這段時(shí)間里有進(jìn)步,也有不足,這時(shí)需要好好地寫(xiě)一份實(shí)踐報(bào)告總結(jié)一下了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好實(shí)踐報(bào)告而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的家教社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告(精選7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
家教社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告1
一、實(shí)踐時(shí)間:
XX年8月1日至8月15日
二、實(shí)踐地點(diǎn):
綿陽(yáng)市花園小區(qū)
三、實(shí)習(xí)對(duì)象:
綿陽(yáng)市經(jīng)中街小學(xué)二年級(jí)學(xué)生
本來(lái)暑假是打算留在學(xué)校準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研的,也沒(méi)想到去做什么家教一類的,但一次陪同學(xué)在人民公園,她暑假?zèng)]回家打算在綿陽(yáng)找個(gè)家教做做,在那等了一天時(shí)間也沒(méi)有人過(guò)來(lái)問(wèn),直到第二天才有幾個(gè)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)詢問(wèn)家教的情況等。這時(shí)恰好有一個(gè)阿姨走過(guò)來(lái)問(wèn)了下我家教多少錢(qián)一個(gè)小時(shí),因?yàn)槲抑皇桥阃瑢W(xué)過(guò)來(lái)看看的,并不打算做家教,所以就順便回答了個(gè)二十多一個(gè)小時(shí),沒(méi)想到那個(gè)阿姨就直接問(wèn)我去不去她家教她女兒(也許是因?yàn)槲业膬r(jià)錢(qián)比別人低吧),后來(lái)知道她的女兒現(xiàn)在剛讀完小學(xué)二年級(jí),但這學(xué)期上課不專心,成績(jī)也從班上前幾名到班上中下游去了,她怕女兒后面跟不上老師和同學(xué)的步伐,所以才出來(lái)找個(gè)家教的。剛開(kāi)始我并不打算接的,因?yàn)檫@畢竟浪費(fèi)我考研的時(shí)間,但后面想想反正是教小學(xué),不用花太多的時(shí)間去思考,要是教高中的話我還不一定能教得過(guò)來(lái),畢竟高考三年過(guò)去了,即使是做得來(lái)也得花上很多時(shí)間去思考,不過(guò)小學(xué)的話應(yīng)該還不再話下吧。所以就接受了下來(lái),根據(jù)兩人的約定,上半個(gè)月,一天兩個(gè)小時(shí)50元,另外還給我100元讓我?guī)退I(mǎi)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料。
四、練習(xí)過(guò)程:
在開(kāi)始上課之前,我先大致了解了下她的情況,并抽出一些時(shí)間幫她檢查作業(yè)并鞏固一下以前所學(xué)內(nèi)容,所以我對(duì)她的情況稍微了解了點(diǎn):該生只有11歲,在班里是年齡最小的,很聰明,剛開(kāi)始學(xué)習(xí)成績(jī)挺好的,但這學(xué)期上課不怎么專心成績(jī)落了很多,但她畢竟還比較小,學(xué)習(xí)的自主性比較差,自己不能合理地安排每天的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。學(xué)習(xí)中還存在其它問(wèn)題,比如不愿意做復(fù)雜的計(jì)算題,特別難的題不愿意動(dòng)腦子,學(xué)習(xí)時(shí)喜歡談條件,而且不能堅(jiān)持下去。另外她還比較愛(ài)玩電腦游戲。因此在整個(gè)過(guò)程的前兩三天里,我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)上述情況,我為該生制定了一個(gè)“端正態(tài)度,循序漸進(jìn),勞逸結(jié)合”的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃:
1、正確的態(tài)度
我很清楚作為一個(gè)學(xué)生,要想學(xué)習(xí)成績(jī)好,最重要的不是要多聰明,而是要學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)。一個(gè)學(xué)生只有做到自覺(jué),才能控制自己,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不讓父母操心。雖然她還小,但我覺(jué)得應(yīng)該從小培養(yǎng)這種好習(xí)慣。第一節(jié)課我給她好好地上了一堂思想政治課,結(jié)合我十多年的學(xué)習(xí)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),給她講了講學(xué)習(xí)的目的及正確的學(xué)習(xí)方法,還教育她為什么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,她認(rèn)真地聽(tīng)著,時(shí)不時(shí)地問(wèn)我很多為什么。我是把她當(dāng)我的親妹妹一樣看的,自然我不是以一種老師的口吻和她講的,應(yīng)該說(shuō)是在盡一個(gè)兄長(zhǎng)的責(zé)任。正所謂“磨刀不誤砍柴功”,根據(jù)后來(lái)的聽(tīng)課情況來(lái)看,第一個(gè)階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給她講題目時(shí)感覺(jué)比以前聽(tīng)講要認(rèn)真多了。
2、一步一步
正式開(kāi)始補(bǔ)課開(kāi)始了,首先我看了看她的期末試卷,語(yǔ)文:85,數(shù)學(xué):86,英語(yǔ):73,為了進(jìn)一步檢查一下她的基礎(chǔ),我又給她找了一套難度適中的題目讓她練練,結(jié)果也考得很不錯(cuò),這樣我就心里有數(shù)了。七上的內(nèi)容不用復(fù)習(xí)了,做做暑假作業(yè)練習(xí)一下就行了。
那天早上,我給了她七個(gè)輔導(dǎo)老師,只有數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。就數(shù)學(xué)而言,我覺(jué)得她有很好的基礎(chǔ),可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。對(duì)于每一部分,讓她仔細(xì)閱讀課文,試著邊看例子邊做練習(xí),在任何地方標(biāo)上問(wèn)題,在她讀完每一部分后,我會(huì)給她詳細(xì)的答案。在她理解了這本書(shū)的內(nèi)容后,她將被安排做教程中的練習(xí)。但慢慢地,她有點(diǎn)無(wú)法忍受。講故事的內(nèi)容很簡(jiǎn)單。不需要舉例和課后練習(xí)。我反復(fù)告訴她,為什么我必須閱讀這些例子和練習(xí),并告訴她,這些問(wèn)題是經(jīng)過(guò)專家仔細(xì)挑選后完善的。而且這些問(wèn)題在考試中出現(xiàn)的頻率也相對(duì)較高。不管我多么努力,在花了這么多時(shí)間之后,她直到到達(dá)黃河才死去?磥(lái)沒(méi)有別的辦法了。按照她的說(shuō)法試試看。當(dāng)她遭受痛苦時(shí),她自然會(huì)理解。這樣,讀完這本書(shū)后,她會(huì)直接做指導(dǎo)書(shū)中的問(wèn)題。我看了看。顯然,提問(wèn)的速度要慢得多。檢查后,基本正確,但精確度沒(méi)有以前那么高。完成這樣一個(gè)單元并不容易。最后,我們必須進(jìn)行單元測(cè)試。她看了看報(bào)紙,最后承認(rèn)失敗了。“兄弟,我們別考試了。我以前學(xué)的東西我都學(xué)不懂了!笨粗,我問(wèn)她現(xiàn)在是否明白我的好意。她羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái),我不得不再次給她這個(gè)單元。給她幾何部分比我想象的容易。她理解力很強(qiáng)。老師給我們上課時(shí),她不需要一個(gè)接一個(gè)地使用模型。她一看書(shū)就能理解很多知識(shí)。然而,對(duì)于難以理解的練習(xí),我仍然教她在紙上折疊模型以幫助理解。
輔導(dǎo)英語(yǔ)時(shí),由于沒(méi)有借到七下的英語(yǔ)課本,我只好買(mǎi)了一本《教材完全解讀》,那上面有教材里的課文。她從小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),現(xiàn)在七年級(jí)學(xué)的內(nèi)容差不多有一半她們都學(xué)過(guò),因此前面幾個(gè)單元我給她上的稍快點(diǎn)。我先讓她把每個(gè)單元的課文認(rèn)真看一下,再讀一遍給我聽(tīng)聽(tīng),幫她把不正確的發(fā)音糾正。再讓她認(rèn)真看書(shū)上的知識(shí)講解部分,把不懂的地方圈出來(lái),遇到不認(rèn)識(shí)的單詞要勤查詞典。最后則是我來(lái)幫她梳理書(shū)上的知識(shí)點(diǎn),告訴她哪些是應(yīng)該重點(diǎn)掌握的,并給她解答所有的疑問(wèn),另外講課文時(shí)我還給她補(bǔ)充了很多新單詞、短語(yǔ)和課外知識(shí)。每天早上7:00-8:00這段時(shí)間我規(guī)定她必須認(rèn)真讀背單詞和課文,每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟,單詞早晚聽(tīng)寫(xiě)兩次。
為了提高她的閱讀能力,我還安排她每天做兩次閱讀和一次完形填空。
這兩門(mén)每個(gè)章節(jié)學(xué)完后我還要幫她梳理一下,讓她對(duì)每節(jié)所學(xué)的內(nèi)容做到胸有成竹。最后再安排一個(gè)難度適中的章節(jié)測(cè)驗(yàn),檢查一下學(xué)習(xí)效果,這樣讓她也知道自己的不足在哪。在輔導(dǎo)中我也發(fā)現(xiàn)了一些她的問(wèn)題,比如說(shuō)“眼高手低”:簡(jiǎn)單的題目不愿做,而難的題目又不會(huì)做,我反復(fù)的告誡她這是學(xué)習(xí)的大忌,考試時(shí)最容易失分,簡(jiǎn)單的題目一定要做,難題要盡自己最大的能力去做。還有她學(xué)習(xí)時(shí)喜歡和我談條件,她總認(rèn)為我給她布置的作業(yè)過(guò)多,要我給她減少一些,我也認(rèn)真的考慮過(guò),但我不能答應(yīng)她的要求。知識(shí)學(xué)習(xí)后最快的掌握途徑就是通過(guò)大量的練習(xí),數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都是如此。其實(shí)我只是按我們那時(shí)做的一半布置的,應(yīng)該是不算多的。
五、實(shí)踐結(jié)果:
在我的輔導(dǎo)下,該學(xué)生漸漸開(kāi)始在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,雖然還沒(méi)達(dá)到我所期待的那種效果,但已經(jīng)在慢慢顯現(xiàn)效果,這是很令人感到欣慰的。兩門(mén)功課在最后的綜合檢測(cè)時(shí)都取得了優(yōu)秀的成績(jī),而且她學(xué)習(xí)時(shí)的一些小毛病也改了不少。
六、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):
第一,從事教學(xué)工作需要“專心”:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于七年級(jí)的知識(shí)不在話下,但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書(shū)籍,上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,在充分尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二,教學(xué)需要“耐心”:面對(duì)小學(xué)生,他接受知識(shí)和記憶的方式和能力有其自身的特點(diǎn)和局限性。我們不能從自己的教學(xué)主體性出發(fā)“想當(dāng)然”。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙應(yīng)該“耐心地”解釋,而不是兩次、兩次、三次。同時(shí),我們也應(yīng)該反思我們的教學(xué)方法是否正確,避免“簡(jiǎn)單粗暴”。第三,從事教學(xué)需要與人“心連心”:在教學(xué)中,我們不能“閉門(mén)造車”和“一片葉子擋住眼睛,不看泰山”。我們應(yīng)該更多地與外界交流,掌握更多信息,豐富自己的教育背景。我注意了與父母的溝通。一方面,我對(duì)學(xué)生的情況有了更深入的了解,這有利于我“有的放矢”;另一方面,及時(shí)向家長(zhǎng)反饋教學(xué)進(jìn)度,有利于家長(zhǎng)的配合和支持。同時(shí),我也向許多以前的老師請(qǐng)教,他們的經(jīng)驗(yàn)給了我很大的幫助。
由于每天上午要去做家教,這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。每天早晨按時(shí)起床,上課,回家后總會(huì)有一種十分充實(shí)的感覺(jué)。轉(zhuǎn)眼她就要開(kāi)學(xué)了,我也結(jié)束了為期二十天的家教生活。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多,學(xué)習(xí)也知道使勁了,以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決,寫(xiě)作水平也有了很大提高,她的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)她的幫助,看到她的進(jìn)步,我也很欣慰。作為朋友,她一直稱我為姐姐,臨別時(shí)我們擁抱了一下,那時(shí),我感覺(jué)自己擁抱的不是我的學(xué)生,而是我的妹妹。這些天來(lái),我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上,孩子的進(jìn)步就是我最大的喜悅。
通過(guò)這段暑假的家教生活,我得到了很多感受。首先,讓我實(shí)踐教學(xué)工作,鍛煉我的表達(dá)能力、溝通能力和專業(yè)技能。這些收獲將影響我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活,并對(duì)我未來(lái)的工作產(chǎn)生積極影響。我相信這些在實(shí)踐中的收獲是課堂上學(xué)不到的,而且會(huì)讓我受益終生!
我通過(guò)這次短短十多天的實(shí)踐,從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高。可以說(shuō),這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。我會(huì)一直關(guān)注這名學(xué)生的成長(zhǎng)的,不斷的發(fā)展中,這名學(xué)生得到了很大的進(jìn)步,不過(guò)自制力才是最重要的,我希望她能夠控制自己,該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí),不學(xué)習(xí)的時(shí)候就娛樂(lè),這才是好學(xué)生,我想在今后她會(huì)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的。我也會(huì)在不斷的前進(jìn)中得到更多的進(jìn)步的,我相信自己可以做的更好!
家教社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告2
參加社會(huì)實(shí)踐幾乎是每一名大學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷過(guò)的,每一個(gè)人都會(huì)有不同的感受,這是因人而異的,不會(huì)有固定的感受。
我也已經(jīng)是一名大二學(xué)生了,在師范專業(yè)上我已經(jīng)學(xué)習(xí)的很不錯(cuò)了,我決定利用寒假的時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐,賺錢(qián)是其次的,首要的就是讓我找到做老師的感覺(jué),為以后畢業(yè)工作打好基礎(chǔ)。
這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第二個(gè)寒假,為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假過(guò)得充實(shí),為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn),所以作為一名師范院校的學(xué)生的我,在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng),F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告:
實(shí)踐對(duì)象:
實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生(學(xué)習(xí)成績(jī)較差);
實(shí)踐目的:
對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高,使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的知識(shí)作初步了解;
實(shí)踐過(guò)程:
在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,又向其家長(zhǎng)了解了一些情況,我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握:由于該生一直住校,家長(zhǎng)管理較少,造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈,基礎(chǔ)較差,具體表現(xiàn)有:0以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出;對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫(xiě)有困難;針對(duì)上述情況,我為該生制定了一個(gè)夯實(shí)基礎(chǔ)逐步提高超前學(xué)習(xí)分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃:第一階段夯實(shí)基礎(chǔ):
10以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí):
通過(guò)大概一周(一周五天,每天兩小時(shí)。下同)的練習(xí)后,該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究,關(guān)鍵在于熟練程度,即所謂熟能生巧。所以在這兩周時(shí)間里,我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí),并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。
而在拼音方面,對(duì)于字母的識(shí)記,據(jù)我觀察,該生屬于場(chǎng)依存型借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中,按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確,然而一旦將順序或單個(gè)提取,該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤,甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯。針對(duì)這種情況,我采取的方法是:
逐漸縮小其所依存的場(chǎng)和變換依存的場(chǎng),我按照形相近和易混淆的原則對(duì)復(fù)韻母又作了劃分,在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后,又對(duì)其進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),逐漸開(kāi)始打亂順序和單個(gè)提取,出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了。
上述兩者同步進(jìn)行,耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些,但我認(rèn)為磨刀不誤砍柴功,只有夯實(shí)基礎(chǔ),才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。
第二階段為逐步提高階段(耗時(shí)約三周):
由于第一階段的功夫下得扎實(shí),在計(jì)算方面,1000的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后,50以內(nèi)的加減法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松;5000的加減法口算略顯吃力,而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題。容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的障礙了。
第三階段,超前學(xué)習(xí)階段(耗時(shí)二周):即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段,我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。因?yàn)樵撋露昙?jí)即將接觸乘法,所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法,并讓其背誦乘法口訣表。語(yǔ)文方面,主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識(shí)記一些生字。
實(shí)踐結(jié)果:
最后讓該生做模擬考卷,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;了解了乘法的意義,掌握了乘法的運(yùn)算方法,完成了乘法口訣表的背誦;語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半,新課文朗誦流利;具_(dá)到了預(yù)想效果。
實(shí)踐體會(huì):
1、從事教學(xué)工作需要耐心:面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生,他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,切忌簡(jiǎn)單粗暴。第三,從事教學(xué)工作需要與人交心:在教學(xué)中不能夠閉門(mén)造車、一葉障目,不視泰山,要多與外界交流,掌握的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我有的放矢;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí),我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
2、從事教學(xué)工作需要專(鉆)心:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下,但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在教什么上下功夫,我在怎樣教也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書(shū)籍,上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
實(shí)踐總結(jié):
通過(guò)教授一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐,我初步懂得了如何才能做好一名教師。雖然在以后的工作中我不一定教小學(xué),但是萬(wàn)變不離其宗,當(dāng)教師的總體要素是差不多的,差別只是老師的個(gè)人素質(zhì),這與教授的方面無(wú)關(guān)。在今后的實(shí)踐中,我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了,我相信我如果再當(dāng)一名教師的話,我應(yīng)該會(huì)做的很好的,這是應(yīng)該的。
我希望每一名大學(xué)生都出來(lái)參加社會(huì)實(shí)踐,可能有一些同學(xué)家境富裕,不用寒假賺錢(qián),可是我要說(shuō),賺錢(qián)是其次,首要的是加強(qiáng)自己的個(gè)人能力,為以后的工作打好基礎(chǔ),畢竟我們不能一輩子庇護(hù)在父母的陰影之下。也有寫(xiě)同學(xué)覺(jué)得參加實(shí)踐打工丟人們那我只能說(shuō)你不適合做一個(gè)成功的人。
我相信我在以后的實(shí)踐工作中會(huì)做的更好的!
家教社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告3
一、實(shí)踐目的
時(shí)間總是過(guò)得那么快,轉(zhuǎn)眼間我的大一就過(guò)去了。是應(yīng)該鍛煉一下自己,做點(diǎn)什么了。我利用暑假時(shí)間,來(lái)到了本村的一個(gè)小學(xué)。想做一名帶班老師,跟學(xué)生接觸,給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),培養(yǎng)一下做教師的能力,提高口才等教師應(yīng)該具備的各方面素質(zhì),勤工儉學(xué)是一方面,更重要的是將在書(shū)本上學(xué)來(lái)的知識(shí)用于實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)。
二、實(shí)踐內(nèi)容及結(jié)果
得到這次實(shí)踐工作的過(guò)程并沒(méi)有那么曲折,因我算是村里少有的大學(xué)生之一,他們還是比較信任我的,而且他們很好說(shuō)話,很容易就去了,老師給我分出來(lái)一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的班,共14名學(xué)生。他們暑假補(bǔ)課班一共一個(gè)月的時(shí)間,從x月x日到x月x日,我由于放假晚,接班時(shí)也只剩下半個(gè)月的時(shí)間了。
剛接這個(gè)班的時(shí)候,還是經(jīng)歷了一番心理斗爭(zhēng)的。因?yàn)楫吘故堑谝淮,從沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),害怕教不會(huì)他們,誤人子弟!不過(guò),還是咬緊牙關(guān)默默的告訴自己,既然接他們了,那就好好的帶下去,對(duì)他們好好負(fù)責(zé),決不能辜負(fù)任何人!
第一節(jié)課,剛開(kāi)始在真正的學(xué)生面前上課,不免有些手足無(wú)措。老師也對(duì)我有所觀察,人家說(shuō)我聲音小,我知道,大學(xué)老師同學(xué)也曾指出我這一問(wèn)題,在上課過(guò)程中我也注意了它,并且也刻意把聲音喊了出來(lái),一晌下來(lái),嗓子痛的要命,但通過(guò)不停地喝水以及兩晌的適應(yīng)期也就緩過(guò)了勁兒,聲音小的問(wèn)題也解決了。
堂威的問(wèn)題我倒沒(méi)有太擔(dān)心,課堂上不兇,但也不笑,一直比較嚴(yán)肅,這樣一個(gè)14個(gè)學(xué)生的課堂,我還是可以駕馭得了的!回到辦公室,老師告訴我,課堂上要有紀(jì)律,無(wú)規(guī)矩不成方圓,在一個(gè)沒(méi)有紀(jì)律的課堂上,教的再好也是白搭。所以說(shuō),課堂就是課堂,可得嚴(yán)肅對(duì)待!
全是些七八歲的孩子,他們注意力集中的時(shí)間也應(yīng)該不超過(guò)十分鐘。45分鐘的課堂,除了舊知識(shí)的回顧,課前導(dǎo)入,我一般只用10分鐘的時(shí)間講授新知識(shí),剩下的時(shí)間就是做課堂作業(yè)以及對(duì)學(xué)生的單個(gè)指導(dǎo)。我覺(jué)得這樣還可以因材施教,只針對(duì)學(xué)生單個(gè)問(wèn)題逐個(gè)解決。
通過(guò)重復(fù)記憶應(yīng)該是比較好的一種學(xué)習(xí)方法咯!老師告訴我,語(yǔ)文的生字留作業(yè)一般寫(xiě)三遍或五遍。還有數(shù)學(xué)中的乘法口訣,有的孩子背不過(guò)或者不熟,這樣課堂上我總是帶著他們不停地溫習(xí),讓孩子們大聲的喊出來(lái)幾幾得幾,不斷的重復(fù),直到記住……
檢查作業(yè)也很重要的。老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),一定要嚴(yán)格檢查作業(yè),否則真有孩子要掉隊(duì)的!大部分小孩還是很聽(tīng)話的,作業(yè)寫(xiě)得一個(gè)不落還清清楚楚,很認(rèn)真!可是,總有幾個(gè)玩不成作業(yè)的。小孩子正是愛(ài)玩兒的年齡,沒(méi)有辦法,但作業(yè)必須得補(bǔ)回來(lái)的,利用下課的時(shí)間吧,我坐在他們旁邊,好好的看著,有問(wèn)題就馬上講解,總之,一個(gè)都不能少!
作為老師,最重要的就是把知識(shí)傳授給學(xué)生,得讓他們接受了,理解了,學(xué)會(huì)了~我深有體會(huì)!數(shù)學(xué)課上,乘法相對(duì)好學(xué),背會(huì)了乘法口訣就好,可是讓他們學(xué)會(huì)除法時(shí)就有困難,的理解呀!為了讓他們理解除法,我要提前講幾個(gè)課時(shí)的平均分問(wèn)題。我們所在的教室,除了桌子就是凳子,剩下的唯一可以用的“學(xué)具”就是粉筆頭啦!我把枯燥的說(shuō)教變成了做游戲,孩子們可不得了了,興奮地要命!
“我要5個(gè)學(xué)生,來(lái)到講臺(tái)上”話音剛落,全跑到講臺(tái)上~沒(méi)得辦法,只能留下5個(gè)孩子,然后把同樣的游戲再做2遍,讓每一位學(xué)生都上一次講臺(tái)!如果書(shū)上有圈圈的圖,發(fā)給他們不同顏色的彩色粉筆頭,一個(gè)一個(gè)地涂上色,再數(shù)一下分別有幾個(gè);如果是類似分香蕉、分桃子的問(wèn)題,就用粉筆頭代替,比如5個(gè)小孩兒分25個(gè),并排站好,一個(gè)一個(gè)地分,分完后自己數(shù)每人得幾個(gè)…雖然分的只是粉筆頭,但我覺(jué)得效果不錯(cuò),學(xué)生很快樂(lè)地學(xué)習(xí),至少這種分法他們可以印象深刻。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)平均分法,讓小孩子們認(rèn)識(shí)并理解除法,慢慢的學(xué)會(huì)它。
短短的兩周很快過(guò)去了,雖然代課只進(jìn)行了兩周,但收獲了很多,明白了很多。
看到他們一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)到我教給的知識(shí),心里很高興…!離開(kāi)那一幫可愛(ài)的孩子們的時(shí)候還真有些不舍~
有些事做過(guò)了才知道,有些道理經(jīng)歷了才明白。老師真的不是那么容易當(dāng)?shù)呐,這幫可愛(ài)的孩子們,讓我這個(gè)假期有了一段美好的回憶,而且學(xué)到了很多。
三、實(shí)踐總結(jié)
想要當(dāng)一名老師需要具備各方面的能力和素質(zhì),我的體會(huì):
1、老師要有耐心。
留作業(yè)時(shí)很讓人頭疼。∶看挝艺f(shuō)到嗓子疼,還是有孩子跑我跟前問(wèn),老師是不是從哪哪到哪哪。课艺f(shuō)“是”。老師是不是生字一寫(xiě)三遍,生字二寫(xiě)五遍?我說(shuō)“是…”。老師就黑板上寫(xiě)的那些作業(yè)吧?“是”。老師語(yǔ)文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、暑假作業(yè)…“是!蹦阋,他們問(wèn)的這些全是我強(qiáng)調(diào)了不知多少遍了的!唉,沒(méi)辦法,必須一遍遍地告訴他們,因?yàn)樗麄兪切『,扭頭可能就忘了。他們聽(tīng)不懂的時(shí)候,就要不厭其煩地講解直到懂了為止。我的耐性,真的鍛煉了。
2、老師真的很辛苦。
我要教語(yǔ)文和數(shù)學(xué),而一上午從八點(diǎn)到十二點(diǎn)四節(jié)課的時(shí)間,我都在給孩子們上課。別的沒(méi)什么,就那嗓子、兩條腿可真有的受哦!回到辦公室要不停地喝水,才可以讓疼痛的嗓子緩和一下…我說(shuō)過(guò)的,小孩子們太愛(ài)玩了,一邊寫(xiě)作業(yè)還一邊動(dòng)這動(dòng)那地鬧騰,我講完課后要不停地在教室轉(zhuǎn)動(dòng),才能讓他們安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)…還是那句話,因?yàn)樗麄冞是小孩子!所以說(shuō),老師不容易當(dāng),他們很辛苦……
3、老師要細(xì)心、愛(ài)學(xué)生。
還記得我接課以來(lái)有幾個(gè)小孩哭,原因很多了,當(dāng)然包括下課瘋跑摔跤了。但卻有一兩個(gè)不會(huì)寫(xiě)作業(yè)的和生病的。有同學(xué)語(yǔ)文學(xué)得好,背課文他總是第一個(gè)背會(huì)。但數(shù)學(xué)就有點(diǎn)慢了,遇到除法就困難,總是可以看到他做著作業(yè)抹眼淚…讓我心疼的一個(gè)小孩,很愛(ài)面子,只能慢慢地告訴他,記得問(wèn)老師…下課再一遍遍地強(qiáng)調(diào)“用乘法口決求商”這一方法,他終于學(xué)會(huì)用了。
有同學(xué)好像胃不好,每到第四節(jié)課時(shí),他都會(huì)趴在桌上,很難受…講完課,其他同學(xué)寫(xiě)作業(yè),我都要蹲下來(lái)給他揉揉,然后告訴他回家讓媽媽帶你去看醫(yī)生。他有吃藥,但還會(huì)偶爾痛,我蹲在他身邊給他輕輕揉揉,才能讓他慢慢地寫(xiě)作業(yè)。
就是這樣,應(yīng)該愛(ài)他們!一幫七八歲的小孩子,非常地活潑愛(ài)動(dòng),給我做鬼臉,沖我嘿嘿傻笑…我走在街上,時(shí)不時(shí)會(huì)聽(tīng)到“老師”!看著他們一個(gè)個(gè)笑嘻嘻的,心里真美!我的暑假,讓我有了一段美好的回憶…第一次跟一幫可愛(ài)的孩子們相處,在一起的日子,為他們煩惱、生氣、心疼、開(kāi)心、高興、欣慰……我想我會(huì)永遠(yuǎn)地記住、懷念這段美好的時(shí)光…但愿他們好好學(xué)習(xí),天天向上!有一個(gè)美好的明天!
真的很感謝老師,可以給我這個(gè)代課的機(jī)會(huì),跟二年級(jí)孩子們近距離接觸,體驗(yàn)了當(dāng)老師的感覺(jué),更得到了鍛煉,學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。
總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)踐活動(dòng)的收獲實(shí)在是太多太多了,不是短短的幾頁(yè)紙就能說(shuō)完了。經(jīng)過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐,我的表達(dá)能力和教師的素質(zhì)等各方面得到了一定的提高,對(duì)學(xué)校教師生活的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步加深,這一切都將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我想,在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)表現(xiàn)得更好,更多更積極的參加社會(huì)實(shí)踐,不斷提高自己的綜合素質(zhì)!
家教社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告4
實(shí)踐目的:
作為一名大學(xué)生,應(yīng)該為那些低年級(jí)的同學(xué)給予幫助,假期我?guī)椭幻醵膶W(xué)生補(bǔ)課。將初三的知識(shí)大致給她講了一遍,我的目的就是盡自身最大努力幫助她提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
實(shí)踐過(guò)程:
對(duì)于教人而言,我還完全是個(gè)生手,絲毫沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),不過(guò)這并沒(méi)有影響我的信心,畢竟學(xué)生只是個(gè)初二的同學(xué),對(duì)我這個(gè)已經(jīng)即將邁入大三的大學(xué)生而言,應(yīng)該不成問(wèn)題,關(guān)鍵是要把她教好,要真正的讓她在暑假這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西,而不但僅是消磨時(shí)間。這便成了我對(duì)這份工作的最終目的。
在開(kāi)始的幾天里,我并沒(méi)有急于給她講書(shū)本上的知識(shí)。我先和她溝通了一番,大概了解了她的學(xué)習(xí)情況。然后我將書(shū)本上的內(nèi)容了解了一番,覺(jué)得她是一個(gè)很聰明的女生,于是,我覺(jué)得應(yīng)該將書(shū)本上的內(nèi)容挑重點(diǎn)給她講。
最初幾天給她講的是化學(xué)。因?yàn)槌跞麄兊谝淮谓佑|化學(xué),對(duì)化學(xué)這一門(mén)學(xué)科一點(diǎn)都不了解,于是,我從書(shū)上的內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)讓她了解化學(xué),知道化學(xué)學(xué)的是什么。她也很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。給她講了一些例子之后,她會(huì)很認(rèn)真的將書(shū)上的內(nèi)容細(xì)致的回味一遍,加深印象。之后讓她理解化學(xué)應(yīng)該怎樣學(xué),教她學(xué)習(xí)化學(xué)的一些簡(jiǎn)單方法。之后就按照書(shū)上的章節(jié)給她一點(diǎn)點(diǎn)滲透化學(xué)知識(shí)。然后給她留一些課后習(xí)題,讓她自身研究。下一天給她講前一天的'習(xí)題。根據(jù)她自身的學(xué)習(xí)熱情,制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
數(shù)學(xué)是她比較擅長(zhǎng)的學(xué)科,給她補(bǔ)數(shù)學(xué)時(shí)基本上沒(méi)怎么講課,書(shū)上的例題她都能看懂,每次補(bǔ)課時(shí)都是給她講一些她不會(huì)做的題。不用按照書(shū)上的內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)講。數(shù)學(xué)基本上都是她自學(xué)的。而我只能算是簡(jiǎn)單的幫她一些。
英語(yǔ)不是我擅長(zhǎng)的學(xué)科,我唯一能幫助她的就是告訴她單詞怎么讀,她每天都背一些單詞然后我考她。在將近一個(gè)月的時(shí)間里她大概記住了一冊(cè)書(shū)的單詞。
初三物理是很難學(xué)的,幸好她比較聰明,我給她講一個(gè)類型的題基本上其他類似的題她自身都會(huì)做,物理的內(nèi)容太多,沒(méi)有時(shí)間都給她講明白,于是我挑一些重點(diǎn)的給她講,簡(jiǎn)單的讓她自身看書(shū)就行。在補(bǔ)課期間把壓強(qiáng)、浮力、力學(xué)大給她講了。在教她物理期間基本上我每天都要復(fù)習(xí)一段時(shí)間,因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有看那些知識(shí)自身都忘了。我每天也都會(huì)做大量的題,只有自身做會(huì)拉才能給她講,如果盲目的瞎講會(huì)誤導(dǎo)她的。
就這樣每天教她學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)累了我們也會(huì)聊天,緩解學(xué)習(xí)的壓力,就這樣一個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去拉!雖然短暫的時(shí)間我不能幫助她太多,但我覺(jué)得自身已經(jīng)盡力了!
實(shí)踐體會(huì):
短暫的實(shí)踐活動(dòng)讓我懂得很多,教書(shū)不是一件容易的事情,只有自身的能力提升拉才能教好別人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家教,我覺(jué)得挺有意義的,也總結(jié)出了自身的一些體會(huì)。
1、要有耐心。要多從學(xué)生的角度來(lái)看待問(wèn)題,多站在學(xué)生的立場(chǎng)。有些自身看起來(lái)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),也許要說(shuō)很多次他才會(huì)明白,這時(shí)候請(qǐng)不要表現(xiàn)出不耐煩的神情。否則一來(lái)是打擊到學(xué)生的自信心,二來(lái)則體現(xiàn)出你是個(gè)不怎么稱職的老師。
2、在講課方面,我需要分清楚什么是重點(diǎn),不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò),畢竟學(xué)生在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng),針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解,這樣才能讓她在以后的考試中,成績(jī)有所提升。如此,才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。
3、要鼓勵(lì)學(xué)生。除了教學(xué)生知識(shí)外,個(gè)人覺(jué)得教學(xué)生一些積極的想法也是好的,F(xiàn)在學(xué)生的壓力都大得多,他們?yōu)榱俗陨砗懿罨蚴峭瞬降某煽?jī)往往表現(xiàn)得很失落,為下一次考試而擔(dān)心,等等這種心態(tài)處理不好的話往往影響其自信心的樹(shù)立及以后的學(xué)習(xí)。自身教的那位初一學(xué)生就出現(xiàn)過(guò),在最后一次補(bǔ)課中,他當(dāng)天考了非英語(yǔ)的兩科,考不好,自身就一直在安慰他,給他鼓勵(lì),后來(lái)他的失落情緒也稍微得到了控制,也恢復(fù)了信心。因此,平時(shí)自身偶爾有機(jī)會(huì)也可以多和學(xué)生溝通,多鼓勵(lì)他們,幫他們樹(shù)立自信心。
4、傳授自身的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生一般年齡還小,還不會(huì)歸納自身的學(xué)習(xí)方法,或者找不到學(xué)習(xí)方法,這時(shí)候就有必要傳授自身的學(xué)習(xí)方法,可以讓學(xué)生借鑒一下,讓學(xué)生少走點(diǎn)彎路。
5、在講的過(guò)程中,我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn),慢慢的給學(xué)生講,畢竟她才初二,可能有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的對(duì)她并不是那樣,切記不能煩燥,不能講了一遍她沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生,這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中,有犯這種毛病,因此后來(lái)我改了很多,盡量讓自身耐心。
6、在習(xí)題布置與講解上,我要盡量備備課,一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做,不能做了很多題,但很多都不是重點(diǎn),那樣更多的依然是浪費(fèi)時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱,也先加強(qiáng)了基礎(chǔ)才能去提升層次。
7、多溝通。自身的方法有時(shí)候不一定能讓學(xué)生接受,因此可以多問(wèn)一下學(xué)生能不能接受這樣的教學(xué)方式,或者詢問(wèn)一下他對(duì)自身的教學(xué)意見(jiàn)(希望自身怎么樣教學(xué)),作出適當(dāng)?shù)母纳。還可以和學(xué)生交流一下想法,和學(xué)生談?wù)撘恍┧信d趣的話題,可以增進(jìn)彼此的距離,也能讓教學(xué)過(guò)程不至于太單調(diào)乏味。要和學(xué)生處好關(guān)系,要讓她把我當(dāng)朋友,而不是老師,這樣才能更好的溝通。
家教所處的現(xiàn)狀:
受高考考綱的影響,30%的學(xué)生選擇語(yǔ)數(shù)外三門(mén)主課全部聘請(qǐng)家教,隨后針對(duì)自身偏弱的課程再聘請(qǐng)相應(yīng)的家教,這也是因?yàn)檎Z(yǔ)數(shù)外三門(mén)主課在高考所占分?jǐn)?shù)比例高。
很多家長(zhǎng)不惜重金,也要為孩子請(qǐng)一個(gè)家教,即使家中并不富有,然而省吃儉用,拼死拼活的都要把自身辛辛苦苦賺來(lái)的錢(qián)大把大把的送給家教。從一個(gè)層面上來(lái)說(shuō),這是出于每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子“望子成龍,望女成鳳”的一片熱情,然后每每如此,養(yǎng)成了這種社會(huì)家教成風(fēng)的習(xí)氣,究竟是好是壞,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)究竟是否有幫助,為什么現(xiàn)在需要補(bǔ)課的孩子會(huì)如此之多,為什么在學(xué)校里他們不能把老師講的學(xué)好?難道是老師故意在課堂上不講,為了讓自身能多補(bǔ)些課?我想應(yīng)該不是的。那為什么現(xiàn)在的都需要補(bǔ)課?為什么在課堂上他們聽(tīng)不進(jìn)去?以往只有差生需要補(bǔ)課?難不成現(xiàn)在學(xué)生的主流都是差生了?這的確是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題!
我想較大一部份是社會(huì)形成的這種補(bǔ)課風(fēng)氣,使得家長(zhǎng)看到人家孩子補(bǔ)了,想到自身孩子沒(méi)補(bǔ)就擔(dān)心自身的孩子會(huì)落后,會(huì)比別人家差,于是明明自身孩子成績(jī)不是很差,也讓孩子去補(bǔ)課,這樣孩子明明懂了的東西還要去補(bǔ),純粹是浪費(fèi)了時(shí)間,沒(méi)有學(xué)到更多有用的東西,成績(jī)還是沒(méi)有提升,甚至還不如從前。這樣,補(bǔ)課便成了孩子日后必修的功課,孩子的學(xué)習(xí)積極性也漸漸消失。
當(dāng)然,我不是指責(zé)這些家長(zhǎng)拼命的給自身孩子補(bǔ)課,畢竟他們也是想讓孩子成績(jī)更好,只是,也許他們的方法不對(duì),誠(chéng)然這一點(diǎn)也不是我可以去改變或糾正的,甚至我的看法也并不一定就是對(duì),可是這種全社會(huì)都興沖沖的去補(bǔ)課,我想的確不是一件什么好事,如果要花如此多的錢(qián)去自身補(bǔ)課,那學(xué)校這種東西似乎可以不存在了,還免得你花這么多錢(qián),直接去考試就可以了,因此花最少的錢(qián)讓孩子在學(xué)校就學(xué)好,回家要做的就只是復(fù)習(xí)了,這才是上策。
實(shí)踐感悟:
談到做家教的最大感受,簡(jiǎn)單一句話,“用心和學(xué)生溝通,做他們的朋友”。我們都要用心的去做每一份事,做家教如此,做任何其它的事都是這樣。
這次的社會(huì)實(shí)踐,真的,收獲還是不少的,在和這位同學(xué)的母親接觸的過(guò)程中,真真正正感受到了作為一位母親的辛苦,為了自身女兒的學(xué)習(xí)付出了很多,這位母親說(shuō):“以后你回來(lái)了就找你給我女兒補(bǔ)課了!蔽业幕卮鹗,我給她補(bǔ)了這一次,希望以后的就能靠她自身學(xué)好了,不需要再補(bǔ)課了。的確,我認(rèn)為在學(xué)校學(xué)到才是最好的,也許因?yàn)槲易陨砭褪且粋(gè)從小到大都沒(méi)有補(bǔ)過(guò)課的學(xué)生吧,因此,在老師教授的過(guò)程中嘗到知識(shí)才是最好的。而和這位女生成為朋友,算是我這次暑假實(shí)踐的最大收獲了。以后在我的人生中,會(huì)有一位同學(xué)一直把我當(dāng)做她的好姐姐了,真是人生一大樂(lè)事!
家教社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告5
我們作為當(dāng)今大學(xué)生,在暑期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是十分必要的。我是一名漢語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生,從小就有做老師的理想,并且考取教師資格證,準(zhǔn)備在以后從事教師這一行業(yè)。做家教無(wú)疑是成為一名合格的教師前的一次很好的經(jīng)歷。在這次暑假農(nóng)忙之余我做了一份家教,做家教是我們?cè)谏鐣?huì)上一次難忘的實(shí)踐,做家教是一道風(fēng)景,它讓我體會(huì)很多,思考很多。作為一名漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,我選擇了做語(yǔ)文家教,教的是一名即將升小學(xué)三年級(jí)的小男孩。我們做家教的不僅是要教與學(xué)生知識(shí),更重要的是教方法和做人的道理。
一、實(shí)踐主題
大學(xué)生暑期家教心理心得。
二、實(shí)踐的參加者
本人,小學(xué)生(小學(xué)即將升三年級(jí)),家長(zhǎng)。
三、實(shí)踐時(shí)間
四、實(shí)踐目的
對(duì)該生一、二年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高,使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的三年級(jí)的知識(shí)作初步了解;利用暑假的時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐,賺錢(qián)是其次的,首要的就是讓我找到做老師的感覺(jué),為以后畢業(yè)工作打好基礎(chǔ);再次豐富假期生活,是暑期生活多姿多彩;最后鍛煉自己與人交往的能力,增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)歷及收獲。
實(shí)踐過(guò)程:首先我跟學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,課程進(jìn)程以及在學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸我了解到:學(xué)生是小學(xué)即將升三年級(jí)的學(xué)生,在語(yǔ)文寫(xiě)日記上學(xué)習(xí)十分厭學(xué),而且學(xué)習(xí)沒(méi)有任何激情。了解到這樣的現(xiàn)狀之后,于是我就與小朋友進(jìn)行了溝通,進(jìn)行了交流,通過(guò)與他的聊天我知道其實(shí)他也很希望自己能把學(xué)習(xí)弄好,只是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,然后家長(zhǎng)和老師對(duì)自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄,進(jìn)而表現(xiàn)出種種讓人失望的舉措。
家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告暑假打工,這個(gè)聽(tīng)來(lái)不錯(cuò)的工作真的是那樣的好嗎,我決定親自去嘗試一下,看看自己能不能賺到錢(qián)。賺錢(qián)是其次,先是看我有沒(méi)有這個(gè)能力,另外是如果我賺到了,也是對(duì)我能力的一種肯定,再說(shuō)這是一次寶貴的社會(huì)實(shí)踐,這樣的機(jī)會(huì)以后也不多了。在這次假期里,我沒(méi)有去某家公司做臨時(shí)工,也沒(méi)有選擇參加志愿服務(wù)隊(duì),而是去做了一份家教的工作。
對(duì)于教人而言,我還完全是個(gè)新手,絲毫沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),但這并沒(méi)有影響我的信心,畢竟是初中生,對(duì)于我這個(gè)將邁進(jìn)大二的大學(xué)生而言,應(yīng)該不成問(wèn)題,關(guān)鍵是要把他教好,要真正讓他學(xué)到東西,而不僅僅是消磨時(shí)間。
記得那天早上我破例的早早起了床,雖離上課還有一個(gè)小時(shí),可我早已梳洗完畢,整裝待發(fā)。一路上我的心像揣了只兔子,砰砰直跳,是緊張還是興奮,自己都分不清了,只記得心里不住的暗示著:這是我人生第一次做老師,好好干,加油!我沒(méi)多想接下來(lái)要見(jiàn)面的學(xué)生會(huì)是怎樣,我只知道要面帶笑容,給別人留下良好的第一印象。
很快,在對(duì)方母親的帶領(lǐng)下我見(jiàn)到了孩子。不知怎么,我緊繃的心,像離了弦的箭,一下子松開(kāi)了。簡(jiǎn)單的自我介紹之后,我們開(kāi)始討論上課計(jì)劃,邊說(shuō)邊親自進(jìn)入角色并引導(dǎo)孩子,很快他便不再拘束,輕松地交談了。
我很清楚作為一個(gè)學(xué)生,要想學(xué)習(xí)成績(jī)好,最重要的不是要多聰明,而是要學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)。一個(gè)學(xué)生只有做到自覺(jué),才能控制自己,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不讓父母操心。雖說(shuō)年齡還小,但我覺(jué)得應(yīng)該從小培養(yǎng)這種習(xí)慣。第一節(jié)我便好好的上了一節(jié)思想政治課,和他溝通了一番,并了解了他的學(xué)習(xí)情況,再結(jié)合我多年的學(xué)習(xí)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他也似乎懂得了什么,不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意,學(xué)習(xí)積極性得到明顯提高。正所謂“磨刀不誤砍柴工”,根據(jù)后來(lái)的聽(tīng)課情況來(lái)看,這里所做的努力還是很有效的。
在這家教的第一天,我?guī)退治霾⒅v解了他的考試試卷。他的試卷字跡潦草,不論是英文還是漢字,由字識(shí)人,我想他在學(xué)習(xí)上一定很隨意,對(duì)自己要求不嚴(yán)格。針對(duì)他的情況我做了總結(jié),并制定了一套可行方案。首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了才能真正學(xué)好。
對(duì)于數(shù)學(xué),他基礎(chǔ)不夠扎實(shí),計(jì)算能力有待提高。因此在接下來(lái)的上課中,首先在我的引導(dǎo)下是他認(rèn)識(shí)到了基礎(chǔ)的重要性,這樣他就會(huì)重視基礎(chǔ),從而扎實(shí)基礎(chǔ)。計(jì)算方面首先得找到容易出錯(cuò)的地方,并對(duì)其加強(qiáng)訓(xùn)練,然后再加以引導(dǎo)使他漸漸掌握計(jì)算中的技巧,從而真正提高計(jì)算能力。有了扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的計(jì)算能力之后,他便在我的引導(dǎo)之下開(kāi)始了解答題,這是數(shù)學(xué)中的重點(diǎn),也是我的任務(wù)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)我還加進(jìn)了幾何的基礎(chǔ)內(nèi)容,在我看來(lái)幾何同代數(shù)同等重要,而有時(shí)幾何更巧妙,因此學(xué)好幾何基礎(chǔ)也很必要。
英語(yǔ)由于他的基礎(chǔ)太差,而且已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)有了種挫敗感,所以我不打算在這方面對(duì)他進(jìn)行太難的訓(xùn)練,主要是每天早上背課文、單詞,為了增強(qiáng)閱讀能力我還另外安排了一些閱讀理解和完形填空,有空再給他擴(kuò)展些優(yōu)美的短文,以及英美歷史文化方面的知識(shí),在講解過(guò)程中讓他記一些單詞和語(yǔ)法,并教他用英語(yǔ)對(duì)話,讓他敢說(shuō),總之,采用鼓勵(lì)式教育,盡量改變他對(duì)英語(yǔ)的舊觀念,讓他覺(jué)得英語(yǔ)也是有歷史文化背景的,英語(yǔ)也是一種被廣泛使用的語(yǔ)言,因此要盡可能掌握它。
關(guān)于作文的輔導(dǎo),我雖然水平有限,但對(duì)于初中生作文的應(yīng)試我還是了解一些的。我自己平時(shí)也寫(xiě)一些東西,我把我的文章給他看,告訴他我的思路的想法,以及下筆的線索,有時(shí)也針對(duì)一些例文進(jìn)行講解,告訴他在拿到一個(gè)題目時(shí)要有怎么樣的切入點(diǎn),要樹(shù)立怎樣的觀念。對(duì)于文體的選擇,語(yǔ)言的活用,以及開(kāi)頭結(jié)尾等方面,我都在每次的課程中結(jié)合實(shí)例講給了他,并貫穿了一些我在大學(xué)中學(xué)到的知識(shí)。有時(shí)我也會(huì)即興出個(gè)小題目問(wèn)他要怎樣去寫(xiě),他也往往能很好的告訴我他的想法,這樣我也很高興看到他打開(kāi)了思路,活躍了思維。
在和他相處的日子里,我一直把他當(dāng)作朋友一樣看待,當(dāng)作弟弟一樣對(duì)待,在講課時(shí),我盡可能讓語(yǔ)言有趣,簡(jiǎn)潔明了,在課后,我和他談心,幫他解決一些平時(shí)遇到的問(wèn)題。到結(jié)束家教的時(shí)候,他的數(shù)學(xué)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,語(yǔ)文水平也有了很大的提高,英語(yǔ)雖說(shuō)不是很大的進(jìn)步,但是他開(kāi)始敢說(shuō),愿意說(shuō)了。
由于每天上午要去做家教,這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。每天早晨按時(shí)起床,上課,回家后總會(huì)有一種十分充實(shí)的感覺(jué)。轉(zhuǎn)眼他就要開(kāi)學(xué)了,我也結(jié)束了為期半個(gè)月的家教生活。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多,學(xué)習(xí)也知道使勁了,以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決,寫(xiě)作水平也有了很大提高,他的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)他的幫助,看到他的進(jìn)步,我也很欣慰。
更令我高興的是,以前他對(duì)每天繁瑣的學(xué)習(xí)很厭惡,不理解父母對(duì)他期望,但經(jīng)過(guò)半個(gè)月的交流,他有了很大的改觀,我走的時(shí)候,他把我送到了車站,并且鄭重的告訴我說(shuō):老師,你放心,我會(huì)努力學(xué)習(xí)的,今年我的成績(jī)一定會(huì)提高的。聽(tīng)著他的話,我感到由衷的高興,他的這句話讓我肯定了我這次家教的成果。
做家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn),能鍛煉口才加強(qiáng)與人交流的能力,是對(duì)自己知識(shí)的肯定。見(jiàn)識(shí)不同的人、不同的家庭,學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處,提早適應(yīng)生活。在這里得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的,更重要的是他們自身價(jià)值得到了社會(huì)的肯定,同時(shí)也增強(qiáng)了他們加入社會(huì)的信心。在這之中大學(xué)生可以提前感受下社會(huì)是什么樣的,再和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣,你要拿錢(qián),你就要搞好和雇主的關(guān)系,這樣才能讓雇主心甘情愿的把錢(qián)給你,把孩子放心地交到你手上;在教學(xué)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地改進(jìn),問(wèn)問(wèn)自己怎樣才能學(xué)生學(xué)得更好,讓他們真真正正的在你教的過(guò)程中,在腦中領(lǐng)悟到知識(shí)的本質(zhì),而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學(xué)生的關(guān)系,讓學(xué)生喜歡你,父母聽(tīng)到孩子說(shuō)你補(bǔ)的好,就滿意了。
通過(guò)這次的叫叫我深深地意識(shí)到,表達(dá)能力的重要性。我也看到了小學(xué)生對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴求,及父母對(duì)孩子成才的強(qiáng)烈欲望。這更讓我覺(jué)得他們是初升的太陽(yáng),將不斷地用那充滿好奇的雙眼探索美麗的世界。
家教生活讓我想到了很多東西,得到了很多感觸,城市家庭一般生活很優(yōu)裕,孩子生長(zhǎng)在如此的環(huán)境里,個(gè)別甚至不會(huì)去吃苦。上學(xué)放學(xué)有人接送,提出的種種要求都會(huì)得到滿足,甚至連自己的房間都會(huì)有人整理打掃。生活如此安逸,就很容易養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。
因此,從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要。這一周的經(jīng)歷我最深切的感受就是:不論什么事只有親身的體驗(yàn)過(guò),才會(huì)有真實(shí)的感受,才能對(duì)這件事有比較實(shí)在的,深刻的認(rèn)識(shí);還有一點(diǎn)就是,世上無(wú)易事,均須用心去做。這里是我第一次當(dāng)老師的地方,我在這里學(xué)會(huì)了很多,也得到了很多。在實(shí)習(xí)中我感到自己還有很多東西沒(méi)有學(xué)好,知識(shí)面還是不夠豐富,因此回到學(xué)校后我將更加努力的學(xué)習(xí),這是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,它們將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極的影響。
家教社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告6
實(shí)踐時(shí)間:
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
實(shí)踐活動(dòng):
兼職家教
實(shí)踐目的:
一、勤工儉學(xué),減輕家里負(fù)擔(dān);
二、豐富課余生活;
三、鍛煉自己與人交往的能力,增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷及收獲。
實(shí)踐過(guò)程:
轉(zhuǎn)瞬之間,大一的時(shí)光就要過(guò)去了。在大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期,我的課余生活非常豐富,我參加了學(xué)校的一些社團(tuán)、校外的組織,還做了家教。寒假,我與父母商量大一下學(xué)期繼續(xù)做家教的事,父母都很支持我!而有了第一學(xué)期家教的經(jīng)驗(yàn),我也更有信心做好這一份工作。通過(guò)這次的家教工作,我對(duì)兼職的想法更深了,我學(xué)到了更多,感受更深了。
2月28號(hào),我們開(kāi)學(xué)了,我在回校的途中聯(lián)系了我的學(xué)生,跟她商量繼續(xù)做她家庭教師的事情。在經(jīng)過(guò)與其父母的商量之后,我們將上課的工資以及時(shí)間等事項(xiàng)初步定了下來(lái)。我們的上課時(shí)間是每周四晚上七點(diǎn)到九點(diǎn)和周日下午三點(diǎn)到五點(diǎn)。
她是一名高二的美術(shù)生,對(duì)于文化科的學(xué)習(xí)并沒(méi)有很大的興趣,尤其是對(duì)數(shù)學(xué)。她的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,對(duì)于課本的基本知識(shí)掌握的很少,因此,在輔導(dǎo)她數(shù)學(xué)的過(guò)程中會(huì)遇到很多的困難!如何提高她對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,如何讓她理解我所講授的內(nèi)容等?許許多多的挑戰(zhàn),在等待著我!但是我相信我可以做好的!
3月4號(hào)(周四)晚上六點(diǎn)五十分,我坐地鐵到了學(xué)生家里。經(jīng)過(guò)與叔叔阿姨的交談,我了解到上個(gè)學(xué)期,經(jīng)過(guò)我的輔導(dǎo),他們女兒的數(shù)學(xué)成績(jī)有了較大的提高,在其他的科目的學(xué)習(xí)上也有了一定的提高。叔叔阿姨希望我可以多教一些方法給她,而不要只是講題。我相信通過(guò)我們一起的努力,她一定會(huì)進(jìn)步許多的!
第一天,我并沒(méi)有那么嚴(yán)格,大概向她了解了她在學(xué)校的課程,以及這學(xué)期的任務(wù)。我也確定了一下給她上課的方法與預(yù)期效果。我知道,給她輔導(dǎo)最重要的不是講授課本內(nèi)容,而是講授學(xué)習(xí)方法!在這方面,我有許多經(jīng)驗(yàn),因?yàn)樵诟咧,我?jīng)常給同學(xué)學(xué)習(xí)幫助!結(jié)合在學(xué)校的上課內(nèi)容,我做了一個(gè)對(duì)課堂內(nèi)容的補(bǔ)充,鞏固她的知識(shí)!兩個(gè)鐘很快就過(guò)去了,我圓滿地完成了第一次的課程。
之后的上課,基本上是我給她將一些經(jīng)典的例題,由題目引發(fā)思考,聯(lián)系課本的基本知識(shí)點(diǎn),以及一些基本的解題思路,教授方法!因?yàn)樗龑?duì)課本知識(shí)非常的生疏,所以講起來(lái)會(huì)比較困難,經(jīng)常她都不知道我講授的是課本哪里的內(nèi)容!不過(guò),我是一個(gè)有耐心的人,講一次不懂,那么我可以講兩次,或者我會(huì)臨時(shí)思考轉(zhuǎn)換方法,給她講得更詳細(xì)些!其實(shí),我認(rèn)為給一個(gè)人授課,最重要是讓她聽(tīng)懂!有時(shí)候我們也會(huì)聊聊生活上的事,其樂(lè)融融。
在給她上課一段時(shí)間之后,我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)有些懶惰,并且非常粗心的女孩。由于她的懶惰,我給她的上課效果很難體現(xiàn)出來(lái),在課后她會(huì)很懶的去復(fù)習(xí)鞏固。而我也經(jīng)常給她講些克服惰性的方法,現(xiàn)在,她已經(jīng)會(huì)比較自覺(jué)地去完成交代的任務(wù)了。希望她繼續(xù)努力!
其實(shí),我也是一個(gè)有些許懶惰的人,有時(shí)候,我會(huì)因?yàn)樘鞖獠缓没蛘呱眢w有小小不舒服,而不想去上課;有時(shí)候心情不好,在上課的時(shí)候我會(huì)比較沒(méi)有耐性,發(fā)發(fā)脾氣。但是想想父母,他們即使身體再不舒服,還不是要賺錢(qián)供我上學(xué),賺錢(qián)真的很不容易!因此,我盡力地改進(jìn)這些不足之處,漸漸地我成熟了!
五月之后,接近期末,我在學(xué)校的事情也多了,她也很忙,于是漸漸地,我沒(méi)有去給她上課了!這學(xué)期的家教結(jié)束了!
事無(wú)巨細(xì),事事用心!這就是我的做事原則,我會(huì)繼續(xù)努力的!
家教社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告7
今年寒假我們學(xué)校放假比較早,因?yàn)殡x過(guò)年還有一段時(shí)間,我參加了一份社會(huì)實(shí)踐:做家教。
實(shí)踐形式:
家教
時(shí)間:
20xx年1月6日——XX年1月17日
地點(diǎn):
茂名市名雅花園
教學(xué)內(nèi)容:
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)、三年級(jí)奧數(shù)、英語(yǔ)音標(biāo)
教學(xué)對(duì)象:
小學(xué)二年級(jí)升三年級(jí)的一名小學(xué)生
教學(xué)方法:
教與學(xué)相結(jié)合、知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題相結(jié)合、音標(biāo)主要以教讀的方法
教學(xué)效果:
三年級(jí)上冊(cè)的書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生基本掌握、培養(yǎng)學(xué)生一種奧數(shù)思維、學(xué)會(huì)如何去讀音標(biāo)和根據(jù)音標(biāo)去拼單詞
實(shí)踐的具體情況:
首先我這次家教的對(duì)象是一個(gè)即將進(jìn)入三年級(jí)的小學(xué)生,她九歲。由于在這份家教之前,我請(qǐng)教了一些曾經(jīng)做過(guò)家教的朋友,知道與家長(zhǎng)的溝通是十分的重要,畢竟,家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。所以,第一天我就提前了半個(gè)小時(shí)到達(dá)她家,經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的一番詳聊,基本了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和平常習(xí)慣。例如,該小女孩的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò),但由于她老師所教的題目都是比較淺顯的,所以希望我教一些有難度的題目。還有她的語(yǔ)文認(rèn)字能力較差,這表現(xiàn)在拼音的題目上。英語(yǔ)由于三年級(jí)才開(kāi)始接觸,所以未夠了解等。這些信息對(duì)我之后的教學(xué)安排都是十分的重要的。她還有一個(gè)壞習(xí)慣,就是貪玩,這就是我在整個(gè)家教過(guò)程中所遇到的最頭疼的一件事情。
由于這個(gè)學(xué)生具有不錯(cuò)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),所以我把三年級(jí)的書(shū)本知識(shí)與三年級(jí)的奧數(shù)結(jié)合起來(lái),除了教授她三年級(jí)書(shū)本的理論知識(shí)和課后習(xí)題之外,我自己也出來(lái)一些有代表性的題目給她做。實(shí)踐出真知,經(jīng)過(guò)幾天的書(shū)本教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這些對(duì)于她來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,所以后來(lái)我專于教她奧數(shù)。我采取先例題講述后練習(xí)加以鞏固的教學(xué)模式,分專題來(lái)進(jìn)行。例如“和倍問(wèn)題”、“差倍問(wèn)題”、“速算與巧算”、“填運(yùn)算符號(hào)”、“找規(guī)律”等一系列專題。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)還沒(méi)升三年級(jí)的小學(xué)生在文字理解方面未夠成熟,這點(diǎn)可以從她做應(yīng)用題的表現(xiàn)就可以看得出來(lái)。所以,我必須要花多點(diǎn)時(shí)間和多點(diǎn)心思去給她講解題目,否則一味得教她怎樣去做題,得出答案是沒(méi)有用的!這就是一個(gè)小學(xué)老師一定要耐心的一個(gè)重要原因吧!在這么多的專題中,算式謎專題是最有難度的,它需要全面的考慮。在教她方法的時(shí)候她點(diǎn)頭以示明白,但是當(dāng)她做練習(xí)的時(shí)候她就不會(huì)做了。這點(diǎn)讓我思考良久,孩子總喜歡不懂裝懂嗎?還是我教學(xué)本身就存在著很大的問(wèn)題?十分的苦惱!
經(jīng)過(guò)十天的奧數(shù)訓(xùn)練,每天兩小時(shí),我發(fā)現(xiàn)了對(duì)于一個(gè)才剛剛進(jìn)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),奧數(shù)其實(shí)真的有難度,畢竟他們的思維還不夠成熟,我堅(jiān)持教她的原因其實(shí)只是想預(yù)先訓(xùn)練一下她的思維,培養(yǎng)那種數(shù)學(xué)的思維,活躍一下腦筋。這不是在浪費(fèi)時(shí)間,這對(duì)于開(kāi)發(fā)大腦是十分的重要的。正如現(xiàn)在的學(xué)生考試的時(shí)候必須要面對(duì)一道奧數(shù)題一樣。
在教學(xué)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了靈活變通的教學(xué)方法,在有限的時(shí)間內(nèi)我必須要讓學(xué)生學(xué)有所獲。其實(shí)最后我之所以停止奧數(shù)的教學(xué),是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生其實(shí)真的接受不了奧數(shù)那些對(duì)于她來(lái)說(shuō)十分深?yuàn)W的題目。于是我轉(zhuǎn)向?qū)=趟⒄Z(yǔ)音標(biāo),這我也是征求了對(duì)方父母之后才擬定的教學(xué)方案。音標(biāo)是會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的第一步。由于她是初次接觸英語(yǔ),所以我每天只是教了她6至8個(gè)的音標(biāo),每一個(gè)音標(biāo)都有具體的簡(jiǎn)單的一些例子,這些例子有助于教她怎么利用音標(biāo)去拼讀一些單詞。她很快就學(xué)會(huì)了,這一點(diǎn)讓我很欣慰,讓我至少感到一點(diǎn)的自豪。
還有,在這個(gè)過(guò)程中,我還學(xué)會(huì)了一個(gè)東西,就是教一個(gè)小學(xué)生,可以采取軟硬兼施的方法。就是說(shuō),一個(gè)小學(xué)生其實(shí)很容易對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和熱情的,那么我們必須要采取一些方法去激勵(lì)他們,不僅需要哄的方法,有時(shí)候必須擺出老師的架子,否則他們只會(huì)無(wú)視你的存在。當(dāng)然也是要適可而止的,最好就是跟學(xué)生成為好朋友,那樣無(wú)論是在生活還是在學(xué)習(xí)上對(duì)大家都有好處!
以上的這些都是我的實(shí)踐過(guò)程以及一些感想。最后我最想做的一件事就是感謝我的老爸,是他每天不辭辛苦地載我去公車站搭公車去做家教,是他和我的老媽每天都提醒督促我要做一個(gè)好老師!雖然這些不應(yīng)該納入我的實(shí)踐報(bào)告,但是心中的感激之情始終壓抑不住。
我的第一次社會(huì)實(shí)踐就是這樣。
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