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      2. 西江月夜行黃沙道教案

        時(shí)間:2020-08-27 20:27:41 西江月夜行黃沙道中 我要投稿

        西江月夜行黃沙道教案

          西江月夜行黃沙道寫的是夏夜在黃沙嶺上所見到的美好景象,表達(dá)了詞人熱愛大自然,關(guān)心人民生活,企盼豐年的思想感情。

        西江月夜行黃沙道教案

          一、教學(xué)要求

          1、學(xué)會本課生字,理解句子里的關(guān)鍵詞語,能用自己的說吃每個(gè)句子的意思,了解這首詞所描寫的情景。

          2、能借助圖畫,想像這首詞所描繪的情景。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          感受詞中所表現(xiàn)的自然美,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)心人民的思想感情。

          三、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)

          四、教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          一、揭題揭題,簡介作者

          1、板書課題,交代:這是一首詞,“西江月”是詞牌,“夜行黃沙道中”是題目。

          2、討論題意。

          (1)你從課題上讀懂了什么?(夜,點(diǎn)明時(shí)間;行,點(diǎn)明事情;黃沙,點(diǎn)明地點(diǎn)。)

          (2)用自己的話說出題意。(夜間行進(jìn)在黃沙嶺的道路上。)

          3、簡介作者。

          4、辛棄疾,是我國南宋卓越的愛國詞人,出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù),一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原,統(tǒng)一中國。他曾造貶閑居江西上饒多年,對黃殺嶺較熟悉。

          二、初讀課文,疏通字詞

          1、要求輕聲朗讀課文,要求讀懂字音讀通句子。

          2、檢查自讀情況。

          (1)指名讀課文,正音。

          (2)練讀。

          (3)指名讀,師生評述是否正確、流利。

          三、再讀課文,理解句意。

          1、默讀課文,想一性每句話的意思,可借助字典理解新詞,實(shí)在不懂的地方,做上記號。

          2、小組討論交流,教師巡視指導(dǎo)。

          3、集體交流。

          (1)指名說說詞語的意思。

          驚鵲:鵲兒被驚醒。鳴蟬:蟬兒鳴叫。

          社:社廟。溪橋:溪上的小橋。

          (2)指名說已弄懂的句子意思。

          明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬:月光十分明亮,鵲兒被驚醒了從樹枝上飛起,引起樹枝搖曳;半夜了清風(fēng)吹拂,傳來聲聲蟬鳴。

          七八個(gè)星外天,兩三點(diǎn)雨山前:遙遠(yuǎn)的天邊閃爍著七八顆星星,黃沙嶺上下起了兩三點(diǎn)陣雨。

          舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見:過去熟悉的在社廟旁樹林邊的茅店在路轉(zhuǎn)溪橋后才忽然見到。

          4、稻花香里書豐年,聽取蛙聲一片。

          (1)指名說:誰“聽取蛙聲一片”?又是誰“稻花香里說豐年”?

          (2)討論:這句話該如何解釋?

          5、試把意思連起來說一遍。

          四、齊讀課文。

          五、作業(yè)

          用鋼筆描紅,臨寫。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          解釋帶點(diǎn)的詞語,再說說句子的意思。

          明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。

          舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

          二、精讀課文,體會作者的感情,指導(dǎo)朗讀

          1、自由讀課文,想一想:

          (1)詞中描寫的是什么季節(jié)的'景象?

          (2)詞中流露了作者什么樣的感情?

          2、指明說。

          (1)詞中描寫的是什么季節(jié)的景象?你是從哪兒看出來的?(夏季:鳴蟬、稻花香、蛙聲。)

          (2)詞中流露出作者什么樣的感情?你是從哪兒看出來的?(熱愛大自然、關(guān)心人民生活。)

          3、指導(dǎo)朗讀。

          (1)輕聲朗讀課文,用心體會作者感情,用“/”標(biāo)出停頓處,用“.”標(biāo)出重音。

          (2)指名標(biāo)出停頓及重音處,在不斷的朗讀、體會中,不斷地修改。

          (3)按照停頓與重音的提示,練讀課文,指名讀,師生評議。

          4、練背、指名背、齊背。

          三、觀察圖畫,想像情景

          1、看圖,指名說,你在圖上看到了什么?

          2、回想課文,把作者聽到的、想到的、感覺到的補(bǔ)充進(jìn)去。師生評議。

          3、用一段話寫成短文。

          四、總結(jié)課文

          1、課文描寫的是什么?表達(dá)了什么?

          2、你還有什么不懂的?

          五、作業(yè)

          1、默寫這首詞。

          2、修改小短文。

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