望廬山瀑布優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】
以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。把學(xué)生帶入詩情畫意的世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。讓學(xué)生在“讀、想、悟、背”的綜合閱讀活動(dòng)中充分自主、有效的合作、積極的探究，解讀古詩的意思，感受古詩的意蘊(yùn)，品味古詩的物質(zhì)，體會詩人的思想感情。
【設(shè)計(jì)特色】
充分自主讀悟，有效地互動(dòng)合作，積極地探究。在語言文字訓(xùn)練中提升情感，并學(xué)會在不同的情境中進(jìn)行合理的想象，景、情一體解讀。以“讀→想→悟→背”學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句，滾動(dòng)推進(jìn)學(xué)生自主探究和感悟。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會“廬、瀑、爐”３個(gè)生字。
�。病⒗首x、背誦、默寫《望廬山瀑布》。
�。�、理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會作者表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住重點(diǎn)詞句，通過觀察畫面，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩的意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】
邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達(dá)的感情。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件：
一幅自制的廬山瀑布圖、有文字的資料、教師創(chuàng)寫的幾首詩歌。
【教學(xué)時(shí)間】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、課前談話
針對本班實(shí)際情況，為學(xué)生加油、鼓勁，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
二、引舊入新
�。�、談話激發(fā)學(xué)生背誦二年級時(shí)已學(xué)過的一首古詩《夜宿山寺》：
⑴ 背誦古詩《夜宿山寺》。
⑵ 說說此詩是誰寫的，是抓住哪一個(gè)詞來寫的？
�。ǜ撸�
�、� 你認(rèn)為李白寫的詩有什么特點(diǎn)？
�。ㄏ胂筘S富，氣魄雄偉）
�。病⑦^渡引入：
今天，我們再一次來領(lǐng)略一下詩人的這種浪漫的風(fēng)格。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)李白的另一首寫景詩《望廬山瀑布》。（板書課題）
�。�、讀課題：
學(xué)習(xí)生字“廬、瀑、爐”，并辨別“廬”與“爐”。
�。�、回憶、討論學(xué)習(xí)古詩的步驟及方法：
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過不少古詩了，你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這首詩呢？
⑴ 學(xué)生回憶討論。
�、� 教師幫助梳理歸納，板書“讀、想、悟、背”。
三、讀讀詩
按同學(xué)們討論的方法步驟，用你喜歡的方式讀讀詩歌。
�。�、學(xué)生讀詩（可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對讀）。教師巡視點(diǎn)撥。
�。�、教師范讀。
�。�、指導(dǎo)朗讀，師生同讀。
四、抓重點(diǎn)詞句想一想，悟一悟
�。�、自主探究釋疑：
�、� 獨(dú)自在詩中找出不懂的詞句，作上記號。（弄明白后，再把記號改成“ ”笑臉，讓生感受讀書的快樂）
�、� 借助注釋、字典和相關(guān)資料自主釋疑。
２、合作探究：
⑴ 小組內(nèi)討論交流，相互解疑：
① 說說哪些詞句你讀懂了。
② 提出不明白的地方，討論解決。
�、� 感受詩的意境，用自己的話說說詩句的'意思。
�、� 全班交流：
�、� 質(zhì)疑問難。提出在小組內(nèi)還沒弄明白的地方，大家來幫助解決。
�、� 抓住重點(diǎn)詞句，通過觀察畫面，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩的意境。
③ 體會詩人的思想感情。讓學(xué)生結(jié)合詩文畫面說。
�、� 有感情地朗讀詩歌。
�。场⒖偨Y(jié)全文。（略。邊總結(jié)邊板書）
４、鼓勵(lì)學(xué)生用“啊，……真……”的句式來表達(dá)廬山瀑布給自己留下的印象。
５、此時(shí)此刻，你最想對李白說些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）
五、背誦詩
�。�、指導(dǎo)感情背誦。
�。�、自由試背。
３、師生齊背誦這首詩。
�。ɑ匚对娨�，整體感悟這首詩所描繪的意境，看著畫面有感情地背誦）
各位小詩人，我們已經(jīng)來到廬山腳下，請盡情地抒發(fā)自己的感情吧。
�。R背誦）
４、我們再用歌聲來贊頌廬山瀑布的壯美吧。
�。◣煆椬�，生齊唱）
六、延伸拓展
�。�、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望：
同學(xué)們，學(xué)了這首詩，你們一定從《望廬山瀑布》這首詩中體會到了“生、掛、飛、落”等詞的妙用，品味到了詞句的精美，也受到了詩人大膽夸張、想象手法運(yùn)用的啟發(fā)。用你手中的筆，寫出你心中最美好的詩；用你手中的畫筆，畫出你想象中的壯麗雄偉的廬山瀑布圖奉獻(xiàn)給大家，讓老師和同學(xué)們與你同分享創(chuàng)作的愉悅。小詩人，小畫家們快快行動(dòng)吧！
�。�、展示老師創(chuàng)寫的幾首小詩：（起一個(gè)鼓舞、拋磚引玉的作用吧。讓學(xué)生覺得自己的老師都能寫，我也能寫）
學(xué)完了這一課，老師寫下了這么幾首小詩，和大家交流交流，請同學(xué)們與我同享寫詩的快樂吧。
【板書設(shè)計(jì)】
香爐 紫煙
見 瀑布 前川 雄偉壯觀
飛流 三千尺
感 銀河 落九天
【另附教師創(chuàng)寫的小詩】
花 校園 花壇
迎春花開報(bào)春來， 旭日東升照校園， 紅花黃花紫色花，
荷花高潔塵不染。 學(xué)童求知上學(xué)來。 小草鐵樹白玉蘭，
八月桂花十里香， 書聲瑯瑯歌聲揚(yáng)， 棕竹含笑紫丁香，
臘梅怒放傲雪霜。 尊師愛生互敬愛。 園丁耕耘在花壇。
松柏 春 春天
北風(fēng)狂呼嘯， 春暖回大地， 春天多美好，
隆冬雪花飄。 鴨子水中戲。 花兒在歡笑。
風(fēng)雪重重惡， 小草探出頭， 蝴蝶花間舞，
松柏挺直腰。 花兒笑如意。 鳥兒在歌唱。
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