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浙教版五年級(jí)語文教案:寓言
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的浙教版五年級(jí)語文教案:寓言,歡迎閱讀與收藏。
一、教材分析
1.本課的兩則寓言,是兩個(gè)成語故事。每則寓言的題目,各是一條成語。《南轅北轍》選自《戰(zhàn)國策·魏策四》。這則寓言按內(nèi)容可分兩層。第1層是故事部分。那個(gè)要到楚國去的人,明明知道楚國在南邊,他卻坐著馬車往北"飛跑",說明他的行動(dòng)和目的相反。當(dāng)朋友提醒他的時(shí)候,他卻邊說了3個(gè)"沒關(guān)系",表明那個(gè)人極不虛心。自恃有3個(gè)優(yōu)越條件,忽視"方向"這個(gè)根本問題。第2層是作者的議論。"楚國在南邊,他硬要往北跑。""硬要"一詞,點(diǎn)出了那個(gè)人不顧客觀實(shí)際,堅(jiān)持錯(cuò)誤。"誰者知道",表明事情很清楚,人人皆知,無可懷疑。"越……越……越……也就越……"前面3個(gè)是條件,后面是必然產(chǎn)生的結(jié)果。整個(gè)方向錯(cuò)了,好的條件也就會(huì)轉(zhuǎn)化為不利因素,條件越好,離他要達(dá)到的目標(biāo)楚國會(huì)越遠(yuǎn)。
2.《濫竽充數(shù)》選自《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說上》,講的是戰(zhàn)國時(shí)候,齊宣王用300人吹竽,南郭先生不會(huì)吹,混在中間充數(shù)。"鼓著腮幫捂著竽眼兒"寫出南郭先生裝腔作勢(shì)的樣子。人們常常用這個(gè)寓言故事比喻沒有真才實(shí)學(xué)而混在行家里面湊數(shù),或不好的東西混的好的里面湊數(shù),有時(shí)也用來表示自謙。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)會(huì)抓住人物言行概括人物特點(diǎn)的閱讀方法。
2.理解兩則寓言的寓意。
3.會(huì)復(fù)述《濫竽充數(shù)》
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解什么是寓言;初步掌握學(xué)習(xí)寓言的基本方法是先讀懂故事,然后抓住人物的言行分析人物的特點(diǎn),從中概括出故事包含的道理。
教學(xué)難點(diǎn):揭示寓意對(duì)小學(xué)生來講是有一定難度的,只要求說得對(duì)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課文錄音,小黑板。
五、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第1課時(shí)
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
初步了解"寓言"這種文學(xué)樣式的特點(diǎn),理解第1則寓言。
。ǘ┙虒W(xué)過程
1.揭示課題,理解"寓言"。
"寓"是"寄托、隱含"的意思。"寓言"是用一個(gè)簡(jiǎn)短的故事來說明某人道理或某種教訓(xùn)的文學(xué)作品,常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)。學(xué)習(xí)寓言,先要讀懂故事,尤其要注意故事中人物的言行,然后抓住人物的言行,分析人物的特點(diǎn),從中概括故事中所包含的道理。
2.出示第1則寓言:南轅北轍
這則寓言選自《戰(zhàn)國策·魏策四》。
"轅"和"轍"各是什么意思?
。ㄞ@:車前頭夾牲口的兩種長(zhǎng)木。轍:車輪碾過的痕跡。)
"南轅北轍"就是說車頭向南,但車輪向北行。這是怎么回事呢?
3.自學(xué)課文,找出寫人物言行的句子,概括人物特點(diǎn)。
(1)《南轅北轍》寫了人物的幾問幾答?
朋友坐車人。
上哪兒去?到楚國去。
怎么不是往北走?我的馬跑得快。
離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎?我的車夫是個(gè)好把式!
你哪一天才能到楚國呀?我?guī)У谋P纏多。
。2)朋友是什么情況下提醒坐車人的?
。3)坐車人為什么下聽勸告?
(4)這三個(gè)"沒關(guān)系"說明什么?從他的四次回答中,可以看出他是個(gè)怎樣的人?
。5)指導(dǎo)朗讀。
4.這個(gè)故事告訴我們什么道理?
。1)齊讀最后一個(gè)自然段。
(2)坐車人錯(cuò)在哪里?(楚國在南邊,他硬要往北跑。)"硬要"一詞說明什么?(說明哪個(gè)人不顧客觀實(shí)際,堅(jiān)持錯(cuò)誤。)
"誰都知道"表明了什么?(表明事情很清楚,人人皆知,無可懷疑。)
"越……越……越……也就越……"前三個(gè)"越"是條件,后一個(gè)"也就越"是必然產(chǎn)生的結(jié)果。坐車人的恃擁有三個(gè)優(yōu)越的條件,卻忽視了應(yīng)向哪個(gè)"方向"跑的最根本的問題。整個(gè)方向錯(cuò)了,好的條件也轉(zhuǎn)化為不利的因素,條件越好,離他要達(dá)到的目標(biāo)也就越遠(yuǎn)。
。3)這則寓言說明了一個(gè)什么首理?
5.齊讀這則寓言。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)用學(xué)習(xí)寓言的方法,理解第2則寓言。
。ǘ┙虒W(xué)過程
1.復(fù)習(xí)《南轅北轍》
2.學(xué)習(xí)《濫竽充數(shù)》
自讀課文,想想:
。1)"充"是什么意思?
。2)齊宣王時(shí),南郭先生為什么"充"得了?齊泯王時(shí),他為什么"充"不下去了?
結(jié)合理解"講排場(chǎng)"是什么意思。
。3)從課文中找出寫南郭先生行動(dòng)的語句,說說他是一個(gè)怎樣的人。(每次吹竽,他也鼓著腮幫捂著竽眼兒,裝腔作勢(shì),混在隊(duì)里序數(shù)。)
結(jié)全理解"裝腔作勢(shì)"。
。4)人們常這個(gè)寓言故事比喻沒有真才實(shí)學(xué)而混在好的東西里面湊數(shù)。有時(shí)也用來表示自謙。
3.說說,學(xué)了這則寓言,你懂得了什么?
4.想想,南郭先生逃回家以后,他會(huì)怎么想,怎么做?
5.作業(yè):續(xù)寫。
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