讀《班主任之友》有感
《班主任之友》始終高揚教育改革大旗， 以創(chuàng)新教育為核心， 立足我國基礎(chǔ)教育實際， 緊扣時代脈搏， 積極探討新形勢下班級管理工作的理論與實踐。以下是小編為大家整理的讀《班主任之友》有感（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《班主任之友》有感1
為了給老師提供多渠道的學(xué)習(xí)途徑，我們學(xué)校給我們訂購了教學(xué)類雜志，我征訂了《班主任之友》一書，在假期中我也沒有中斷閱讀，下面僅就本書談一下自己的感想：
每次讀完一本《班主任之友》都使我獲益良多，從而也使我對班主任工作有了一個更深層次的認(rèn)識。書中記述了老師們在教育教學(xué)實踐活動中一個個真切的案例，我從這些老師的教育方式中領(lǐng)悟到了鮮活的教育機智與對策。實實在在的案例也解開了我在自己教育教學(xué)中的一些困擾！比如如何和個別學(xué)生談心，如何調(diào)整自己心態(tài)，面對一些突發(fā)事件的應(yīng)急處理等。學(xué)習(xí)了這些經(jīng)驗，再結(jié)合本班實際，通過理論聯(lián)系實際的方法，尋找規(guī)律，就會發(fā)現(xiàn)很多事情并不象自己想象的那么難。比如在去年元旦晚會的準(zhǔn)備過程中，本來我班熱衷文藝的人很少，為了調(diào)動學(xué)生參加元旦晚會的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。我規(guī)定利用自習(xí)課和團隊課的時間練習(xí)唱歌，這一提議最初學(xué)生不太響應(yīng)，我也很著急。于是我頻繁做學(xué)生的思想工作，和主要負(fù)責(zé)人溝通，最終通過努力終于把同學(xué)們的積極性調(diào)動起來了，最終在元旦晚會上大家玩的都很高興，活動取得了很好的效果。其實學(xué)生在這些方面還是很在意的，只要用心去鼓勵，施加責(zé)任和榮譽意識，他們會還老師們一個驚喜的。
除此之外，從書中我還學(xué)到了很多教育理論和經(jīng)驗�？傊�，《班主任之友》已經(jīng)悄然間成了我們的朋友，希望學(xué)校能繼續(xù)給我們教師特別是青年教師多訂一些教育教學(xué)方面的書籍，以促使我們盡快成長。
讀《班主任之友》有感2
閱讀《班主任之友》這本專業(yè)期刊，我深感其內(nèi)容的豐富與實用，它如同一盞明燈，照亮了我作為班主任前行的道路。
期刊中的每一篇文章都凝聚著作者對班主任工作的深入思考與獨到見解，它們從多個角度探討了班主任的角色定位、工作方法和教育理念。通過閱讀這些文章，我更加清晰地認(rèn)識到，作為班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他們的.身心健康和全面發(fā)展。
同時，期刊中的案例分享也給我留下了深刻的印象。這些案例真實生動地展現(xiàn)了班主任們在日常工作中的智慧和付出，讓我看到了自己在工作中的不足和需要改進(jìn)的地方。通過學(xué)習(xí)這些案例，我更加明白了如何更好地與學(xué)生溝通、如何處理學(xué)生的問題、如何營造積極向上的班級氛圍。
《班主任之友》是一本對班主任工作具有指導(dǎo)意義的專業(yè)期刊。它讓我更加深入地理解了班主任工作的內(nèi)涵和價值，也為我提供了許多實用的工作方法和教育理念。我相信，在未來的工作中，我會更加努力地學(xué)習(xí)、實踐和探索，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
讀《班主任之友》有感3
作為一位長期從事中小學(xué)教育工作的班主任，我深知班主任工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。在日常工作中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)心他們的身心健康和全面發(fā)展。而在這個過程中，一本好的專業(yè)期刊往往能為我們提供寶貴的啟示和幫助。最近，我閱讀了《班主任之友》這本專業(yè)期刊，深感其內(nèi)容豐富、實用性強，對我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。
《班主任之友》的內(nèi)容涵蓋了班主任工作的方方面面，既有理論探討，也有實踐經(jīng)驗的分享。在閱讀過程中，我深受啟發(fā)的是其中關(guān)于學(xué)生心理健康教育的文章。這些文章從多個角度分析了當(dāng)前學(xué)生面臨的心理健康問題，并提出了針對性的解決策略。我認(rèn)為，這些策略具有很強的可操作性和實用性，可以幫助我們更好地關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
閱讀《班主任之友》讓我深刻體會到，作為一名班主任，我們需要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，我們還需要加強與家長的溝通和合作，形成教育合力，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
讀《班主任之友》有感4
寒假假期學(xué)校開展讀書活動，所以我讀了《班主任之友》這本書。
通過研讀我感受到《班主任之友》如同一位知心的朋友，令人敬畏的智者，時刻激勵著自己，鞭策著自己，提升著自己。每從圖書館借來一本，我都會逐字逐句地閱讀，學(xué)習(xí)名師在班級工作中的管理方法，思考自己在工作中處理事情的得失；摘錄文中經(jīng)典的語句，反復(fù)品讀，反復(fù)深思。
《班主任之友》記述了老師們在教育教學(xué)實踐活動中的一個個真切的案例，在這些老師們的教育方式中，我領(lǐng)悟到了鮮活的教育機智與對策，實實在在的案例也解開了我在自己的教育教學(xué)中的一些困擾。比如，如何和個別學(xué)生談話，如何走進(jìn)特殊學(xué)生的內(nèi)心世界，如何面對一些突發(fā)事件等，結(jié)合本班實際情況，我把這些經(jīng)驗進(jìn)行加工加以運用，從中發(fā)現(xiàn)很多事情并不想自己想象的那么難的。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面我又學(xué)習(xí)了《班主任之友》，作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，班主任還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
看了《班主任之友》后，讓我感受到模糊思維的技術(shù)的重要性，迫使我要重新審視我們的教育對象，重新了解我們的教育對象的心理，對自己的眼睛重新調(diào)教，不要把目光緊緊盯在學(xué)生的分?jǐn)?shù)，名次上，因為數(shù)字根本說明不了學(xué)生具體的學(xué)習(xí)成績。沒有了分?jǐn)?shù)的干擾，也許我們更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生到底是什么樣的“人”。我們要允許學(xué)生犯錯誤。調(diào)皮、好動、淘氣是所有孩子的天性。我們不是看管者、監(jiān)視者，而是指導(dǎo)者、幫助者。只要不是原則性的錯誤，只要是學(xué)生自己或在我們的點撥啟發(fā)下能悔悟的錯誤，該寬容的要寬容。同時也要調(diào)教我們的心態(tài)，我們要接受一些新的教育的思想和理念，淡化教育痕跡。葉圣陶先生說過“教是為了不教”。因此在平時的班主任工作中，我們應(yīng)該致力于建立新型民主的師生關(guān)系，多相信學(xué)生有自我管理，自我完善的愿望和能力。班務(wù)中很多事情不一定靠老師親自去幫助解決，往往是事與愿違；而由學(xué)生與學(xué)生之間互相幫助解決問題卻事半功倍。故此我經(jīng)常根據(jù)實際情況放手讓學(xué)生自我教育，在某種程度上比班主任管束更重要，更容易見效。
《班主任之友》的確是我的良師益友。它為我們的教育工作指明了方向，我還必須經(jīng)常閱讀它，緊跟時代的步伐，不斷地學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗，不斷地更新自己教育理念，不斷反思自己的教育方法，為自己的生活增添一些經(jīng)歷，為自己的班主任工作帶來更多的樂趣。
讀《班主任之友》有感5
在我日常的教育教學(xué)生涯中，書籍是我不可或缺的良師益友。其中，《班主任之友》以其獨特的視角和深刻的內(nèi)容，給我留下了深刻的印象。這本以中小學(xué)班主任老師為主要訴求對象的專業(yè)期刊，不僅為班主任們提供了豐富的教育經(jīng)驗和教學(xué)方法，更讓我們在繁忙的教育工作中找到了共鳴和指引。
《班主任之友》的內(nèi)容豐富多樣，既有對班主任工作的深入探討，也有對班級管理的實用建議。它如同一座橋梁，連接著理論與實踐，讓我們在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行。每一篇文章都仿佛是一位經(jīng)驗豐富的班主任在向我們傳授他們的心得和體會，讓我受益匪淺。
在閱讀過程中，我深感班主任工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。作為班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)心他們的身心健康和成長發(fā)展。而《班主任之友》正是為我們提供了這樣的平臺，讓我們可以交流經(jīng)驗、分享心得，共同面對工作中的困難和挑戰(zhàn)。
【讀《班主任之友》有感】相關(guān)文章：
讀《小學(xué)生之友》的感想04-25
讀《小學(xué)生之友》有感03-17
班主任之友的讀書心得（精選10篇）10-28
【合集】讀《小學(xué)生之友》有感03-01
讀《初中生之友》有感-初二08-08
讀《小學(xué)生之友》有感15篇04-19
書之友作文09-16
玫瑰之友誼08-21
書之友作文12-28