- 相關(guān)推薦
《春的聲音》閱讀答案
語文閱讀理解在語文教學(xué)占有越來越重要的位置。它不僅是學(xué)生日常獲取知識、信息重要方法，也是學(xué)生自身全面發(fā)展的必然需要和適應(yīng)未來信息社會的必備技能。
春的聲音
沉櫻
�、偃绻f花是春的顏色，那么鳥應(yīng)該是春的聲音了。但是幼年生長在枯燥的北方，住的又是城市，就是春天，也過得異常寂寞。所謂 春了的時候，除了滿城風(fēng)沙，氣候干燥之外再沒有別的感覺�；ú莶皇请S地可見的，鳥聲更是完全隔絕。當時在幼稚的心目中，總以為所謂鳥，不過是那“喳喳”的 喜鵲，“啞啞”的烏鴉，和終日在院中成群覓食的麻雀罷了。
�、诓恢悄囊淮螒�(zhàn)爭，那時我好像有八九歲，為了避亂，全家搬到了鄉(xiāng)下，恰好是三四月的光景，我這才第一次認識了并且享受了春天。
③初次離開到處擁擠著房屋和街道的城市，到了一望無際的曠野，那愉快是難以形容的。整天奔走在綠油油的田野里，編柳枝采野花之外，還有一樁樂事，便 是聽“播谷”叫。這鳥的叫聲，無論什么時候聽去，總是遠遠的，仿佛要同人保持一種距離，故意躲在什么地方，卻又一聲聲地清楚地叫著，像是對人說話那么富于 親切活潑的意味。聽了它的鳴聲而不動心的人，恐怕是沒有的。難怪農(nóng)人聽了，覺得它是在提醒著“播谷!播谷!”，而受折磨的兒媳婦聽了，說它是大聲疾呼著 “姑惡!姑惡!”對于小孩子，雖然聽不出什么意義，卻也覺得趣味無窮。不知是誰把它似通非通地諧作“光棍托鋤”，并把這作為它的名字。每逢這鳥一叫，我們 便仰望著那聲音所的遠方，模仿著它的調(diào)子做一種唱和。我們對唱的開場是聽它自報姓名似的先叫一聲：“光棍托鋤!”我們便緊跟著問：“你在哪里?”剛問完， 它又叫第二聲，像是回答：“我在山谷。”又問：“你吃什么?”“我吃石頭。”“你喝什么么?”“我喝香油。”大概小孩簡單的頭腦再也想不出別的可問的了， 便就此為止，只反復(fù)地問一遍又一遍，它也總不厭其煩地照樣回答了又回答……
④“播谷”以外，還有一種為我所深愛的鳴鳥，便是鷓鴣。前者可說是兒時的游伴，后者則是成年后才交結(jié)的朋友。一切鳥聲似乎都有婉轉(zhuǎn)清脆的共同點，唯 有鷓鴣的叫是低沉的緩慢的。在我的心中，“播谷”好像一個活潑快樂的小孩，它叫的時候也仿佛是在蹦蹦跳跳的，而鷓鴣則像是一位沉思默想的老人，動也不動地 縮在什么地方慢騰騰地自言自語。它也是遠遠地離開了人，可是它“咕咕咕”地一叫起，就立刻把那繁華蓬勃的春天籠上一片寧靜、和平與悠閑，使人不知不覺流入 遐思，同時像對“播谷”似的悠然神往于飄渺的遠方—— 一座人跡罕至的深山，或一片無邊無際的幽林。
�、菘箲�(zhàn)中到了四川，住在鄉(xiāng)下之后，對于鳥的認識增廣了不少。但是為了這兩種鳥的偏愛，那些枝頭上的清唱，盡管多么悅耳，總引不起很大的興趣。
⑥可是后我又為一種鳥只得心動了。這最初聽見的時候，覺得有點像“播谷”，因為它是一聲聲地訴說什么似地反復(fù)叫著四個音的調(diào)子。但仔細聽去，便完全 兩樣了，一點沒有輕快的意味，相反地竟十分凄厲。一樣地有著使人不能不聽的魔力，但聽絕對沒有使人像聽播谷叫時那樣做唱和的閑情，或像聽鷓鴣叫時那種深思 冥想的余裕。這是越聽越覺不安，使人心中增添著難言的煩躁、焦灼和悲切，直到不能忍受的程度，尤其中夜醒，往往要被它叫得不能再睡。
�、哌@一天到晚叫了又叫的是什么鳥呢?我正納悶著想問人，一天傍晚，我住樓下，路旁又照例聚著飯后出聊天的人們，都是所謂下江人，各種的方言形成一片 嘈雜，使人頗覺煩擾�？墒沁@時候，那鳥聲不受影響地仍舊地在叫著，一直叫到那些閑談得非常起勁的人們都注意起了。忽然一個南京口音的打住了話頭茫然地問 著：“這是什鳥?”另一個湖南口音的回答說：“就是杜鵑啦。”那個問的人沒有再說什么，可是我想，他一定和樓上的我一樣地在心中“呵”了一聲吧!這個使人 恍然的名字，仿佛是一個暗示，一經(jīng)點破，從此我聽懂了它反復(fù)在叫著的是什么了。一點也不錯，是：“不如歸去!不如歸去!”
⑧一天，半夜里忽然響起警報，依仗著住在鄉(xiāng)間，我仍然沒有躲避，但也不能安睡，起床伏在窗口張望著。不用說，這是一個月夜，那銀色的月光像水一樣淹 沒了無邊的田野和山林，那么溫柔寂靜，好像大自然也正在安眠。但警報一再怒吼，擊碎了美夢。忽然漫山遍野散布著緊張騷動的人群，匆促地奔竄著，四下里躲藏 著，過了一會兒卻又恢復(fù)了看不見一個人影，聽不見一點聲音的月夜。不過這時已不是溫柔的寧靜，而是令人悚然的噤寂。幸而還有田里的蛙，打諢一般閣閣地唱成 一片，多少解除了些窒息似的恐怖。但同時也傳無溫情的杜鵑的叫喚，趁了一切都在靜靜躲藏著的當兒，向那些側(cè)聽機聲的耳朵更起勁兒地叫著：“不如歸去!不如 歸去!”
�、�“等是有家歸不得，杜鵑休向身邊啼!”雖然是在繁花如錦的蜀國之春，又有誰會忘記了家鄉(xiāng)呢?但愿沒有太多人知道它就是杜鵑，就是子規(guī)，而它叫的就是“不如歸去”吧，我當時曾這樣在默念著。
⑩家鄉(xiāng)是歸去過了，但曾幾何時又離開了。現(xiàn)在寶島上，我又住在鄉(xiāng)下，在這四季如春的地方，花是夠繁茂的，但常使我覺得奇怪的是鳥聲并不太多�？戳说教幨㈤_的杜鵑花，我的耳邊似乎又響起杜鵑鳥的“不知歸去!”的叫喚。是的，什么時候我再歸去聽聽那些“春的聲音”呢?
1939年寫于重慶北培，1949年重寫于臺灣
(選自《當代散文鑒賞》，有刪改)
16.下列對文章內(nèi)容理解和賞析，不正確的兩項是(兩項都選對給4分，只選一項且正確給2分，有選錯的給0分)(4分)
A.文章后半部分，“不如歸去”反復(fù)出現(xiàn)，不僅令讀者產(chǎn)生如聞其聲、如臨其境之感，也深切表達了作者對故土的思念。
B.本文開篇便點明主旨，提綱挈領(lǐng)，隨后圍繞主旨寫了不同地方的三種鳥兒及它們的叫聲，層層推進，扣人心弦。
C.行文時，作者穿插了許多過渡句，自然而然地寫出了時間的流逝，如“那時我好像八九歲”“抗戰(zhàn)中到了四川，住在鄉(xiāng)下之后”等。
D.雖然播谷等三種鳥兒的聲音都是文章所說的“春的聲音”，但在具體描述三者時作者著墨不同，有所側(cè)重。
E.文末“什么時候我再歸去聽聽那些‘春的聲音’呢”一句表明作者現(xiàn)在身處的地方?jīng)]有“春的聲音”，而這引發(fā)了作者想回去聽春之聲的感慨。
17.文章開頭“如果說花是春的顏色，那么鳥應(yīng)該是春的聲音了”一句在文中有哪些作用?請結(jié)合文本簡要分析。(4分)
18.本文寫到播谷、鷓鴣、杜鵑三種鳥的叫聲，請選擇兩種鳥的叫聲，簡要概括各自特點和作者聽到鳥鳴后的感受。(4分)
19.本文題目是“春的聲音”，正文以大量的篇幅寫了三種鳥鳴，寫春鳥是作者寫作本文的真正用意嗎?請結(jié)合文本進行探究。(8分)
《春的聲音》閱讀答案
16.B E (B項，“本文開篇便點明主旨，提綱挈領(lǐng)”錯誤，全文的主旨到篇末才得以彰顯。E項，該句并非表明作者現(xiàn)在身處的地方?jīng)]有“春的聲音”，這從“在這四季如春的地方……鳥聲并不太多”可知。作者發(fā)出感慨是因為思鄉(xiāng)。)
17.①結(jié)構(gòu)上：既照應(yīng)題目“春的聲音”，又引出下文，展開對播谷、鷓鴣、杜鵑三種鳥的鳴聲的描寫。(2分)②內(nèi)容上：引人聯(lián)想和想象，花香鳥語是春天最美、最有代表性的景象，文章開頭這樣寫能使讀者迅速進入春暖花開、百鳥歡唱的意境之中。(2分)
18.①播谷鳥 特點：播谷鳥叫聽上去總是遠遠的，卻又像是對人說話那么富于親切活潑的意味。(1分)感受：播谷像是兒時的游伴，聽播谷鳥叫是一樁樂事，讓人覺得趣味無窮。(1分)
�、邡p鴣 特點：鷓鴣的叫是低沉的緩慢的，像動也不動地縮在什么地方的老人慢騰騰的自言自語。(1分)感受：它的叫聲讓人覺得寧靜、和平、悠閑，能使人不知不覺流入遐思，同時悠然神往于飄渺的遠方。(1分)
�、鄱霹N 特點：杜鵑的叫聲十分凄厲。(1分)感受：越聽越覺不安，使人覺得煩躁、焦灼和悲切，直到不能忍受的程度。(1分)
19.①不是，作者寫作本文的真正用意是寫思鄉(xiāng)之情。(2分)②文中寫了兒時播谷的叫聲、成年后鷓鴣的叫聲、抗戰(zhàn)時杜鵑的叫聲，不同時期作者是在不 同的地方，春鳥的叫聲總是和遷徙聯(lián)系在一起。(2分)③文中寫了三種鳥，⑥-⑨段都用寫杜鵑，可見杜鵑是重點，而杜鵑的叫聲“不如歸去”則是思鄉(xiāng)的象征。 (2分)④文章最后一段作者說自己身在寶島，“什么時候我再歸去聽聽那些‘春的聲音’呢”，可見前面寫“春的聲音”是為了后面寫思鄉(xiāng)之情作鋪墊。(2分)
【《春的聲音》閱讀答案】相關(guān)文章：
春閱讀及答案10-16
聲音的溫度閱讀答案05-03
《春》朱自清閱讀答案10-18
朱自清《春》閱讀及答案10-21
朱自清的《春》的閱讀答案03-26
春燕閱讀答案06-06
春頌的閱讀答案07-01
選段《春》閱讀答案06-17
朱自清的《春》閱讀答案06-17
春殘閱讀答案08-03