- 人類的老師現(xiàn)代文閱讀理解與答案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《人類的老師》的閱讀答案
做閱讀題應(yīng)該分析文章中的詳寫點(diǎn)，研究作者處理詳略的意圖，探尋文章的中心。文章的詳略安排總是服從于表達(dá)文章中心的需要的。
人類的老師
科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)�？梢哉f，蝙蝠是人類的“老師”。
其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?
人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。
從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。
一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢?科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾�(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。
此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克……
廣大生物界真是人類的好“老師”啊!
《人類的老師》閱讀答案
1.給畫線字選擇正確的讀音。
模仿
A.mú
B.mó
正確答案：B
2.判斷正誤。
第3自然段的段意是：輪船“流線體”形式設(shè)計(jì)的過程。
A.正確
B.錯(cuò)誤
正確答案：A
3.判斷正誤。
“工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。”改為“被”字句是：船體的設(shè)計(jì)被工程師改進(jìn)了。
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：B
4.判斷正誤。
“工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。”改為“把”字句是：“工程師把船體的設(shè)計(jì)改進(jìn)了。”
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：B
5.科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問題?
A.從雞蛋身上得到啟示，在建筑物上運(yùn)用了“薄殼結(jié)構(gòu)”。
B.從鯨身上得到啟示，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。
C.從蜻蜓身上得到啟示，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。
正確答案：A B C
【《人類的老師》的閱讀答案】相關(guān)文章：
《人類的火星夢(mèng)》閱讀答案02-02
《活在人類的心中》閱讀答案06-27
《人類的保健衛(wèi)士》閱讀答案06-03
人類最糟糕的發(fā)明閱讀及答案09-27
人類能移居火星么閱讀題及答案09-25
《危害人類健康的大氣污染》閱讀答案07-14
人類何時(shí)飛出太陽(yáng)系的閱讀訓(xùn)練及答案08-01
人類文明的兩種知識(shí)閱讀答案12-11