大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃范文
大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃范文（精選5篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，你有為自己做過(guò)職業(yè)規(guī)劃嗎？讓我們做好職業(yè)規(guī)劃，在今后的工作中奮勇?tīng)?zhēng)先吧。職業(yè)規(guī)劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃范文1
王維有詩(shī)云：“人生若晨露，天道邈悠悠”，白居易也說(shuō)過(guò)：“人生百年內(nèi)，疾速如過(guò)隙”。其實(shí)我們總在感嘆時(shí)間易失，卻又總是渾渾噩噩任由時(shí)間而去，等到白了少年頭時(shí)，又暗自悲切。正如我們，大學(xué)四年，是完善自我，給未來(lái)打造一條金色通道還是散散漫漫，虛度光陰？人生的重要階段，是去奮斗還是去荒廢？命運(yùn)全靠自己把握！因此，根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)自己的人生制定了目標(biāo)，做了如下規(guī)劃：
一、自我評(píng)價(jià)
先知曾說(shuō)：“誰(shuí)認(rèn)識(shí)了自己，誰(shuí)就認(rèn)識(shí)了安拉”，對(duì)我自身而言，就像草原上一大片中的一株，沒(méi)什么特別的優(yōu)勢(shì)之處，然而蚌可以培育珍珠，所以我堅(jiān)信，只要努力就可以獲得燦爛。因此，我懂得堅(jiān)持，懂得付出，也懂得怎樣收獲。作出選擇就要擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任，處于矛盾中知道隱忍，知道“宰相肚里能撐船”帶給自身的好處。踏踏實(shí)實(shí)干事，少說(shuō)廢話，每天說(shuō)十句廢話，你就浪費(fèi)了接近兩分鐘時(shí)間，每年你就浪費(fèi)了半天時(shí)間，曾國(guó)藩說(shuō)“天可補(bǔ)，�？商�，南山可移。日月既往，不可復(fù)追”。
個(gè)人優(yōu)點(diǎn)：熱情，樂(lè)觀是我的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自己興趣是我閑暇的愛(ài)好，比如看書(shū)，打球，做點(diǎn)小設(shè)計(jì)等。不僅充實(shí)了自己，還鍛煉了自身。當(dāng)然，人無(wú)完人，不存在瑕疵的玉不叫美玉，
個(gè)人缺點(diǎn)：我的缺點(diǎn)就在于性格較內(nèi)向，平常較少參加社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷少，缺乏與人交流的經(jīng)驗(yàn)等。
二、社會(huì)分析
（1）就業(yè)前景
數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)可從事工業(yè)設(shè)計(jì)、廣告動(dòng)畫(huà)、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、電子出版、多媒體及遠(yuǎn)程教育軟件的設(shè)計(jì)與制作、電視電影的特技制作、電子游戲設(shè)計(jì)制作、虛擬制造等工作，可服務(wù)于與IT有關(guān)的各個(gè)方向，例如：在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領(lǐng)域從事多媒體信息的采集、編輯等方面的技術(shù)工作以及多媒體產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與制作工作。在企事業(yè)單位、學(xué)校從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體信息系統(tǒng)的運(yùn)行、管理與維護(hù)工作。
（2）從用人單位看
一、對(duì)學(xué)歷層次要求越來(lái)越高。若在大中城市的高等教學(xué)科研單位就業(yè)，均要求畢業(yè)生具有碩士、博士學(xué)位，且大多需求優(yōu)秀博士畢業(yè)生。而大中城市的中等教學(xué)單位，待遇較好者均要求畢業(yè)生具有碩士以上學(xué)位，部分重點(diǎn)中學(xué)甚至需求博士畢業(yè)生。
二、特別看重畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)，必須是用人單位所需的專(zhuān)業(yè)。由于該專(zhuān)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)長(zhǎng)期處于供過(guò)于求的形勢(shì)，故用人單位除了要求畢業(yè)生擁有良好的名校教育背景和高學(xué)歷之外，對(duì)專(zhuān)業(yè)對(duì)口程度要求十分嚴(yán)格。
三、看重復(fù)合型人才，既注意考察畢業(yè)生學(xué)習(xí)成績(jī)、在校表現(xiàn)，還要求英語(yǔ)四級(jí)且現(xiàn)基本傾向于英語(yǔ)六級(jí)，計(jì)算機(jī)能力國(guó)家二級(jí)以上，取得雙學(xué)位相對(duì)更受歡迎。
四、用人單位多要求相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的求職者，這是應(yīng)屆本科畢業(yè)生所不具備的絕對(duì)劣勢(shì)。
但是數(shù)字媒體人才的就業(yè)方向很廣，其中包括視覺(jué)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)游戲、動(dòng)漫、手機(jī)增值、數(shù)字電視、數(shù)字廣播、數(shù)字電影和網(wǎng)絡(luò)媒體等領(lǐng)域。
三、專(zhuān)業(yè)分析
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字通信技術(shù)的高速發(fā)展與融合，傳統(tǒng)的廣播、電視、電影快速地向數(shù)字音頻、數(shù)字視頻、數(shù)字電影方向發(fā)展，與日益普及的電腦動(dòng)畫(huà)、虛擬現(xiàn)實(shí)等構(gòu)成了新一代的數(shù)字傳播媒體。
（1）本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生需要掌握信息與通信領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論與方法，具備數(shù)字媒體制作、傳輸與處理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，并具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能去分析和解決實(shí)際問(wèn)題。
（2）本專(zhuān)業(yè)的主干學(xué)科包括：信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。本專(zhuān)業(yè)除學(xué)習(xí)數(shù)理、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)課程外，將主要學(xué)習(xí)如何綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)進(jìn)行數(shù)字媒體設(shè)計(jì)。本專(zhuān)業(yè)的主要課程包括：數(shù)字信號(hào)處理、微機(jī)原理與接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字圖像處理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、多媒體信息處理與傳輸、流媒體技術(shù)、動(dòng)畫(huà)原理與網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)、影視技術(shù)基礎(chǔ)、攝影與攝像、視頻特技與非線性編輯、虛擬現(xiàn)實(shí)、影視藝術(shù)導(dǎo)論、藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)美學(xué)、畫(huà)面構(gòu)圖、數(shù)字媒體新技術(shù)與藝術(shù)欣賞等。
（3）本專(zhuān)業(yè)注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，安排有多媒體網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、攝影與攝像、Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、數(shù)字音視頻制作、數(shù)字媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)榷鄠�(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，它們與畢業(yè)設(shè)計(jì)一起構(gòu)成完整的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、我大學(xué)四年的規(guī)劃
大一：打牢地基。觀念上將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，腳踏實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)課程，特別是英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)。在大規(guī)劃下要做小計(jì)劃，堅(jiān)持每天記英語(yǔ)單詞、練習(xí)口語(yǔ)，并從大一開(kāi)始就堅(jiān)定不移地學(xué)下去。根據(jù)自己的實(shí)際情況考慮是否修讀雙學(xué)位或輔修第二專(zhuān)業(yè)，并盡早做好資料準(zhǔn)備。大一的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松，可適當(dāng)參加社團(tuán)活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業(yè)求職面試練好兵。
大二：承前啟后。在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過(guò)渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級(jí)課程逐一瀏覽，以便向大三平穩(wěn)過(guò)渡。這一年，手中應(yīng)握有一兩張有分量的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)認(rèn)證書(shū)了，并適當(dāng)選讀其它專(zhuān)業(yè)的課程，使自己知識(shí)多元化�？蓞⒓佑幸娴纳鐣�(huì)實(shí)踐，如下鄉(xiāng)、義工活動(dòng)，也可嘗試到與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的單位兼職，多體驗(yàn)不同層次的生活，培養(yǎng)自己的吃苦精神和社會(huì)責(zé)任感。
大三：奮起直追。主動(dòng)加深專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，并把大四的課程盡量擠入大三這一學(xué)期，以便大四有相對(duì)寬松的時(shí)間求職或考研。大三是到了快要把自己拋向社會(huì)的時(shí)候，因而要多向大四的師兄師姐打聽(tīng)求職信息、面試技巧和職場(chǎng)需求情況，請(qǐng)教寫(xiě)求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗(yàn)，并在假期開(kāi)始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。準(zhǔn)備考研或出國(guó)留學(xué)的同學(xué)，則要關(guān)注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。
大四：揚(yáng)帆千里。目標(biāo)既已鎖定，該出手時(shí)就出手了。求職的，編寫(xiě)好個(gè)人求職材料，進(jìn)軍招聘活動(dòng)，多到求職網(wǎng)站和論壇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你自然會(huì)享受到勤勞的果實(shí)。考研和出國(guó)的，現(xiàn)在就是沖刺期，落足功夫，爭(zhēng)取把目標(biāo)拿下。在同學(xué)們?yōu)樽约旱那巴久Φ脮烆^轉(zhuǎn)向的時(shí)候，畢業(yè)論文這一關(guān)可馬虎不得，這是對(duì)你大學(xué)四年學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，別“剪刀加漿糊”就糊弄過(guò)去，想想被評(píng)上優(yōu)秀論文是一件多么榮耀的事情啊。如果認(rèn)真執(zhí)行我前三年的計(jì)劃，相信大四就是我收獲的季節(jié)了。
結(jié)束語(yǔ)
計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空，只有實(shí)踐的目標(biāo)才是有意義有價(jià)值的。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。未來(lái)，要靠自己去打拼！
大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃范文2
首先我要對(duì)自己這大半年的大學(xué)生活進(jìn)行總結(jié)。在我這大半年的大學(xué)生活里面我學(xué)到了很多：第一我知道了大學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)的地方跟是培養(yǎng)我們情商的地方，要懂得與人交往。第二大學(xué)是一個(gè)展現(xiàn)自己個(gè)性的地方，只要我們有自己的特長(zhǎng)都可以在大學(xué)這個(gè)地方彰顯出來(lái)的。第三大學(xué)是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的地方，不會(huì)想高中那樣有老師去逼你去學(xué)習(xí)的，大學(xué)跟是考驗(yàn)我們自主學(xué)習(xí)的地方……大學(xué)有很多是我們?cè)诤芏嗟胤蕉紝W(xué)不到的。所以我對(duì)大學(xué)有很大的憧憬！
一、自我探索
首先我的性格比較的開(kāi)朗，所以我比較擅長(zhǎng)的就是與人交往。我對(duì)自己的職業(yè)沒(méi)有什么特別的要求，任何職業(yè)我相信自己一定會(huì)做的很好。比如我在很多地方都做過(guò)兼職的，我對(duì)自己的表現(xiàn)感到很滿意，同樣的老板對(duì)我的印象也很深。在自己的職業(yè)生涯中漸漸有了自己擁有一個(gè)企業(yè)的想法，所以對(duì)管理方面感興趣，對(duì)此我選擇了財(cái)務(wù)管理。在大學(xué)職業(yè)規(guī)劃課我們通過(guò)霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試中，我的測(cè)試結(jié)果代號(hào)是ECI，與自己的職業(yè)目標(biāo)很匹配。所以我會(huì)更加的努力的學(xué)習(xí)的，用自己的能力去創(chuàng)造自己手中最大財(cái)富，來(lái)報(bào)答社會(huì)，報(bào)答家庭。
二、組織環(huán)境和社會(huì)環(huán)境分析
對(duì)于家庭環(huán)境方面：首先我不會(huì)在意這個(gè)方面的，不管怎么樣我首先得靠自己的能力去外面闖一番，這樣的自己才會(huì)學(xué)習(xí)到很多的東西，祛除自己身上的很多幼稚的東西，讓自己慢慢的成熟起來(lái)，有利這樣的社會(huì)經(jīng)歷我相信自己在任何地方都回活出一個(gè)精彩的自己。在這個(gè)社會(huì)里面有關(guān)系當(dāng)然是跟好的，在自己有了自己的想法有了自己的能力前提下面，在去結(jié)合其他外來(lái)的幫助來(lái)成就一個(gè)最偉大的自己。
對(duì)于社會(huì)環(huán)境方面：當(dāng)今社會(huì)就業(yè)壓力巨大，更加上大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)激增。崗位卻稀少，大學(xué)生之間就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈財(cái)務(wù)管理當(dāng)前就業(yè)環(huán)境 當(dāng)前我國(guó)我國(guó)企業(yè)財(cái)務(wù)系統(tǒng)正在逐步完善的過(guò)程中。但是隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的慢慢鋪開(kāi)，這種局面必將改變。身受大學(xué)教育，并在工作中積累到金融，財(cái)務(wù)分析等經(jīng)驗(yàn)的人才也會(huì)有很好的發(fā)展。但財(cái)務(wù)工作中學(xué)歷并不是最重要的，他是一個(gè)更加看重經(jīng)驗(yàn)的工作，因此在剛畢業(yè)時(shí)不能要求很好的待遇和工作崗位……當(dāng)前會(huì)計(jì)人才現(xiàn)狀是低端的泛濫，優(yōu)秀的缺乏，所以我們要好好的學(xué)習(xí)，把這門(mén)課學(xué)到最精的狀態(tài)。這樣我們?cè)谏鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中才會(huì)占有一定的優(yōu)勢(shì)。這樣我們才會(huì)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的社會(huì)中站住自己的腳跟！
三。職業(yè)探索
當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)壓力很大，更加上大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)激增。崗位卻稀少 、當(dāng)前我國(guó)我國(guó)企業(yè)財(cái)務(wù)系統(tǒng)正在逐步完善的過(guò)程中，因此，很大一部分中小企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理的看法還僅僅停留在“數(shù)豆子的人”的階段--認(rèn)為會(huì)計(jì)人員無(wú)趣，不能生產(chǎn)財(cái)富等等，甚至他們會(huì)將不懂財(cái)務(wù)的親友來(lái)“記記賬”。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的慢慢鋪開(kāi)，這種局面必將改變。但財(cái)務(wù)工作中學(xué)歷并不是最重要的，()他是一個(gè)更加看重經(jīng)驗(yàn)的工作，因此在剛畢業(yè)時(shí)不能要求很好的待遇和工作崗位。這對(duì)于我這個(gè)學(xué)歷上并不占優(yōu)的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)喜訊。當(dāng)前會(huì)計(jì)人才現(xiàn)狀是低端的泛濫，優(yōu)秀的缺乏，所以我既然選擇了這項(xiàng)工作就一定要精益求精，努力掌握工作技能。
四。初步計(jì)劃
第一：掌握自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，首先掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，然后再學(xué)習(xí)一些課外的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富自己的大腦。
第二：可以選擇與自己專(zhuān)業(yè)差不多的兼職做，把理論付出于實(shí)踐，這樣才能做到不紙上談兵。
第三：學(xué)會(huì)表達(dá)感情。說(shuō)出自己的想法。多余人交往，建立一個(gè)比較良好的人際網(wǎng)，這樣對(duì)以后也有很大的幫助。
第四：注意看看國(guó)家的政策，和國(guó)家頒布的關(guān)于我們專(zhuān)業(yè)的相關(guān)政策，這樣對(duì)我們進(jìn)入社會(huì)會(huì)有很大的幫助的。
第五：在掌握相關(guān)的只是和掌握一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，在自己畢業(yè)后找到自己喜歡的工作，努力的把自己在大學(xué)素惡道的東西付出與實(shí)踐。
五、實(shí)踐與反饋
實(shí)踐：在大學(xué)的四年里面我要好好的學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在去社會(huì)中去實(shí)踐它、首先我要考完我應(yīng)該考的證。比如計(jì)算機(jī)2級(jí)，英語(yǔ)4級(jí)，普通話，會(huì)計(jì)證等等。其次是考CPA，然后再考個(gè)內(nèi)部審計(jì)師。
反饋：
外部環(huán)境分析：
機(jī)會(huì)：
（1）財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑仍然是企業(yè)。在就業(yè)率方面會(huì)計(jì)學(xué)排在第22位，畢業(yè)半年后就業(yè)率為93%。
�。�2）在全球經(jīng)濟(jì)一體化影響下，財(cái)務(wù)的國(guó)際化問(wèn)題已是必然選擇，中國(guó)企業(yè)要走出國(guó)門(mén)，展開(kāi)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，更要強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)的'國(guó)際化。
�。�3）就業(yè)機(jī)會(huì)增加，這個(gè)條件對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，對(duì)以后我畢業(yè)之后的發(fā)展鋪平了道路。
威脅：
�。�1）像我們這樣的大學(xué)生又很多的，就業(yè)的壓力還是很大的。
�。�2）隨著經(jīng)濟(jì)的下降，人們對(duì)金融的投資減少了很多，相應(yīng)的我們的就業(yè)壓力也很大。
�。�3）很多公司注重的是工作經(jīng)驗(yàn)而不是學(xué)歷，這樣對(duì)我們剛畢業(yè)的大學(xué)生是一種很大的挑戰(zhàn)。
內(nèi)部環(huán)境分析：
優(yōu)勢(shì)：
（1）積極向上，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠自主學(xué)習(xí)。
（2）自我約束能力強(qiáng)，能夠很好的控制自己的任何負(fù)面的情緒。
（3）溝通能力好，擁有好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
劣勢(shì)：
（1）缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后的工作有很大的影響。
�。�2）性格急躁，容易沖動(dòng) 。
優(yōu)勢(shì)機(jī)會(huì)策略：
�。�1）努力學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)，拿到有關(guān)專(zhuān)業(yè)的證，這樣對(duì)以后的工作有很大的幫助。
�。�2）努力培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)才能。
劣勢(shì)機(jī)會(huì)策略：
�。�1）利用自己的積極向上的性格去學(xué)習(xí)他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
（2）繼續(xù)加強(qiáng)自己的溝通與交流能力，還要克制自己的情緒。
優(yōu)勢(shì)威脅策略：
�。�1）強(qiáng)調(diào)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。
�。�2） 強(qiáng)調(diào)自身的優(yōu)點(diǎn)和自身的經(jīng)驗(yàn)。
劣勢(shì)威脅策略：
�。�1）訓(xùn)練克制自己的沖動(dòng)，努力的做到最好的自己。
（2）積極努力自負(fù)自己的劣勢(shì)，努力達(dá)到自己的職業(yè)目標(biāo)。
六、結(jié)束語(yǔ)：
人生充滿了歡樂(lè)。充滿了幸福，充滿所有人對(duì)你的期待，但是也充滿了失望。失敗。失落和痛苦。所以我們必須要堅(jiān)強(qiáng)，我們要對(duì)自己的人生之路充滿信心，不要對(duì)自己的未來(lái)失望，因?yàn)槲覀冋l(shuí)都不知道誰(shuí)的未來(lái)是什么樣的。
我們因該好好的謝謝職業(yè)生涯這門(mén)課程，因?yàn)槭沁@門(mén)課讓我們了解到了自己，了解到了這個(gè)社會(huì)，然后對(duì)自己的未來(lái)有了很好的規(guī)劃，讓我們?cè)谝院蟮拇髮W(xué)學(xué)習(xí)和生活中有了自己的目標(biāo)，讓我們的的大學(xué)生活不是那么的寂寞，那么的無(wú)聊，那么的沉悶。
大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃范文3
我一直認(rèn)為“機(jī)遇總是降臨于有準(zhǔn)備的人”是要有職業(yè)生涯規(guī)劃做前提的，有一份大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安的感覺(jué)要好的多。一份職業(yè)生涯規(guī)劃，它所代表的是我想發(fā)展的大體框架。他所起的作用是鞭策我向自己的理想加快腳步，換言之，它是一種加大動(dòng)力的催化劑。我堅(jiān)信“成功之秘訣乃為目標(biāo)之有恒”，設(shè)計(jì)一份好職業(yè)生涯規(guī)劃將成為職業(yè)成功前提與基礎(chǔ)。
一、規(guī)劃前感想
和許多大學(xué)生一樣，剛開(kāi)始我并不知道什么是“職業(yè)規(guī)劃”，更沒(méi)有接觸過(guò)“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”。上了大一，我選修了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課，這時(shí)我才初步了解到了有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的有關(guān)知識(shí)，并知道了它重要性。一直想做一份自己的規(guī)劃，但總是沒(méi)有一個(gè)客觀的依據(jù)，更不知到該如何去做！為此，我感到非常苦惱。因?yàn)槲覜](méi)有一個(gè)明確人生目標(biāo)，我越來(lái)越感到自己好像是在“混日子”。
二、規(guī)劃前自我分析
我的社會(huì)角色：大學(xué)一年級(jí)學(xué)生
性格：脾氣暴躁，愛(ài)沉默思考，重感情，好與同道人交往，好強(qiáng)。
興趣愛(ài)好：游泳、音樂(lè)、旅游。
優(yōu)勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：做事有計(jì)劃、有條理，時(shí)間觀念非常強(qiáng)，工作中有種不完事不罷休、鍥而不舍的態(tài)度和精神；忠誠(chéng)，有責(zé)任心，有說(shuō)服人的能力和較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能；好強(qiáng)的性格形成了我越挫越勇工作態(tài)度，凡事力求完美。
劣勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：暴躁的脾氣常使我與他人產(chǎn)生矛盾；有時(shí)會(huì)毛毛躁躁，考慮問(wèn)題不夠周全細(xì)致；有時(shí)有些懶惰，太好強(qiáng)，有些急功近利；缺乏團(tuán)隊(duì)精神。
三、接觸職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)測(cè)評(píng)結(jié)果分析
個(gè)性特點(diǎn)：我的人格類(lèi)型為INFJ型（內(nèi)向直覺(jué)
情感判斷）——“促使事情正面轉(zhuǎn)化的催化劑”。做事有計(jì)劃、有條理，喜歡遵照固有的模式處理問(wèn)題，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，可以成為偉大的領(lǐng)導(dǎo)者；非常重感情，忠于自我價(jià)值觀，傾向于擁有小范圍的而深長(zhǎng)久遠(yuǎn)的友誼。
動(dòng)力類(lèi)型：追求成就類(lèi)型為主宰型（自我實(shí)現(xiàn)的意愿高，希望在人群中出人頭地并且發(fā)揮重要作用。既關(guān)注個(gè)人成就，也希望通過(guò)影響和帶動(dòng)他人達(dá)到組織目標(biāo)）；逆境承受類(lèi)型安定型（盡量避免做沒(méi)有把握的事情、避免造成無(wú)法控制的局面，尋求安全感，在遇到障礙時(shí)退而求其次）。
職業(yè)興趣：根據(jù)霍蘭德的六邊形理論，我的職業(yè)興趣測(cè)評(píng)結(jié)果為藝術(shù)型（A）62%，常規(guī)型（C）55%，企業(yè)型（E）91%，調(diào)研型（I）86%，實(shí)際型（R）97%，社會(huì)型（S）89%。喜歡和物化過(guò)程和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)打交道，樂(lè)于從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，有雄心抱負(fù)，精力旺盛；希望能從事創(chuàng)造性經(jīng)營(yíng)，好表現(xiàn)，喜歡戶(hù)外工作；動(dòng)手能力相當(dāng)強(qiáng)，也喜歡領(lǐng)導(dǎo)和支配他人。
工作中的優(yōu)勢(shì)：誠(chéng)實(shí)正直，從而鼓勵(lì)著人們重視你的想法；對(duì)于那些你認(rèn)為很重要的項(xiàng)目專(zhuān)注且執(zhí)著，對(duì)自己信仰的事業(yè)盡職盡責(zé)；堅(jiān)決果斷，有說(shuō)服力的領(lǐng)導(dǎo)，并有高度的組織能力；有創(chuàng)造力，能提出獨(dú)樹(shù)一幟的解決問(wèn)題的辦法；能透視看到事情發(fā)展的宏觀圖像以及意識(shí)與行動(dòng)間未來(lái)的潛在聯(lián)系；有做出成績(jī)、不達(dá)目的不罷休的干勁。
工作中的劣勢(shì)：不夠靈活，思維單一，有時(shí)過(guò)分的專(zhuān)心致志，結(jié)果可能導(dǎo)致死板；很難做與自己價(jià)值觀相沖突的事；易于倉(cāng)促下判斷，且一旦做出決定不愿再回頭過(guò)來(lái)審視一下，更不愿撤銷(xiāo)決定；
不會(huì)處理矛盾，易于忽略不快；交流方式可能太復(fù)雜，或很難把復(fù)雜的想法簡(jiǎn)明地表達(dá)出來(lái)，令他人不易理解；有時(shí)過(guò)份關(guān)注自己的觀點(diǎn)是否被尊重和采納，而不是以結(jié)果為導(dǎo)向；在壓力和挫折面前不夠堅(jiān)持。
適合的職業(yè)類(lèi)型：你對(duì)事情較有使命感，盡職盡責(zé)，因此愿意解決個(gè)體或社會(huì)問(wèn)題，這類(lèi)工作也是你需要考慮的。（例如：人力資源人員、營(yíng)銷(xiāo)人員、策劃人員、口譯/筆譯人員、項(xiàng)目經(jīng)理）。在商業(yè)領(lǐng)域里，與人打交道解決以人為本的問(wèn)題，營(yíng)造有效的工作環(huán)境也是你所喜歡的。而從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)方面的工作你可以發(fā)揮創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力記住：商界只有某些領(lǐng)域才能使你獨(dú)特的天賦才能得以施展。（例如：企業(yè)組織發(fā)展顧問(wèn)、企業(yè)培訓(xùn)人員、職業(yè)顧問(wèn)、技術(shù)顧問(wèn)等）。
個(gè)人發(fā)展建議：培養(yǎng)堅(jiān)決果斷的風(fēng)格，以便更有實(shí)效的促進(jìn)事情的正面轉(zhuǎn)化；學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)和激勵(lì)；和他人一起檢討自己，更客觀對(duì)待自己的不足和進(jìn)步；
需要放松，對(duì)于目前情況下能夠完成的事情，應(yīng)當(dāng)報(bào)有更開(kāi)放的態(tài)度；如果你能夠針對(duì)不同的人、不同的情境采取不同的指導(dǎo)方式，你會(huì)在人際合作中發(fā)揮更好的作用；盡量思考成熟后再采取行動(dòng)，碰到困難時(shí)，你需要堅(jiān)持。
對(duì)以上描述，我覺(jué)得非�？陀^，也非常符合我的實(shí)際。它非常系統(tǒng)的對(duì)我進(jìn)行了全面的描述，并提出了很好的建議。這為我制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了一個(gè)比較客觀理論依據(jù)。
四、具體職業(yè)規(guī)劃
20XX年～20XX年取得了高中學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，人生開(kāi)始又有了新的開(kāi)始與追求。
20XX年～20XX年取得高中文憑，拿到高中畢業(yè)證、以及很多的證書(shū)，積極參加社會(huì)實(shí)習(xí)工作，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面提高自身素質(zhì)。
20XX年～今接受了大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，接受到不少的新鮮事物，領(lǐng)悟到不少人生哲理。至今，其他什么證書(shū)也都還未能取得，馬馬乎乎取得了大學(xué)英語(yǔ)二級(jí)證書(shū)，充分接觸社會(huì)，利用一年的時(shí)間來(lái)掌握大學(xué)生步入社會(huì)應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)，包括一些電腦辦公軟件的應(yīng)用、公關(guān)禮儀、社交禮儀等，這些都需要自己找專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培�，F(xiàn)在，正想利用暑假期間給自己一個(gè)實(shí)習(xí)，接觸社會(huì)，充分展現(xiàn)自己機(jī)會(huì)。
大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃范文4
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)包括確定志向、評(píng)估自我、確定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)、制定行動(dòng)計(jì)劃和內(nèi)容、選擇需要采取的方式和途徑等五個(gè)步驟。
首先是確定志向。志向是事業(yè)成功的基本前提，沒(méi)有志向，事業(yè)的成功也就無(wú)從談起。俗話說(shuō)：“志不立，天下無(wú)可成之事”�？v觀古今中外，各行各業(yè)的佼佼者，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：具有遠(yuǎn)大的志向。所以，確立志向是大學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是生涯規(guī)劃最重要的一點(diǎn)。其次是自我評(píng)估，根據(jù)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)，借助于職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)較為外向開(kāi)朗的人還是內(nèi)向穩(wěn)重的人，并對(duì)哪些問(wèn)題較為感興趣，是愿意從事科學(xué)研究、社會(huì)工作還是愿意經(jīng)商搞企業(yè)等，也可分析出自己的一些優(yōu)點(diǎn)、弱點(diǎn)。再次是確定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)一般是以后職業(yè)生涯規(guī)劃的頂點(diǎn)，或較高點(diǎn)也就是夢(mèng)想，但要細(xì)化至具體工作，如畢業(yè)后進(jìn)入國(guó)際知名管理顧問(wèn)公司從事研究分析、咨詢(xún)工作。短期目標(biāo)設(shè)立一般是素質(zhì)能力的提高，或有用證書(shū)或考試的通過(guò)和獲取。
將大學(xué)四年制定行動(dòng)計(jì)劃，選擇需要采取的方式和途徑。
如一年級(jí)初探期：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來(lái)所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職業(yè)，提高人際溝通能力，增加接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。具體活動(dòng)可包括多和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況等，由于此階段學(xué)習(xí)任務(wù)不重，可多參加學(xué)校活動(dòng)，增加交流技巧，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，爭(zhēng)取通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助自己學(xué)習(xí)。還須考慮是否要獲得雙學(xué)位、考研等。
二年級(jí)為定向期：應(yīng)考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己。
三年級(jí)為強(qiáng)化期：因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，可大膽提出自己的見(jiàn)解，鍛煉自己的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性;參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò)，多和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐聯(lián)系了解往年的求職情況;希望出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，可多接觸留學(xué)顧問(wèn)，參與留學(xué)系列活動(dòng)，準(zhǔn)備TOEFL、GRE、注意留學(xué)考試資訊，向相關(guān)教育部門(mén)索取簡(jiǎn)章參考。
四年級(jí)為分化期：找工作的找工作、考研的考研、出國(guó)的出國(guó)，不能再猶豫不決，大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在找工作及成功就業(yè)上。這時(shí)，可先對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分;然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作的尋找，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備;最后，預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心和院系提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。
大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃范文5
“蟻?zhàn)濉笔且粋�(gè)新興的詞匯，我國(guó)學(xué)者廉思在20xx年9月出版的《蟻?zhàn)濉髮W(xué)畢業(yè)生聚居村實(shí)錄》一書(shū)中將其定義為“大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體”。根據(jù)相關(guān)研究顯示：該群體年齡主要集中在22～29歲之間，以畢業(yè)5年內(nèi)的大學(xué)生為主;從事簡(jiǎn)單的技術(shù)類(lèi)和服務(wù)類(lèi)工作，月均收入2000元以?xún)?nèi)，支付能力較弱;聚居在生活成本較為低廉的城鄉(xiāng)結(jié)合部或近郊農(nóng)村，概括而言以“大學(xué)畢業(yè)”、“低收入”、“聚居”為特點(diǎn)。
研究對(duì)象與方法
關(guān)注弱勢(shì)群體，促進(jìn)社會(huì)公平是我國(guó)當(dāng)前社會(huì)生活領(lǐng)域中十分重要的課題。廣州作為中國(guó)的特大型城市存在大量的蟻?zhàn)�。目前，廣州蟻?zhàn)逯饕植荚谔南�、上社、東圃、車(chē)陂、楊箕、客村、赤崗、五山、大學(xué)城及中山大學(xué)北校區(qū)周邊等地區(qū)。調(diào)查組為了解廣州蟻?zhàn)迦后w的特征，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)蟻?zhàn)迦后w中農(nóng)村大學(xué)生占多數(shù)。其中在隨機(jī)抽取的72個(gè)有效蟻?zhàn)鍢颖局修r(nóng)村大學(xué)生為49名，占總樣本的68.06%，接近7成。
為了進(jìn)一步了解蟻?zhàn)迦后w中農(nóng)村大學(xué)生占多數(shù)這一現(xiàn)象及背后的原因，調(diào)查組決定將其作為特定研究對(duì)象展開(kāi)調(diào)查。為此，選取廣州市某省屬本科院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的20xx～20xx屆(畢業(yè)3～5年)共193名在廣州就業(yè)的畢業(yè)生為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷和訪談等方法進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查回收了41份具備農(nóng)村蟻?zhàn)寤卣鞯挠行颖�，其中，男�?3名占總樣本的56.1%，女性18名占總樣本的43.9%。在該研究中，我們主要采用了問(wèn)卷調(diào)查、訪談法、文獻(xiàn)研究法等研究方法。
蟻?zhàn)逯修r(nóng)村大學(xué)生比例偏高的原因
在調(diào)查項(xiàng)“你選擇留在廣州就業(yè)的原因”中(可以多選)，農(nóng)村蟻?zhàn)宕髮W(xué)生的選項(xiàng)比例由多至少依次為：更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，占53.65%;城市的價(jià)值觀、文化氛圍、生活方式，占51.21%;更容易與所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口，占43.9%。更高的工資，占41.46%;從農(nóng)村來(lái)的，不想再回農(nóng)村去，占36.58%;子女的教育問(wèn)題，占21.95%。經(jīng)過(guò)深入調(diào)查，絕大多數(shù)農(nóng)村畢業(yè)生在回訪中表示，不愿意回老家就業(yè)是因?yàn)樗鶎W(xué)的專(zhuān)業(yè)在老家沒(méi)有發(fā)展空間，或者在老家沒(méi)有興趣，不容易找到工作，不得選擇在城市就業(yè)。根據(jù)上述情況，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，現(xiàn)對(duì)蟻?zhàn)逯修r(nóng)村大學(xué)生比例偏高的原因分析如下。
我國(guó)二元城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)期存在和地區(qū)發(fā)展不平衡。我國(guó)長(zhǎng)期存在的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，使我國(guó)區(qū)域之間、城市之間、城鄉(xiāng)之間的發(fā)展一直存在差距，大中城市擁有相對(duì)優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)環(huán)境。大量的財(cái)富、機(jī)遇以及優(yōu)質(zhì)教育、醫(yī)療衛(wèi)生等公共資源聚集在為數(shù)不多的一些大城市尤其是少數(shù)特大型城市。這種發(fā)展的不平衡，使大學(xué)畢業(yè)生為了大城市豐富的資源，包括更多的就業(yè)機(jī)會(huì)、更廣闊的發(fā)展空間、在大學(xué)階段中已經(jīng)習(xí)慣的大城市濃郁的文化氛圍及現(xiàn)代化的生活方式，涌向大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)。從而使得這些地區(qū)的大學(xué)生一時(shí)間供過(guò)于求，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。在這種情況下，一些大學(xué)生不得不選擇一些入門(mén)較為容易、低薪酬、低技能、穩(wěn)定性不高的技術(shù)類(lèi)和服務(wù)類(lèi)工作，有的甚至處于失業(yè)半失業(yè)狀態(tài)。因此，我國(guó)長(zhǎng)期存在的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和地區(qū)差異是農(nóng)村蟻?zhàn)瀹a(chǎn)生的重要因素。
教育的城市化傾向，就業(yè)觀念未及時(shí)改變。第一，農(nóng)村地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)少，公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)更少，越是基層、越是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，人才社會(huì)資本的競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)得越明顯，越需要靠人情、關(guān)系來(lái)辦事。第二，大學(xué)生在高校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)在農(nóng)村并不一定能找到就業(yè)市場(chǎng)，尤其是一些高新專(zhuān)業(yè)或是偏門(mén)專(zhuān)業(yè)，比如藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，往往只有大城市才有需求。第三，農(nóng)村大學(xué)生如果回到農(nóng)村就業(yè)，往往會(huì)受到巨大的輿論壓力。傳統(tǒng)中國(guó)家庭對(duì)學(xué)歷的崇尚，使得他們對(duì)大學(xué)畢業(yè)子女抱有不切實(shí)際的期望。一些孩子大學(xué)畢業(yè)回到農(nóng)村，往往會(huì)遭受來(lái)自家庭、親戚、鄰居的輿論壓力，會(huì)被拿來(lái)與附近未上大學(xué)的同齡人在工作、經(jīng)濟(jì)、生活、婚姻等方面進(jìn)行對(duì)比和議論。在社會(huì)現(xiàn)實(shí)的映襯下，這種輿論所產(chǎn)生的心理暗示作用是巨大且不可忽視的。也正是在這種情況下，農(nóng)村大學(xué)生大多選擇在城市奮斗，為了找機(jī)會(huì)改變命運(yùn)，他們選擇忍受目前的低微收入和艱難生活�？傊�，農(nóng)村大學(xué)生是蟻?zhàn)宓臐撛谌巳�，并在相�?dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)是社會(huì)的一種趨勢(shì)。
社會(huì)資本和人力資本相對(duì)薄弱，在就業(yè)過(guò)程中處于劣勢(shì)。在調(diào)查項(xiàng)“就業(yè)過(guò)程中你認(rèn)為哪些因素比較重要”中(多項(xiàng)選擇)，農(nóng)村蟻?zhàn)宕髮W(xué)生的選項(xiàng)比例由多至少依次為：是否有良好的社會(huì)關(guān)系，占65.85%;社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)的需求量，占41.46%;個(gè)人的實(shí)踐能力，占39.02%;英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，占34.14%。在開(kāi)放式調(diào)查項(xiàng)“你認(rèn)為在就業(yè)中的最大障礙是什么”中，絕大多數(shù)農(nóng)村蟻?zhàn)宕髮W(xué)生的答案是“家里沒(méi)有關(guān)系，不能進(jìn)到比較有保證的單位”。
通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)查和分析，我們從兩方面對(duì)農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)的劣勢(shì)進(jìn)行探討。一是社會(huì)資本相對(duì)薄弱。當(dāng)前我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)發(fā)展還不完善，社會(huì)關(guān)系在就業(yè)過(guò)程中發(fā)揮著相當(dāng)大的作用，看重社會(huì)關(guān)系、忽視個(gè)人能力的現(xiàn)象在就業(yè)過(guò)程中仍然存在。與城市大學(xué)生相比，農(nóng)村大學(xué)生的家庭背景、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的高度和寬度普遍處于劣勢(shì)。社會(huì)資本相對(duì)薄弱是農(nóng)村大學(xué)生容易成為蟻?zhàn)宓囊粋�(gè)重要因素。二是人力資本相對(duì)弱勢(shì)。人力資本一般指勞動(dòng)者由于獲得知識(shí)、技能和其他在生產(chǎn)和交換過(guò)程中對(duì)雇主或公司有用的品質(zhì)而增加的價(jià)值。具體指?jìng)�(gè)人具備的才干、知識(shí)、技能和資歷。與城市大學(xué)生相比，農(nóng)村大學(xué)生在人際交往能力、語(yǔ)言溝通能力、組織能力和表現(xiàn)能力、視野和知識(shí)面、自信等重要就業(yè)素質(zhì)方面有所欠缺。隨著現(xiàn)代企業(yè)對(duì)求職者的綜合能力和整體素質(zhì)要求的不斷提高，人力資本相對(duì)弱勢(shì)已經(jīng)成為農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)障礙。
職業(yè)生涯規(guī)劃有助于縮短蟻?zhàn)鍔^斗期
在研究中我們也發(fā)現(xiàn)，同為農(nóng)村大學(xué)生，有些畢業(yè)生很早就擺脫了蟻?zhàn)宓膴^斗期，進(jìn)入非蟻?zhàn)宓陌l(fā)展渠道;而有些畢業(yè)生卻在畢業(yè)4、5年之后，仍沒(méi)有找到自己的發(fā)展方向。
經(jīng)訪談發(fā)現(xiàn)，在同一所高校相同的專(zhuān)業(yè)，與蟻?zhàn)遛r(nóng)村大學(xué)生相比，非蟻?zhàn)遛r(nóng)村大學(xué)生在讀大學(xué)期間對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)同度比較高，并能夠較早付諸行動(dòng)。非蟻?zhàn)遛r(nóng)村大學(xué)生能夠更早的對(duì)自己、專(zhuān)業(yè)、職業(yè)和社會(huì)進(jìn)行了解，并不斷地通過(guò)認(rèn)知的反饋，調(diào)整自己的目標(biāo)和行為，也就能夠在畢業(yè)后有效地融入社會(huì)，在職業(yè)目標(biāo)的指引下快速地積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作技能。因此，職業(yè)規(guī)劃有助于縮短蟻?zhàn)宓膴^斗期。
對(duì)農(nóng)村在校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的建議
主動(dòng)了解就業(yè)形勢(shì)，改變就業(yè)觀念，樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)。農(nóng)村大學(xué)生到大城市接受高等教育時(shí)都懷揣成就一番事業(yè)的夢(mèng)想，加上以往社會(huì)對(duì)大學(xué)生的“高定位”，及就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變的緩沖期過(guò)長(zhǎng)，使他們對(duì)自身的發(fā)展有過(guò)高的期望，這種定位一定程度上對(duì)農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)起到一定阻礙作用。
大學(xué)生的就業(yè)涉及很多方面，包括社會(huì)資本、人力資本以及宏觀環(huán)境(包括國(guó)家的就業(yè)政策、勞動(dòng)力供求狀況、國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境等);在這些因素中宏觀環(huán)境是大學(xué)生無(wú)法改變的，只能順勢(shì)而為;大學(xué)生的社會(huì)資本可以在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)通過(guò)努力逐步得到改善;而大學(xué)生的人力資本則可以在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)(大學(xué)四年)通過(guò)自我規(guī)劃有步驟地提高。因此，農(nóng)村大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念并付諸于實(shí)施，是提升人力資本，逐步構(gòu)建社會(huì)資本網(wǎng)絡(luò)，幫助自己更快更好地了解和適應(yīng)社會(huì)，較快擺脫蟻?zhàn)宓膴^斗期，掌控自己的生活的重要手段。
內(nèi)化城市文明。農(nóng)村大學(xué)生為求學(xué)而來(lái)到城市，面對(duì)城市生活，他們會(huì)感到一種與原來(lái)生活環(huán)境的巨大反差，產(chǎn)生很多思想上的困惑和心理上的矛盾，主要集中在生活方面、學(xué)習(xí)方面、人際交往方面、環(huán)境適應(yīng)方面等。作為農(nóng)村大學(xué)生應(yīng)深刻意識(shí)到這些問(wèn)題，要主動(dòng)通過(guò)廣泛閱讀，認(rèn)真觀察，積極參加各項(xiàng)校園文化活動(dòng)，增進(jìn)交流，盡快的完成對(duì)城市生活模式的認(rèn)知。并相應(yīng)的對(duì)自身進(jìn)行調(diào)適，放棄原有的一些觀念和生活方式，學(xué)習(xí)城市的各種規(guī)范、模式，內(nèi)化城市的文化精神和價(jià)值觀，以適應(yīng)新的環(huán)境和生活，順利度過(guò)大學(xué)階段。
進(jìn)行自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知，確立職業(yè)目標(biāo)。農(nóng)村大學(xué)生在其幼兒園階段到高中階段，所接受的生涯認(rèn)知階段教育、生涯探索階段教育、生涯定向階段教育、生涯準(zhǔn)備階段教育均不同程度的落后于同時(shí)期的城市大學(xué)生。對(duì)此，農(nóng)村大學(xué)生需要充分認(rèn)識(shí)到這一不足，并在大學(xué)階段積極確立自己的職業(yè)目標(biāo)。具體的方法上，農(nóng)村大學(xué)生可以閱讀相關(guān)的書(shū)籍、通過(guò)測(cè)試職業(yè)測(cè)評(píng)軟件等了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)性格、職業(yè)能力傾向等;在社會(huì)生活中，要主動(dòng)了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)發(fā)展前景，了解歷屆已經(jīng)畢業(yè)的師兄師姐的就業(yè)情況，并將主觀條件與社會(huì)環(huán)境和職業(yè)環(huán)境中的崗位條件進(jìn)行對(duì)照，明確自己想做什么，差距在那里，以迅速完成職業(yè)認(rèn)知。
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