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      2. 圓明園的毀滅教學(xué)教案設(shè)計

        時間:2024-09-07 06:49:11 圓明園的毀滅 我要投稿

        圓明園的毀滅教學(xué)教案設(shè)計

          教學(xué)內(nèi)容:

        圓明園的毀滅教學(xué)教案設(shè)計

          人教版小學(xué)語文第九冊第21課《圓明園的毀滅》

          教學(xué)目標(biāo):

          1。知識和能力:通過圖文教學(xué)的方法讓學(xué)生從理論和實際中學(xué)習(xí)知識,并且提高閱讀能力和自讀理解能力。

          2。過程和方法:通過PPT展示和多種形式的朗讀方法使學(xué)生了解文章內(nèi)容,利用提問題的形式讓學(xué)生自學(xué)簡明文段,重點(diǎn)文段則加以細(xì)致的講解。運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)氖址ㄟM(jìn)行教學(xué)。

          3。情感態(tài)度與價值觀:運(yùn)用問題鋪墊和拓展學(xué)習(xí)的方法升華學(xué)生的愛國情感,并且激發(fā)他們的奮斗志氣,建立起健康良好的思想理念。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1。通過對文章中的重難點(diǎn)地方和圓明園的景觀描寫,想象當(dāng)年圓明園的雄偉壯觀之景。

          2。對圓明園毀滅的前后描寫的認(rèn)識,認(rèn)清當(dāng)時國情,并且使學(xué)生永記國恥。

          教學(xué)難點(diǎn):

          充分發(fā)揮學(xué)生對圓明園景觀的想象;把學(xué)生、老師和作者對圓明園毀滅的緣由和教訓(xùn)的見解融于一起,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

          教學(xué)思路:

          通過多媒體展示新舊圓明園的景觀,讓學(xué)生對其有初步的認(rèn)識。然后抓住圓明園的壯麗景色和圓明園的毀滅這兩大重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在第一個重難點(diǎn)主要突出圓明園的建筑宏偉的特點(diǎn),歷史文物就用簡練的話語和多媒體播放簡要教學(xué)。第二個重難點(diǎn)則是利用多媒體和上下文的鮮明對比突出圓明園的毀滅。而且通過視頻和學(xué)生的自我發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這個歷史重要事件,點(diǎn)明文章的中心意思,從而提高學(xué)生們的歷史認(rèn)識和責(zé)任感。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1。自制多媒體(包括圖片、視頻、PPT等)

          2。為每個學(xué)生準(zhǔn)備1-2張小紙條

          教學(xué)過程:

          1。圖片引入,帶出主題。全班朗讀課文

          在上課時,老師通過多媒體給學(xué)生播放一些圓明園和現(xiàn)今珠海的圓明新園的圖片,讓學(xué)生進(jìn)行觀察和思考,并且老師從中提出問題。

          師:同學(xué)們,今天老 師給你們帶來了很多票漂亮的圖片,你們想看看嗎?

          生:想。(老師展示多媒體)

          師:有同學(xué)可以告訴老師在圖片里你們看到了什么嗎?

          生1:很多漂亮的建筑物。

          生2:有山,有水,有房子,都非常的優(yōu)美。

          生3:有的建筑物是很破爛陳舊的,場面很混亂!

          師:那么為什么這些圖片會有差別呢?是什么原因造成這么破爛的景觀的呢?現(xiàn)在,我們就帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)第22課《圓明園的毀滅》。大家齊聲朗讀一遍課文。

          2.通過詞組和造句學(xué)習(xí)生字詞

          老師通過PPT的展示,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)生字詞,并且通過文章組成詞語和造句鞏固和拓展。

          3。略讀首段,引出下文

          老師通過本段的重點(diǎn)詞“不可估量的損失”來引導(dǎo)學(xué)生閱讀下文。

          4。利用重點(diǎn)詞學(xué)習(xí)第二段

         。ɡ蠋熥寣W(xué)生齊讀第二段并且讓學(xué)生劃出本段的兩個重點(diǎn)成語)

          “舉世聞名”、“眾星拱月”

          通過播放PPT,讓學(xué)生了解圓明園以前的布局圖。并且利用提問題的形式讓學(xué)生回答出圓明園的布局是“眾星拱月”,然后通過學(xué)生自己對“眾星拱月”一詞的理解和老師的形象講解,讓學(xué)生明白詞語的空間含義。從而也突出文章另一個重點(diǎn)詞“舉世聞名”。

          5.結(jié)合多媒體,細(xì)講第三段

          師:現(xiàn)在老師請第X小組的同學(xué)起立為全班朗讀一下課文,每位同學(xué)朗讀一句,而其它同學(xué)就仔細(xì)聽,然后找出圓明園有哪些建筑物,而各個建筑物又有哪些特點(diǎn),老師等下請同學(xué)來回答。

          生:開始朗讀第三段。

          師:有哪位同學(xué)可以告訴老師,在第三段你們看到了哪些建筑物?

          生:殿堂、亭臺樓閣……

          (老師也在用多媒體圖片的展示與學(xué)生想結(jié)合)

          師:通過建筑物的特點(diǎn),我們可以把文段總分為兩大部分,有同學(xué)可以告訴老師嗎?

          生:民族建筑和西洋景觀

          師:那么我們現(xiàn)在開始一起朗誦第一部分的文段,并且用筆劃出其中建筑物的特點(diǎn)。

          (老師帶讀)

          師:圓明園的景觀這么多,而這可以體現(xiàn)出什么呢?同學(xué)們對這些美麗的景觀會產(chǎn)生什么樣的情感呢?

          生:圓明園的大;景觀優(yōu)美;我想去參觀圓明園……

          師:園中除了有這么美麗的民族建筑,還有什么呢?

          生:西洋景觀。

          師:現(xiàn)在老師請全班的女同學(xué)齊聲為我們朗讀描寫西洋景觀的句子……

         。ɡ蠋熣故綪PT)

          師:通過學(xué)習(xí)第三段,我們可以知道圓明園是一個結(jié)合中外文化的大寶園。那么,我們可以用第一段的哪個成語來概括呢?

          生:舉世聞名

          師:那么我們現(xiàn)在再齊聲有感情地朗讀第三段,并且一邊根據(jù)文章的內(nèi)容想象當(dāng)中的美麗景觀。

          6、概括略讀第四段

         。1)請全體男學(xué)生朗讀課文第四段,讓學(xué)生們找出這段中最重要的一個句子,并且將句子齊讀出來。

         。2)結(jié)合找出的句子,通過提問學(xué)生,讓學(xué)生明白過渡句的句型特點(diǎn)與作用。

         。3)展示PPT,給學(xué)生們看一些有關(guān)歷史文物的圖片,讓學(xué)生利用圖文相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),這樣有助于學(xué)生的情感認(rèn)識。

          7。活躍氣氛,通過討論學(xué)習(xí)第五段

          師:通過前幾段的學(xué)習(xí),我們知道圓明園真的是一座舉世聞名的皇家園林。但是為什么它會被燒毀呢?我們帶著問題一起朗讀最后一段。

          師:有同學(xué)可以回答老師的問題嗎?

          生:給英、法聯(lián)軍燒毀……給大火燒了三天……

          師:那在當(dāng)時,聯(lián)軍是怎樣拿走圓明園的東西的?

          生:凡是能拿走的東西…………任意破壞、毀掉。

          師:當(dāng)他們把東西拿走以后,他們做了一件什么最不可原諒的事

          情呢?

          生:10月18日…………籠罩整個北京城。

         。ɡ蠋熣故綪PT和播放視頻)

          師:面對外國的侵略者做了如此可恨的行為,我們同學(xué)們有什么樣的感受呢?又有什么話想說呢?現(xiàn)在老師為你們每個人準(zhǔn)備了小紙條,大家把心里想說的都寫在紙上。等下老師請你們上講臺大聲讀給全班同學(xué)聽。

          生:……

          8、學(xué)習(xí)拓展,情感升華

          師:同學(xué)們說的話都發(fā)自內(nèi)心,從你們的小紙條上,老師可以感受到你們對圓明園遭到毀滅的惋惜,對侵略者這種無恥的行為感到痛恨。現(xiàn)在,老師想問問同學(xué)們,既然我們都知道他們的行為是不對的,那么為什么當(dāng)時我們的祖先沒有阻止他們呢?

          生:當(dāng)時國家落后,沒有強(qiáng)大力量和敵人對抗…………

          師:同學(xué)們的分析都很對,那么,對于現(xiàn)在的我們,應(yīng)該通過學(xué)習(xí)這篇文章,而怎樣做好,以免犯同樣的錯誤呢?

          生:好好學(xué)習(xí),認(rèn)真讀書………………

          師:我們的同學(xué)們都是好孩子。希望同學(xué)們都能夠吸取歷史的教訓(xùn),將來都能做有抱負(fù)有理想的人,不再被外國人欺負(fù)!

          9。回歸起點(diǎn),總結(jié)全文

          師:通過對整篇課文的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們都可以解答老師在課堂

          開始問你們的問題。借此文章,我們不僅了解舊時圓明園的舉世聞名的景觀,而且學(xué)習(xí)了不少人生哲理,也為我們以后的努力奮斗定下目標(biāo)。我希望,同學(xué)們能夠吸取教訓(xùn),認(rèn)真讀書,好好學(xué)習(xí)。將來為保衛(wèi)祖國出一份力量。

          10。作業(yè)

          a。要求學(xué)生思考,為什么會建造圓明新園,主要目的是什么?

          b。背誦第三、四自然段

          教學(xué)板書:

          21。 圓明園的毀滅

          → 眾星拱月

          舉世聞名 →建筑宏偉 → 不可估量的損失

          →博物館、藝術(shù)館

          ↓

          勿忘國恥

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