中考文言文閱讀要點(diǎn)分析
要求：
1、理解常見文言實(shí)詞在具體語境中的含義。
2、理解常見文言虛詞(之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與)在文章中的含義和用法。
3、理解并翻譯文章中的句子。
4、理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)。
5、分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。
6、對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會和見解
解析：
1.文言詩文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默寫文言詩文語句，不僅要連貫前后語句，默寫時還應(yīng)一字不錯。中考默寫一般4句詩、2句文，特別注意背誦篇目中的名句。記住并糾正自己以前默寫中的錯別字。
2.古詩理解鑒賞要重點(diǎn)關(guān)注各冊教材中以講讀篇目出現(xiàn)的古詩詞曲，要注重古代文化文學(xué)常識的積累，特別是教材中的注釋;要對《篇目點(diǎn)擊》中的賞析指導(dǎo)和練習(xí)相當(dāng)了解，對詩句的理解、詩詞主要內(nèi)容和寫作意圖、作者的思想感情等把握準(zhǔn)確。
3.對一些名家名篇，還應(yīng)了解作者的姓名、生活時代和篇名。
4.掌握常見文言實(shí)詞的含義和6個虛詞的用法。一般為古漢語的特殊用法為：一詞多義、通假、詞類活用、古今異義。因此對課文中的這類詞要特別重視，必須理解掌握《篇目點(diǎn)擊》中收入的150個實(shí)詞和6個虛詞的用法，特別是初中教材中出現(xiàn)的義項(xiàng)。
5.在句子翻譯中要有敏感的特殊句式意識。如省略句，注意把省略的主語賓語加上;如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等。在翻譯時要落實(shí)關(guān)鍵實(shí)詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語氣句式必須與原句保持一致。
6.在課外文言文的閱讀上，遇見不會的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊張，聯(lián)系上下文，結(jié)合故事(文章)的情節(jié)，理解(猜)出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不可脫離文章。如果選文下有注釋，一定要充分利用注釋的提示作用。
7.在課內(nèi)語段閱讀上要注重選文主要內(nèi)容的歸納概括，如果在自己復(fù)習(xí)掌控的范圍內(nèi)，當(dāng)然可以憑記憶答題;若自己復(fù)習(xí)不到位或記憶不清，則要仔細(xì)閱讀選文收集處理信息，然后作出合理而簡要的表述。在課外文言文閱讀上，要注意文章蘊(yùn)含的道理體悟或文章中人物性格特征的歸納提煉。
常見考法
從考查形式上看，以單篇閱讀為主，也有的安排文段與文段、文段與詩詞的比較閱讀或鏈接閱讀。選文采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的方法。從近幾年考題看，課內(nèi)文章入選率較高的有《鄒忌諷齊王納諫》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等名篇。
課標(biāo)對文言文閱讀提出的要求是：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。中考文言文閱讀材料的選取必須是淺易的，對淺易的理解應(yīng)當(dāng)是：文中多數(shù)字詞屬于常見的實(shí)詞和虛詞，即使有少數(shù)生僻字詞，或選文中出現(xiàn)不常見的典故，也會安排注釋以降低難度，讓考生在初中文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，跳一跳就能摘到果子。
題型分析及解題方略：
文言散文的考查，常見的考點(diǎn)與題型不外乎字詞解釋、斷句、語句翻譯、文意歸納、寫法分析、人物與作品評價等內(nèi)容。下面就復(fù)習(xí)和解題方法提幾點(diǎn)建議：
1.準(zhǔn)確解釋字詞含義。注意利用注釋，利用平時積累的實(shí)詞虛詞知識，利用拓展聯(lián)想和關(guān)聯(lián)組詞，確認(rèn)字詞在上下文語言環(huán)境中的意思。
2.正確、順暢地翻譯句子。翻譯句子，第一，要內(nèi)容正確，符合文意;其次，譯出來的句子要表達(dá)準(zhǔn)確，得體流暢。
3.概括文意。往往通過填空、回答問題的方式，考查對文章層次、景物特點(diǎn)、內(nèi)容要點(diǎn)(如湖北武漢卷10題：年羹堯善于用兵主要體現(xiàn)在哪些方面，請簡要概括。吉林卷15題：請用簡潔的語言概括本文所記敘的范仲淹讀書時的軼事)、人物性格特征與感情態(tài)度、作品意義、閱讀感受等方面的把握程度。這是除了字詞解釋和語句翻譯之外考查頻率最高的點(diǎn)。解答時務(wù)必注意，在通讀全文的基礎(chǔ)上，善于從細(xì)微處著眼，篩選重要信息，歸納概括要點(diǎn)，同時要推敲答案用語的準(zhǔn)確性，概括力求要言不煩，不偏不倚，切中要旨。
4.比較閱讀。這是近幾年較為常見的一種題型。常用的是兩段材料比較，材料的相關(guān)點(diǎn)一般在于作品的題材、主題、人物、手法、社會意義等方面。有的以課內(nèi)散文為主，鏈接課外相關(guān)材料(如江蘇常州卷《鄒忌諷齊王納諫》與《成侯鄒忌為齊相》，湖北黃石卷《出師表》與《諸葛亮言家事》);有的兩篇都是寫景的游記(廣西柳州卷《三峽》與《與朱元思書》);有的是同一作者寫不同景點(diǎn)的文章(如湖北潛江卷袁宏道的《滿井游記》與《虎丘記》);有的用相關(guān)主題的兩段材料(如山東濱州卷《魚我所欲也》與《晏子諫景公》，福建廈門卷用兩段賞荷的材料)。
比較閱讀只是一種形式，在兩段或幾段材料之間有一種互補(bǔ)或互襯的關(guān)系，有的從兩段文章的共性方面命題，有的是各自單獨(dú)命題，題目互不相干，材料之間沒有比較，后面一篇只是前一篇在內(nèi)容上或題量上的.補(bǔ)充。考點(diǎn)基本與單篇考查是一致的。
5.拓展遷移。為了做到古為今用，學(xué)以致用，命題常考查對散文主題與人物思想感情的評價，要求考生聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬δ承┯^點(diǎn)的看法。解答這類題目，要善于從古代史料中讀取人物優(yōu)秀的思想品質(zhì)，從事件中讀取寶貴的人文精神，用發(fā)展的眼光評價其社會意義，同時也要注意到時代的局限性，恰當(dāng)?shù)厝∩�，合理地�(fù)P棄。
6.寫法分析。包括語言品味、修辭賞析、結(jié)構(gòu)分析、文章風(fēng)格闡釋等等。答題時盡力借助已學(xué)過的課文，聯(lián)想已做過的訓(xùn)練題，舉一反三，由此及彼，尋求答案。
誤區(qū)提醒
例文言文閱讀
(甲)閱讀下文，回答問題。
《醉翁亭記》
①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
�、谌舴蛉粘龆嘱_，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
�、壑劣谪�(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
�、芤讯﹃栐谏�，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
1.本文作者是歐陽修，自號醉翁，晚年又號，他是(朝代)著名文學(xué)家。
2.解釋下列劃線詞在文中的意思。
(1)翼然臨于泉上者()
(2)佳木秀而繁陰()
(3)山肴野蔌()
(4)觥籌交錯()
3.文章第②自然段不僅寫出了朝暮之景，還描繪了四時的景物變化。作者抓住了四時的哪些景物來表現(xiàn)山水之美?請用自己的語言概括。
4.作者為我們展示了風(fēng)光綺麗的自然美景之后，又在第③自然段描繪了滁人游太守宴眾賓歡太守醉四幅圖畫。請體會作者為什么首先描繪滁人游這幅畫面。
5.言在筆先，意在筆后，作者放情林木，縱意山水，讓我們通過這美麗的風(fēng)景體會到了太守獨(dú)特的游樂情懷。你認(rèn)為作者在此文中表達(dá)了怎樣的情感?
(乙)閱讀下文，回答問題。
予少家漢東①，漢東僻陋無學(xué)者，吾家又貧無藏書。州南有大姓李氏者，其子堯輔②頗好學(xué)。予為兒童時，多游其家。見有弊筐貯故書在壁間，發(fā)而視之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脫落顛倒，無次序;因乞李氏以歸。讀之，見其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義，徒見其浩然無涯，若可愛。
(節(jié)選自歐陽修《記舊本韓文后》)
【注】①漢東：漢水以東，指隨州(今湖北隨州)。歐陽修四歲喪父，往隨州依靠叔父生活。②堯輔：是大姓李氏的兒子。
6.解釋下列句中劃線詞在文中的意思。
(1)貯故書在壁間()
(2)徒見其浩然無涯()
7.短文敘述了歐陽修得到《昌黎先生文集》六卷的經(jīng)過，請你用簡潔的語言概括出來。
8.歐陽修少時，在李家見到脫落顛倒，無次序的書籍，竟然因乞李氏以歸。對此你有怎樣的感受?
答案：1.六一居士北宋(或宋)2.(1)像鳥張開翅膀一樣(或像鳥展翅的樣子)(2)開花，這里指滋長(或茂盛)(3)菜蔬(或蔬菜)(4)酒杯3.春天野花盛開，夏天樹木茂盛，秋天風(fēng)高霜潔，冬天水落石出。(或野花、樹木、風(fēng)霜、水石)4.滁州人如此興高采烈出游，是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔�，這與太守的勵精圖治有關(guān)，寫這些是為了引出下文的太守醉。(或引出后面的三幅圖畫為下文寫太守醉作鋪墊)5.圍繞熱愛山水，寄情山水，隨遇而安，與民同樂，排遣抑郁其中任何一點(diǎn)回答即可。示例①：表現(xiàn)出作者對美好山川的熱愛及隨遇而安、寄情山水、與民同樂的曠達(dá)情懷。示例②：勾勒出了一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想。示例③：表達(dá)了作者寄情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。6.(1)舊，舊的(或原來的過去的)(2)邊(或際邊際)7.因?yàn)樗脚笥鸭彝�，見到破筐里的舊書，就向人家討要回來讀。8.圍繞好學(xué)、愛書回答即可。示例①：歐陽修小時候生活條件如此艱苦都這樣刻苦好學(xué)，我們今天更應(yīng)該珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。示例②：正因?yàn)闅W陽修小時候如此好學(xué)才有后來的成就，所以他的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
分析?助讀：
所選的兩篇都是歐陽修的作品，前篇是千古傳誦的游記，后篇是往事回顧，都能讓我們感受到歐陽修的思想情懷。
第1題考查文化常識。易錯之處是誤填他人的字號，誤填朝代。如果了解歐陽修字號的來歷就不會記錯。所謂六一，即藏書一萬卷、集錄金石遺文一千卷、一壺酒、一張琴、一局棋、一醉翁，足以見他怡情書卷、涉趣棋酒的生活情趣。
第2題、6題考實(shí)詞解釋。最易錯的是翼然蔌觥三處，這些字義在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)不多見，答題時可能誤將它們解釋為飛起來野草牛角。此外，將秀解釋為出頭，也不正確。翼然，像鳥的翅膀一樣張開，然，形容詞詞尾，表的樣子，現(xiàn)代漢語中還有這種用法。蔌，蔬菜的總稱，這里指野菜，不是野草，今天也還用山肴野蔬一詞，但蔌字不常用。觥是古代用獸角做的酒器，泛指酒杯。秀，原指谷物吐穗開花，這里指繁茂、茂盛。考生往往能大致知道整個詞語的意思，卻不懂每個字的字義，所以容易出錯。
第3題考提取信息，也考了語句翻譯。山間之四時也是總收的一句，從這里向前找，找到表現(xiàn)山水之美的四時景物的句子，然后用自己的話譯出。錯誤之處在于不能準(zhǔn)確說出原文意思。能答野花、樹木、風(fēng)霜、水石也對，但缺乏美感，不是最佳答案。
第4題考寫法分析。容易誤答成作者先看到游人，再寫太守野宴，由遠(yuǎn)及近的寫法。這樣作答只從取景的立足點(diǎn)看，沒有從深層的因果關(guān)系去考慮。滁人安樂，源于太守德政，政治而民歡，寫滁人樂是為了引出太守醉，為下文作鋪墊。從全文看，文章運(yùn)用層層烘托的方法，此處也是一種烘托。
第5題考情感體驗(yàn)，也是一種文意概括。最易造成失誤之處是對醉的理解及由此引發(fā)的感情體驗(yàn)，誤認(rèn)為作者是一種醉醺醺的借酒排遣抑郁，看不到作者與民同樂，陶醉于山水秀色的積極生活態(tài)度。與一般的遷客不同，歐陽修在謫居時期，其人生態(tài)度也是積極的。
第7題考文意概括。抓住到李家玩發(fā)現(xiàn)文集借書回家三個要點(diǎn)概括敘述就符合要求。容易漏掉的是前面兩點(diǎn)中的某一點(diǎn)，得到書的經(jīng)過便說得不完整。如從李家討得韓愈的文集或發(fā)現(xiàn)幾本破書就借回家讀。
第8題考查閱讀感受。開放性題目，可從好學(xué)的角度談感受。如果感受認(rèn)識比較膚淺，或者語言表達(dá)不完整、不流暢，就有可能失分。能結(jié)合自身談感受，或能對借書、好學(xué)作出合理的評價，認(rèn)識到少時好學(xué)與后來大有作為的關(guān)系，作答就更深入一層了。
【典型例題透視】
例觀山水之美景
【甲】《游太和山日記》
徐霞客
十一日，登仙猿嶺五里，越一小嶺，仍為鄖縣境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)端隆Ｒ幌咸献晕髂献邧|北，蓋自鄖中來者。渡溪，南上九里岡，經(jīng)其脊而下，為蟠桃?guī)X，溯溪行塢中十里，為葛九溝。又十里，登土地嶺，嶺南則均州境。自此連逾①山嶺桃李繽紛山花夾道幽艷異常。山塢之中，居廬相望，沿流稻畦，高下鱗次，不似山、陜②間矣。但途中蹊徑狹，行人稀，且聞虎暴叫，日方下舂③，竟止塢中曹家店。
【注解】①逾：跳過，越過。②山、陜：山西省、陜西省的簡稱。③舂：通沖，下墜。
【乙】《廬山草堂記》
白居易
匡廬①奇秀，甲天下山。山北峰曰香爐峰，北寺曰遺愛寺。介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。元和十一年秋，白樂天見而愛之。因面峰腋寺，作為草堂。
是居也，前有平地，中有平臺，臺南有方池。環(huán)池多山竹野卉，池中生白蓮、白魚。又南抵石澗，夾澗有古松、老杉，大僅十人圍，高不知幾百尺。修柯戛②云，低枝拂潭，如幢()，如蓋()，如龍蛇()其四旁耳目、杖屨可及者，春有錦繡谷花，夏有石門澗云，秋有虎溪月，冬有爐峰雪。陰晴顯晦，昏旦含吐，千變?nèi)f狀，不可殫紀(jì)，故云甲廬山者。(選文有改動)
【注解】①匡廬：指江西的廬山。相傳殷周之際有匡俗兄弟七人結(jié)廬于此，故稱。②戛(jiá)：摩，摩娑。
1.記是我國古代一種比較常見的散文體裁。初中階段，我們曾經(jīng)學(xué)過不少的同類文章，請你根據(jù)回憶和比對，從寫作內(nèi)容和行文風(fēng)格上，分別為【甲】【乙】兩文各找一篇最近似的課文。將文題寫在相應(yīng)位置。
2.請用/為下邊的句子準(zhǔn)確斷句。
自此連逾山嶺桃李繽紛山花夾道幽艷異常。
3.分別解釋【甲】【乙】兩文中加點(diǎn)的溯蹊及旦的意思。
4.根據(jù)文意，將張豎走三個字準(zhǔn)確還原到【乙】文的括號里。
5.請用原文說出白居易的廬山草堂具體建在什么地方。(限四字)
6.【乙】文中加橫線的句子，描寫了廬山草堂旁的四季之景，歐陽修的《醉翁亭記》中也有一組描寫四季之景的句子，請默寫出這組句子。
7.翻譯下邊的句子。
介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。
答案：1.《小石潭記》《桃花源記》《滿井游記》與《游太和山日記》最近似�！对狸枠怯洝贰蹲砦掏び洝放c《廬山草堂記》最近似。2.自此連逾山嶺/桃李繽紛/山花夾道/幽艷異常。(自此后斷一處不扣分)3.溯：逆流而上。蹊：小路。及：到，達(dá)到。旦：早晨。4.豎張走5.介峰寺間或面峰腋寺均可。6.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者。7.介于香爐峰(或山峰)、遺愛寺(或寺廟)之間，那地方最美(或最好)，又是廬山之最(或第一)。(境：地方;勝：美好的，優(yōu)美的;絕：最，極;甲：第一。重點(diǎn)看以上四個關(guān)鍵詞，大意正確即可)
透視?助讀：
這是兩位歷史名人謳歌山水的妙筆精品。
甲文選自《徐霞客游記》�！缎煜伎陀斡洝芬脖环Q為千古奇書，是徐霞客根據(jù)自己的親身經(jīng)歷用日記體裁撰寫的一部寫實(shí)著作。太和山即武當(dāng)山，為道教名山，在湖北省境內(nèi)。山中殿宇規(guī)模宏大，自然風(fēng)景絕佳。本文記敘的土地嶺是又一處美不勝收的桃源勝境。徐霞客對山嶺間的景致給予了清晰的描繪，表達(dá)了對名山仙道的美好情感。
白居易的《廬山草堂記》，記敘了自己理想居所的美好環(huán)境，匡廬秀甲天下，草堂所在地面峰腋寺，秀甲廬山，自然是絕勝之境。
感受山川形勝之美，是情操陶冶，也是審美享受。
第1題考查文體意識，對古代散文文體記的把握。記常見的有兩種：一種以記事為主，一種以寫景為主。記通過記事或?qū)懢皝肀磉_(dá)作者的情感。題干中的提示寫作內(nèi)容和行文風(fēng)格上最近似很重要。從寫作內(nèi)容和行文風(fēng)格上看，《游太和山日記》以敘事為主，穿插景物描寫，這和《小石潭記》《桃花源記》《滿井游記》相似;《廬山草堂記》以寫景為主，借景抒情，這和《岳陽樓記》《醉翁亭記》相似。
第2題考查文言文斷句。斷句的前提是對全文的整體把握。前面的內(nèi)容是粗略記敘行程中所到之處。這一句中先讀懂連逾是接連跨越的意思，從這里起鏡頭掠過一片山嶺，接著出現(xiàn)具體的景物描寫，顯出了幾幅畫面。寫了桃李，寫了山花，最后用幽艷異常收束，所以將句子斷為：自此連逾山嶺/桃李繽紛/山花夾道/幽艷異常。斷開的每一處，都有相對完整的意思，連接起來又是一個整體。
第3題考查文言實(shí)詞的含義。實(shí)詞一般有多個義項(xiàng)。溯：①逆流而上，是原本的字義;②追溯，是后起義。蹊：①小路;②蹊蹺。及：①到達(dá);②趕上;③比得上;④推及、顧及。旦：①天亮;②(某一)天。根據(jù)文中具體的句子進(jìn)行分析：溯溪行，即順著小溪逆流而上，所以溯為逆流而上;蹊徑狹，即小路狹窄，蹊徑都是小路的意思;杖屨可及者，即拄著拐杖穿著鞋子可到達(dá)的地方，所以及為到達(dá);昏旦，即傍晚和早晨，所以旦為早晨。
文言實(shí)詞往往一詞多義，我們在平時的學(xué)習(xí)中要多積累常見的文言實(shí)詞，熟悉它們的義項(xiàng);在結(jié)合具體的文言句子進(jìn)行解釋時，注意選出符合上下文的義項(xiàng)。
第4題考查主謂詞語的搭配。所給的豎張走三個詞語都是動詞，必須明白和它們搭配的幢蓋龍蛇是什么意思，接連三個如的本體事物是古松與老杉的枝柯。幢是古代作儀仗用的一種旗幟，名詞，這里不是與建筑物有關(guān)的量詞，豎可與其搭配;蓋，古代稱傘為蓋，有遮蔽作用，所以與張搭配;龍蛇是蜿蜒行走的動物，可用走字作謂語。填入后，句子完整恰切地表達(dá)出對古松、老杉的形態(tài)描寫。
此類題不是簡單的用代入法就能濟(jì)事的，一定要弄清相互搭配的詞語組成后表示什么意思，這個意思在文中是否說得通。
第5題考查對閱讀信息的提煉和文意把握。從介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山因面峰腋寺，作為草堂中可以看出廬山草堂的位置。答介峰寺間或面峰腋寺均可。解題時要針對問題找準(zhǔn)相應(yīng)的句子，按照要求抓住關(guān)鍵詞語并限定四字作答。
第6題考查課內(nèi)文言名句的默寫和課內(nèi)外知識的鏈接�？嫉氖菍Α蹲砦掏び洝废嚓P(guān)內(nèi)容的識記，并由本文的描寫引起聯(lián)想。注意提示四季之景的句子，所寫語句不可多出或遺漏。
第7題考查句子翻譯。這個句子特別要注意的地方有四點(diǎn)：其一，介字后面省去了于，翻譯時要注意補(bǔ)上;其二，其境指代的是那個地方，說草堂反而不合適;其三，勝絕指最美好的;其四，甲，是第一的意思。詞語的意思理清后，再將句子的意思理順。
將文言語句準(zhǔn)確翻譯成現(xiàn)代漢語，必須從兩方面著手。一是從微觀上，能把握句子中實(shí)詞、虛詞的用法和意義，即以理解實(shí)詞和虛詞為基礎(chǔ)，對一詞多義、古今異義、通假現(xiàn)象、詞類活用，對常用的虛詞、固定短語、修辭格以及特殊句式，都有一個準(zhǔn)確的把握。二是從宏觀上，善于聯(lián)系上下文推敲判定，整體理解，不要斷章取義。
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