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驢子、公雞與獅子的故事
寓言故事是文學(xué)體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。
有一天，公雞和驢子生活在一起。饑餓的獅子來(lái)侵害驢子，公雞一叫，獅子害怕雞叫，轉(zhuǎn)身逃之夭夭。驢子見(jiàn)獅子連雞叫都害怕，心想獅子沒(méi)有什么了不起，便立即跑去追趕獅子。他追到遠(yuǎn)處，公雞的叫聲聽(tīng)不到了，獅子猛然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把他吃了。驢子臨死時(shí)嘆道：“我真是不幸啊！我真愚蠢啊！我并不是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，為什么還要去參加戰(zhàn)斗呢？”
小朋友們，驢子最后被獅子吃掉是因?yàn)樗吹闷鹱约�，他覺(jué)得自己比公雞有能耐，獅子連公雞都怕，那么自己肯定也能打敗獅子。他錯(cuò)就錯(cuò)在太高看自己。在強(qiáng)大對(duì)手面前不知道畏懼的人，是最愚蠢的。小朋友們，你們懂了嗎！
一個(gè)小學(xué)生年紀(jì)很小，有著學(xué)生的外表和神情，但因早已被專(zhuān)教壞孩子的教師寵壞了，所以表現(xiàn)得特別調(diào)皮和討厭。
傳聞這孩子經(jīng)常到鄰居的園子里偷花摘果，而這個(gè)鄰居總能得到果神的賜予，秋天的果子長(zhǎng)得比別人家的好，春天則是花團(tuán)錦簇，享受到花神的最好贈(zèng)禮。這一天，主人在園子里看到這小學(xué)生往果樹(shù)上爬，把那些預(yù)示著未來(lái)豐收的花蕾都給毀掉了，唉！這些柔弱多姿的希望�。∵@調(diào)皮孩子又開(kāi)始亂折起樹(shù)枝來(lái)，以致于主人不得不打發(fā)人去告訴老師。老師終于來(lái)了，后面還帶著幫孩子，果園里到處都是人。這幫孩子比前一個(gè)還要頑皮，結(jié)果，果園里的情況變得更糟。照這位老師的講法，他帶學(xué)生來(lái)的用意就是要懲一儆百。他煞有介勢(shì)地引經(jīng)據(jù)典，又是什么維吉爾、西塞羅之類(lèi)的，講了許多貌似有學(xué)問(wèn)的話。他的演說(shuō)之長(zhǎng)，足以令這幫搗亂的家伙有充裕的時(shí)間把園子中上百處地方糟踏得一踏糊涂。
我最反對(duì)那種言之無(wú)物的長(zhǎng)篇大論，它不著邊際，沒(méi)完沒(méi)了。假如這個(gè)教師不講這么一通，我還真不知世界上有比這小學(xué)生更令人煩的人。說(shuō)實(shí)在的，他們兩人中無(wú)論挑出誰(shuí)，都不會(huì)讓人喜歡。
“啊，神王朱庇特，誰(shuí)能料到從你的頭上，通過(guò)常人想象不到的新分娩法，產(chǎn)生出我以往的仇人戰(zhàn)神巴拉斯。請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我對(duì)你的傾訴吧！燕子波羅涅剛剛從我這兒搶走了我捕獲的食物，它忽快忽慢輕盈地飛行，輕貼水面，在空中掠過(guò)，把我捉到的蒼蠅從家里給搶去。這食物本已是歸我所有的！”曾當(dāng)過(guò)織毯工的蜘蛛正為自己的不幸遭遇迭迭不休地向神傾訴，它發(fā)了一通激憤而不滿的牢騷。
當(dāng)蜘蛛還是地獄中掌握生死大權(quán)的死神時(shí)，它以為自己能捉盡一切入網(wǎng)飛蟲(chóng)，可如今菲洛美勒這些黃鶯和燕子姐妹卻老打蜘蛛獵物的主意，它們?cè)诘涂諄?lái)往穿梭飛行，不顧蜘蛛的反對(duì)，強(qiáng)行搶走蒼蠅喂給自己的孩子吃。對(duì)鳥(niǎo)兒來(lái)說(shuō)，還有什么比這更快活的事，盡管這快活中透著殘忍。燕子的雛兒十分貪吃，它們永遠(yuǎn)不知飽足的嘴張得老大，哇哇待哺，這種求食的叫聲讓蜘蛛聽(tīng)起來(lái)嘈雜刺耳。而可憐的蜘蛛又餓又瘦，就像僅剩下腦袋和四肢，成了一名沒(méi)氣力結(jié)網(wǎng)的女工匠，最后它自己也被燕子連網(wǎng)一起擄了去，在燕子飛行中吊在網(wǎng)的一端孤單地飄蕩著。
看來(lái)神王朱庇特對(duì)世上的動(dòng)物分別相待，靈巧強(qiáng)壯，機(jī)警優(yōu)雅的敬若上賓，而一些爬蟲(chóng)小動(dòng)物則只能在下座吃些殘羹剩飯。
世間萬(wàn)物全部都是相輔相成的，蜘蛛自然有它的克星。而燕子也當(dāng)然不是無(wú)敵的存在。小朋友們這些知識(shí)以后你們都能在課堂上學(xué)習(xí)到哦，如果有興趣的話也可以多找一些書(shū)籍看看，好學(xué)的小朋友都是很棒的！
兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁在一起�？梢�?yàn)楦髯陨砩隙奸L(zhǎng)著刺，緊挨在一起，就相互刺痛，但離開(kāi)了一段距離，又冷得受不了，于是又互相往一起湊。就這樣幾經(jīng)折騰，兩只刺猬終于找到一個(gè)合適的距離：既能互相獲得對(duì)方的溫暖而又不致于被扎。
“刺猬距離”的法則就是人際交往中的“心理距離效應(yīng)”。領(lǐng)導(dǎo)者要搞好工作，既要與下屬保持緊密的關(guān)系，又要保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x。
作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們應(yīng)該共同努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，密切配合。但是作為團(tuán)隊(duì)的一員，同事之間應(yīng)該適當(dāng)?shù)乇３志嚯x，這樣既有利于政令暢通，也有利于相互配合工作。
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