- 相關(guān)推薦
唐詩五首《野望》預習案導學案設計(部編人教版八年級上冊)
一、預習案
�。ㄒ唬⿲W習目標
1、背誦詩歌，感知詩歌內(nèi)容，感悟詩意境。
2、品析詩的語言，讀出詩人的情懷，學習本詩借景抒情的寫法。
（二）學習重點
背誦詩歌，激發(fā)學生想像，學習本詩借景抒情的寫法。
�。ㄈ╊A習導學
1、資料鏈接
★作者簡介
王績（約590～644），字無功，號東皋子，絳州龍門（今山西河津）人。隋末舉孝廉，除秘書正字。不樂在朝，辭疾，復授揚州六合丞。時天下大亂，棄官還故鄉(xiāng)。唐武德中，詔以前朝官待詔門下省。貞觀初，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋，自號“東皋子”。性簡傲，嗜酒，能飲五斗，自作《五斗先生傳》，撰《酒經(jīng)》、《酒譜》。其詩近而不淺，質(zhì)而不俗，真率疏放，有曠懷高致，直追魏晉高風。律體濫觴于六朝，而成型于隋唐之際，無功實為先聲。
★背景透視
王績?nèi)胩坪笠悦貢≌执t門下省，不久辭官還鄉(xiāng)。貞觀中出為太樂丞，旋又告歸。此詩當作于詩人辭官隱居東皋（在今山西河津）之時。
★詩歌鑒賞方法：
賞意象（描繪了什么？）抓特點（怎么描繪的？）賞語言（品味關(guān)鍵詞，抓修辭。）體會詩中的意境和詩人情感。
2、寫出正確漢字和讀音。
東皋（）徙倚（）落暉（）
驅(qū)dú（）采wēi（）
3、朗讀課文、劃分節(jié)奏。
東皋薄暮望，徙倚欲何依。
樹樹皆秋色，山山唯落暉。
牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。
相顧無相識，長歌懷采薇。
4、詩句解釋
�。�1）東皋薄暮望，徙倚欲何依。
�。�2）樹樹皆秋色，山山唯落暉。
�。�3）牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。
�。�4）相顧無相識，長歌懷采薇。
二、探究案
1、第一、二句描繪了怎樣的畫面？
2、頷聯(lián)和頸聯(lián)運用何種手法，描繪了怎樣一幅景象？
3、請從“景”與“情”關(guān)系的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。
4、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？
5、結(jié)合全詩內(nèi)容，簡析詩人“長歌懷采薇”的原因。
三、課堂小結(jié)
這是一首描寫秋天山野景致的五言律詩。詩風疏樸自然，于平淡中表現(xiàn)出詩人"相顧無相識"的抑郁苦悶的心情，同齊梁以來綺靡浮艷的文學風習大異其趣。全詩洗盡鉛華，為唐初詩苑吹進一股清新的氣息，是王績的代表作之一。
四、拓展延伸
《漁家傲秋思》
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
參考答案
一、
2、gāoxǐyǐhuī犢薇
4、（1）傍晚時分站在東皋縱目遠望，我徘徊不定不知該歸依何方，
�。�2）層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。
�。�3）牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著獵物馳過我的身旁。
�。�4）大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！
二、
1、描繪了一幅滿天秋色（江天寥闊、山清水秀，水波清冷）、峰巒疊嶂的富有詩意的山水畫。
2、四句寫薄暮中所見景物。舉目四望，到處是一片秋色，山川籠罩在夕陽的余暉中，越發(fā)顯得蕭瑟。靜謐的背景之上，牧人驅(qū)犢歸家，獵人滿載而回，似乎興致盎然。牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。
3、詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨、落寞的情懷。
4、抒發(fā)了作者悠閑（閑適）驚喜（喜悅、喜愛大自然）之情。
5、詩人在現(xiàn)實生活中輾轉(zhuǎn)漂泊，彷徨苦悶，找不到精神歸宿，又沒有真正的知己，所以只得“長歌懷采薇”，即放聲高歌，追懷伯夷、叔齊那樣的隱逸高士，引為神交密友。
【唐詩《野望》預習案導學案設計(八年級上冊)】相關(guān)文章：
唐詩五首導學案設計（精選14篇）09-25
唐詩《野望》08-05
唐詩《錢塘湖春行》導學案09-04
杜甫唐詩《野望》賞析07-31
兒童唐詩：杜甫《野望》10-07
《駱駝祥子》導學案設計09-28
圓明園的毀滅導學案設計09-15
《野望》王績唐詩鑒賞09-15
杜甫唐詩《野望》原文賞析11-02
《離騷》預習學案08-11