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      2. 《圓明園的毀滅》教案

        時間:2024-06-06 19:54:38 圓明園的毀滅 我要投稿

        有關《圓明園的毀滅》教案

          圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!下面,小編為大家分享《圓明園的毀滅》教案,希望對大家有所幫助!

        有關《圓明園的毀滅》教案

          教學目標

          1、研讀文本,理解課文主要內容。

          2、想象并再現(xiàn)圓明園昔日輝煌景觀,感受祖國的燦爛文化。

          3、了解“圓明園毀滅”這一屈辱歷史,激發(fā)學生不忘國恥、振興中華之情。

          教學重、難點

          1、引導學生讀文、感悟、想象,在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日輝煌景觀,感受祖國的燦爛文化。

          2、讓學生了解“圓明園毀滅”這一屈辱歷史,激發(fā)學生的愛國之情。

          教學準備

          1、課前收集圓明園的相關資料。

          2、制作相關課件。

          教學過程

          一、導入

          1、板書課題——《圓明園的毀滅》。

          這是一座圓滿無缺的皇家園林,這是一座光明普照的皇家園林,這座園林的名字就是——圓明園。然而這座圓滿無缺、光明普照的皇家園林卻被無情地毀滅了!

          2、齊讀課題——《圓明園的毀滅》。

          圓明園昔日究竟是怎樣的輝煌?它又是怎樣被毀滅的呢?請同學們放聲朗讀課文,走進圓明園,了解圓明園的昨天與今天。

          二、研讀文本

          (一) 感知昔日圓明園(2-4段)

          1、自由讀課文,小組交流:我知道了昔日的圓明園是怎樣的?

          昔日的圓明園 (昔日的圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。

          昔日的圓明園建筑宏偉。

          昔日的圓明園有許多奇珍異寶。

          圓明園中有……有……有……)

          (重點分析第三段)

          2、仔細閱讀第三段,找一找這些句子中一共用了幾個“有”?

          (學生讀課文)

          說一說圓明園中有怎樣的7個“有”。

          (生齊讀課文中的7個有)

          2、圓明園中到底有幾個有呢?僅僅只有7個嗎?

          有無數(shù)個。

          圓明園的美是這短短文字無法例舉出來的。下面我們一起欣賞圖片,感受一下這醉人的圓明園之美。

          (播放圖片PPT )

          在文中,作者表達了自己的感受,我們一起來讀一讀。 “漫步園內,有如漫游在天南海北,飽覽著中外風景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界中!

          (漫游、飽覽、流連忘返,這醉人的圓明園!)

          3、圓明園除了有金碧輝煌的殿堂,有玲瓏剔透的亭臺樓閣這些宏偉建筑之外,還有別的嗎?

          ( 珍貴文物 )

          4、深入領悟圓明園的歷史文物

          理解圓明園是“世界上最大的博物館、藝術館”

          學生帶著自豪與驚嘆的口氣朗讀第四自然段。

          這就是人間天堂的圓明園,這就是萬園之園的圓明園,這就是被稱為世界上最大的博物館、藝術館的圓明園。然而,這都成了我們的夢!我們再也看不到圓明園昔日的輝煌,這一切的一切都已經化為了一片灰燼。

          這座舉世聞名的皇家園林是怎么被一點一點毀滅的呢?

          齊讀第五段。

          (二) 研讀“毀滅”

          1、是誰犯下了這滔天罪行?

          2、“侵略者”是怎樣毀滅圓明園的?指名讀

          “他們把園內凡是.... 統(tǒng)統(tǒng)..... ;拿不走的..... ;實在運不走的....... ,就..... 。”

          3、聽到這里,你有何感想?(憤慨、痛苦、痛惜.......)

          4、請大家?guī)е銓@些殘暴的侵略者的憤恨讀一讀最后一個段落的最后兩句。

          “大火連燒三天,煙云籠罩了這個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華,就這樣化成了一片灰燼。

          同學們,是什么被化為了灰燼呢?

          (是建筑藝術的精華,文化藝術的瑰寶)

          還有什么被化為了灰燼?

          (中國人民的最高智慧,中華民族的尊嚴........ 。)

          (三) 體味“不可估量”的損失

          “圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!”

          1、學生齊讀第一自然段。

          2、同學們,你們怎么理解這句話呢?讓我們親眼目睹一下當年這些強盜野蠻搶奪、肆意破壞的情景。

          (播放《火燒圓明園》的視頻片斷

          這把火燒毀了什么?請你把它寫在紙上的任何一個空白地方,把它寫到你的心上。

          (學生寫自己的感受,理解)

          生:這把火燒毀了中國人心中的天堂啊。

          生:這把火燒毀了中國最珍貴的文物、珍品。

          就是這樣一座世界上最精美、最宏偉、最珍貴的皇家園林,卻在一場空前的浩劫中化為灰燼。所以作者要說:

          圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!”

          3、面對這把罪惡之火,面對如今只剩下的殘垣斷壁,此刻,你最想用一個什么詞語形容你此時的心情?

          生:悲痛、痛惜、痛恨

          同學們,在歷史的學習中你們會找到更多的答案,我想告訴你們的是,落后就要挨打,我們除了痛恨甚至仇恨英法聯(lián)軍的強盜行徑,還應該反觀自省,勿忘國恥,振興中華!

          三、教師總結:

          師激情朗誦詩:圓明園里,荒野的風, 嗚咽地講述著—— 一個古老的故事;殘留的柱,痛苦地書寫著——一個國家的恥辱。

          國家興亡,匹夫有責,讓我們時刻銘記

          學生讀: 勿忘國恥 振興中華


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