《望廬山瀑布》精品教案
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們?cè)谌昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)一首古詩(shī)《夜宿山寺》(齊背),這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的?是抓住哪一個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的?通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí),你認(rèn)為李白的詩(shī)有什么特點(diǎn)?(緊扣題眼,展開(kāi)想象,且想象豐富,氣魄雄偉)。今天,我們?cè)僖淮蝸?lái)領(lǐng)略一下詩(shī)人的這種浪漫風(fēng)格。
二、緊扣題眼 品詞析句
(一) 抓住課題,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):同學(xué)們能用“望”組詞嗎?(遙望、觀望、仰望……)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課題,想想你能發(fā)現(xiàn)什么?
(二) 學(xué)生自讀課題,探索發(fā)現(xiàn)
[發(fā)現(xiàn)一]:課題中的望就是遠(yuǎn)望的意思。(或遙望……)
[自主探學(xué)]:
1、你能到課文中找出你的理由嗎?
2、自課課文,品味詞句,找出理由?刹捎靡韵聦W(xué)習(xí)步驟:
(1)讀:讀準(zhǔn)字音,讀通全詩(shī)。
(2)想:這首詩(shī)大致講的是什么意思。
(3)找:找出相關(guān)詞句。
(4)品:品味詞句的意思。
3、交流評(píng)議:重點(diǎn)讀通全詩(shī),理解“遙看”的意思,大致說(shuō)出詩(shī)人所看到的景象,整體感知古詩(shī)的內(nèi)容。
Lu lu
[發(fā)現(xiàn)二]:詩(shī)人李白是到廬山游玩的。(指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)廬)
[自主探學(xué)]:
1、根據(jù)平時(shí)的課外積累說(shuō)說(shuō)廬山的情況。
2、再讀課文想象廬山的`特點(diǎn)。
3、觀看廬山光碟,進(jìn)一步感受廬山的情況。
(光碟中語(yǔ):廬山在江西省九江市的南邊,廬山山峰重疊,非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰,因?yàn)樯缴铣S性旗F籠罩,在陽(yáng)光照耀下有紫色霧氣升騰,像正在焚香的香爐一樣,所以取名叫香爐峰)。
4、細(xì)讀第一行詩(shī),說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)句所描繪的意境。(日:太陽(yáng),生:升騰, 煙:云霧。)
[發(fā)現(xiàn)三]:詩(shī)人李白看到的是廬山的瀑布。
[自主探學(xué)]:
1、細(xì)讀古詩(shī),想象廬山瀑布的特點(diǎn)。
2、觀看多媒體課件(靜態(tài)遠(yuǎn)景),直觀感受,品味“掛前川”的意思。(掛:表明瀑布垂直而下,化動(dòng)為靜,形象地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的狀態(tài),包含了作者對(duì)大自然神奇的贊嘆。川:河流的意思)
3、再觀多媒體課件(動(dòng)態(tài)近景),體會(huì)瀑布從山下流下的動(dòng)人情景。
4、精讀第三、四兩行詩(shī),品味“飛”、“三千尺”、“九天”的意思。
(“飛”突出流得快,流得急,“三千尺”寫(xiě)出了瀑布的高和長(zhǎng),“九天”進(jìn)一步突出瀑布的高和長(zhǎng),真切地寫(xiě)出了瀑布的新奇、壯觀。)
5、默讀全詩(shī),用自己的話完整地說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。
6、輕聲背誦詩(shī),想象自己仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么?
7、交流評(píng)議。
(1) 誰(shuí)能用“啊,———真———”的句式來(lái)表達(dá)廬山瀑布給你的印象,可運(yùn)用多種形式說(shuō)出你的理由。如:畫(huà)一畫(huà),演一演,說(shuō)一說(shuō)。
(2) 此時(shí)此刻,你最想對(duì)李白說(shuō)些什么?
(3) 再讀古詩(shī),把你們的感受讀出來(lái)?刹捎靡韵聦W(xué)習(xí)步驟:
a、讀:讀出語(yǔ)氣、節(jié)奏、重音。
b、說(shuō):說(shuō)說(shuō)自己為什么這么讀的理由。
c、議:評(píng)議讀法,注意把握節(jié)奏、語(yǔ)速、重音,讀出詩(shī)美。
d、悟:回味詩(shī)意,整體感悟這首詩(shī)所描繪的意境。
e、詠:將自己的情感讀出來(lái)。節(jié)奏和重音可以這樣處理:(僅供學(xué)生參考)
日照/香爐/生紫煙,
遙看/瀑布/掛前川。
飛流直下/三千尺,
疑是銀河/落九天。(最后一句輕讀)
三、學(xué)法遷移,感悟創(chuàng)新
1、同學(xué)們想做李白嗎?請(qǐng)?jiān)谧男±畎啄7吕侠畎讓?xiě)詩(shī)的方法,觀察一下教室門(mén)前的花壇,(可看錄像,可站在座位上透過(guò)窗子觀察)寫(xiě)一首詩(shī)。
2、學(xué)生試作
3、評(píng)析學(xué)生習(xí)作,再次體會(huì)《望廬山瀑布》這首詩(shī)的精美詞句。
(1)學(xué)生讀自己的詩(shī)作,并說(shuō)說(shuō)自己是從《望廬山瀑布》這首詩(shī)的哪些地方得到啟發(fā)的?再次賞析詩(shī)句,體會(huì)“生、掛、飛、落”等詞的妙用,進(jìn)一步明確文中這些詞都是圍繞題眼來(lái)寫(xiě)的。
(2)再讀課文,品味詩(shī)句的精美
(3)根據(jù)評(píng)議結(jié)果,自我糾正,注意從題眼入手,借景抒情,表達(dá)自己的真情實(shí)感。
四、總結(jié)全文,拓展延伸
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又發(fā)現(xiàn)了什么?
五、作業(yè):
依照本文寫(xiě)法,觀察一處景物,再練習(xí)寫(xiě)一首小詩(shī)。
【總評(píng)】:
新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力”。要引導(dǎo)學(xué)生“能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用!北局@一思想,本課教學(xué)著力引導(dǎo)學(xué)生從題眼入手,品詞析句,一改傳統(tǒng)的古詩(shī)教學(xué)之法,讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)詩(shī)悟意,想意悟境,畫(huà)圖悟美,讀詩(shī)悟情,寫(xiě)詩(shī)悟法等一系列實(shí)踐活動(dòng),感悟廬山瀑布之美,體會(huì)作者用詞之妙,揣摩作者滲透在字里行間之情,積累語(yǔ)言,在讀中感悟,在實(shí)踐中創(chuàng)新。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,緊緊扣住題眼,從題眼入手,自讀感悟,適時(shí)跳出題眼,走向生活,最終又回歸題眼,升化感悟,引導(dǎo)學(xué)生在教材與生活之間走個(gè)來(lái)回,使古詩(shī)教學(xué)生活化、趣味化。
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