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      2. 小石潭記教案

        時間:2024-06-16 01:15:18 小石潭記 我要投稿

        關(guān)于小石潭記教案范文合集七篇

          作為一名教師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的小石潭記教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

        關(guān)于小石潭記教案范文合集七篇

        小石潭記教案 篇1

          一、教學(xué)目標:

         。ㄒ唬┲R教學(xué)點

          掌握記敘的順序。

         。ǘ┠芰τ(xùn)練點

          學(xué)習(xí)綜合運用多種技巧,細致真切地描寫事物的方法,培養(yǎng)學(xué)生有意觀察的能力。

         。ㄈ┑掠凉B透點

          體會作者筆下永州小石潭的優(yōu)美景色,培養(yǎng)健康的審美情趣,對學(xué)生進行美育教育。

          (四)美育滲透點

          領(lǐng)略文中描寫的自然風(fēng)光的美。

          二、重點、難點、疑點

          1.重點:①掌握記敘的順序。②學(xué)習(xí)綜合運用多種技巧,細致描寫事物的方法。

          解決方法:教師講解。

          2.難點:樹、石、水、魚特點及對它們的準確描寫。

          解決方法:學(xué)生自讀,從書上勾畫出來。

          3.疑點:文章結(jié)尾部分感情基調(diào)為何與前不同?

          三、解決方法:教師啟發(fā),學(xué)生回答。

          四、課時安排

          1課時

          五、教學(xué)步驟

          導(dǎo)語

          杜甫曾有詩云:“感時花濺淚,恨別鳥驚心”可見,景與情是緊密聯(lián)系在一起的。柳宗元被貶永州時曾寫過永州八記,寄情山水,落筆不俗,視角獨特,如一幅優(yōu)美的山水畫展現(xiàn)在我們面前。今天,我們就一同欣賞他的八記之一—《小石潭記》。

          (一)整體感知

          1.學(xué)生根據(jù)工具書、課下注釋,自讀課文,掃除文字障礙。

          2.默讀課文,了解課文內(nèi)容、順序,學(xué)生回答,教師點撥。

          第一段,寫小石潭的出現(xiàn)、潭的結(jié)構(gòu)特點及周圍景物。

          第二段,寫潭中游魚。

          第三段,寫潭水的源流。

          第四段,寫作者游覽感受。

          第五段,寫作者游覽感受。

          3.朗讀課文,體會文章中寫景的優(yōu)美文字,找出欣賞點,講明為什么?

         。1)近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。

          坻、嶼、嵁、巖,形狀各異,寫出了潭的奇特可愛。

         。2)青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。

          三句描寫潭邊景物!懊、絡(luò)、搖、綴”觀察入微,刻畫精確。

         。3)“潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。”

          特寫游魚,游魚空游無依,實則旁襯水清。

          (4)“日光下徹,影布石上,佁然不動;俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂!

          寫魚的情態(tài)!皝倘弧薄皞m爾”“翕忽”寫得惟妙惟肖!皹贰弊謱戶~,也是寫人的心境。

          (5)“潭西南面望,斗折蛇行,明滅可見!

          明、滅,描寫溪水因岸勢曲折而時隱時現(xiàn)的狀態(tài),寫得真切、形象。

         。6)“其岸勢犬牙差互,不可知其源!

          筆意飄渺,引人遐想,“其岸”“其源”補述出“望”的對象。

          (7)“坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃,以其境過清,不可久居,乃記之而去!

          凄、寒、悄愴,寫出了作者獨特的感受。

          4.突出重點,解決難點。

          教師提問,作者是如何運用多種技巧,細致描寫事物的?

          (1)先聲奪人。如第一段,寫小石潭的`出現(xiàn),采用了先聲奪人的手法,如“隔篁竹,聞水聲”,用“雞珮環(huán)”的比喻形容水聲悅耳,用“心樂之”的主觀感受啟動讀者的興趣,然后寫“伐竹取道,下見小潭”,就十分令人神往。

         。2)抓特點,用比喻。寫潭的構(gòu)造形態(tài),緊緊抓住特點來寫,先挑出“全石以為底”,從而照應(yīng)了“水尤清冽”一語,然后用比喻“為坻,為嶼,為嵁,為巖”,寫石底卷出水面的形狀,給讀者的印象非常鮮明突出。

         。3)正面描寫。寫岸上景物,則采用了正面描寫的方法,“青”、“翠”寫顏色,“蒙絡(luò)搖綴”寫形貌,“參差披拂”寫動態(tài),寥寥數(shù)語,寫得宛如圖畫。

         。4)正面、側(cè)面相呼應(yīng)。第二段寫潭的游魚,文字不多,卻極其精彩!敖匀艨沼螣o所依”一句,既正面寫出游魚的自由自在,又側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明。

          (5)對比描寫。為了突出魚的生動活潑,作者巧妙地把“佁然不動”和“俶爾遠逝,往來翕忽”兩種情態(tài)加以對比,靜動相對,尤能顯出魚的活潑。

         。6)擬人!八婆c游人相樂”,采用了擬人的修辭筆法,更把游魚的神情寫活了。

          5.文章結(jié)尾部分感情基調(diào)為何與前不同?讓人有低沉之感?

          了解寫作背景,柳宗元是在政治上失意遭貶的情況下寫這篇文章的,到了偏遠的永州以后,也不能不使他心懷恐懼,這種特定的思想感情,自然要反映、滲透在他的作品之中。因此,小石潭那竹樹環(huán)會的境界,別人身臨其境也許會感幽美宜人,流連忘返;而對他來說則是“湊神寒骨,悄愴幽邃”,認為不可久居!缎∈队洝方Y(jié)尾部分的感情調(diào)子的低沉,原因就在這里。

          (二)總結(jié)、擴展

          總結(jié):這篇文章生動地描繪了永州小石潭的優(yōu)美景色。小石潭結(jié)構(gòu)的奇特,潭水的清澈,岸上景物的秀麗,潭中游魚的活潑,通過作者精描細繪,圖畫般地展現(xiàn)在我們面前。

          擴展:優(yōu)美的文章,往往得力于作者觀察事物細致如魚在水中“佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽”的情態(tài),溪流時隱時現(xiàn)、明滅可見的景象,若不是親臨其境,進行了細致的觀察,是很難描繪出來的。

          培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,完成400--500字的寫景抒情散文。

          八、布置作業(yè)

          1.解釋下列加點的字

          (1)伐竹取道,下見小潭,水尤清洌

         。2)青樹翠蔓

          (3)日光下徹

         。4)其岸勢犬牙差互

          (5)以其境過清

          2.翻譯下列句子

         。1)如鳴珮環(huán),心樂之。

         。2)青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。

          (3)日光下徹,影布石上,佁然不動。

         。4)俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。

          (5)其岸勢犬牙差互。

        小石潭記教案 篇2

          知識能力:

          1.熟讀課文,理解課文中重點字詞的含義。

          2.理解作者借美好景物寄寓自己怨憤抑郁的心情。

          教學(xué)重點:

          掌握情景交融的寫法。

          教學(xué)過程:

          一.激情導(dǎo)入:

          中國文人有一句話說:一山一水真朋友,一花一鳥好兄弟。文人在失意郁悶時寄情山水,唐代有一位作家,他曾經(jīng)被貶到湖南的'永州做司馬,在此期間寫下了一組著名的山水游記《永州八記》,他就是柳宗元。今天我們一起來學(xué)習(xí)他的《永州八記》之一的《小石潭記》。

          二.作者及文體簡介.

          出示柳宗元簡介,并指名學(xué)生讀。

          三.朗讀課文,感知文意.

         。.學(xué)生自由讀課文,注意學(xué)習(xí)重要字詞的含義。

         。.聽錄音朗讀,感受作者描寫的情境。

         。.學(xué)生模仿朗讀,注意語調(diào)的變化。

          四.知與不知試試看.

         。.解釋下列括號內(nèi)字詞的意思。

          水尤(清洌) 往來(翕乎) 犬牙(差互) (凄)神(寒)骨

          2.說說課文中"以"、"為"的不同含義。

          全石以為底 全石以為底

          卷石底以出 為坻為嶼

          以其境過清 為堪為巖

          五.臨潭觀景悅心情.

         。.小組合作探究.

         、耪n文中哪些句子寫石,哪些句子寫水清,找出相關(guān)句子,并說明理由。

         、疲恼乱婚_頭,作者聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之,觀魚時與游者樂,可是坐潭后,竟悄愴幽邃,這“一樂、一凄”,矛盾嗎?為什么?

         、、一切景語皆情語,小石潭的景與情如何統(tǒng)一的?

          2、學(xué)生交流,解決問題。

         。、教師小結(jié)。

          六.寄情山水抒真情。

         。.選擇你喜歡的段落進行背誦比賽。

         。.作業(yè):任選一處景致把它寫成一篇短文。

        小石潭記教案 篇3

          教學(xué)目的

          1.學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住事物特征,用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。

          2.體會本文融情于景,借景抒情的藝術(shù)特色。

          3.了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”在文中的用法。

          教學(xué)重點

          背誦及體會文章寫景抒情的方法。

          教學(xué)難點

          樹、石、水、魚特點及對它們的準確描寫。

          課時安排

          二課時

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、導(dǎo)入:

          由現(xiàn)實生活中的“韓流”想到“唐宋八大家”中的“韓流(柳)”導(dǎo)入。

          二、簡介作者,作品背景,解題。

          柳宗元:字子厚,河?xùn)|人,唐代中期杰出的文學(xué)家,思想家。曾參與王叔文集團的政治革新活動,任禮部員外郎。失敗后,被貶為永州司馬。他在政治上不得志,心情抑郁,所以就以游山玩水,欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方,記下了其中的八處名勝,成為我國古典文學(xué)散文史上頗有名的《永州八記》!缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分械牡谒钠。作者寓情于景,抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。他所寫的游記散文,往往借景抒情,以寄托自己政治上不得志的悲憤。

          “記”是古代的一種文體,主要是記載事物,往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解,即景抒情,托物言志。

          三、反復(fù)誦讀課文,整體把握文意。

          1.讀通課文,找出難讀難寫的常用字。

          悄愴(chuang)、篁(huang)竹、清洌(liè)、為坻(chí)、為嶼(yǔ)、翕(xī)忽

          為嵁(kan)、差(cī)互、寂寥(liao)、幽邃(suì)

          2.熟練而準確的反復(fù)誦讀課文(讀準字音、準確斷句),如:范讀、齊讀、速讀等。

          3.結(jié)合下列問題,整體把握文意。

         、龠@篇散文是按怎樣的順序描寫景物的?具體寫了哪些景物?(要能概括出每節(jié)的大體內(nèi)容)

          提示:以游覽的先后次序(游蹤:發(fā)現(xiàn)-近觀-遠望-感受)來描寫的。先寫潭上的大概景象,再寫近處潭中景象,再寫遠望溪流水源之景,最后寫潭上氣氛。具體描寫了石潭、潭水、游魚和溪流。

         、谛∈兜娜彩鞘裁?潭中游魚和潭水有什么特點?

          提示:全石以為底,近岸,卷石底以出……為巖。潭中魚可百許頭……似與游者相樂。

          ③潭上有什么景物?

          提示:四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。

          ④根據(jù)課文內(nèi)容,說說作者觀魚時的心情是怎樣的?游覽到最后的心情又是怎樣的?為什么?

          提示:作者對游魚的那種“似與游者相樂”的描寫時心情是快樂的,而“寂寥無人,凄神寒骨”的描寫中流露出凄涼憂傷的心情。政治上不得志,心情抑郁、愁悶、悲憤

          四、作業(yè):

          1.整理筆記(背誦名句、

          寫準字音字形、重點句的斷句、掌握重要的作家常識)。

          2.抄寫字詞、拼音各3遍;抄寫課文2遍。

          3.預(yù)習(xí)并完成下一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          第二課時

          一、快速解譯課文

          要求:學(xué)生輪流進行;每人負責(zé)一句,先講字詞解釋,再翻譯整個句子。

          提示一:從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸卷石底以出,為坻為嶼,為嵁為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。//潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上,佁然不動;俶爾遠逝;往來翕忽,似與游者相樂。//潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。//坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。//同游者吳武陵、龔古,余弟宗玄;隸而從者,崔氏二小生,曰怒己,曰奉壹。

          提示二:1)從小丘西行:向西2)斗折蛇行:像北斗星那樣、像長蛇爬行那樣3)明滅可見:或現(xiàn)或隱4)犬牙:像狗的牙齒那樣差互:交錯不齊5)日光下徹:向下6)影布石上:照映7)隸而從者:隨從、跟從8)以其境過清:因為、凄清

          譯文:從小土丘向西走一百二十步,隔著竹林,聽到了水聲,好像身上帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音,(我的)心情高興起來?车怪褡樱_辟出一條道路(走過去),下面看見一個小潭,潭水特別清涼。整塊石頭作為潭底,靠近岸邊,有一圈從潭底周圍突出水面的石頭,成為坻、嶼、、巖各種不同的形狀。青蔥的樹,翠綠的莖蔓,遮蓋交結(jié),搖動下垂,參差不齊,隨風(fēng)飄動。

          潭中的'魚大約有一百來條,好像都在空中游動,周圍什么也沒有似的。陽光直照到水底,石上有魚的影子,靜止不動;又忽然向遠處游走,往來很快,好像和游人一同歡樂。

          向小石潭的西南方看去,小溪曲曲折折,忽明忽暗,忽隱忽現(xiàn)。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊,不知道它的源泉在哪里。

          坐在小石潭上,四面被竹子和樹木圍繞著,寂靜寥落,空無一人,不覺心神凄涼,寒氣透骨,令人感到悲哀。因為這里的環(huán)境太凄清,不可以久留,就題字離去。

          同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著來的有姓崔的兩個少年,一個叫恕己,一個叫奉壹。

          二、把握作者情感,體會作者情景交融手法的綜合運用。

          1.作者在文中重點寫了哪些景?表達了怎樣的情?

         。1)文中哪些句子寫了“石”?突出了石有怎樣的特點?

          點撥:文中描繪的景物無不浸透著“石”的氣息!叭詾榈住,“卷石底以出”說明“潭”的的確是個“石潭”!叭瑛Q佩環(huán)”形容聲音嘹亮,說明“石潭”的不一般!扒鄻浯渎,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂”寫出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)。“影布石上”借印在石上的魚影表現(xiàn)水的清澈透明。(奇而冰冷)“凄神寒骨”不盡是石的冰涼,含蓄地表達了作者憂傷、悲涼的心境。

         。2)文中哪些句子寫了“水”?運用了怎樣的寫法?寫出了水怎樣的特點?

          點撥:“潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上,怡然不動,俶而遠逝,往來翕忽,似與游者相樂“這句話正面寫出游魚的生動活潑,從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明!疤段髂隙,斗折蛇行,明滅可見!庇眯蜗蟮谋扔鳎瑢懗隽诵∠男螤。

         。3)文中的“動”景與“靜”景的結(jié)合。

          點撥:①游魚的“怡然不動”為靜及“俶爾遠逝”又表現(xiàn)了魚兒的生動活潑。②小溪。就小溪本身來說,作者形容它像北斗七星那樣曲折,這是靜止的;就溪水說,作者形容它像蛇爬行那樣曲折,這是流動的。用了這兩個比喻,一靜一動來描寫小溪。

          2.作者是怎樣把情和景結(jié)合起來的?

          點撥:本文寓情于景,情景交融。在對景物描繪中結(jié)合著作者自身的遭遇,滲透著作者自身的感受和情懷。這遠離塵世的小石潭雖充滿了生機——“聞水聲,如鳴佩環(huán)”,但卻無人賞識,四周被竹圍抱,其幽清無聞與自己的遭遇相同,觸景傷情。作者離開國都長安來到荒僻的南方州郡,政治上受挫折,生活上不習(xí)慣。因此,他寄情山水,也是為了擺脫抑郁心情。此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起他“凄神寒骨,悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的對照。

        小石潭記教案 篇4

          第一課時

          學(xué)習(xí)目標:

          1、有感情朗讀課文,學(xué)習(xí)文言實詞和虛詞的用法。(難點)

          2、疏通文意,整體感知課文內(nèi)容。(重點)

          預(yù)習(xí)指導(dǎo)

          一、作者簡介

          柳宗元字子厚,山西人,世稱柳河?xùn)|,唐代著名文學(xué)家,“唐宋八大家”之一。代表作有《永州八記》、《捕蛇者說》等。《小石潭記》是《永州八記》之一。

          二、下列加點的字注音:

          篁竹() 清洌()

          為坻() 為嶼()

          為嵁() 佁然()

          俶爾() 翕忽()

          差互()寂寥( )

          悄愴( )幽邃()

          三、重點詞解釋

          心樂之蒙絡(luò)搖綴

          可百許頭斗折蛇行

          犬牙差互悄愴幽邃

          以其境過清凄神寒骨

          四、翻譯:

          斗折蛇行,明滅可見

          凄神寒骨,悄愴幽邃

          五、背誦并默寫課文

          第二課時

          學(xué)習(xí)目標:

          1、學(xué)習(xí)對自然景物入微地觀察,細致描摹,綜合運用多種技巧描寫景物的方法;(重點)

          2、品讀精彩語段,感受大自然的美。體味作者的思想感情,理解文中的樂與憂。(難點)

          一、寫出作者游覽的順序:

          發(fā)現(xiàn)小石潭—潭中景物()—()—()

          二、再讀課文,把握段意。

          第一段

          第二段

          第三段

          第四段

          第五段

          主旨:

          三、合作探究:(老師寄語:兩種思想相碰撞,就會閃現(xiàn)智慧的火花!)

          1、第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過,用了哪些準確的動詞?本段寫景用了什么寫法?

          2、第二自然段寫了哪些景物?潭水有什么特點?作者是怎樣描寫的'?這段描寫滲透了作者怎樣的感情?

          3、第三自然段描寫小潭源流,依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫?運用了什么修辭手法?如何理解小溪的“明滅可見”?

          4、第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受,描寫了小石潭中怎樣的氣氛?反映了作者怎樣的心情?文章前面寫“心樂之”,后面又寫“悄愴幽邃”,一樂一憂似難相容,該如何理解?

          四、自測評估:(老師寄語:一切知識的學(xué)習(xí)都是為了運用!)

          (一)熟讀課文,找出相應(yīng)的句子:

          1、描寫小石潭中水的聲音的句子:

          2、描寫小石潭周圍的植物的三個句子:

          3、描寫小石潭中的魚游動的句子:

          4、描寫在小石潭游玩時凄涼感受的句子:

          五、鞏固練習(xí)

          閱讀下面的文字,回答后面的問題。(16分)

         。ㄒ唬┬∈队洠ü(jié)選)

          從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。

          潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上,佁然不動;俶而遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。

          潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。

          坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。

          5.文章的作者是唐代的文學(xué)家(人名)。(1分)

         。叮谩埃睒顺鱿旅婢渥拥睦首x節(jié)奏。(2分)

         、偬吨恤~可百許頭②其岸勢犬牙差互

          7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分,共4分)

         、俜ブ袢〉,下見小潭,水尤清冽。

          譯文:

         、谒拿嬷駱洵h(huán)合,寂寥無人。

          譯文:

          8.作者通過謝小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境,意在表現(xiàn)怎樣的思想感情?(2分)

          答:

          9.請從文中找出你最喜歡的句子,并說明理由。(3分)

          句子:

          理由:

          10.為了發(fā)展旅游事業(yè),當(dāng)?shù)財M開發(fā)小石潭景點,請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點寫一則簡介。(4分)

          《小石潭記》同步練習(xí)

          【積累運用】

         。、請為下列加粗字注音:

          如鳴佩()環(huán)()佁()然不動俶()爾遠逝

          參()差()披拂往來翕()忽斗()折蛇行

          悄()愴()幽邃犬牙差()互寂寥()無人

          2、根據(jù)拼音在括號里寫出相應(yīng)的詞語:

          凜liè()翠màn()連zhuì()清chè()

          3、結(jié)合語境,解釋詞語:

         、艔男∏鹞餍邪俣。(西:____________________)

          ⑵聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。(樂:______________________)

         、嵌氛凵咝校鳒缈梢。(斗:_________蛇:_________)

         。4)其岸勢犬牙差互。(犬牙:____________________)

          (5)寂寥無人,凄神寒骨。(凄:_________寒:_________)

          4、把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語:

         、徘鄻浯渎山j(luò)搖綴,參差披拂。

          譯句:_____________________________________________________

         、铺段髂隙,斗折蛇行,明滅可見。

          譯句:_____________________________________________________

         、且云渚尺^清,不可久居,乃記之而去。

          譯句:_____________________________________________________

          【課內(nèi)語段練習(xí)】

         。、通讀全文后,選用原文中的相關(guān)文字填空。

         、佟胺ブ袢〉馈迸c上文的“__________”呼應(yīng),又為下文的“____________”埋下伏筆。

          ②既表現(xiàn)潭水之清,又暗示石潭之小的語句是“________________”。

         、圩髡呤钦驹谛∈兜臇|岸來觀賞景物的,這可從文中“________”和“_________”兩個句子得到印證。

         。、本文是按什么順序來寫的?文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點?

          答:__________________________________________________________

          ______________________________________________________________

         。、第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的?

          答:__________________________________________________________

          ______________________________________________________________

          ______________________________________________________________

         。、作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的?運用了什么修辭方法?

          答:__________________________________________________________

          ______________________________________________________________

          ______________________________________________________________

         。、根據(jù)原文內(nèi)容,說說作者觀景賞物時的心情是怎樣發(fā)展變化的。

          答:__________________________________________________________

          ______________________________________________________________

          ______________________________________________________________

         。、文章前面寫“心樂之”,后面又寫“悄愴幽邃”,這“一樂一憂”似難相容,該如何理解?結(jié)合寫作背景,作簡要說明。

          答:__________________________________________________________

          ______________________________________________________________

        小石潭記教案 篇5

          一、教學(xué)目標:

          1、掌握文中重要的文言詞語,理解課文內(nèi)容。

          2、體會寫景抒情的方法。

          二、教學(xué)重難點:

          體會文章寫景抒情的方法,是本文的教學(xué)重點,理解文中的憂與樂是本文的學(xué)習(xí)難點。

          三、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┱n前檢測:

         。薄ⅰ缎∈队洝纷髡撸ǎ,字()()河?xùn)|人,著名文學(xué)家,

          之一。我們學(xué)過他的文章《》

          2、翻譯下列句子,并解釋加點的字

         。1)日光下徹,影布石上,佁然不動。

         。2)俶爾遠逝,往來翕忽。

         。3)斗折蛇行,明滅可見。

         。4)凄神寒骨,悄愴幽邃,以其境過清,不可久居。

         。5)全石底以出,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。

         。ǘ、導(dǎo)入

          新課,柳宗元被貶為永州司馬。他是因為變法失敗而被貶到永州的,他當(dāng)時是一種什么樣的心境呢,今天通過我們學(xué)習(xí)的《小石潭記》便可知道。

         。ㄈ1分鐘、明確學(xué)習(xí)目標:幻燈顯示,內(nèi)容見前面。

         。ㄋ模┚v點撥:

          1、學(xué)生自由朗讀課文,概括每一段的主要內(nèi)容。

          2、用課文中的語句回答下列問題:(1)、作者是如何發(fā)現(xiàn)小石潭的?(2)、小石潭的全貌是怎樣的`?、(3)、游魚和潭水各有什么特點?

          3、引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題:

         。1)課文中寫景中融有感情,試說說作者觀魚時是怎樣的心情,游覽到最后又是怎樣的心情?

          明確:觀魚時寫魚似與游者相樂折射出作者欣賞美景之初的愉快的感情。而觀魚后坐潭上,感到凄神寒骨,悄愴是作者悲涼凄苦的反映。

          (2)課文的按游覽的順序來寫,試說說本文的思路。

          明確:

          發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物小潭源流

          潭中氣氛

         。3)本文最突出的特色,是善于抓住景物的特點,生動細致地加以描畫。請你說說本文是怎樣描寫景物的。

          明確:如第一段,整段文字全都是圍繞著石的特點來寫潭的。先用水聲、水色從側(cè)面烘托:水聲清脆;水色清洌,正由于它是個石潭。接著從正面落墨,寫出石潭中石頭的種種形狀和姿態(tài)。又如第二段對潭水的描寫,是分別從游魚,陽光、影子等各個角度去點染的。整段文字沒有一個水字,但沒有一處不寫水。正面寫魚,側(cè)面寫水;寫的是魚,見的是水。先寫魚的空游兩字,突出了水之清,清到了透明的程度。

         。ㄎ澹┱n堂小結(jié):

          課文是一篇充滿詩情畫意的山水游記。作者描繪小石潭的石、水、游魚、樹木著力渲染了凄寒的氣氛,抒發(fā)了自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。

         。⿵娀(xùn)練:觀察你所熟悉的景物,寫一篇二三百字的短文。注意寫出景物的特征和感受。

         。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè):

          語文基礎(chǔ)訓(xùn)練810題選做,15題必做。

          四、板書設(shè)計:

          發(fā)現(xiàn)小石潭

          小石潭記

          潭中景物

          小潭源流

          抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感

          潭中氣氛

        小石潭記教案 篇6

          【學(xué)習(xí)目標】

          1、能用普通話順暢地朗讀課文。

          2、能利用頁下注釋或工具書疏通文意。

          3、能理清課文的寫作思路,背誦課文。

          【課堂教學(xué)過程】

          教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 一、讀一讀 1、導(dǎo)語:

          由祖國江山多嬌導(dǎo)入課文學(xué)習(xí),檢測課前學(xué)習(xí)。

          2、明確學(xué)習(xí)目標,征求學(xué)生意見。

          3、組織學(xué)生誦讀課文。

          4、評價學(xué)生朗讀。

          明確任務(wù),回答。

          學(xué)生發(fā)表意見,明確學(xué)習(xí)目標。

          自讀課文聽讀課文伴讀課文。

          自我評價朗讀。 二、想一想 1、導(dǎo)入想一想環(huán)節(jié),組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)梳理課文內(nèi)容,理清課文思路。

          2、檢測問題達成情況。

          3、導(dǎo)入活動一環(huán)節(jié),請學(xué)生讀文作畫。

          4、組織交流、評價。

          梳理課文內(nèi)容,理清課文思路。

          發(fā)言反饋。

          讀文作畫。

          交流、評價。 三、比一比 1、導(dǎo)入活動二教學(xué)環(huán)節(jié)組織學(xué)生背誦比賽。

          2、組織比賽、評價。

          3、組織檢測。

          背誦、準備比賽。

          參與比賽。

          完成檢測。 四、課后學(xué)習(xí) 探究本文寫作手法,借鑒本文的寫法,描寫一處你熟悉的(或常州的)旅游景點,寫一篇二三百字的短文,注意寫出景物的`特征和你的感受。

        小石潭記教案 篇7

          [教學(xué)目的]

          1、疏通文意,落實字詞,整體感知課文內(nèi)容,十六 小石潭記 教案(蘇教版八年級上)。

          2、理清課文的思路結(jié)構(gòu)。

          3、學(xué)生體會作者的感情。

          [教學(xué)重點]目標1、目標2

          [教學(xué)難點]目標1

          教學(xué)步驟:

          一、課前三分鐘:(3分鐘)

          1、按學(xué)號說一則新聞。

          2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。(目的在于促使學(xué)生認真聽講,練習(xí)口才,讓說話者也有緊迫感。)

         。▊鋵W(xué)生)如果學(xué)生講得不好,教師應(yīng)給予糾正,學(xué)生評價若不知如何說起,

          教師要給予指點。

          二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。(1分鐘)

          唐代有一位著名作家,他曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此期間,寫下了一組著名的山水游記,合稱《永州八記》。上學(xué)期我們曾學(xué)過他寫的《黔之驢》,同學(xué)們猜猜看,這位作家是誰?(生答:柳宗元。)今天我們一起來學(xué)習(xí)他的《永州八記》之一的《小石潭記》。(板書課題。)

          三、整體感知課文。

         。▊鋵W(xué)生)如果學(xué)生未做充分預(yù)習(xí),教師要預(yù)留時間給學(xué)生朗讀課文。檢查預(yù)習(xí)時,要求學(xué)生落實掌握字詞。

          解釋及翻譯。

          1.學(xué)生自由朗讀課文。

          2.檢查預(yù)習(xí),落實字詞。

          投影顯示:

         、俳o下列字詞注音。

          A、篁竹()清冽()為坻()

          B.為嶼()為嵁(山甚)()佁然()

          C.俶爾()翕忽()差互()

          D.寂寥()悄愴()幽邃()

          ②下列句子翻譯不正確的一項是()

          A、全石以為底:(潭)以整塊石頭底。

          B.潭中魚可百許頭:潭中的魚可以數(shù)出有百多條。

          C.佁然不動:(魚影)呆呆的一動不動。

          D.凄神寒骨:感到心神凄涼,寒氣透骨。

          3.抽查學(xué)生朗讀課文,全班學(xué)生齊讀課文。

          四、教學(xué)目標完成過程。(目標2)

         。▊鋵W(xué)生)以下操作先由教師提出問題,學(xué)生獨立思考并通過小組討論完成,其他學(xué)生自由發(fā)表意見。如果學(xué)生覺得問題較難的話,教師要做充分的提示,并要求中等偏下學(xué)生能有機會發(fā)表意見。

          1.引導(dǎo)討論下列問題。投影顯示以下問題。

         、僮髡呤窃鯓影l(fā)現(xiàn)小石潭的?請用譯文回答。

          明確:隔著茂密的竹林,聽到了水聲,好像身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音,我的心情也歡樂起來。

         、谛∈兜娜彩窃鯓拥?

          明確:一整塊石頭做為潭底,*近岸邊,有一圈從潭底周圍突出水面的石頭,成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。

          ③游魚和潭水有什么特點?

          明確:潭中的魚大約有一百來條,都好像在空中游動,沒有什么依*似的。陽光直照到水底,魚的影子散在石上,靜止不動;忽然向遠處游走了,往來很快,初中二年級語文教案《十六 小石潭記 教案(蘇教版八年級上)》。

          ④作者是怎樣描寫潭上景物的?

          明確:潭的四面被竹子和樹木圍繞著,寂靜寥落,沒有人家,使得心神凄涼,寒氣透骨,感到悲哀深沉。

          ⑤課文是按游覽的順序來寫,條理十分清楚,清說說本文寫作思路。

          明確:發(fā)現(xiàn)小潭--潭中景物--小潭源流--潭中氣氛(投影顯示)

          2.熟讀課文。

          五、小結(jié):(1分鐘)

          請一學(xué)生概括這節(jié)課的主要內(nèi)容。

          六、布置作業(yè)。(1分鐘)

          1.熟讀并背誦全文。(A)

          2.翻譯第二自然段。(B)

          3、《掌握語文》(C)

          七、說課精要:文章技游覽的順序來寫,條理十分清楚,教師可以導(dǎo)游的形式,引導(dǎo)學(xué)生理清思路,把握課文內(nèi)容。輔之以配樂范讀,學(xué)生想象畫面結(jié)合起來,增強直觀效果。詞語、生字在預(yù)習(xí)中解決,對文中的一些活用現(xiàn)象不必涉及,只作整體理解即可。

          八、教學(xué)后記:

          第二課時

          [教學(xué)目的]

          1、學(xué)習(xí)體會寫景抒情的方法。

          2、理解作者借景所寄喻的心情。

          [教學(xué)重點]目標1、目標2

          [教學(xué)難點]目標1

          教學(xué)步驟:

          一、課前三分鐘:(3分鐘)

          1、按學(xué)號說自己最近的所見所聞。

          2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。(目的在于促使學(xué)生認真聽講,練習(xí)口才,讓說話者也有緊迫感。)

          (備學(xué)生)如果學(xué)生講得不好,教師應(yīng)給予糾正,學(xué)生評價若不知如何說起,

          教師要給予指點。

          二、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。(1分鐘)

          上節(jié)課我們疏通了文意,了解了課文內(nèi)容和思路。本文是柳宗元山水游記中的名篇,歷來膾炙人口。他在文中是怎樣寫景抒情的,他是怎樣借被遺棄于荒遠地區(qū)的.美好風(fēng)物,寄喻自己的心情的,這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的目標。

          三、重點難點的學(xué)習(xí)和目標的完成過程。

          1.指名朗讀課文第一段。

          2、引導(dǎo)討論下列問題:

          (備學(xué)生)以下操作先由教師提出問題,學(xué)生獨立思考并通過小組討論完成,其他學(xué)生自由發(fā)表意見。如果學(xué)生覺得問題較難的話,教師

          要做充分的提示,并要求中等偏下學(xué)生能有機會發(fā)表意見。

         、俚谝欢蚊鑼懥四男┚拔?作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過,用了哪些準確的動詞?請找出來。

          明確:寫了篁竹、水聲、小潭和潭邊的青樹、藤蔓。用"隔"、"聞"、"伐"、"取"、"見’等動詞,寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過,同時也點出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處,為下文寫環(huán)境的"寂寥無人"、"其境過清"埋下伏筆。

         、谶@一段寫景用了什么寫法?

          明確:用的是先聞其聲,后見其形,"移步換景"的寫法。作者不是停留在一點上看,而是向前走去,引導(dǎo)我們看到不同的景物,很像一部山水風(fēng)景影片。

          板書或投影顯示:

          發(fā)現(xiàn)小潭

          篁竹~水聲~小潭~青樹、翠蔓

          隔~聞~伐、取、見(動詞準確)

          移步換票的寫法

          3.全班齊讀第一段。

          4.點一個小組讀第二段。

          5.討論下列問題:

         、俚诙螌懥四男┚拔,用的是什么寫法?

          明確:描寫了潭水、游魚,用的是特寫鏡頭。

         、谔端惺裁刺攸c?作者是怎樣描寫的?

          投影錄像:潭水、游魚畫面。

          明確:清澄。作者從游魚、陽光、影子等角度描寫潭水。通過具體景物,用靜止和活動的畫面來寫,不作一點抽象的說明,整段話沒有一個字寫到水,只是描繪出一幅畫面,但又無處不在寫水。你看

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