鄉(xiāng)愁余光中優(yōu)質(zhì)課教案

鄉(xiāng)愁余光中優(yōu)質(zhì)課教案

　　學(xué)習(xí)余光中的鄉(xiāng)愁，品味詩(shī)歌凝練含蓄的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的濃烈的思鄉(xiāng)情懷。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解作者及寫(xiě)作背景，準(zhǔn)確理解這首詩(shī)的主題。2、培養(yǎng)學(xué)生感悟、欣賞詩(shī)歌的能力。

　　3、體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　學(xué)情分析

　　《新課標(biāo)》中要求學(xué)生能“對(duì)作品的思想感情傾向做出自己的評(píng)價(jià)”，“品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言”。 九年級(jí)學(xué)生由于人生閱歷的不斷增加和知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷完善，對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)悟能力也在不斷的提高，而《鄉(xiāng)愁》的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生讀幾遍基本都能理解詩(shī)歌內(nèi)容，不用老師過(guò)多的講解。因此，我把本課教學(xué)分為“認(rèn)真聆聽(tīng)、深情誦讀、仔細(xì)品味、我也來(lái)寫(xiě)”四個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)這一系列以學(xué)生為主體的活動(dòng)，在互動(dòng)中使學(xué)生對(duì)主題的理解一步步加深。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生感悟、欣賞詩(shī)歌中美的能力。

　　2、體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情

　　【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕上的幾句詩(shī)歌，它們表達(dá)了詩(shī)人怎樣的共同情感?

　　舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?

　　獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

　　(對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情)

　　是啊，生我們養(yǎng)我們的故鄉(xiāng)，我們?cè)跄芡��?詩(shī)人余光中說(shuō)過(guò)：“燒我成灰，我的唐魂漢魄仍然縈繞那片厚土。”在他離開(kāi)大陸20余年的1971年，那時(shí)，正逢海峽兩岸交好無(wú)望、雙方民眾都處于極度絕望之中，他在廈門(mén)街的舊居里感情所至，一揮而就，僅用了20分鐘便寫(xiě)出了一首飽含深情的詩(shī)——《鄉(xiāng)愁》。

　　2、走近余光中

　　余光中，臺(tái)灣當(dāng)代著名詩(shī)人、散文家和詩(shī)歌評(píng)論家。 1928年出生于南京，祖籍福建永春，1949年去臺(tái)灣。由于特殊的政治原因，臺(tái)灣和大陸長(zhǎng)期阻隔，而詩(shī)人又經(jīng)常漂泊于海外，游子思鄉(xiāng)之情，是他的詩(shī)歌作品中的重要內(nèi)容。著名文集有《白玉苦瓜》、《石室之死》、《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》等。

　　【活動(dòng)】認(rèn)真聆聽(tīng)

　　1、優(yōu)美的誦讀能激起我們的感情共鳴，用心聆聽(tīng)會(huì)讓我們?nèi)绨V如醉。首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞《鄉(xiāng)愁》的配樂(lè)詩(shī)朗誦，注意認(rèn)真傾聽(tīng)朗誦的節(jié)奏、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、情感等。

　　2、多媒體播放影音。

　　3、聽(tīng)完后，師生討論明確：

　　語(yǔ)調(diào)——深沉 語(yǔ)速——低緩 感情——深摯

　　【活動(dòng)】深情誦讀

　　1、優(yōu)美的誦讀猶如一杯美酒，越品越濃，聽(tīng)了別人的誦讀，大家想不想自己也深情的讀一遍呢?

　　2、把握好作者的感情變化，才能讀出詩(shī)的韻味來(lái)。

　　第一節(jié) 回憶 平淡(小時(shí)候，詩(shī)人求學(xué)在外，思念母親，這種對(duì)兒時(shí)的回憶，讀時(shí)可以稍微平淡一點(diǎn)。)

　　第二節(jié) 遺憾 甜蜜(長(zhǎng)大后，詩(shī)人新婚別離，對(duì)嬌妻的思念，雖然遺憾卻帶有絲絲的甜蜜。)

　　第三節(jié) 失落 痛苦 (后來(lái)呀，一座墳塋、兩世相隔，母子永遠(yuǎn)不能相見(jiàn)了，真是子欲養(yǎng)而親不待呀!對(duì)母親的這種悼念，是失落中帶有難以名狀的痛苦。)

　　第四節(jié) 惆悵 無(wú)奈(而現(xiàn)在，臺(tái)灣與大陸長(zhǎng)期阻隔，作者歸心似箭，卻又無(wú)能為力，只能望峽興嘆!所以是惆悵中有著些許的無(wú)奈!)

　　3、學(xué)生自讀

　　4、組內(nèi)讀

　　5、請(qǐng)幾名層次不同的學(xué)生班內(nèi)讀，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　6、齊讀

　　【活動(dòng)】仔細(xì)品味

　　1、讓學(xué)生從詩(shī)的意象、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、情感幾個(gè)方面，自選內(nèi)容，品評(píng)這首詩(shī)。

　　2、學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解，老師適當(dāng)引導(dǎo)。

　　【活動(dòng)】我也來(lái)寫(xiě)

　　模仿此詩(shī)的寫(xiě)法，讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)：

　　1、練習(xí)題目：母愛(ài)

　　2、挑選部分學(xué)生朗誦自己的作品。

　　【講授】課堂小結(jié)

　　是啊，這灣淺淺的海峽又怎能阻隔兩岸親人的思念?臺(tái)灣政要連戰(zhàn)、宋楚瑜、吳伯雄等相繼回大陸尋根祭祖。更為可喜的是兩岸人民已于2008年12月15日實(shí)現(xiàn)了“通郵、通航、通商”的夢(mèng)想。是啊，“落葉總要?dú)w根”!相信，通過(guò)兩岸同胞的共同努力，“這頭”“那頭”終究會(huì)成為“一頭”!到那時(shí)，我們一定會(huì)聽(tīng)到臺(tái)灣那深情的吶喊：“母親，我回來(lái)啦!”

　　【作業(yè)】作業(yè)布置

　　1：有感情的背誦這首詩(shī)

　　2：收集有關(guān)“鄉(xiāng)愁”的詩(shī)詞、散文、小說(shuō)，同學(xué)間交流賞析。

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