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《西江月·夜行黃沙道中》全詩(shī)
《西江月·夜行黃沙道中》充分反映了作者對(duì)豐收所懷有的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)之情。明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲喧鬧，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官抒寫了夏夜的村野風(fēng)光的幽美。以下是小編為大家整理的《西江月·夜行黃沙道中》全詩(shī)，希望能夠幫助到大家。
《西江月·夜行黃沙道中》原文：
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前，舊時(shí)茆店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
《西江月·夜行黃沙道中》注釋：
�、盼鹘拢禾平谭磺�，后用作詞牌名。調(diào)名取自李白《蘇臺(tái)覽古》“只今唯有西江月，曾照吳王宮里人”。西江是長(zhǎng)江的別稱，調(diào)詠吳王西施的故事。又名“白蘋香”“步虛詞”“晚香時(shí)候”“玉爐三澗雪”“江月令”。雙調(diào)五十字，平仄兩協(xié)。后闋字句作法與前闋相同。
�、泣S沙道：指的是從江西省上饒縣黃沙嶺鄉(xiāng)黃沙村的茅店到大屋村的黃沙嶺之間約20公里的鄉(xiāng)村道路，南宋時(shí)是一條直通上饒古城的比較繁華的官道，東到上饒，西通江西省鉛山縣。
⑶“明月”句：意思是明亮的月光驚醒了睡在樹(shù)枝上的喜鵲。語(yǔ)出蘇軾《次韻蔣穎叔》詩(shī)：“月明驚鵲未安枝，一棹飄然影自隨。”又蘇軾《杭州牡丹開(kāi)時(shí)仆猶在常潤(rùn)周令作詩(shī)見(jiàn)寄次其韻》詩(shī)：“天靜傷鴻猶戢翼，月明驚鵲未安枝�！眲e枝，斜枝。
⑷七八個(gè)星二句：何光遠(yuǎn)《鑒誡錄》卷五“容易格”條：“王蜀盧侍郎延讓吟詩(shī)，多著尋常容易言語(yǔ)。有松門寺詩(shī)云：‘兩三條電欲為雨，七八個(gè)星猶在天�！�
�、渗Q蟬：蟬叫聲。
�、逝f時(shí)：往日。茅店：茅草蓋的鄉(xiāng)村客店。社林：土地廟附近的樹(shù)林。社，土地神廟。古時(shí)，村有社樹(shù)，為祀神處，故曰社林。
⑺忽見(jiàn)：忽然出現(xiàn)。見(jiàn)，同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)。
《西江月·夜行黃沙道中》譯文：
明亮的月光驚起了正在棲息的鳥(niǎo)鵲，它們離開(kāi)枝頭飛走了。在清風(fēng)吹拂的深夜，蟬兒叫個(gè)不停。稻花香里，一片蛙聲，好像是在訴說(shuō)好年成。
不一會(huì)，烏云遮住了月亮。只有遠(yuǎn)方的天邊還有七八顆星星在閃爍，山前竟然落下幾點(diǎn)雨。行人著慌了：那土地廟樹(shù)叢旁邊過(guò)去明明有個(gè)茅店可以避雨，現(xiàn)在怎么不見(jiàn)了？他急急從小橋過(guò)溪，拐了個(gè)彎，茅店就出現(xiàn)在他的眼前。
《西江月·夜行黃沙道中》賞析：
首先在詞調(diào)的選擇上，作者選用了易于表現(xiàn)活潑歡快情緒的小令《西江月》。
《西江月》詞，為雙調(diào)，五十字，上下闋各兩平韻，結(jié)句各葉一仄韻。這首《西江月》的“蟬”“年”“前”“邊”四字都在平聲“先”韻內(nèi)，而結(jié)句的“片”“見(jiàn)”兩字雖屬仄聲，但在詞韻中也屬同部。這樣平仄韻同部互協(xié)，可以增加詞的聲情之美，而這兩個(gè)仄韻字都安排在上下闋的結(jié)句上，聲調(diào)短促，戛然而止，使整首詞更顯得和諧有力。
《西江月》每句字?jǐn)?shù)大致整齊，為六、六、七、六句式。上下闋開(kāi)頭兩個(gè)六字句，易于對(duì)偶。這首《西江月》上下闋開(kāi)頭兩句對(duì)偶都很工穩(wěn)。這里需要特別指出的，是關(guān)于“別枝”的解釋問(wèn)題。據(jù)我所看到的，大致有三種解釋：一種是釋“別”為“離開(kāi)”，這里又有兩種細(xì)微的不同說(shuō)法，一是說(shuō)月光“離別了樹(shù)枝”，一是說(shuō)烏鵲“離開(kāi)枝頭”；第二種是釋“別枝”為“斜出的樹(shù)枝”；第三種是釋“別枝”為“另一枝”。我認(rèn)為第三種解釋是比較好的。因?yàn)椤懊髟隆眱删鋵?duì)仗十分工穩(wěn)�！懊髟隆睂�(duì)“清風(fēng)”，都是自然景象，真可謂清風(fēng)明月不用一錢買；“驚鵲”對(duì)“鳴蟬”，“驚”“鳴”都是動(dòng)詞，而且都有使動(dòng)的意思，“鵲”“蟬”皆屬能飛善鳴的動(dòng)物；“別枝”對(duì)“半夜”，“枝”“夜”都是名詞，“半”在這里作形容詞用，“別”亦應(yīng)是形容詞，若作動(dòng)詞，則與“半夜”不對(duì)偶。再說(shuō)，詞的下闋開(kāi)頭兩句：“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，名詞對(duì)名詞，方位詞對(duì)方位詞，對(duì)仗非常工整。怎么能夠設(shè)想，精通詞學(xué)的辛棄疾會(huì)在同一首詞的對(duì)偶處出現(xiàn)不對(duì)偶的現(xiàn)象呢？其實(shí)，這里的“別枝”，與唐代方干《寓居郝氏林亭》詩(shī)之“蟬曳殘聲過(guò)別枝”中的“別枝”是一個(gè)意思。蘇軾的“月明驚鵲未安枝”（見(jiàn)《次韻蔣穎叔》《杭州牡丹……》兩詩(shī)），周邦彥的“月皎驚烏棲不定”（《蝶戀花·早行》），說(shuō)的也是明月使鵲驚起，不能安棲，意境也是相同的。
其次，是作者采用了側(cè)面烘托和動(dòng)靜相映的表現(xiàn)手法。
明月、清風(fēng)、稻花、星雨、茅店、溪橋，原都是無(wú)情物，而驚鵲、鳴蟬、青蛙，自然也不會(huì)有人的感情。但對(duì)這些客觀景物的描寫，卻可以反映出作者的思想和心情。對(duì)于夜行黃沙道中的作者來(lái)說(shuō)，他所看到、聽(tīng)到、嗅到、觸到、感覺(jué)到的一切，都是令人心情舒暢、歡欣鼓舞的。整首詞的中心是“說(shuō)豐年”，而著重表現(xiàn)的是作者因年豐而引起的歡快情緒。
詞的上闋著重于“面”的渲染，一、二兩句靜中有動(dòng)，而偏重于靜境的描繪，鵲驚、蟬鳴，則愈益顯出環(huán)境的幽靜；三、四兩句動(dòng)靜交混，而著重于動(dòng)靜的點(diǎn)染，蛙聲一片，稻香一片，都是為了突出“說(shuō)豐年”三字。上闋對(duì)“面”的渲染，已形成歡快喜悅的氛圍。
詞的下闋則著重于“點(diǎn)”的刻畫。作者選取了夜行途中一個(gè)帶有戲劇性的特寫鏡頭，猶如在平靜的湖面上投入一顆石子，激起層層漣漪。這個(gè)妙趣橫生的小插曲，使全詞聲情為之一揚(yáng)。詞的下闋一、三兩句寫靜，二、四兩句寫動(dòng)，而一、二句的“四二”句式，節(jié)奏輕快，跌宕起伏，末句的“轉(zhuǎn)”字、“忽”字，更使作者的喜悅心情躍然紙上。夜來(lái)飛雨，并沒(méi)有使作者懊惱，掃興，相反，更增加了詞人的興致。有的同志認(rèn)為“七八個(gè)星天外”是“寫云層之密”，只是從云層里透漏出來(lái)七八個(gè)星星。但從整首詞看，這樣解釋則缺乏情致。這一句是和詞的首句相照應(yīng)的，寫的正是“月明星稀”的實(shí)景。黃遵憲《早行》詩(shī)：“東方欲明未明色，北斗三點(diǎn)兩點(diǎn)星�！睂懙囊彩沁@種情景。如果云層很厚很密，那么醞釀時(shí)間必然較長(zhǎng)，星星只能透漏出七八個(gè)，那么月亮定是黯淡無(wú)光了，這樣作者思想上必然早有防雨的準(zhǔn)備，這與上闋所描寫的悠然恬適的心境是不相稱的。再說(shuō)，作者經(jīng)常來(lái)往于黃沙道中，對(duì)沿途景物非常熟悉，如早有準(zhǔn)備，那結(jié)句的“忽”字就無(wú)著落。盛夏時(shí)節(jié)，天氣多變，剛才還是月明星稀，清風(fēng)徐徐，想不到剎那間飛來(lái)幾片烏云，接著撒下“兩三點(diǎn)雨”，作者猝不及防，不暇思索而匆忙躲雨，及至“路轉(zhuǎn)溪橋”，“舊時(shí)茅居”才驀然出現(xiàn)在眼前。“忽”字在這里用得是很傳神的。所以我說(shuō)這是“夜來(lái)飛雨”，是盛夏的陣雨。如果是未雨綢繆，大雨將至，那就未免有點(diǎn)大煞風(fēng)景了，而與整首詞輕快活潑的情調(diào)也不和諧。五代盧延讓《松寺》詩(shī)云：“兩三條電欲為雨，七八個(gè)星猶在天�！碧评钌礁Α逗场吩�(shī)亦云：“有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十枝五枝花。”辛棄疾在遣詞用字上顯然是受了他們的影響，但不能據(jù)此斷定“七八個(gè)星”是由“云層之密”所致。
再次，全詞用語(yǔ)明白如話，而又靈活多變，這是為了更好地表現(xiàn)輕快活潑的情調(diào)。
辛詞好用典，好發(fā)議論，但這首小詞，作者一不用典，二不發(fā)議論，而是采用白描的手法，把自己的所見(jiàn)所聞所感如實(shí)地描寫出來(lái)，清新活潑，搖曳多姿，表現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)，使人讀來(lái)感到異常親切自然。應(yīng)該說(shuō)，像辛棄疾《西江月》這樣描寫農(nóng)村風(fēng)光的抒情小詞，在整個(gè)古典詞中是不可多得的。
《西江月·夜行黃沙道中》教案：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過(guò)語(yǔ)言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境，開(kāi)展多種語(yǔ)文活動(dòng)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)人
三、教學(xué)媒體
多媒體課件、扇子
四、教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，簡(jiǎn)介作者、時(shí)代背影。
1、猜一猜詩(shī)人：（出示詩(shī)人介紹）
2、我們還學(xué)過(guò)他哪首詞？能背出來(lái)嗎？（《清平樂(lè)·村居》
3、你對(duì)他還有其他了解嗎？辛棄疾，號(hào)稼軒，是我國(guó)南宋愛(ài)國(guó)詞人，出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù)，一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一中國(guó)。在他六十八年的人生歷程中，曾遭貶職，先后有二十余年是在江西上繞閑居多年。）
是啊，聽(tīng)說(shuō)，上繞那兒風(fēng)景優(yōu)美，農(nóng)田水利條件好。辛棄疾對(duì)那一帶非常熟悉。有一天晚上，詩(shī)人到黃沙嶺的小路上欣賞風(fēng)景，即興寫下了一首詞。叫《西江月黃沙道中》，今天我們一起來(lái)欣賞這首詞。
6、板書課題，齊讀，你知道了什么？（詞牌名、課題的意思、黃沙的位置）
過(guò)渡：這首詞寫了什么呢？下面讓我們讀一讀。打開(kāi)書本。
（二）初讀課文，疏通字詞。
1、輕聲朗讀課文，要求讀懂字音，讀通句子。
2、檢查自讀情況。
�。�1）指名讀課文。正音，（現(xiàn)）：讀的時(shí)候，哪個(gè)字音要特別注意，齊讀。生評(píng)價(jià)。
�。�2）讀得真棒，要把這首詞讀好，要注意什么？停頓和重音（再出示詞）
3、自由讀。
4、齊讀。
過(guò)渡：
同學(xué)們讀得真好，如果能自己把每句話的意思弄懂，那就更棒了。
�。ㄈ┰僮x課文，理解詩(shī)句意思。
1、默讀，自行解決詩(shī)句的意思。
a、用學(xué)過(guò)的方法理解。（如借助注釋、看圖、單音變雙音字、調(diào)換順序、補(bǔ)充詞語(yǔ)等）
b、不懂的地方反復(fù)默讀幾次。
c、有疑問(wèn)、不懂的地方作記號(hào)。
2、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報(bào)。
�。�1）你懂得了哪些詞語(yǔ)的意思。（出示詞語(yǔ)：別枝驚鵲鳴蟬說(shuō)豐年七八個(gè)兩三點(diǎn)舊時(shí)茅店社林忽見(jiàn)）
有不懂的詞意思嗎？
（2）你懂得了哪句話的意思。（出示句子的意思）
4、質(zhì)疑一：
�。�1）指名說(shuō)：誰(shuí)在說(shuō)豐年”？師質(zhì)疑：你從哪看出是豐年？（出示稻花圖）
學(xué)生回答（農(nóng)民、詩(shī)人、青蛙）
�。�2）假如你是他們，看到這一片長(zhǎng)得這么好的莊稼，你會(huì)說(shuō)什么呢？想不想表演一下他們的對(duì)話？
�。ㄍ雷杂蛇x擇表演）
請(qǐng)學(xué)生表演：（3組：詩(shī)人與農(nóng)民、青蛙之間、詩(shī)人與農(nóng)民之間的對(duì)話）
從剛才的表演，我們感受到了什么？（板書：說(shuō)豐年，喜悅）
是啊，與農(nóng)民相處了20多年的詩(shī)人，看到了農(nóng)民將要豐收的景象，他是多么的高興啊，他情不自禁高聲吟道：男生讀句子。
是啊，“鋤禾日當(dāng)午，漢滴禾下土，農(nóng)民豐收之不容易啊，想到這，詩(shī)人又忍不住大聲呤道：請(qǐng)女生讀。
看，詩(shī)人多關(guān)心農(nóng)民的生活，所以他給自己起的字號(hào)叫？（稼軒）
稼是什么意思：種植莊稼，從他起的號(hào)可以看出辛棄疾很（十分關(guān)心種莊稼）的人。他在黃沙嶺還建有黃沙書院，為農(nóng)民的子女讀書著想。
質(zhì)疑二：為什么為什么過(guò)去非常熟悉的茅店，現(xiàn)在出現(xiàn)了會(huì)使詞人覺(jué)得忽然呢？
小組討論。
�。ㄋ模┵p讀，悟詩(shī)情。
1、創(chuàng)設(shè)情境品讀。
同學(xué)們，剛才我們讀懂了詞句的意思，下面，讓我們穿越時(shí)空，來(lái)到南宋時(shí)，與詩(shī)人同行，一起欣賞那里的美景，愿意嗎？（出示圖）
好，現(xiàn)在我們來(lái)到了黃沙嶺，天已經(jīng)黑了，走在黃沙嶺的小路上，你看到什么呢？下面聽(tīng)老師讀（配樂(lè)）。
2、匯報(bào)。
聽(tīng)完，看完，你有什么感覺(jué)？美在哪？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為最美的地方，把你認(rèn)為最美的句子美美地讀給同桌聽(tīng)。
3、學(xué)生匯報(bào)。
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。引導(dǎo)：美在哪？你覺(jué)得哪個(gè)詞用得最好？（驚、鳴）
a、體會(huì)“以動(dòng)襯靜的寫法。（板書：景美。請(qǐng)你來(lái)讀讀，你覺(jué)得怎么讀好這句？（舒緩）
b、對(duì)比讀：誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)他，讀得更美？給掌聲。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)。
引讀：同學(xué)們，剛才我們一起跟隨詩(shī)人在夜晚行走在黃沙嶺上，
看見(jiàn)了——（明月高懸）（綠樹(shù)環(huán)繞）（喜鵲鵲翻飛），辛棄疾不禁高興地吟道——（齊讀第一句）
聞到了和聽(tīng)到了——（蟬兒輕叫）（蛙鳴齊唱）、聞到了（稻香撲鼻）豐收在即；喜訊遠(yuǎn)傳，不禁歡快地唱道――全詞（齊讀第二句）
走著，走著，忽然驟雨將至，茅店立見(jiàn)，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！毙翖壖惨剐猩降溃唤d奮地唱道——（齊讀三、四句）
多么迷人的景色啊，老師也被你們的朗讀給陶醉了，老師也想和你們一起讀，好嗎？看看我們的讀能否把后面的老師也陶醉了？有信心嗎（配音師生串讀）。
�。⿲懽髦笇�(dǎo)。
過(guò)渡：
從你們的讀中，我感受到詩(shī)人筆下田園風(fēng)光在夜晚獨(dú)特的美，你能不能挑戰(zhàn)詩(shī)人，用現(xiàn)代文改編這首詞，做一個(gè)現(xiàn)代小詩(shī)人。（配樂(lè)）
推薦同學(xué)們上臺(tái)表演。（我們班誰(shuí)創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)最厲害？有請(qǐng)黃怡昕同學(xué)邊說(shuō)邊演。
你們想編嗎？現(xiàn)在拿起筆來(lái)，寫下來(lái)吧。
提示：
在一個(gè)夏天的晚上，詩(shī)人來(lái)到了黃沙嶺的一條小路上，他看到了（）聽(tīng)到了（）聞到了（）想到了（），……走著走著，忽然……
這里的景色太美了，于是，深夜回到家，詩(shī)人忍不住揮筆寫了《》：……
溫馨提醒：展開(kāi)豐富的想象，用上優(yōu)美的詞句，可詩(shī)人的動(dòng)作、語(yǔ)言、心情等，把當(dāng)時(shí)的畫面描繪出來(lái)。
�。ㄆ撸┱勈斋@。
�。ò耍┎贾米鳂I(yè)。
一首美妙的詞我們已經(jīng)學(xué)完了，你想為自己設(shè)計(jì)一份怎樣的作業(yè)呢？（自選）
1、積累其他田園詩(shī)或辛棄疾的其它詞
2、把這美景畫下來(lái)，做成詩(shī)配畫
3、把詞改寫成美文
板書設(shè)計(jì)：
西江月·夜行黃沙道中
景：以動(dòng)襯靜（迷人）熱愛(ài)大自然
情：說(shuō)豐年（喜悅）關(guān)心農(nóng)民生活z
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