《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》教案設(shè)計(jì)
《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》是宋代大詞人辛棄疾的作品，通過對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》的教案應(yīng)該怎么做呢?
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
翻開中國的文學(xué)史，說到唐朝，我們會(huì)很自然的想到唐代的“詩”那么說到宋朝呢?對(duì)，是宋朝的詞。在宋朝有一位大詞人，他叫辛棄疾。課前大家都搜集了辛棄疾的有關(guān)資料，誰來說說，他給你留下了怎樣的印象。好，今天我們就通過一首詞來走近南宋這位著名愛國詞人——辛棄疾。
二、讀題，提出疑問
1、出示課題，齊讀。
2、找題眼。(大寫“懷”能用懷組詞嗎?)
過渡：登上京口的北固亭，詞人在懷念誰?“懷”些什么呢?
三、讀詞，自主學(xué)習(xí)
1、請(qǐng)大家拿出你的課文紙，把這首詞多讀幾遍。借助注把詞讀通，讀順，再讀出節(jié)奏。(生自由讀)
2、檢查讀詞
3、合作讀。
4、交流讀懂的部分。
四、品詞精講點(diǎn)撥，解決問題
作者登高有懷，他“懷”的是什么呢?
交流：
1、“懷”英雄。(副板書：孫仲謀)交流孫權(quán)。你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人?
2、 學(xué)習(xí)下闋
a、理解：萬兜鍪。齊讀。
b、理解坐斷江南戰(zhàn)未休。你讀到了一個(gè)怎樣的孫權(quán)?
師小結(jié)：這“懷”是懷念的懷。(板書：念)他為什么會(huì)想到這些人呢?(孫權(quán)?)咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)。登上北固樓，作者還看到了什么?想到了什么呢?
3、學(xué)習(xí)上闋
請(qǐng)大家默讀詞的上闋。
交流匯報(bào)：
看到了滾滾長江奔騰東去
理解：滿目風(fēng)光北固樓。能描述一下這滿眼的風(fēng)光嗎?(生敘述)
小結(jié)過渡：這滿眼風(fēng)光如今早已不再。
出示資料
如果你是南宋的統(tǒng)治者，你應(yīng)該怎么做?
過渡：是啊!可當(dāng)時(shí)的`統(tǒng)治者早已不想再戰(zhàn)。有詩為證。南宋詩人林升在《題臨安邸》中就曾這樣寫道：
出示：(齊讀)
激情讀詞
你讀到了南宋統(tǒng)治者怎樣的生活?這正是當(dāng)局真實(shí)的寫照�，F(xiàn)在你知道作者為什么會(huì)想起孫權(quán)了嗎?
A、激情讀上闋
觸景傷情，這懷里還有作者那揮之不去的憂傷，這份“懷”是“傷懷”的懷。(板書：傷)
B、激情讀下闋
小結(jié)：這“懷”是“懷才不遇” 的感懷。(板書：感)
C、激情讀全詞。
五、課外拓展，鞏固提升
導(dǎo)讀辛棄疾的其他詩詞
六、課堂練筆，實(shí)踐運(yùn)用
如果你是辛棄疾，你還會(huì)想些什么呢?拿起你的筆試著寫一寫。
七、拓展總結(jié)
今天，讀罷辛棄疾的這首南鄉(xiāng)子，我想你一定對(duì)辛棄疾有了更深的了解，你一定讀到了作者怎樣的內(nèi)心。(板書：愛國情懷。)
正是因?yàn)閻蹏@份濃濃的情愫貫穿整個(gè)宋詞，所以宋詞才會(huì)在中國文學(xué)上熠熠生輝。讓我們記住宋詞記住愛國，永遠(yuǎn)愛國!
附錄：《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》鑒賞
收回遙望的視線，看這北固樓近處的風(fēng)物：“千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。”(《永遇樂·京口北固亭懷古》)這不禁引起了詞人千古興亡之感。因此，詞人接下來再問一句：“千古興亡多少事?”這句問語縱觀千古成敗，意味深長，回味無窮。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。“悠悠，不盡長江滾滾流!”“悠悠”者，兼指時(shí)間之漫長久遠(yuǎn)，和詞人思緒之無窮也。
“不盡長江滾滾流”，借用杜甫《登高》詩句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”詞人胸中倒來倒去的不盡愁思和感慨，猶如長流不息的江水。“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。”三國時(shí)代的孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)率千軍萬馬，雄據(jù)東南一隅，奮發(fā)自強(qiáng)，戰(zhàn)斗不息。據(jù)歷史記載：孫權(quán)十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東，西征黃祖，北拒曹操，獨(dú)據(jù)一方。赤壁之戰(zhàn)大破曹兵，年方二十七歲。因此可以說，上面這兩句是實(shí)寫史事，因?yàn)樗乔д嫒f確的歷史，因而更具有說服力和感染力。作者在這里一是突出了孫權(quán)的年少有為，“年少”而敢于與雄才大略、兵多將廣的強(qiáng)敵曹操較量，這就需要非凡的膽識(shí)和氣魄。二是突出了孫權(quán)的蓋世武功，他不斷征戰(zhàn)，不斷壯大。而他之“坐斷東南”，形勢(shì)與南宋政權(quán)相似。顯然，稼軒熱情歌頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)決抵抗，并戰(zhàn)而勝之，正是反襯當(dāng)朝文武之輩的庸碌無能、懦怯茍安。
接下來，辛棄疾為了把這層意思進(jìn)一步發(fā)揮，不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的英姿。他異乎尋常地第三次發(fā)問，以提醒人們注意：“天下英雄誰敵手?”作者自問又自答曰：“曹劉”，唯曹操與劉備耳!據(jù)《三國志·蜀書·先主傳》記載：曹操曾對(duì)劉備說：“今天下英雄，惟使君(劉備)與操耳。”辛棄疾便借用這段故事，把曹操和劉備請(qǐng)來給孫權(quán)當(dāng)配角，說天下英雄只有曹操、劉備才堪與孫權(quán)爭勝。曹、劉、孫三人，論智勇才略，孫權(quán)未必在曹劉之上。稼軒在《美芹十論》中對(duì)孫權(quán)的評(píng)價(jià)也并非稱贊有加，然而，在這首詞里，詞人卻把孫權(quán)作為三國時(shí)代第一流叱咤風(fēng)云的英雄來頌揚(yáng)，其所以如此用筆，實(shí)借憑吊千古英雄之名，慨嘆當(dāng)今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤。這種用心，更于篇末見意。 作者在這里極力贊頌孫權(quán)的年少有為，突出他的蓋世武功，其原因是孫權(quán)“坐斷東南”，形勢(shì)與南宋極似，作者這樣熱情贊頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，其實(shí)是對(duì)茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。
《三國志·吳書·吳主傳》注引《吳歷》說：曹操有一次與孫權(quán)對(duì)壘，見吳軍乘著戰(zhàn)船，軍容整肅，孫權(quán)儀表堂堂，威風(fēng)凜凜，乃喟然嘆曰：“生子當(dāng)如孫仲謀，劉景升(劉表)兒子若豚犬耳!”一世之雄如曹操，對(duì)敢于與自己抗衡的強(qiáng)者，投以敬佩的目光，而對(duì)于那種不戰(zhàn)而請(qǐng)降的懦夫，如對(duì)劉景升兒子劉琮則十分輕視，斥為任人宰割的豬狗。把大好江山拱手奉獻(xiàn)敵人，還要為敵人恥笑辱罵。 作者在這里引用了前半句，沒有明言后半句，實(shí)際上是借曹操之口，諷刺當(dāng)朝主議的大臣們都是劉景升兒子一類的豬狗，這種別開生面的表現(xiàn)手法，曲盡其妙，而又意在言外。
曹操所一褒一貶的兩種人，形成了極其鮮明、強(qiáng)烈的對(duì)照，在南宋搖搖欲墜的政局中，也有著主戰(zhàn)與主和兩種人。聰明的詞人只做正面文章，對(duì)劉景升兒子這個(gè)反面角色，便不指名道姓以示眾了。然而縱然作者不予道破，而又能使人感到不言而喻。因?yàn)樯鲜霾懿龠@段話眾所周知，雖然辛棄疾只說了前一句贊語，人們馬上就會(huì)聯(lián)想起后面那句罵人的話，從而使人意識(shí)到辛棄疾的潛臺(tái)詞：可笑當(dāng)朝主和議的眾多王公大臣，都是劉景升兒子之類的豬狗。詞人此種別開生面的表現(xiàn)手法，頗類似歇后語的作用。而且在寫法上這一句與上兩句意脈不斷，銜接得很自然。上兩句說，天下英雄中只有曹操、劉備配稱孫權(quán)的對(duì)手。連曹操都這樣說，生兒子要像孫權(quán)這個(gè)樣。再從“生子當(dāng)如孫仲謀”這句話的蘊(yùn)含和思想深度來說，南宋時(shí)代人，如此看重孫權(quán)，實(shí)是那個(gè)時(shí)代特有的社會(huì)心理的反映。因?yàn)槟纤纬?shí)在太萎靡庸碌了，在歷史上，孫權(quán)能稱雄江東于一時(shí)，而南宋經(jīng)過了好幾代皇帝，卻沒有出一個(gè)像孫權(quán)一樣的人。所以，“生子當(dāng)如孫仲謀”這句話，本是曹操的語言，而由辛棄疾口中說出，卻是代表了南宋人民要求奮發(fā)圖強(qiáng)的時(shí)代的呼聲。
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