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      2. 《鄉(xiāng)愁》同步練習(xí)

        時間:2024-09-09 23:36:10 鄉(xiāng)愁 我要投稿
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        《鄉(xiāng)愁》同步練習(xí)

          一、結(jié)合詩意解釋下列詞語

        《鄉(xiāng)愁》同步練習(xí)

          鄉(xiāng)愁:

          海峽:

          一方:

          二、填空

         �、�.本詩選自《白玉·苦瓜》作者是著名詩人 ,1928年生于南京,現(xiàn)居臺灣。

          ②.后來啊 我在外頭 。

         �、�.抒發(fā)對故國思念深情的詩句是:。

          三、給下邊詩節(jié)劃分出朗讀節(jié)奏:

          長大后

          鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

          我在這頭

          新娘在那頭

          能力訓(xùn)練

          一、鄉(xiāng)愁本是一種抽象的感情,但在《鄉(xiāng)愁》詩里,它轉(zhuǎn)化為具體可感的東西,作者是怎樣實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的?

          答:

          二、詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”,是怎樣隨著時間推移而加深、升華的?

          答:

          三、對詩中“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”四個數(shù)量詞與“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”形容詞在詩中有什么表達(dá)效果理解有誤的一項(xiàng)是( )

          A.是一種輕描淡寫的方式,表現(xiàn)鄉(xiāng)愁不是很重。

          B.看似一種輕描淡寫方式,把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小重量輕的對象之上,恰好反襯出詩人內(nèi)心深處的濃烈的思鄉(xiāng)之情。

          C.運(yùn)用反襯,也更引人對祖國和平統(tǒng)一的渴望與深思。

          四、詩的最后一節(jié)對全詩有怎樣的拓展作用?

          答:

          開放拓展

          一、欣賞下列詩歌,完成后邊各題。

          【甲】 鄉(xiāng) 愁(節(jié)選)

          后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

          我在這頭/大陸在那頭/

          【乙】 天凈沙 秋思

          枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人有天涯。

          1.“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感,但甲、乙兩詩都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩寄托在郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{等對應(yīng)物上,乙詩則寄托在枯藤、老樹……對應(yīng)物上。甲、乙兩首詩都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情,但甲詩已將個人的故鄉(xiāng)之思上升到了 。(2分)

          2.品讀甲、乙兩詩,找出自己最欣賞的詩句,并談?wù)勑蕾p的理由。(2分)

          最欣賞的句子:

          欣賞的理由:

          3.放飛思緒,想像甲詩中的“我”,跪在母親的墳前會想些什么?乙詩中的“斷腸人”,一旦與“親人”相聚會說些什么?(3分)

          “我”的心理活動:

          “斷腸人”的傾訴:

          二、余光中說“鄉(xiāng)愁”是“淺淺的海峽”,席慕容說“鄉(xiāng)愁”是“沒有年輪的樹”,如果有一天離開了家門,你最惦念的是什么?請發(fā)揮想象,仿照課文,用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺。

          答:

          參考答案:

          自主積累:

          一、鄉(xiāng)愁:對故鄉(xiāng)的思念之情。海峽:陸地間相對狹窄的海面。一方:一堆。

          二、①余光中 ②鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?母親在里頭 ③而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭

          三、長大后/ 鄉(xiāng)愁/是/一張窄窄的/船票 我/在這頭 新娘/在那頭

          能力訓(xùn)練:

          一、詩人巧妙的將“鄉(xiāng)愁”這種感情進(jìn)行了物化,把它分別寄托在“郵票”、“船票”、“墳?zāi)?rdquo;、“海峽”具體可感對象上,形成詩的意象,從而增加詩的藝術(shù)感染力。

          二、“郵票”、“船票”、“墳?zāi)?rdquo;、“海峽”四個對象分別是人生四個階級“鄉(xiāng)愁”的對應(yīng)物,這四個階段分別是:小時候——長大后——后來——現(xiàn)在。小時候詩人少小離家,與母親的書信往來,鄉(xiāng)愁寄托在郵票上;長大后為生活而奔波,與愛人合合離離,鄉(xiāng)愁寄托在船票上;到后來,母親的一方墳?zāi)箤⑽遗c母親永遠(yuǎn)分開了!而現(xiàn)在淺淺的海峽又把自己與祖國大陸分開了。個人的故鄉(xiāng)之思上升到一群人的家國之思了。

          三、A 四、如果去掉最后一詩節(jié),只能算是一般的思念故鄉(xiāng)的詩,有了最后一詩節(jié),前三節(jié)就成了鋪墊,這一節(jié)成又畫龍點(diǎn)睛,鄉(xiāng)愁詩意升華為國愁和民愁了。

          開放拓展:

          一、 1.墳?zāi)?海峽 家國之思(意近即可) 2.最欣賞的句子示例:鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。理由:“淺淺的海峽”和人們渴望早日團(tuán)聚的愿望形成強(qiáng)烈的反差,抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國之情。(若賞其他句子亦可。品言之有理、意準(zhǔn)確即可,只選句,不品不得分) 3.“我”的心理活動示例:媽媽,原諒不孝的兒子,我回來遲了,我多么想念你呀!“斷腸人”的傾訴示例:回家的感覺真好!(意近即可)

          二、(略)

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          2. 《鄉(xiāng)愁》同步練習(xí)

              一、結(jié)合詩意解釋下列詞語

            《鄉(xiāng)愁》同步練習(xí)

              鄉(xiāng)愁:

              海峽:

              一方:

              二、填空

             �、�.本詩選自《白玉·苦瓜》作者是著名詩人 ,1928年生于南京,現(xiàn)居臺灣。

              ②.后來啊 我在外頭 。

             �、�.抒發(fā)對故國思念深情的詩句是:。

              三、給下邊詩節(jié)劃分出朗讀節(jié)奏:

              長大后

              鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

              我在這頭

              新娘在那頭

              能力訓(xùn)練

              一、鄉(xiāng)愁本是一種抽象的感情,但在《鄉(xiāng)愁》詩里,它轉(zhuǎn)化為具體可感的東西,作者是怎樣實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的?

              答:

              二、詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”,是怎樣隨著時間推移而加深、升華的?

              答:

              三、對詩中“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”四個數(shù)量詞與“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”形容詞在詩中有什么表達(dá)效果理解有誤的一項(xiàng)是( )

              A.是一種輕描淡寫的方式,表現(xiàn)鄉(xiāng)愁不是很重。

              B.看似一種輕描淡寫方式,把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小重量輕的對象之上,恰好反襯出詩人內(nèi)心深處的濃烈的思鄉(xiāng)之情。

              C.運(yùn)用反襯,也更引人對祖國和平統(tǒng)一的渴望與深思。

              四、詩的最后一節(jié)對全詩有怎樣的拓展作用?

              答:

              開放拓展

              一、欣賞下列詩歌,完成后邊各題。

              【甲】 鄉(xiāng) 愁(節(jié)選)

              后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

              我在這頭/大陸在那頭/

              【乙】 天凈沙 秋思

              枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人有天涯。

              1.“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感,但甲、乙兩詩都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩寄托在郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{等對應(yīng)物上,乙詩則寄托在枯藤、老樹……對應(yīng)物上。甲、乙兩首詩都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情,但甲詩已將個人的故鄉(xiāng)之思上升到了 。(2分)

              2.品讀甲、乙兩詩,找出自己最欣賞的詩句,并談?wù)勑蕾p的理由。(2分)

              最欣賞的句子:

              欣賞的理由:

              3.放飛思緒,想像甲詩中的“我”,跪在母親的墳前會想些什么?乙詩中的“斷腸人”,一旦與“親人”相聚會說些什么?(3分)

              “我”的心理活動:

              “斷腸人”的傾訴:

              二、余光中說“鄉(xiāng)愁”是“淺淺的海峽”,席慕容說“鄉(xiāng)愁”是“沒有年輪的樹”,如果有一天離開了家門,你最惦念的是什么?請發(fā)揮想象,仿照課文,用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺。

              答:

              參考答案:

              自主積累:

              一、鄉(xiāng)愁:對故鄉(xiāng)的思念之情。海峽:陸地間相對狹窄的海面。一方:一堆。

              二、①余光中 ②鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?母親在里頭 ③而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭

              三、長大后/ 鄉(xiāng)愁/是/一張窄窄的/船票 我/在這頭 新娘/在那頭

              能力訓(xùn)練:

              一、詩人巧妙的將“鄉(xiāng)愁”這種感情進(jìn)行了物化,把它分別寄托在“郵票”、“船票”、“墳?zāi)?rdquo;、“海峽”具體可感對象上,形成詩的意象,從而增加詩的藝術(shù)感染力。

              二、“郵票”、“船票”、“墳?zāi)?rdquo;、“海峽”四個對象分別是人生四個階級“鄉(xiāng)愁”的對應(yīng)物,這四個階段分別是:小時候——長大后——后來——現(xiàn)在。小時候詩人少小離家,與母親的書信往來,鄉(xiāng)愁寄托在郵票上;長大后為生活而奔波,與愛人合合離離,鄉(xiāng)愁寄托在船票上;到后來,母親的一方墳?zāi)箤⑽遗c母親永遠(yuǎn)分開了!而現(xiàn)在淺淺的海峽又把自己與祖國大陸分開了。個人的故鄉(xiāng)之思上升到一群人的家國之思了。

              三、A 四、如果去掉最后一詩節(jié),只能算是一般的思念故鄉(xiāng)的詩,有了最后一詩節(jié),前三節(jié)就成了鋪墊,這一節(jié)成又畫龍點(diǎn)睛,鄉(xiāng)愁詩意升華為國愁和民愁了。

              開放拓展:

              一、 1.墳?zāi)?海峽 家國之思(意近即可) 2.最欣賞的句子示例:鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。理由:“淺淺的海峽”和人們渴望早日團(tuán)聚的愿望形成強(qiáng)烈的反差,抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國之情。(若賞其他句子亦可。品言之有理、意準(zhǔn)確即可,只選句,不品不得分) 3.“我”的心理活動示例:媽媽,原諒不孝的兒子,我回來遲了,我多么想念你呀!“斷腸人”的傾訴示例:回家的感覺真好!(意近即可)

              二、(略)