初中信息技術(shù)的教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的初中信息技術(shù)的教案（精選20篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中信息技術(shù)的教案1
一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)：
“信息及其特征”是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社的初中《信息技術(shù)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或?qū)W生來補(bǔ)充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、教學(xué)對象分析：
知識的獲取者是剛剛升入初中的學(xué)生，按照人的成長認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對知識的獲取開始由感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。對于“信息”這一事物的認(rèn)識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性;舉例說明信息的一般特征;培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
2、 過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。
3、 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
信息特征的認(rèn)識。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
信息的含義。
六、教學(xué)方法
本節(jié)概念性強(qiáng)，實(shí)踐性弱。采用講授法，討論法。
教學(xué)過程
談話引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面請同學(xué)們說一說，什么是信息?在我們?nèi)粘Ｉ钪�，你認(rèn)為哪些屬于信息?(舉例)
生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。
生2：觀看校運(yùn)會，可以獲得很多運(yùn)動會賽場上的信息。
生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學(xué)習(xí)資料、娛樂、新聞報導(dǎo)等。
生4：在報紙上可以了解國內(nèi)外的信息。
……師：同學(xué)們舉的例子非常好。
其實(shí)信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時不在，無處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。
師：信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質(zhì)。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。
師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎?
生：(討論)我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤，……
師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢?
生：(討論)找不到。
師：這說明了什么?
生：(齊)信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。
師：通過前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進(jìn)行傳播的，所以不能獨(dú)立存在;文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中;信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的同時也說明信息可傳遞、可存儲。
師：(課件演示)
1、載體依附性
(1)信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體;
(2)同一個信息可以依附于不同的媒體。
(3)載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。
師：老師講課中傳授的信息能增長同學(xué)們的知識，廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓�，下課的鈴聲能給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢?
生：(齊)信息的存在有一定的價值性。
師：(課件演示)
2.信息的價值性。
(1) 信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面：
�、� 能滿足人們精神生活的需要;
�、谛畔⒖梢源龠M(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用;
(2) 信息可以增值;
(3) 信息只有被人們利用，才有價值。
生1：(疑問)信息可以增值，怎么理解呢?
生2：(回答)人們在加工信息的過程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。
師：商場上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求，而產(chǎn)家知道信息后他們會大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說明信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。
師：臺風(fēng)“維達(dá)”給我們帶來的傷痕依然存在，有關(guān)臺風(fēng)“維達(dá)”的天氣預(yù)報當(dāng)時對我們十分有用，但是現(xiàn)在對我們還有用嗎?
生：(討論)信息的價值會隨時間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠(yuǎn)比神一給我們帶來的興奮多。今天的報紙總比昨日的報紙好賣，……
生：(疑問)書本中的科學(xué)知識會隨時間的流失而變得貶值嗎?
師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術(shù)知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。
師：(課件演示)
3.信息的時效性
(1) 信息的時效性會隨著時間的推移而變化(有長或短)。
(2)信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。
師：(補(bǔ)充)因?yàn)樾畔⑷绻槐蝗藗兝镁筒粫w現(xiàn)出它的價值，那也就談不上所謂的時效性。也就是說信息的時效性是通過價值性來體現(xiàn)的。
師：老師講課的聲音只是一位同學(xué)聽到嗎?電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎?
生：(齊)不是。
師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的?
生：(討論)每位同學(xué)的相貌、教學(xué)樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、……
看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。
師：(課件演示)
4.信息可以共享
蕭伯納名言
(1) 信息資源共享。
(2) 信息可以被一次、多次、同時利用。
(3) 信息共享不會丟失、改變。
思考：
1、師：同學(xué)們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨(dú)特。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征?
(傳輸性、無色無味、概括性、可以識別、再生等)
2、信息的眾多特征中，相對于物質(zhì)能源，哪些是信息獨(dú)有的?(共享性)
實(shí)踐題：課本第5頁，作完后把答案上交到教師機(jī)：網(wǎng)上鄰居——>teacher——>所在班級文件夾。
教學(xué)反思
這節(jié)課設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動，教師引導(dǎo)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)的過程來看，學(xué)生回答問題很積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過實(shí)踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過的知識點(diǎn)。因?yàn)檫@是高一第一堂課，所以是很關(guān)鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對下面課程的學(xué)習(xí)會使到一個促進(jìn)的作用。
初中信息技術(shù)的教案2
一、教學(xué)目的與要求：
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；
3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；
4、了解信息高速公路；
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義；
三、教學(xué)方法：
從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。
電腦動畫教學(xué)
四、教學(xué)器材：
電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┬抡n引入
1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）
簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）
2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例）
只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。
十字路口的信號燈……
教室里的板書，掛圖……
圖書館里的書報……
春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播……
大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……
[可用幻燈片展示以上圖片]
（二）新課教學(xué)
“第一節(jié) 信息與信息社會”
解釋：
“ 一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義�！�
（三）深入分析
科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
信息是事物運(yùn)動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。
“二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)�！�
[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]
“1、信息的獲取”
人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；
電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。
“2、信息的傳遞”
信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。
烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
“3、信息的處理”
信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。
電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。
“三、信息社會”
人類進(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。
“信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來的社會�！�
信息社會將會給每個人帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一個計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)�！�
[利用電腦展示什么是信息高速公路]
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：
1、什么是信息？
2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？
3、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？
4、什么是信息高速公路？
初中信息技術(shù)的教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠準(zhǔn)確插入和刪除行或列，能夠合理正確設(shè)置單元格的格式。
2.通過觀察老師示范操作，學(xué)生進(jìn)行上機(jī)練，提高動手操作能力。
3.通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，體會信息技術(shù)與生活息息相關(guān)，逐步提高審美情趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】插入和刪除行或列的操作步驟以及對單元格格式的設(shè)置。
【難點(diǎn)】單元格格式的設(shè)置方法。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師將上節(jié)課制作的初一一班期中考試成績表與美化格式后的該表格以截圖的形式對比展示在大屏幕上，提問學(xué)生喜歡哪一個，為什么?學(xué)生可能會回答帶格式的，因?yàn)橹攸c(diǎn)突出，看上去更美觀。通過對單元格的格式設(shè)置可以讓表格更具風(fēng)格，更有條理。進(jìn)而引入本節(jié)課的課題《編輯與修飾表格》。
(二)新課講授
任務(wù)一：插入行或列
教師提出問題：初一一班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué)，如何在已有的表格中增加他的成績記錄，應(yīng)該怎么操作?學(xué)生思考回答出給表格添加一行新數(shù)據(jù)，教師繼續(xù)拋出問題：如果轉(zhuǎn)來多名學(xué)生又該如何添加成績呢?學(xué)生根據(jù)遷移思維能夠回答出可以插入多行。此時教師可以點(diǎn)評學(xué)生和聰明，善于動腦。教師演示插入行的步驟后請學(xué)生說出關(guān)鍵步驟【先單擊選定行的行號，然后執(zhí)行插入行命令】
教師繼續(xù)提問：學(xué)生信息已全部錄入完畢，若想給全體學(xué)生進(jìn)行名次排列，又該如何實(shí)現(xiàn)呢?學(xué)生可以回答出插入一列。請學(xué)生參照插入行的操作自主探究插入一列和給成績表添加性別、住址、年齡等多列的操作步驟�！締螕暨x定列的列標(biāo)，然后執(zhí)行插入列命令】教師繼續(xù)拋出疑問：插入行和列之后，表格原有的內(nèi)容會向哪邊移動�！静迦胄邢乱�，插入列右移】
任務(wù)二：刪除行或列
教師繼續(xù)引導(dǎo)提問：如果一班有同學(xué)轉(zhuǎn)到了別的學(xué)校，數(shù)據(jù)記錄該怎么處理。學(xué)生會給出，對該同學(xué)數(shù)據(jù)所在行進(jìn)行刪除操作的答案。請學(xué)生以相鄰兩人為單位，3分鐘的時間，合作探究刪除行或列的操作是否會倒追原有表格移動。操作結(jié)束后請學(xué)生代表回答�！締螕艄ぷ鞅淼牧袠�(biāo)或行號，選定要刪除的列或行，執(zhí)行編輯刪除即可刪除選定的行或列;被刪除的列或行消失后，原來位于它后面的行或列，會順序左移一列或上移一行】教師補(bǔ)充刪除多行或者多列的操作方法。
任務(wù)三：設(shè)置單元格格式
請學(xué)生觀察上節(jié)課制作的初一一班期中考試成績表與美化格式后的該表格相比有什么區(qū)別?【字體為黑體加粗、數(shù)據(jù)居中、表頭和標(biāo)題行背景顏色不同、其他數(shù)據(jù)顏色不同】請學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位5分鐘的時間對上節(jié)課所制作的文檔進(jìn)行修飾，教師進(jìn)行指導(dǎo)巡視。時間結(jié)束后請學(xué)生總結(jié)關(guān)鍵步驟。【選定單元格后，執(zhí)行格式單元格出現(xiàn)單元格格式對話框后就可以設(shè)置表格的邊框、顏色，設(shè)置表格中數(shù)據(jù)的字體、字號等】。
(三)鞏固提高
組織學(xué)生對上節(jié)課制作的標(biāo)題名為第十四次中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報告表格進(jìn)行編輯與修飾，制作出獨(dú)一無二的作品。學(xué)生積極操作，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，督促完成。
請學(xué)生代表上臺展示作品，對于表格設(shè)計(jì)的美觀，色彩搭配合理的學(xué)生予以表揚(yáng)，也要鼓勵其他的同學(xué)不要?dú)怵H。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識，教師補(bǔ)充。
作業(yè)：查閱資料思考設(shè)置數(shù)據(jù)透視的方法，下節(jié)課進(jìn)行交流。
初中信息技術(shù)的教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠說出封面幻燈片的組成，并能夠獨(dú)立制作封面幻燈片。
2.通過自主探究和合作探究如何制作封面幻燈片，逐步提高探究和動手實(shí)踐能力。
3.通過對封面幻燈片的整體布局設(shè)計(jì)和色彩搭配，逐步增強(qiáng)設(shè)計(jì)和審美意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】添加文字和設(shè)置背景的方法。
【難點(diǎn)】封面幻燈片布局的合理設(shè)置。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師利用多媒體展示幾組雜志的精美封面，提出問題：看到精美的雜志封面有什么感受?【很吸引眼球，想要進(jìn)一步了解雜志的內(nèi)容】
教師總結(jié)：幻燈片的封面就像雜志的封面，好的封面能夠吸引眼球，反映演示文稿的主題內(nèi)容，該如何制作封面幻燈片呢?今天就一起來學(xué)習(xí)一下《制作封面幻燈片》。
(二)新課講授
1.封面幻燈片的組成
教師講解：好的演示文稿往往從主題鮮明的封面幻燈片開始，封面幻燈片都包括哪些內(nèi)容呢?
布置任務(wù)，自主探究，限時3分鐘，通過觀察教師發(fā)放的三個演示文稿作品，總結(jié)出封面幻燈片的組成。
教師總結(jié)：封面幻燈片主要包括演示文稿的標(biāo)題、作者、制作時間以及主題圖片等。
2.添加文字
教師講解：封面幻燈片中一個重要的組成要素就是文字，文字包括普通文字和藝術(shù)字。
教師演示給封面幻燈片添加藝術(shù)字的操作，提出問題：添加藝術(shù)字的操作步驟是什么?【單擊繪圖工具欄中的插入藝術(shù)字按鈕，插入藝術(shù)字標(biāo)題】
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時5分鐘，合作完成利用文本框輸入副標(biāo)題、小組的名稱和制作時間，并根據(jù)教師提出的要求設(shè)置文本的字體和字號。
教師總結(jié)：應(yīng)根據(jù)整體布局，合理設(shè)計(jì)文本框插入的位置。單擊繪圖工具欄中的文本框按鈕，在幻燈片中插入一個文本框，然后輸入副標(biāo)題后設(shè)置相應(yīng)的字體和字號，再按照同樣步驟輸入小組名稱和制作時間。
3.設(shè)置幻燈片背景
教師講解：封面幻燈片已經(jīng)有了文字，想要幻燈片更美觀可以給幻燈片設(shè)置背景。
教師演示：給幻燈片設(shè)置背景的操作，提出問題：如何給幻燈片設(shè)置背景呢?【利用格式背景命令，設(shè)置幻燈片的背景】
教師總結(jié)：在設(shè)置幻燈片背景時，全部應(yīng)用和應(yīng)用是有區(qū)別的，全部應(yīng)用是將背景應(yīng)用于所有的幻燈片，而應(yīng)用是將背景只應(yīng)用于當(dāng)前幻燈片，所以如果只想設(shè)置封面幻燈片的背景則需要選擇應(yīng)用。
(三)鞏固提高
布置任務(wù)：限時3分鐘，選擇合適的素材，完善和豐富自己的封面幻燈片作品，在學(xué)生制作完成后，小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，進(jìn)行班級展示，學(xué)生先自評、再生生互評、最后教師總結(jié)評價。
作品描述：幻燈片的背景為淡綠色，和春天的主題很貼合，文本樣式多樣。
評價要點(diǎn)：主題突出，布局合理，圖文色彩搭配美觀。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：鼓勵學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容，如：插入藝術(shù)字的方法等，不足之處教師進(jìn)行補(bǔ)充。
作業(yè)：請學(xué)生自擬演示文稿的主題，如：校園文化、讀書分享等。自選素材，制作一張精美的封面幻燈片，下節(jié)課進(jìn)行分享。
初中信息技術(shù)的教案5
教材分析
本活動是安徽義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(非零起點(diǎn))七年級《信息技術(shù)》下冊“第四單元?dú)g樂家庭總動員”的“活動3精彩文稿動起來”。
本活動是在上次活動的基礎(chǔ)上，為多媒體作品設(shè)置超鏈接和添加動畫效果。本次活動主要分為以下2個階段：1)設(shè)置超鏈接;2)添加動畫效果。
學(xué)情分析
設(shè)置超鏈接和添加動畫效果在七年級上冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，所以操作起來比較容易，此節(jié)課添加了一個“動作路徑”動畫效果的設(shè)置，操作起來也不難，教師只有稍加引導(dǎo)即可，對于本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，教師要充分利用這一點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的操作積極性，最后不能忘記培養(yǎng)學(xué)生正確合理評價多媒體作品的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、掌握添加超鏈接的方法。
2、掌握自定義動畫及幻燈片的切換效果的設(shè)置。
3、了解評價多媒體作品的方法。
過程與方法
1、通過設(shè)置超鏈接、自定義動畫及幻燈片的切換效果，掌握增強(qiáng)幻燈片條理性、靈活性和觀賞性的方法。
2、通過對多媒體作品的評價，了解多媒體作品的評價過程及方法。
情感、態(tài)度及價值觀
1、通過作品制作，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和審美能力，培養(yǎng)自我評價意識。
2、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、設(shè)置母版上按鈕的超鏈接
2、添加自定義動畫效果和幻燈片的切換效果。
3、培養(yǎng)學(xué)生對作品進(jìn)行評價的意識。
難點(diǎn)：對超鏈接的理解和制作。
課時安排
1課時。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入活動
屏幕展示：展示方輕舟同學(xué)的作品“歡樂家庭總動員、ppt”，讓學(xué)生比較此作品與同學(xué)上節(jié)課完成的作品有什么不同。
學(xué)生活動：學(xué)生觀看作品，思考，討論，回答問題。
教師總結(jié)：按鈕上添加了超級鏈接、設(shè)置了自定義動畫及幻燈片的切換效果。今天我們的任務(wù)就是完成上述設(shè)置，并對最終作品進(jìn)行評價。(結(jié)合課本P129“剖析室”)
二、任務(wù)驅(qū)動、展開活動
說明：為了保證學(xué)生順利完成此節(jié)任務(wù)，把教師課前準(zhǔn)備的“歡樂家庭總動員、ppt”文件通過電子教室軟件發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成今天的操作。不要讓學(xué)生在自己上節(jié)課編輯的文件基礎(chǔ)上來完成本節(jié)任務(wù)�？紤]到有些學(xué)生上節(jié)課的任務(wù)可能沒有完成，所以導(dǎo)致沒有辦法完成今天任務(wù)。
1、設(shè)置超鏈接
任務(wù)驅(qū)動：參考課本P130圖4、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設(shè)置。此時教師巡視指導(dǎo)。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本P130“創(chuàng)新園”部分的操作。(此時教師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及注意事項(xiàng)。)
教師評價、總結(jié)：教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡單演示操作步驟(多種方法設(shè)置超鏈接，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生至少掌握一種)。結(jié)合課本P130“知識庫”，讓學(xué)生進(jìn)一步了解超鏈接的設(shè)置方法及作用。
2、添加動畫效果
(1)添加自定義動畫
任務(wù)驅(qū)動：參考課本P131步驟，完成圖4、3、2中橢圓的自定義動畫的設(shè)置。
教師評價、總結(jié)：教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡單演示操作步驟，結(jié)合課本P132上方小螞蟻部分提示介紹設(shè)置動畫時的注意事項(xiàng)，然后演示路徑動畫的操作步驟。
任務(wù)驅(qū)動：參考教師操作方法及課本步驟完成課本P132圖4、3、4中對象的自定義動畫設(shè)置。教師評價、總結(jié)：教師簡單演示操作方法，結(jié)合課本P133上方小螞蟻部分提示及課本P134“知識庫”第1點(diǎn)，介紹自定義動畫的設(shè)置、修改及刪除的方法。
(2)設(shè)置切換效果
任務(wù)驅(qū)動：參考課本P133步驟，為第1、2張幻燈片設(shè)置切換效果。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本P133“創(chuàng)新園”第1題。
課堂小結(jié)
教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡單演示操作方法，結(jié)合課本P134“知識庫”第2點(diǎn)，讓學(xué)生理解幻燈片切換效果的設(shè)置及作用，另外區(qū)分“自定義動畫”與“幻燈片的切換效果”。
初中信息技術(shù)的教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富性，體會信息的重要性；理解信息的5個特征，并能舉例說明；培養(yǎng)學(xué)生通過直接觀察法獲取信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
二、教材分析與學(xué)生分析
本節(jié)課所用教材是新綱要云南實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》，新編教材總體上更適用，更符合初中學(xué)生的心智發(fā)展，設(shè)計(jì)上也較為靈活，給教師上課以很大的發(fā)揮空間。新綱要云南實(shí)驗(yàn)教材初中信息技術(shù)第一課《信息及其特征》是一節(jié)講授課、理論課，主要介紹豐富多彩的信息，讓學(xué)生認(rèn)識信息的重要性以及信息的一般特征，書本上是一些純文字、純理論的知識，雖然有許多例子，但敘述性內(nèi)容較多，學(xué)生一般沒有耐心去認(rèn)真讀、去理解它。這是一節(jié)探究課，目的是探究新教材怎樣上才能與學(xué)生發(fā)展融為一體，就要求教師在
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生對信息基本特征的理解。
三、教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：介紹課程的基本要求
師：從今天開始由我與大家一起學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程。我們用的教材主要是從我們的日常事務(wù)工作的需求出發(fā)，按照事務(wù)完成的流程引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)在工作中使用信息技術(shù)的一般方法和基本過程，并把動手實(shí)踐的廣闊空間留給同學(xué)們，讓大家在探索、應(yīng)用中學(xué)習(xí)到一套完整的原則與技術(shù)。
為了更好的讓大家認(rèn)識到信息技術(shù)課與以往的計(jì)算機(jī)課的不同，我們現(xiàn)在先進(jìn)行以下幾個討論。
第二環(huán)節(jié)：大家談經(jīng)歷
師：進(jìn)入本環(huán)節(jié)，請同學(xué)們談一談自己學(xué)習(xí)、運(yùn)用電腦的經(jīng)歷，同時也鍛煉一下大家的口才和勇氣。大家針對以下幾個問題先思考片刻。
（板書）
�。�1）你玩過電腦游戲嗎？覺得玩游戲感覺如何？是否影響到你其他課的學(xué)習(xí)了？
�。�2）家里有電腦嗎？你上過
師：誰自告奮勇，請舉手示意！如何不舉手，我可就隨機(jī)邀請了�。�
生：3～4位同學(xué)談，掌握時間，控制夸夸其談。
師：談的非常好，很坦誠，以后希望能注意克制自己，多一些時間去學(xué)習(xí)。
第三環(huán)節(jié)：一起討論信息時代的特點(diǎn)
師：我想問大家一個問題，我們現(xiàn)在都在說我們正處于什么社會？什么時代？
生：信息社會、信息時代。
師：今天，我們處在信息社會，可以通過種種方法獲得各種各樣的信息，例如報紙、廣播、電視及計(jì)算機(jī)
�。�1）成語補(bǔ)充
師：在新時代人們考慮問題的思維方式開始變化了�，F(xiàn)在考慮以下兩個成語補(bǔ)充題目。大家討論一下解決問題的方法。注意，我不需要具體答案，只要方法。
天
部分學(xué)生：天馬行空！
師：我就知道有人會這樣回答，呵呵，看清了再說！再說我只要方法，即你如何去尋找答案。
生1：查成語辭典！
生2：第一個可以查“天”！把以“天”開頭的成語找一找。
師：不錯！第2個呢？
生：不好查！難辦！……
師：在信息時代，我們用模糊查詢，這種思維與傳統(tǒng)是不很相同的。比如我們可以使用通配符代替這個不知道的字，讓它去模糊查找。只要我們在google
�。�2）閱讀
師：我們再討論一下，信息時代的人們閱讀的方法與傳統(tǒng)有何不同。比如閱讀一
生：查字典、查資料。
師：如果我們需要太多的，甚至要一些太珍貴的，太難找的資料怎么辦？
生：……。
師：看過《哈利波特》了吧？他的魔法書多好，用魔棒一點(diǎn)，里面就出現(xiàn)了相關(guān)的影像介紹，這樣的書現(xiàn)在也很多，那就是光盤圖書，比如大百科全書光盤。信息時代閱讀的最關(guān)鍵的一個思維方式就是“超鏈接”。比如，新浪
生：也不是隨心所欲，還比不上魔棒��！
師：大家說得好！信息技術(shù)正在繼續(xù)發(fā)展，你們要好好學(xué)習(xí)，在不遠(yuǎn)的將來我相信你們能夠?qū)崿F(xiàn)魔棒這樣的超鏈接。
第四環(huán)節(jié)：大家討論信息特征
�。ㄒ唬┬畔⒌牡谝粋�基本特征──依附性
師：我們已經(jīng)處在信息時代，每個人要對信息的認(rèn)知、表達(dá)要有充分的認(rèn)識，能夠正確地辨別、分析、描述信息，做到這一點(diǎn)，必須了解一些信息的特征。為什么呢？
1.觀看一段錄像：烽火（花木蘭的片斷）
師：傳遞的信息是什么？
生：……
師：那么信息需要依附于什么來傳遞（它的載體是什么）？它是通過什么表現(xiàn)的（它的表現(xiàn)形式是什么）？
生：……
2.[體驗(yàn)二]：比劃、猜游戲
要求：一個同學(xué)上講臺猜，當(dāng)教師給出內(nèi)容后，臺下的同學(xué)不允許
�。弁队埃荩簣D片（大象、汽車）、文字（照相、打籃球、周杰倫）
[歸納]：信息的傳遞不僅可以通過聲音，還有很多種形式（文字、圖片、視頻以及肢體語言）
3.看投影并分析的例子
A.早晨鬧鐘響了，它傳遞的信息是什么？它依附于什么傳遞的？它的表現(xiàn)形式是什么？
B.晚上看課表，準(zhǔn)備第二天的書籍，它傳遞的信息是什么？它的載體是什么？它的表現(xiàn)形式是什么？
（二）信息的第二個基本特征──共享性
師：沒打鈴之前，投影儀上放的圖片是什么？
師：我放映一幅圖片為什么會有多個同學(xué)回答我？
[
師：讀肖伯納的名言。
提示：蘋果代表的是物質(zhì)，交換之后不會再生，每個人手里就沒有原來的了，而
現(xiàn)場找實(shí)物作比喻。
�。ㄈ┬畔⒌牡谌齻�基本特征──時效性
1.師[講故事]：從前，有兩家人是鄰居，王家賣油、張家賣日歷。王家媳婦每次賣油時都會偷偷省下一錢油，到年底時，就積攢了一罐油，再賣掉它，就有了過年的錢。而張家媳婦看在眼里十分羨慕，也學(xué)王家媳婦的樣子，每個月也都偷偷省下一本日歷，可等到年底卻沒換到錢？為什么？
2.分析：油代表的是物質(zhì)，而日歷代表了信息，信息的效用會隨著時間的推移逐漸降低，漸漸失去效用。
3.舉例讓學(xué)生討論回答：
交通地圖、中獎兌獎、天氣預(yù)報。
（四）信息的第四個基本特征價值的相對性
師：比誰舉的例子多？（當(dāng)場進(jìn)行分小組）
[提示]：
相對性：旅游信息、田忌賽馬、油價信息、中考信息。
可偽性：孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計(jì)”、虛假廣告、中獎的短信、銀行自動取款機(jī)上的
�。ㄎ澹┬畔⒌牡谖鍌�基本特征可偽性
師：剛才我們親眼看的圖片都可以欺騙我們的眼睛，造成視覺上的差異，大家都很快樂，但在現(xiàn)實(shí)生活中，如果你們被虛假的信息欺騙了，還會快樂嗎？讓學(xué)生認(rèn)識到生活中存在著許多偽信息，會使我們的財物受到損失，
[
第五個環(huán)節(jié)：
通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了信息的重要性，學(xué)習(xí)了它的五個重要特征。
我們可以看到信息無時不在、無處不在，信息對我們的學(xué)習(xí)生活和今后的工作有深刻的影響。因此，如何獲得真實(shí)的信息、如何充分準(zhǔn)確地表達(dá)自己的信息、如何加工信息等都需要我們在今后的信息技術(shù)課中不斷學(xué)習(xí)和提高。
初中信息技術(shù)的教案7
【教學(xué)目的】
1.知識目標(biāo)：
�。�1）掌握知識窗中輸入數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律；
（2）鞏固數(shù)據(jù)錄入方法。
2.技能目標(biāo)：
通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)過程中，掌握excel窗口中數(shù)值錄入的規(guī)律的基本操作。
3.情感目標(biāo)：
（1）通過閱讀書本習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步增強(qiáng)學(xué)生利用書本獲取知識的自主學(xué)習(xí)能力；
�。�2）通過動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究、對比、舉一反三的學(xué)習(xí)能力；
�。�3）利用知識的遷移，培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)能力。
【課時安排】
1課時
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律
【教學(xué)方法】
對比法、任務(wù)驅(qū)動法
【課前準(zhǔn)備】
軟件excel
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
�。◤V播）：打開上節(jié)課輸入的“初一（5）班學(xué)生信息表”點(diǎn)評自主學(xué)習(xí)過程中，對于書本中的知識理解和不看課本現(xiàn)象：
p20小博士：光標(biāo)鍵、回車鍵、tab鍵、esc鍵的功能與作用；可以減少你既抓鼠標(biāo)又敲鍵盤的忙亂，那么使用鍵盤就可以解決問題了，這樣可以節(jié)省時間加快輸入。
p20金鑰匙：它會告訴你“為什么要按列輸入？”的原因，減少你頻繁切換輸入法，也是加快錄入速度的一種辦法。
p21小博士：講到了使用“填充柄”填充的方法，快速錄入的又一方法。
p23小博士：它告訴你“輸入的內(nèi)容較長時怎么辦”困惑？
還有大家細(xì)心度不夠，當(dāng)你的工作表比較多時，可以通過工作表名了解表中的內(nèi)容，大家沒有更名。
因此大家在今后的自主學(xué)習(xí)的過程中，依據(jù)課本的知識一定要認(rèn)真看書，搞明白后，觀察好后再動手，不要埋頭苦干、蠻干，要利用知識解決問題。
還有一個問題，在文本型輸入時，“出生日期”列上出“######”現(xiàn)象，是什么原因？同學(xué)們不停改，還是原樣。帶著這個問題我們學(xué)習(xí)數(shù)值型數(shù)據(jù)的輸入。
任務(wù)一：大家打開課本p26的“知識窗”了解原因，并驗(yàn)證知識窗內(nèi)的規(guī)律。
學(xué)生動手實(shí)踐……
練習(xí)一：完成下列數(shù)據(jù)的錄入
+12364 -235 12345678000 0.023% 1/8 $34000 ￥1234560000
點(diǎn)評練習(xí)：
1.深入體會文本型與數(shù)值型的數(shù)據(jù)的區(qū)別：
數(shù)值型：12364 -64 完成計(jì)算結(jié)果：12300
文本型：+12364 -64 不能進(jìn)行計(jì)算
2.明白生活中財會數(shù)據(jù)的分隔：12345678000 應(yīng)12，345，678，000
3.理解計(jì)算機(jī)語言的表達(dá)形式：
輸入：1/8 結(jié)果是1月8日
課本中表達(dá)“0 1/8”：0后應(yīng)是空格 輸入后才為1/8
4.錄入時鍵盤技巧：￥ $這兩個符號用插入特殊符號可解決，鍵盤更快些。
在中文輸入法中 中文標(biāo)點(diǎn)符號狀態(tài)下（shift+4鍵）結(jié)果是￥
英文標(biāo)點(diǎn)符號狀態(tài)下（shift+4鍵）結(jié)果是 $
5.科學(xué)計(jì)數(shù)法在數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的不同表達(dá)方式：
1×104 1e+4
1×10-4 1e-4
6.出現(xiàn)“####”是列寬不夠，可以改變列寬。
任務(wù)二：結(jié)合課本p25方法完成p24的成績表，注意錄入的技巧。
學(xué)生實(shí)踐……教師輔導(dǎo)……
出現(xiàn)問題：“數(shù)學(xué)”這一列輸入后是日期型，可告訴學(xué)生原因以及方法。
學(xué)生小結(jié)本節(jié)課中的小知識點(diǎn)……
初中信息技術(shù)的教案8
教材分析
本課教材通過報紙、雜志上的標(biāo)題醒目美觀引入為日記做封面的任務(wù)，首先介紹在Word2000中插入藝術(shù)字的方法，接著介紹了藝術(shù)字工具欄，說明利用工具按鈕可使藝術(shù)字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術(shù)字，然后小結(jié)本節(jié)所學(xué)插入藝術(shù)字的方法，最后讓學(xué)生利用所學(xué)練習(xí)做一份有藝術(shù)字的小報《我的家》。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)如何在Word文檔中插入藝術(shù)字，明確兩種不同的打開藝術(shù)字庫對話框的方法。
2、應(yīng)用上節(jié)所學(xué)設(shè)置藝術(shù)字的大小、位置及文字的繞排方式。
3、利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進(jìn)行填充顏色、改變形狀、式樣及旋轉(zhuǎn)角度等更多形式的變換。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的步驟。
難點(diǎn)：藝術(shù)字的編輯和修改。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┏鍪救蝿�(wù)
常言道：看報看題。我們常見的報紙、雜志上的標(biāo)題都很醒目、美觀，課本、練習(xí)本的封面上的標(biāo)題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節(jié)課開篇的日記中所說的那樣，在Word文檔中做出這樣的文字效果來呢？今天這節(jié)課，我們的任務(wù)就是：為我們的日記設(shè)計(jì)一個的封面——在文檔中插入藝術(shù)字（板書課題）。
�。ǘ⿲�(shí)施任務(wù)
1、引導(dǎo)探究：
請大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內(nèi)容做成的藝術(shù)字效果。相信通過今天的學(xué)習(xí)，大家會制作出比這更漂亮的文字來。為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個問題，大家在操作過程中有什么新的問題，也可以提出來，我們一起來解決。
探究問題：（出示）
（1）如何打開藝術(shù)字庫對話框？ 還有別的方法嗎？
�。�2）我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄？如何打開它？
�。�3）如何在word文檔中插入藝術(shù)字？
�。�4）怎樣移動藝術(shù)字、改變它的大小、設(shè)置它的文字繞排方式？
�。�5）想把藝術(shù)字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？
（6）我對藝術(shù)字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？
（7）春節(jié)人們常貼倒“�！弊郑庥鳌案５沽恕�。你自己能設(shè)計(jì)一個倒“�！弊謫�？
（出示：快行動！相信自己能行！）這幾個問題，相信大家能自行解決。下面你們分頭行動，邊看書邊操作，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰做得又好又快。
學(xué)生嘗試操作，尋求解決問題的辦法。教師巡視指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)帶共性的問題和應(yīng)提醒學(xué)生注意的地方。
2、讓有體會的學(xué)生上臺演示操作，師生共同關(guān)注操作過程，并提出不同的看法。在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一認(rèn)識。
3、引導(dǎo)小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？
（三）升華任務(wù)
讓學(xué)生以《我的家》為題，設(shè)計(jì)并制作一份有藝術(shù)字的小報。
學(xué)生各自操作，教師巡視指導(dǎo)，注意收集有代表性的作品。
初中信息技術(shù)的教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
〖知識與技能〗
1.使學(xué)生掌握插入剪貼畫的操作方法。
2.使學(xué)生掌握插入圖片文件的方法。
3.使學(xué)生掌握設(shè)置圖片格式的方法。
〖過程與方法〗
1.培養(yǎng)學(xué)生處理圖片的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生編輯文檔的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。
〖情感、態(tài)度與價值觀〗
1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的個性和審美能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.插入剪貼畫。
2.插入圖片文件。
3.設(shè)置圖片格式。
【教學(xué)難點(diǎn)】
設(shè)置圖片格式。
【教學(xué)方法】
自學(xué)法、實(shí)踐法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2.教師準(zhǔn)備的圖片素材。
【課時安排】
1課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入課題
教師展示一些圖文混排的樣例，由此引出課題。
二、新課
1.插入剪貼畫
(1)插入剪貼畫
教師邊講解邊演示插入圖片的方法。
教師布置任務(wù)：在“病毒”文件中插入名為“計(jì)算機(jī)”的剪貼畫。
針對將插入的剪貼畫調(diào)整到合適的位置，教師提出設(shè)置圖片格式問題。
(2)設(shè)置圖片格式
教師邊講解邊演示設(shè)置圖片格式(圖片與文字環(huán)繞方式)的操作方法。
教師布置任務(wù)：①按照所示的樣式設(shè)置“計(jì)算機(jī)”圖片的格式；②試一試，選擇其他格式會產(chǎn)生什么效果。
2.插入圖片文件
(1)插入圖片文件
教師布置任務(wù)：自學(xué)插入圖片文件的方法，選擇自己喜歡的圖片文件，插入到“病毒”文檔中。
教師要求學(xué)生小結(jié)插入圖片文件的方法。
(2)設(shè)置圖片格式
教師提問：利用插入圖片文件的方法插入圖片后，設(shè)置圖片格式的方法與設(shè)置剪貼畫格式的方法是否相同？
三、課棠練習(xí)
1.完成書第119頁練習(xí)1。
2.在“奧運(yùn)——20xx”板報中插入剪貼畫和自己繪制的圖片。
教師和學(xué)生一起欣賞、評價學(xué)生的作品。
四、課堂小結(jié)
教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：插入剪貼畫和圖片文件的方法基本相同，設(shè)置圖片格式的方法也相同。
五、布置作業(yè)
輸入一篇文章，按照自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行修飾并插入圖片。
初中信息技術(shù)的教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠利用Flash軟件制作形狀補(bǔ)間動畫和動畫補(bǔ)間動畫，并能說出兩種動畫的區(qū)別。
2.通過觀察教師演示、自主探究和小組合作等過程，完成補(bǔ)間動畫的制作，提高語言表達(dá)能力及自學(xué)能力。
3.通過補(bǔ)間動畫的制作，感受運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造作品的樂趣，體會創(chuàng)建“動畫片”的自豪感和成就感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】形狀補(bǔ)間動畫和動畫補(bǔ)間動畫的制作方法。
【難點(diǎn)】形狀補(bǔ)間動畫和動畫補(bǔ)間動畫的制作方法。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師組織學(xué)生開展一個小活動，教師和學(xué)生分別繪制一個蜻蜓飛翔動畫，完成后探究以下問題：
(1)學(xué)生是如何制作蜻蜓飛翔動畫的?【利用逐幀動畫制作的】
(2)通過觀察教師的作品，教師與學(xué)生的作品之間有什么不同?【教師的作品只有首尾關(guān)鍵幀】
教師總結(jié)：逐幀動畫幾乎可以表現(xiàn)任何想表現(xiàn)的內(nèi)容，但是如果逐幀動畫的幀數(shù)很多，制作就會非常繁瑣，而補(bǔ)間動畫只要繪制首尾關(guān)鍵幀，即可自動生成動畫。那么如何制作補(bǔ)間動畫呢?本節(jié)課圍繞“蘋果園”動畫以及“下落蘋果”動畫為例展開本課教學(xué)。
(二)新課講授
1.“形狀補(bǔ)間”動畫
教師講解：補(bǔ)間動畫包含形狀補(bǔ)間動畫和動作補(bǔ)間動畫，首先來學(xué)習(xí)形狀補(bǔ)間動畫。
教師播放由三個橙色圓的圖形變成“蘋果園”3個紅色字的動畫，提出問題：動畫中有什么變化?【動畫中顏色改變、形狀變化成文字】
布置任務(wù)：限時3分鐘，自主閱讀教材，思考以下問題：
(1)補(bǔ)間動畫的概念是什么?【確認(rèn)第一幀和最后一幀后，中間的畫面由計(jì)算機(jī)自動生成，生成中間幀過渡畫面的過程稱為補(bǔ)間，生成的動畫稱為補(bǔ)間動畫】
(2)補(bǔ)間動畫的首幀、尾幀中，對象屬性有什么特點(diǎn)?【形狀、位置、顏色、大小等屬性可以不同】
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：首幀的內(nèi)容是橙色的圓，尾幀的內(nèi)容是紅色的“蘋”字。
教師演示制作形狀補(bǔ)間動畫，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察并思考以下問題：
(1)如何在Flash軟件中建立第1幀和第30幀的內(nèi)容?【無色筆觸橙色填充，在第1幀畫圓;右擊第30幀中“插入空白關(guān)鍵幀”，在第30幀寫紅色“蘋”字】
(2)在制作補(bǔ)間動畫時，如果使用圖形元件、按鈕、文字則必須打散再變形，打散的操作步驟是什么?【選定“蘋”單擊“修改(M)”中的“分離(K)”，將“蘋”打散】
教師總結(jié)：形狀補(bǔ)間動畫只能對矢量圖對象進(jìn)行設(shè)置，矢量圖對象被選中時，對象上會出現(xiàn)白色的均勻的`小點(diǎn)，如果使用圖形元件、按鈕、文字則必須打散(分離)再變形。
2.“動畫補(bǔ)間”動畫
教師講解：接下來探究動畫補(bǔ)間動畫的特點(diǎn)。
布置任務(wù)：限時5分鐘，以信息技術(shù)小組為單位，結(jié)合教師展示的“下落蘋果”的動畫以及“形狀補(bǔ)間”動畫的概念，討論并思考以下問題：
(1)動畫中的蘋果有什么變化?【蘋果邊旋轉(zhuǎn)邊下落，位置和角度屬性有變化】
(2)如何制作“下落蘋果”動畫?【選定第1幀，將“蘋果”圖形元件拖到上部合適處→右擊第40幀，插入關(guān)鍵幀并將“蘋果”圖形元件移至下部合適位置→單擊第1幀，在幀屬性面板中設(shè)置補(bǔ)間動畫】
教師總結(jié)：“動畫補(bǔ)間”動畫的首尾關(guān)鍵幀上都不能是矢量圖對象。非矢量圖對象被選擇時會出現(xiàn)藍(lán)色或灰色的外框。對象一定是要組合在一起的，千萬不能打散。
(三)鞏固提高
完善“蘋果園”的形狀補(bǔ)間動畫和“下落蘋果”的動畫補(bǔ)間動畫后，請學(xué)生對比兩個動畫，并觀察時間軸的區(qū)別。
【形狀補(bǔ)間是淡綠色背景+長箭頭，動畫補(bǔ)間是淡紫色背景+長箭頭】
教師進(jìn)行評價，評價要點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，表述得非常清楚等。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問形狀補(bǔ)間和動畫補(bǔ)間的區(qū)別，學(xué)生說出區(qū)別在時間軸和首尾幀對象屬性。
作業(yè)：制作蛋糕變形成“生日快樂”文字的形狀補(bǔ)間動畫。
初中信息技術(shù)的教案11
[課題]
第一課：初識電子表格
[課型]
新授課
[教學(xué)內(nèi)容]
電子表格的啟動與組成
[教學(xué)目標(biāo)]
1、了解什么叫 MicrosoftExcel
2、掌握如何啟動 Excel 電子表格
3、掌握 Excel 窗口的組成
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
Excel 啟動，Excel 窗口的組成
[教學(xué)方法]
教法、學(xué)法講相輔結(jié)合
[教學(xué)過程]
一.復(fù)習(xí)提問
1. 怎樣開機(jī),關(guān)機(jī)?
2. 學(xué)校機(jī)房計(jì)算機(jī)如何登錄入網(wǎng)?
二.新知
1.Excel 的自我介紹 Excel 的特長:是能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，對處理結(jié)果進(jìn)行分析,統(tǒng)計(jì),排序等.
2.啟動 Excel 的方法 a.單擊“開始”按鈕 b.將鼠標(biāo)指向“程序”c.單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”
3.電子表格的組成:工作薄、工作表、單元格、活動單元格、標(biāo)題欄、菜單欄、工具條、狀態(tài)欄、工作區(qū)、行列標(biāo)簽、編輯欄、工作表標(biāo)簽、工作表控制鈕。
三.小結(jié):
1. 啟動電子表格的方法
2. 電子表格的窗口組成
四.學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)：
1、開機(jī)
2、登錄入網(wǎng)
3、啟動 Excel 注:我校計(jì)算機(jī),可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.
五.學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)
初中信息技術(shù)的教案12
教學(xué)內(nèi)容：
演示文稿間的切換
教學(xué)目的：
學(xué)會調(diào)整多張演示文稿順序的方法，能使用演示文稿間的切換增強(qiáng)表現(xiàn)效果。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生看書：
二、精講及板書：
有時為了表達(dá)一個完整的主題，僅用一張演示文稿是不夠的，往往需要制作多張演示文稿，如何安排和在文稿中切換就是一個問題了，現(xiàn)在我們就來講一講。
1、演示文稿間的順序安排
在powerpoint中每一張幻燈片的順序是可以調(diào)整的，由于演示文稿有不同的視圖模式，所以存在不同的調(diào)整方法。
�、�、在普通視圖模式下，其調(diào)整方法是在大綱編輯窗格中，以調(diào)整幻燈片圖標(biāo)順序的方法，來改變演示文稿的播放順序。
�、�、在幻燈片瀏覽視圖中調(diào)整演示文稿的播放順序，其方法是：在這種瀏覽模式下，可以看見演示文稿的小樣，調(diào)整時直接用鼠標(biāo)把選中的演示文稿拖到適當(dāng)?shù)奈恢镁涂梢粤恕?/p>
2、演示文稿間的切換：
一張演示文稿的內(nèi)容播放完后轉(zhuǎn)換到下一張演示文稿進(jìn)行播放的過程就叫切換。
在瀏覽視圖窗口中，單擊鼠標(biāo)右鍵，出現(xiàn)菜單—選幻燈片切換—彈出切換對話框—在其中可以選擇效果、換頁方式并可以給換頁配上聲音。
演示文稿使用了切換效果，能使整體表現(xiàn)能力大大增強(qiáng)，使它變得更生動、更精彩、更活潑。
三、小結(jié)：
演示文稿間的順序安排和切換的方法，產(chǎn)生的效果。
四、練習(xí)：
1、怎樣改變幻燈片的播放效果？
2、如何實(shí)現(xiàn)幻燈片間的切換？《超級鏈接的應(yīng)用》
初中信息技術(shù)的教案13
教學(xué)內(nèi)容：
超級鏈接的應(yīng)用
教學(xué)目的：
了解演示文稿中鏈接的涵義，學(xué)會創(chuàng)建超級鏈接制作演示文稿。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生看書：
二、精講及板書：
1、鏈接通常是指計(jì)算機(jī)信息之間的一種聯(lián)系方式，信息之間的鏈接與演示文稿的排列順序無關(guān)，可以從一個信息點(diǎn)直接跳到另一個信息點(diǎn)，從而改變演示文稿間的播放順序，信息之間的鏈接不僅僅限于文字，還可以是圖像、聲音、影片等各種媒體間建立鏈接。所以也叫超級鏈接。
2、創(chuàng)建超級鏈接按鈕
創(chuàng)建超級鏈接應(yīng)該有一個鏈接點(diǎn)，這個鏈接點(diǎn)應(yīng)該是一個對象（一段文字、一幅圖片、一個圖標(biāo)、一個按鈕都可以作為一個鏈接點(diǎn)）
自選圖形—動著按鈕—畫按鈕—動著設(shè)置—確定
3、創(chuàng)建超級鏈接對象
可以通過演示文稿上的對象直接創(chuàng)建超級鏈接。
三、小結(jié)：
超級鏈接的對象與設(shè)置方法。
四、練習(xí)：
1、在演示文稿中使用超級鏈接會產(chǎn)生什么效果？
2、怎樣在文稿中設(shè)置超級鏈接？
3、在已做過的文稿中插入超級鏈接。
初中信息技術(shù)的教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
〖知識與技能〗
1.使學(xué)生掌握定義字塊、取消塊定義的方法。
2.使學(xué)生掌握塊移動、塊復(fù)制、塊刪除的方法。
3.使學(xué)生掌握查找、替換文字的操作方法。
〖過程與方法〗
1.培養(yǎng)學(xué)生編輯文檔的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生鍵盤操作能力。
〖情感、態(tài)度與價值觀〗
1.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.字塊操作。
2.文字的查找和替換。
【教學(xué)難點(diǎn)】
字塊操作。
【教學(xué)方法】
實(shí)踐法、自學(xué)法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
【課時安排】
1課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入課題
由編輯文檔時，有時需要對大段的文字進(jìn)行移動、刪除等操作，導(dǎo)入課題。
二、新課
1.文字的塊操作
(1)定義字塊：字塊是文章中連續(xù)的一部分內(nèi)容，它可以是一個字符或若干個字符，也可以是整篇文章。定義字塊的方法：
①使用鼠標(biāo)：調(diào)出“日記”文件，練習(xí)使用鼠標(biāo)操作定義字塊的方法。
�、谑褂面I盤：學(xué)習(xí)使用鍵盤定義字塊的方法。
(2)取消塊定義
教師要求學(xué)生自學(xué)取消塊定義的方法。
(3)塊移動
教師要求學(xué)生自學(xué)塊移動的方法。
(4)塊復(fù)制
教師要求學(xué)生自學(xué)塊復(fù)制的方法。
(5)塊刪除
教師要求學(xué)生自學(xué)塊刪除的方法。
教師提問：在Word中進(jìn)行文字塊的移動、復(fù)制、刪除等與在畫圖程序中進(jìn)行圖塊的移動、復(fù)制、刪除等有什么相同之處和不同之處？
教師布置任務(wù)：要求學(xué)生使用塊操作的方法，輸入書第104頁練習(xí)2中的文字，并以“電腦”為文件名保存。
2.文字的查找與替換
(1)文字的查找
教師以在學(xué)生輸入的“電腦”文件中查找“電腦”一詞為例，講解并演示查找文字的方法。
教師布置任務(wù)：調(diào)出“電腦”文件，練習(xí)查找文字的方法。
(2)文字的替換
教師以用“計(jì)算機(jī)”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞為例，講解并演示替換文字的方法。
布置任務(wù)：用“計(jì)算機(jī)”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞。
三、課堂練習(xí)
學(xué)生完成練習(xí)，要求將練習(xí)4以“快樂星期天病毒”為文件名保存文件。
四、課堂小結(jié)
教師與學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：①復(fù)制、移動、刪除等塊操作不僅可以用于圖形，還可以在文字或其他對象中應(yīng)用。②使用查找與替換的方法可以大大提高查找和修改的速度而且可以減少漏改、少改等錯誤。
初中信息技術(shù)的教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：
1、啟動flash5的方法，熟悉它的界面。
2、掌握引入一個已有動畫的方法，并觀看自己所引入的動畫。
3、掌握保存文件的方法。
過程與方法目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)flash5基本技能，啟發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
2、能夠?qū)W會獨(dú)立使用flash5軟件。
情感與態(tài)度目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和探索能力，通過動手動腦的活動鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識和技能。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
了解flash5的時間軸、舞臺、繪圖工具以及浮動面板的功能。
教學(xué)難點(diǎn)：
給圖庫中的對象進(jìn)行分類，以入圖層的命名。
教學(xué)方法：
講解法、操作法、演示法等。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？是啊，我想，每位同學(xué)都有伴隨動畫片一起成長的經(jīng)歷，在你們的成長過程中一定看過許多難忘的動畫片，大家想知道這些精美的動畫片是怎么做出來的？（生：想知道）從這節(jié)課開始，我們就來學(xué)習(xí)制作動畫的軟件：flash，flash5在生活中有著廣泛的應(yīng)用，不僅能作動畫，還能做廣告宣傳等，在以后的學(xué)習(xí)和工作中我們將逐漸接觸到。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)合作探究
（1）自主學(xué)習(xí)
首先指導(dǎo)學(xué)生啟動flash5，讓學(xué)生熟悉flash5的界面，了解時間軸的作用、舞臺、繪圖工具及浮動面板。
�。�2）合作學(xué)習(xí)
現(xiàn)在就讓我們啟動flash5動畫軟件吧，首先同學(xué)可以通過開始菜單來進(jìn)入，和啟動其它軟件的方法一樣，開始—程序—flash5，或者在桌面上有可直接雙擊進(jìn)入。
師讓生觀察flash5界面并講解：
1、時間軸：
它像電影的膠片，每一小格代表動畫的一幀，幀里面裝載著動畫內(nèi)容。當(dāng)你對某一幀進(jìn)行編輯、修改的時候，只要用鼠標(biāo)點(diǎn)時間軸與它相對應(yīng)的小格就可以進(jìn)入這一幀的編輯狀態(tài)。
2、舞臺：
flash5編輯區(qū)有一相非常形象的名字，叫舞臺。它是創(chuàng)建動畫和動畫演出的場所。這和以前學(xué)過的我們常常把編輯區(qū)看成畫布和白紙的方式不同。
有了舞臺就要有演員，flash5中的演員是什么呢？它們叫圖形和元件（組件），圖形很好理解，就是我們用繪圖工具畫的或“導(dǎo)入”的圖片，元件是什么呢？它是組合在一起的圖形，也可以是一個動畫效果的按鈕，還可以是一段動畫，在flash5，中叫“影片剪輯”。
繪圖工具：
和我們以前學(xué)過“畫圖”軟件中的繪圖工具差不多。
浮動面板：要制作一部動畫片要有到各種各樣的工具和各種各樣的方法，這了進(jìn)行這些設(shè)置，flash5中設(shè)計(jì)了很多浮動面板。它們分布在屏幕的右側(cè)。這些面板可以在屏幕上隨意拖動，來回切換，如果嫌礙事，還可以關(guān)閉。如果弄亂了，你可以通過窗口——面板位置——默認(rèn)規(guī)劃命令把它們恢復(fù)過來。
好了，我講了半天，大家對flash5一定有所了解，一定想試試操作了吧，下面我們就來作一個最簡單的動畫——大海中的一個小魚在游來游去。
�。ㄒ唬┲谱鲃赢�
1、啟動flash5
2、導(dǎo)入圖片
3、在預(yù)覽窗中出現(xiàn)一條小魚，單擊按鈕可以預(yù)覽動畫
4、用鼠標(biāo)拖住預(yù)覽窗中的魚，將它拖入舞臺，隨意放在舞臺底部。
�。ǘ╊A(yù)覽動畫
可通過“控制”菜單下的“測試影片”進(jìn)行測試。
�。ㄈ┍４嫖募�
和以住我們保存文件的方法一樣，不再重復(fù)。
學(xué)生操作，教師巡視。
師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？（生回答）在今后的學(xué)習(xí)生活中，你們要多觀察、多動腦、勤動手，制作出更好的作品來，好嗎？
初中信息技術(shù)的教案16
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能
初步學(xué)會對簡單的任務(wù)進(jìn)行分析和畫流程圖，掌握“移動”“延時”和“停止”模塊的功能；
學(xué)會用“執(zhí)行器模塊庫”中的“啟動電機(jī)”模塊編寫程序，驅(qū)動左右電機(jī)，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法以及左右電機(jī)的驅(qū)動方法；
嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計(jì)。
2.過程與方法
學(xué)會使用“移動”“延時”和“停止”模塊來使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向；
理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。
3.情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識的思維模式和動手能力；
培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興趣；
在調(diào)試過程中培養(yǎng)學(xué)生間的交流與合作精神。
【教法選擇】
以任務(wù)驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.“移動”“延時”和“停止”模塊的使用；
2.機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu)；
3.機(jī)器人的搭建及左右電機(jī)的設(shè)置。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.“移動”模塊的使用，在設(shè)置不同參數(shù)時，可表現(xiàn)為“前進(jìn)…后退”“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“延時”模塊的作用；
2.左右電機(jī)的設(shè)置與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動
1.設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路�，F(xiàn)設(shè)計(jì)一個機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計(jì)這個機(jī)器人呢?
學(xué)生活動
欣賞圖片，思考問題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動
1.通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人，輕松自然地引人了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生提出問題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力；
2.最基本的機(jī)器人的搭建，為學(xué)生展示搭建好的機(jī)器人，演示一個發(fā)電機(jī)及輪胎的安裝，給學(xué)生布置任務(wù)，完成其他發(fā)電機(jī)的安裝。
學(xué)生活動
通過觀察教師的演示以及搭建好的機(jī)器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機(jī)的任務(wù)。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動
1.機(jī)器人行走軟件部分——程序的設(shè)計(jì)，此內(nèi)容對于初學(xué)者來說是一個全新的知識領(lǐng)域，從基本的打開軟件運(yùn)行平臺到簡單流程圖的組成，教師要一步步詳細(xì)演示講解；
2.布置任務(wù)一(完成機(jī)器人走直線)。
學(xué)生活動
基本機(jī)器人知識的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。
教師活動
1.引導(dǎo)學(xué)生深入探索，思考機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點(diǎn)講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以及“移動”“延時”等模塊的參數(shù)更改；
2.演示下載程序到機(jī)器人中的步驟。
學(xué)生活動
機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及程序下載的方法，分析機(jī)器人行走的程序設(shè)計(jì)。動手實(shí)踐，遇到問題，小組內(nèi)解決；
四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)
教師活動
1.利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評和他評；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容；
2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)；
3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生活動
1.欣賞作品，自評、他評；
2.完成“博弈舞臺”中的任務(wù)；
3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
初中信息技術(shù)的教案17
【教學(xué)目標(biāo)】
〖知識與技能〗
1.使學(xué)生掌握段落對齊方式的設(shè)置方法。
2.使學(xué)生掌握段落縮進(jìn)控制的設(shè)置方法。
3.使學(xué)生掌握行間距和段間距的設(shè)置方法。
4.使學(xué)生掌握文檔的分欄排版方法。
〖過程與方法〗
1.培養(yǎng)學(xué)生對文檔進(jìn)行編輯排版的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生鍵盤操作的能力。
〖情感、態(tài)度與價值觀〗
1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.段落對齊方式的設(shè)置。
2.段落縮進(jìn)控制的設(shè)置。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.段落縮進(jìn)控制的設(shè)置。
2.分欄排版方式的設(shè)置。
【教學(xué)方法】
演示法、實(shí)踐法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2.教師準(zhǔn)備的文字素材。
【課時安排】
1課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入課題
教師展示樣例，引入課題。
二、新課
1.對齊方式設(shè)置
教師展示樣例，如圖23-2所示，說明左對齊、居中對齊、右對齊、兩端對齊、分散對齊等段落對齊方式，演示設(shè)置段落對齊方式的方法。
教師布置任務(wù)：在“病毒”文檔中插入各段小標(biāo)題，將標(biāo)題居中對齊，并將文字修飾為隸書小二號桔黃色字。在文章的末尾，采用右對齊方式插入日期，并將文字修飾為黑體小四號藍(lán)色字。
教師提問：試一試如果不定義字塊，設(shè)置段落對齊方式對哪部分有效？如果要同時對多段文字設(shè)置對齊方式，應(yīng)該怎么辦？
2.縮進(jìn)控制設(shè)置
教師介紹：縮進(jìn)控制可以控制段落距頁面左右邊界的距離，還可以設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)等方式。
教師演示縮進(jìn)控制的設(shè)置方法后，布置任務(wù)：將“病毒”文檔中各段文字設(shè)置為：左、右均縮進(jìn)1厘米，并采用首行縮進(jìn)兩個字符的格式，
3.行間距和段間距設(shè)置
教師介紹：行間距是指每行之間的距離，段間距是段落之間的距離。由學(xué)生自學(xué)完成以下任務(wù)：將“病毒”文檔的行間距、段前間距、段后間距分別設(shè)置為1.5倍、1行、1行，
教師提問：設(shè)置行間距和段間距與設(shè)置縮進(jìn)控制的方法有什么相同之處和不同之處？
4.分欄
教師講解并演示分欄的操作后，要求學(xué)生將“病毒”文檔的前兩段文字分為兩欄，
三、課堂練習(xí)
完成書第115頁練習(xí)1、2。
四、課堂小結(jié)
教師與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Word只對選定的部分進(jìn)行分欄。
五、布置作業(yè)
按照自己喜歡的風(fēng)格，對“奧運(yùn)——20xx”進(jìn)行段落修飾。
初中信息技術(shù)的教案18
【教學(xué)目標(biāo)】
1.熟練地選取不同風(fēng)格的背景圖片；
2.學(xué)會根據(jù)提示對圖片角色和動畫角色進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)等調(diào)整；
3.理解畫面的層次，能由遠(yuǎn)到近地調(diào)用角色，并合理調(diào)整角色間遠(yuǎn)小近大的關(guān)系；
4.通過用金山畫王“畫”故事的過程，培養(yǎng)學(xué)生對動物，對自然，對生活的熱愛之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整圖片角色或動畫角色大小、位置等屬性。
教學(xué)難點(diǎn)：有層次地擺放角色，并合理調(diào)整角色間遠(yuǎn)小近大的關(guān)系。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、師：孩子們，請齊讀課題：
2、回顧打開金山畫王的方法：（學(xué)生回答）
�。�1）雙擊桌面上“金山畫王”的圖標(biāo)。
（2）“開始”菜單選擇“所有程序”中的“金山畫王2006”，打開“金山畫王”。
�。�3）右擊金山畫王圖標(biāo)，選擇“打開”。
二、新課教學(xué)
任務(wù)一：準(zhǔn)備場地
請孩子們大聲的把步驟讀出來，并教師講解。
1、點(diǎn)擊“圖庫”按鈕
2、選擇“背景”
3、選擇“漫畫風(fēng)格背景”
4、選擇背景圖片（可用箭頭翻下頁背景圖片）
孩子們，是不是很簡單呢？我們一起來試試吧！
任務(wù)二：主角登場
1、聰明的小烏龜
請孩子們?yōu)樾觚數(shù)某鰣鲣伮钒�！請大聲朗讀！
教師出示步驟：
（1）單擊“角色”按鈕選擇“陸生動物角色”
�。�2）選擇烏龜圖片拖到畫紙上。
請孩子們按步驟操作把小烏龜請到我們的畫面上。
學(xué)生自主探索，掌握縮放、平移、確定及撤銷工具的應(yīng)用。
2、兔子
請孩子們仿照剛剛的操作步驟，自己操作。
任務(wù)三：拉拉隊(duì)登場
強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小，學(xué)生操作。
任務(wù)四：圖片的保存
（單擊“檔案管理”，在彈出的窗口選擇“輸出檔案”，選擇保存圖片的地址（提醒一般不能保存在C盤），輸入文件名，保存）
三、訓(xùn)練：
1、大家來闖關(guān)
2、下面請孩子們開始你們的創(chuàng)作吧！
3、誰愿意把自己的作品介紹給大家聽呢？（指名說）
四、課堂小結(jié)
初中信息技術(shù)的教案19
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握制作逐幀動畫的方法和圖層的應(yīng)用；
2、學(xué)會插入幀與刪除幀。
教學(xué)重難點(diǎn)
制作逐幀動畫。
教學(xué)資源
多媒體控制平臺；Flash8軟件；Flash案例演示。
教學(xué)過程
一、回顧舊知
關(guān)鍵幀：有內(nèi)容，可以編輯。顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。用來定義動畫變化、更改狀態(tài)的幀，即編輯舞臺上存在實(shí)例對象并可對其進(jìn)行編輯的幀。
空白關(guān)鍵幀：無內(nèi)容，沒有包含舞臺上的實(shí)例內(nèi)容，一旦插入內(nèi)容，自動轉(zhuǎn)為關(guān)鍵幀。
普通幀：幀的內(nèi)容由軟件根據(jù)前后幀的情況自動創(chuàng)建，在時間軸上能顯示實(shí)例對象，無法直接編輯
二、新課講授
逐幀動畫，就是把運(yùn)動過程附加在每個幀中，當(dāng)影格快速移動的時候，利用人的視覺的殘留現(xiàn)象，形成流暢的動畫效果。
具體步驟：
1、運(yùn)行Flash8，文檔屬性默認(rèn)。
2、單擊第1幀，利用橢圓形工具在舞臺的左側(cè)畫一個紅顏色無邊框的圓。
3、單擊第1幀，按快捷鍵“F6”鍵，連續(xù)在時間軸上插入10個關(guān)鍵幀。
4、單擊第2幀，使用鼠標(biāo)或者鍵盤上的方向鍵調(diào)整舞臺中的紅色圓的'位置，使之向右側(cè)移動一小短距離。
5、重復(fù)第4步驟的方法，分別設(shè)置其余9個幀里面的圓形位置。
6、測試效果。
三、動手試一試
制作一個逐幀動畫（技巧——在制作逐幀動畫的時候，往往前一幀與后一幀的內(nèi)容沒有大的差別，我們就可以使用Flash8提供的繪圖紙外觀工具來觀察前一幀，或者全部幀的變化，對于我們精確的把握動畫效果，有極大的幫助。）
四、學(xué)生能力拓展練習(xí)題：制作一個圖案文字
利用文字逐幀動畫制作文字跳躍、旋轉(zhuǎn)特效。
五、小結(jié)：
1、你有什么收獲？你在學(xué)習(xí)過程中對老師講授的知識點(diǎn)都掌握了嗎？
2、表揚(yáng)學(xué)生。
初中信息技術(shù)的教案20
教材分析：
從本課開始，學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的重點(diǎn)從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單，由“繪”到“變”，這就要求學(xué)生更多的抽象思維�！皬�(fù)制”、“粘貼”對接觸計(jì)算機(jī)不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度，尤其是“復(fù)制”。按學(xué)生思維，“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個一模一樣的內(nèi)容。
本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”、“粘貼”、消除“，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。對“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解。
2.學(xué)會讓選定區(qū)域變形。
3.能清除選定的區(qū)域。
重點(diǎn)：
學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。
難點(diǎn)：
學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。
課前準(zhǔn)備：
制作好范例，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一朵最美麗的花，畫在書本上。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
課件出示flash動畫《校園美景》
2、出示范畫，讓學(xué)生觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
生：花的形狀都是一樣的。
(設(shè)計(jì)意圖：俗話說“好的開始是成功的一半�！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段，學(xué)生聆聽著悠揚(yáng)的.旋律，觀看著本校的美景，一下子拉近與學(xué)生間的距離。學(xué)生們積極性高漲，課堂氣憤頓時活躍了起來，學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。)
二、感受交流，設(shè)計(jì)“種子”
過渡：要畫這么多的花，你有什么想法嗎?
1、先要設(shè)計(jì)一朵美麗的花，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。
2、誰能設(shè)計(jì)這朵花呢?
3、請一位學(xué)生操作演示。
4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。
5、請學(xué)生設(shè)計(jì)一朵最美麗的花當(dāng)“種子”。
6、簡單交流學(xué)生設(shè)計(jì)的“種子”。
(設(shè)計(jì)意圖：單純講授復(fù)制、粘貼學(xué)生會感覺比較乏味。因此，開展任務(wù)驅(qū)動的方法，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的探究，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在活動中關(guān)注全體學(xué)生，讓每一位孩子都投入到實(shí)踐活動中并“享受”快樂，讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅，享受創(chuàng)作帶來的樂趣，突出了學(xué)生的主體地位。)
三、討論交流，百花盛開
1、我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢?
生：復(fù)制，粘貼。
2、請一位學(xué)生操作演示。
3、討論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法，重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“種子”。
4、如果學(xué)生對于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說明。
5、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
6、交流展示。
(設(shè)計(jì)意圖：將設(shè)計(jì)的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點(diǎn)，是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個組織者和指導(dǎo)者。)
四、童心未泯，千變?nèi)f化
1、請學(xué)生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化)，說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2、變了形的花是怎么來的呢?請學(xué)生互相討論探究。
3、交流花朵變形的方法。
4、學(xué)生練習(xí)，看誰的花變化的最漂亮。
(設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的思維，渲染學(xué)生對于種子變化的想法。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想，但不論學(xué)生如何說，教師都應(yīng)及時地給予評價，在學(xué)生的對于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進(jìn)行練習(xí)。)
五、有錯就改，清除畫得不好的花
1、在交流花朵變形時，指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花，請學(xué)生幫助解決，看誰的辦法多。
2、進(jìn)行匯報。
(設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，進(jìn)而改之。)
六、完成范畫(時間允許的情況)
1、讓學(xué)生給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識。注意要保存圖畫，并記錄文件名。
3、完成后小結(jié)本課。
(設(shè)計(jì)意圖：美化校園并與以前學(xué)過的知識進(jìn)行連接。)
七、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂
(設(shè)計(jì)意圖：通過展示及欣賞同學(xué)的作品，讓學(xué)生體會成功的喜悅，學(xué)會欣賞。)
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