小學(xué)生《向日葵》閱讀答案
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小學(xué)生《向日葵》閱讀答案 篇1
《向日葵》
春天來(lái)了，雪化冰消，山青了，水綠了。農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種(zhǒnɡ zhònɡ)子種(zhǒnɡ zhònɡ)進(jìn)了責(zé)任田，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進(jìn)肥沃的泥土里。
一陣春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，玉米出來(lái)了，大豆出來(lái)了，谷子也出來(lái)了�？�?葵花用它那兩片有力的嫩芽舉著“人”字形的種子硬殼也出來(lái)了。
陣陣春風(fēng)，場(chǎng)場(chǎng)春雨，向日葵長(zhǎng)高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個(gè)歡樂(lè)的孩子，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生長(zhǎng)著。
夏天到了，在這生長(zhǎng)的季節(jié)里，向日葵已經(jīng)告別了自己的幼年，長(zhǎng)成了一個(gè)“小伙子”了。你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊!頭頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵——小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長(zhǎng)大，終于開(kāi)出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣�；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。
一陣狂風(fēng)，一場(chǎng)暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時(shí)時(shí)刻刻朝著太陽(yáng)。
早晨，葵花張開(kāi)笑臉，第一個(gè)迎接冉(rán rǎn))冉升起的太陽(yáng)，中午太陽(yáng)當(dāng)空，葵花總是揚(yáng)起那金色的臉龐(pánɡ bánɡ)。傍晚，太陽(yáng)徐徐落山了。向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽(yáng)告別。
啊!多美的葵花呀!金色的陽(yáng)光照進(jìn)它們的心里了。
秋天來(lái)臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過(guò)了它朝氣蓬勃的青年時(shí)代，漸漸成熟了。
習(xí)習(xí)秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盆外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花噴里那些數(shù)不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿(mǎn)的果實(shí)——葵花籽兒。這時(shí)，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。好像在向人們暗示，該收獲了。
農(nóng)民伯伯開(kāi)始秋收了，他們打下葵花籽兒，選好的交給國(guó)家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對(duì)人們的貢獻(xiàn)多大呀!
到了冬天，向日葵的一生雖然結(jié)束了，但它留下的豐收果實(shí)，卻給人們帶來(lái)了歡樂(lè)。
由于向日葵時(shí)時(shí)刻刻接受陽(yáng)光的哺育，它的果實(shí)才格外飽滿(mǎn)，格外香。
是的，我們少年兒童也正像葵花一樣，在黨的陽(yáng)光下，天天向上，茁壯成長(zhǎng)。
【閱讀題目】
1、用“/”畫(huà)去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。
2、從文中找出你最喜歡的四個(gè)詞寫(xiě)下來(lái)，再寫(xiě)出你從課外想到的四個(gè)詞。
( )( )( )( )
3、“冉冉”是慢慢的意思，請(qǐng)你在文中找出三個(gè)和“冉冉”意思相近的詞。
4、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)向日葵外形特點(diǎn)的一段話(huà);用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)向日葵作用的句子。
5、作者抓住了向日葵的特點(diǎn)，寫(xiě)出了“果實(shí)格外飽滿(mǎn)，格外香”并且產(chǎn)生了聯(lián)想，這聯(lián)想是
6、作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)向日葵的?請(qǐng)?jiān)谡_的答案后的( )里打“√”。
(1)按時(shí)間順序。( )
(2)按事情的發(fā)展、變化順序。( )
(3)按事物的特點(diǎn)、類(lèi)別順序。( )
(4)按空間順序。( )
【參考答案】
1、劃去zhǒnɡ，zhǒnɡ，rán，bánɡ
2、播種 肥沃 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 隱隱約約 課外示例：播撒 貧瘠 無(wú)法無(wú)天 馬馬虎虎
3、徐徐 慢慢 漸漸。
4、外形：它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊!頭頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵——小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長(zhǎng)大，終于開(kāi)出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣�；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。作用：他們打下葵花籽兒，選好的交給國(guó)家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。
5、少年兒童。
6、(1)√
小學(xué)生《向日葵》閱讀答案 篇2
從天山下來(lái)，已是傍晚時(shí)分，陽(yáng)光依然熾烈，亮得顯眼。從很遠(yuǎn)的地方就見(jiàn)了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥(niǎo)。
車(chē)漸漸駛近，你喜歡你興奮，大家都想起了梵高，朋友說(shuō)停車(chē)照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽(yáng)花兒了。
秘密就是在那一刻被突然揭開(kāi)的。
太陽(yáng)西下，陽(yáng)光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午，它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向，如果向日葵確實(shí)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來(lái)得及付諸行動(dòng)的。
然而，那一大片向日葵花，卻依然無(wú)動(dòng)于衷，紋絲不動(dòng)，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤(pán)對(duì)著西斜的太陽(yáng)。它的姿勢(shì)同上午相比，沒(méi)有一絲一毫的改變，它甚至沒(méi)有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著，用那個(gè)沉甸甸的花盤(pán)后腦勺，拒絕了陽(yáng)光的親吻。
夕陽(yáng)逼近，金黃色的花瓣背面被陽(yáng)光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤，像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。
它寧可迎著風(fēng)，也不愿迎著陽(yáng)光么？
啊，這是一片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵。
那眾所周知的向陽(yáng)花兒，莫非竟是一個(gè)彌天大謊嗎？
究竟是天下的向日葵，根本從來(lái)就沒(méi)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的習(xí)性，還是這天山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個(gè)叛逆的例外？
或許是陽(yáng)光的亮度和吸引力不夠嗎？可在陽(yáng)光下你明明睜不開(kāi)眼。
難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足嗎？可它們一棵棵都健壯如樹(shù)。
也許是那些成熟的向日葵種籽太沉重了，它的花盤(pán)，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不愿再盲從了嗎？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的'樣子。它們背對(duì)著太陽(yáng)的時(shí)候，仍是高傲地?fù)P著腦袋，沒(méi)有絲毫諂媚的謙卑。
那么，它們一定是一些從異域引進(jìn)的特殊品種，被天山的雪水滋養(yǎng)，變成了向日葵種群中的異類(lèi)？可當(dāng)你咀嚼那些并無(wú)異味的香噴噴的葵花籽，你還能區(qū)分它們嗎？
于是你胡亂猜測(cè)：也許以往所見(jiàn)那些一株單立的向日葵，它需要竭力迎合陽(yáng)光，來(lái)驅(qū)趕孤獨(dú)，權(quán)作它的伙伴或是信仰;那么若是一群向日葵呢？當(dāng)它們形成了向日葵群體之時(shí)，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來(lái)了。
它們是一個(gè)不再低頭的集體。當(dāng)你再次凝視它們的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒(méi)有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎著陽(yáng)光湊在臉上。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽(yáng)再度升起，一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落，一直到最后被鐮刀砍倒。
當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地，那是花盤(pán)里的種粒真正熟透的日子。
然而你卻不得不也背對(duì)著它們，在夕陽(yáng)里重新上路。
天山腳下那一大片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵，就這樣逆著光亮，在你的影冊(cè)里留下了一株株直立而模糊的背影。
（選自《時(shí)文選粹》第二輯）
智慧火花
作為尋常事物的向日葵，卻因了作家張抗抗的細(xì)心觀察和獨(dú)到發(fā)現(xiàn)，而煥發(fā)出別樣的動(dòng)人的光輝，這真應(yīng)了——“生活處處留心皆學(xué)問(wèn)”。向日葵傍晚不向陽(yáng)，不盲從，它堅(jiān)持自己的生活模式，堅(jiān)持自己的信仰，與自己的追求不離不棄，這是天山腳下的那些向日葵的獨(dú)特個(gè)性，也正是作家所極力稱(chēng)道和崇尚的品質(zhì)。品讀張抗抗的美文，我們很為她的洞察力所折服，很為她的思考力所欽佩，很為她的表現(xiàn)力所傾倒。如果沒(méi)有火樣的生活熱情，沒(méi)有閃光的智慧火花，沒(méi)有超凡的表達(dá)技巧，是很難成就這樣的美文的。縱覽張抗抗的諸多散文，莫不具有“化腐朽為神奇”的魅力，總能把平凡的事物表現(xiàn)得“驚天動(dòng)地”。
且讀且思
1、用自己的話(huà)回答，天山腳下的向日葵與一般的向日葵有什么不同？從全文來(lái)看，作家張抗抗謳歌了它怎樣的品質(zhì)？
2、“秘密就是在那一刻被突然揭開(kāi)的”一句在全文中起什么作用？
3、“像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光�！边@句話(huà)中的“小黃旗”指的是什么？“升騰”一詞屬于什么詞性？這個(gè)詞用在這里產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？
4、見(jiàn)到天山腳下的向日葵，作者發(fā)出了那么多的疑問(wèn)，作出了那么多的猜想，這證明張抗抗是一個(gè)什么樣的作家？
5、作家描述天山腳下的向日葵的站姿時(shí)，連用三個(gè)“一直”的目的是什么？是循著什么順序來(lái)漸次展開(kāi)的？
答案
《向日葵》：
1、天山腳下的向日葵，并沒(méi)有隨著夕陽(yáng)西下而向西旋轉(zhuǎn)，沒(méi)有刻意去迎接陽(yáng)光的親吻。作家張抗抗謳歌了它特立獨(dú)行，不媚俗，不盲從，敢于堅(jiān)持自己的生活模式，勇于堅(jiān)持自己的信仰，與自己的追求不離不棄的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、既設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，又是文中的過(guò)渡句，啟示下文故事情節(jié)即將轉(zhuǎn)換，以引出天山腳下與眾不同的向日葵。
3、“小黃旗”是喻指向日葵的花瓣�！吧v”一詞屬于動(dòng)詞。它用在這里，使向日葵海洋這幅畫(huà)面產(chǎn)生了動(dòng)感，具有一種動(dòng)態(tài)之美。
4、張抗抗是一個(gè)善于觀察大自然，喜歡探究大自然現(xiàn)象，并能巧妙地將自然現(xiàn)象同生活哲理融合在一起的作家。
5、通過(guò)運(yùn)用排比的修辭手法，高度贊揚(yáng)了天山腳下的向日葵的堅(jiān)定執(zhí)著的精神。是循著向日葵的生命進(jìn)程這個(gè)順序來(lái)漸次展開(kāi)的。
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