“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié) 篇1
這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。通過這一次 綜合性學(xué)習(xí),我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓 展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文 化的博大精深,體會詩中所蘊(yùn)涵的美麗與感 情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩歌,還學(xué)會了詩歌的分 類,這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌,也收集了很 多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之 后,我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小 詩,感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩 中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢 著童趣,令我們自己贊嘆不已。
詩歌里充滿了詩情畫意,充滿了自己的 渴望,在詩歌里,我們可以放飛自己的心靈, 我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了 豐富的伸展,我們可以在詩歌里表達(dá)自己的 渴望與情感。
我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面 邊讀等,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來 的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了 解詩歌,也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去,感 受詩人當(dāng)時的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我知道了詩歌的 特點(diǎn):
1.現(xiàn)代詩一般以句子、詞組為詩行,縱向 排列。
2.現(xiàn)代詩篇無定句,句無定字,形成長短不 一,參差錯落的詩行。
3.現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段(節(jié)),也 可以一首詩分為若干段(節(jié))。
4.要懂得現(xiàn)代詩的押韻,押韻讓句子更優(yōu) 美,但不一定要句句都押。
5.現(xiàn)代詩要精練,不要拖泥帶水,要用最簡 潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。
我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺,真是 太奇妙了!如果把詩歌比做海洋,我覺得我只 得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比做花園, 我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得 繼續(xù)在詩的海洋里遨游,盡情地享受詩歌無 窮的魅力。
“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié) 篇2
這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。通過這一次綜合性學(xué)習(xí),我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩歌,還學(xué)會了詩歌的分類,這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌,也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后,我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩,感受了一回當(dāng)小詩人的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已。
詩歌是一個充滿了詩情畫意,充滿了自己的渴望,在詩歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我知道了詩歌的特點(diǎn):
1.現(xiàn)代詩一般以句子,詞組為詩行,縱向排列.
2. 現(xiàn)代詩篇無定句,句無定字,形成長短不一,參差錯落的詩行.
3.現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段(節(jié)),也可以一首詩分為若干段(節(jié)).
4.要懂得現(xiàn)代詩的押韻,押韻讓句子更優(yōu)美,但不一定要句句都押.
5.現(xiàn)代詩要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容.
我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺,真是太奇妙了!如果把詩歌比作海洋,我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游,盡情地享受詩歌無窮的魅力。
“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié) 篇3
與詩同行,我們感悟到美麗的人生;與詩同行,我們追求著生命的芳香。
本學(xué)期,我們在老師的帶領(lǐng)下開展了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。
通過閱讀,我們了解到:
我國是一個詩歌的國度,最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上,觀看著精美的ppt,聽著老師繪聲繪色的講解,我們學(xué)習(xí)了古典詩歌的分類、理解詩歌的方法以及現(xiàn)代詩歌的寫作手法,并對各朝代的詩人做了進(jìn)一步認(rèn)識……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸,對我們的知識增長有很大幫助。
在這次活動中,我們還背誦、欣賞了許多詩歌。
輕閉雙眼,伴隨著一個個優(yōu)美的文字,盡情暢游在詩的海洋之中,我看見了青天中的一行白鷺;看見了沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆。
我體會到了金戈鐵馬,氣吞萬里如虎的豪放和灑脫;體會到了簾卷西風(fēng),人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。
我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時對酒當(dāng)歌人生幾何的感喟;感受到了李太白對生命短暫的那棄我去者,昨日之日不可留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔的凄涼之音;
感受到了蘇東坡對人生如夢那大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物的無可奈何;感受到了李清照那才下眉頭,卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚,留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……
這些千錘百煉出的文字精華,如激情燃燒的火焰,似靈感孕育的珍珠,讓我們一詠而三嘆之,久久難以忘懷!
指尖穿過唐朝的風(fēng)、宋朝的雨,唇齒間彌漫著淡淡的墨香。
輕叩詩歌的大門,讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩歌殿堂,去放飛我們的思想,凈化我們的心靈吧!
“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié) 篇4
生活中處處有詩歌。天真的兒歌,樸素的民歌,古老的唐詩,易懂的宋詞,優(yōu)美的元曲,常在我們耳邊回響。
我們小組首先制定了活動的計劃,專門針對有關(guān)愛國的詩詞曲進(jìn)行搜集。小組成員們確定了分工之后,就各自回家查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方法搜集資料,最后,大家將搜集的資料聚集在一起,由我進(jìn)行整理。
通過對幾篇詩歌的了解及學(xué)習(xí),我還知道了古詩與現(xiàn)代詩的特點(diǎn):現(xiàn)代詩與口語接近,易懂,寫法較為自由,句子長短沒有明確規(guī)定,可分為若干小節(jié);而古詩卻要求語言精練,對字?jǐn)?shù),句數(shù),平仄,用韻有嚴(yán)格的規(guī)定。我們還學(xué)會了幾種理解詩句的方法:聯(lián)系生活實(shí)際讀古詩,邊讀古詩邊在頭腦中描繪成一幅圖畫,體會詩人的感情去朗誦等,這些都是同學(xué)們總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更透徹地去了解詩句的意思,還可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時的心境及感受。
在學(xué)習(xí)了幾首詩歌后,我們試著自己寫了幾首兒童詩,當(dāng)了一回“小詩人”,我們的詩還被列入我們自己編排的“詩情畫意”小詩集里,感覺很有成就感。我們班還舉辦了詩歌朗誦會,我們小組朗誦了《七子之歌》,贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲,連老師也覺得我們朗誦的很有感情。
假如詩歌是海洋,我只汲取了一滴水;假如詩歌是花園,我只摘到了一朵花;假如詩歌是天空,我只帶走了一片云。讓我們繼續(xù)徜徉在詩歌里,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生!
“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié) 篇5
這次的綜合性學(xué)習(xí)很快結(jié)束了,回想起這其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。
我國是一個詩歌的國度,從著名的唐詩、宋詞、元曲到法灑脫的現(xiàn)代詩,這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時,也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處------古詩有著較為固定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求,而現(xiàn)代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈,現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了,現(xiàn)在,我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句!
為了豐富同學(xué)們的課外知識,老師讓我們在課外找來了許多詩,并在班級里誦讀,這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂,感受到了詩歌的奇妙境界。
另外,我們還當(dāng)了一回小詩人,我寫了一首《小烏龜》,被老師當(dāng)范文朗讀,受到了老師與同學(xué)們的好評。當(dāng)然其他的同學(xué)寫得也不錯,李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣,活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛;陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛,寫得十分感人,獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上,一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想,五顏六色的小卡片上的兒童詩,首首都那么精彩,我們靜坐著,聽著他人深情的朗誦,一起遨游在詩海里,感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。
課余,我們還展示著自己收集的詩歌知識,并互相提問,這讓我們的課間充滿了樂趣,有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩集,有的同學(xué)還別出心裁,與繪畫好的同學(xué)合作,一同配上優(yōu)美的插圖,一下課,我們便圍在一起,樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。
本次活動在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學(xué)們原創(chuàng)的充滿樂趣的小詩,全都深刻地烙印在我們的記憶中,使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌,回想起詩歌帶給我們的影響。啊!詩歌,你是多么美妙,我為你感到深深的`驕傲、自豪!
“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié) 篇6
這個學(xué)期,我們開展了一次綜合活動——“輕叩詩歌的大門”。在這次活動中,我們廣泛閱讀了大量詩歌,不僅讓知識面更廣,還學(xué)會了自己寫詩,也明白了蘊(yùn)含在詩歌中的精深的文化,又體會到了蘊(yùn)含在詩歌中的豐富的感情和內(nèi)涵。
在查閱資料的過程中,我們也學(xué)到了許多關(guān)于古詩和現(xiàn)代詩的知識。在古詩和現(xiàn)代詩的表達(dá)上,古代的詩人惜字如金,幾乎每一個字都蘊(yùn)含著深刻的含義;而現(xiàn)代就大不相同,作者想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,現(xiàn)代詩中的每一句讓人一看就能明白其中的含義; 而且現(xiàn)代詩不像古詩那樣精煉,現(xiàn)代詩讓人能很方便地看出作者想要表達(dá)的情感……
我還明白了詩歌如何分類,如按內(nèi)容可分成送別詩、邊塞詩、田園詩等八種類型;按形式可分成詩、詞、曲三種;按語言可分成古體詩和近體詩兩種;按題材又可分成抒情詩和敘事詩……除此之外,還可以按詩人的姓氏分;按詩人朝代分;以及五言律詩和七言絕句……
我又了解了中國的詩歌起源于兩千多年前的《詩經(jīng)》,也懂得了如何理解一些古詩的含義。例如,我讀了李白的《秋浦歌》:“白發(fā)三千丈,緣愁似個長。不知明鏡里,何處得秋霜!蔽曳治鲞@首詩時,先翻閱工具書(如字典、詞典等)查閱了一些我在詩中難以理解的詞語或字的意思后,再利用詩人寫這首詩時的背景情況,用自己的話把這首詩翻譯出來,再深入去理解詩人所表達(dá)的。李白寫這首詩時已經(jīng)五十多歲了,第一句“白發(fā)三千丈”雖然描寫夸張,但也表現(xiàn)出詩人因歲月流逝而十分憂愁。從最后一句的“得”字里,又體現(xiàn)出了詩人艱苦奔波,備受蒼涼。
我還寫了幾首小詩:《春天的……》《幸!贰堵淙~》等。雖然寫得十分稚嫩,但是,我也體驗(yàn)了一回當(dāng)“小詩人”的感覺?粗约旱摹按笞鳌,我也“嘖嘖”地贊嘆不已。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我的知識面廣了,寫詩能力強(qiáng)了,理解能力也提高了。詩歌如一顆璀璨的明珠,使我們的生活充滿燦爛的光輝。
“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié) 篇7
“今天,讓我們一起輕叩詩歌的大門。詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們,用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇。讓我們一起詩海拾貝、與詩同行!痹诓汤蠋煹囊I(lǐng)之下,我們在“秋”的早晨;漫步“黃沙道中”,欣賞“太陽的話”,贊美“白樺”的瀟灑,聽“爸爸的鼾聲”,我們?nèi)タ春!保敖o詩加腰”。
在張老師的引領(lǐng)之下,我興奮地推開了詩歌的大門,輕輕地邁進(jìn)了詩歌的殿堂。我詩興大發(fā),想起了每天用清脆的歌聲喚醒我,每夜用呢喃聲伴我入睡的我房間窗臺上的小鳥,“一對小豆豆似的眼睛,瞅著我,調(diào)皮地沖我打招呼;一雙撲棱棱的翅膀,扇呀扇,親昵地和我道早安……只要想到了你,我的心就充滿了童真的樂趣!卑,我是多么地喜歡它們哪!我贊美它們!
在張老師的引領(lǐng)之下,同學(xué)們沉醉在豐富多彩的詩歌世界中,詩歌超越時空,叩擊著我們的心靈,給我們藝術(shù)的享受和薰陶。靜遠(yuǎn)聲情并茂地抒發(fā)了她對“世界上最遙遠(yuǎn)的距離”的感悟:以生死、天地、樹木的距離,來說明“世界上最遙遠(yuǎn)的距離”是心靈的距離;佳韻用詩抒發(fā)了她想飛的夢想:“我想飛,飛到屬于自己的天地,尋找屬于自己的天空,我…真的很想飛,你呢…一起飛吧……”
詩歌就像“那河畔的金柳,是夕陽中的新娘;波光里的艷影,在我的心里蕩漾。
“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié) 篇8
“空山新雨后,天氣晚來秋。”在這個豐收又有詩情畫意的季節(jié)里,我們進(jìn)行了一次有關(guān)詩歌的綜合性學(xué)習(xí)。相信你也想更多地了解詩吧!好!走,我們?nèi)W(xué)詩。
在第一板塊學(xué)習(xí)中,我們不僅進(jìn)行了背詩的“打卡”,還把搜集到的詩歌進(jìn)行了分類。特別是給詩歌分類的時候,我才知道原來詩分那么多種,單單是古詩,就分為山水田園詩、懷古詩、詠物詩、送別詩……在嗎多類的詩,以前我只不過是囫圇吞棗地背一遍就算了,管它是什么類的。
把搜集到的古詩分類好后,我想到了一個好處:養(yǎng)成分類的習(xí)慣后,你就能更多地了解詩了。還能知道這種類型的詩原來有這么多,以后誰問你你都能脫口而出說幾首詩來回答。學(xué)習(xí)那不就更加深了嗎?
第二板塊,我們舉辦的詩歌朗誦會讓我記憶猶新。我們組負(fù)責(zé)邀請評委,并制作評分表。在我制作表格,參考網(wǎng)上的評分表時,真的很震驚,沒想到評分還要評“吐字清晰”、“把握輕重音”、“有停頓”!我還以為只要“感情朗誦”并脫稿就行了,我可小看了詩歌了!
終于,朗誦會開始了,我一上臺就腿軟,因?yàn)槲沂堑谝粋開始朗誦的,我朗誦的不好可能會影響到其他組員。但是最終,我還是有感情、有加動作地朗誦好了。我很高興!我們組還獲得了二等獎呢?
從這次綜合性學(xué)習(xí)中,我懂得的不僅僅是怎么學(xué)習(xí)詩歌,更多的還是小組團(tuán)結(jié),合作能力。沒有團(tuán)結(jié),哪來的成功?詩歌的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束,我們以后還要更多地了解詩歌!
“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié) 篇9
通過這次綜合性學(xué)習(xí),開展了許多有意思的活動。我還獲得了許多新的知識。
幾天以來,我們小組開展了搜集詩歌,整理詩歌等一系列的活動,在活動開展的過程中,大家表現(xiàn)的都非常精彩,而且還取得了好成績,我們小組得了第二名,接著開展了“詩歌知識競賽”,我們小組每輪都說不過收獲了許多新的知識。
通過“詩海拾貝”和“與詩同行”中,我學(xué)會了許多知識:《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總結(jié),他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩歌,它還包含著六義:風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會了寫現(xiàn)代詩的手法,如:明喻法,暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩人的身世際遇和他們的代表作,知道了讀詩歌的方法:
一,感受意境。
二,聯(lián)系實(shí)際。
三,想象畫面。
四,比較著讀。
五,了解詩人的詩是紀(jì)雨。
我還知道了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處,古詩講究字?jǐn)?shù),句數(shù),用韻,F(xiàn)代詩寫法比較自由,句子長短自由,分為若干個小結(jié)。生活中處處都有詩歌,需要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn),寫詩的時候內(nèi)容要有趣,要有豐富的想象力和真實(shí)的感情。
這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了,通過這一次綜合性學(xué)習(xí),我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅開拓了我們的閱讀方面,而且還深深地感受到祖國文化的博大精深,真是受益匪淺。
“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié) 篇10
這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌的大門”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅擴(kuò)展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌內(nèi)涵,真是受益匪淺。
詩歌的海洋里,有無數(shù)珍寶。這次綜合性學(xué)習(xí),我們開展了一些活動。首先:收集詩歌。可以通過閱讀報紙、雜志和書籍,訪問其他人等途徑,收集創(chuàng)作的詩歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀、童謠。整理資料。把收集到的詩歌分類,可以按詩人分,可以按內(nèi)容分,可以按形式分···欣賞詩歌。選擇自己最喜歡的一首詩,借助工具書了解大意,體會情感……總之,我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動,使我們在詩歌的海洋中暢游的同時,也打開了眼界。
雖然這次活動的時間短暫,但輕叩詩歌的大門,在我們面前展出了一個美麗的詩歌世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。
“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié) 篇11
這次輕叩詩歌的大門綜合性學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一周來的種種活動歷程,有著許許多多的事情令我回味。
這一周來,我閱讀欣賞了大量的詩歌:中國古詩有《詩經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道》等等,F(xiàn)代詩有俄國詩人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽的話》、兒童詩《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。
我知道了中國是一個詩的國度。早在兩千多年前,古人們就用詩歌表達(dá)情感了。比如:一個人老了,可用青絲變白發(fā)來形容。在問題百思不得其解的時候,山窮水盡疑無路是最好的修飾,F(xiàn)在我很喜歡背誦古詩。
我還學(xué)會了寫詩。我嘗試著寫了一首兒童詩,詩的名字叫《致小狗》。這首詩是我模仿課文上的《致老鼠》來進(jìn)行改寫的。首先,我把小狗們的外貌特征都描繪了出來:一雙大大的眼睛,明亮而透徹。一副好好的心腸,忠實(shí)而善良。接下來。我寫了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的語言,要教會他們講究衛(wèi)生、見面要有禮貌。還會教會他們其它動物的語言,讓他們成為好朋友。最后我做了個總結(jié):我喜歡你們,小狗。我寫的這首小詩雖然很幼稚,還是被老師當(dāng)做范文在課堂是講評并在家長會上展出。
我們還舉行了一個是個詩歌匯報的活動,我們幾個小同學(xué)上臺向大家朗讀了一首詩,李白的將進(jìn)酒。提出了幾個問題,并展示了一首詩最后,我想說的是:生活處處有詩歌。
“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié) 篇12
詩歌,是一種具有悠遠(yuǎn)歷史的文學(xué)體載,在六年級上學(xué)期時,我們班集體開展了《輕叩詩歌的大門》活動在開展活動前,老師讓我們?nèi)ナ占姼,并在班上朗讀。還讓我們?nèi)プ约簩懺姼,讓同學(xué)幫助改進(jìn)、修改。在開展活動時,讓我們每個小組的成員討論,看看如何朗誦會更精彩。并在班上舉行詩歌知識競賽,比比誰的課外知識更豐富,在活動的最后,我們在課余時間里,小組合作編本詩集,在詩中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象,把自己寫的詩、同學(xué)們寫的詩和別人寫的詩編進(jìn)去,然后在班上展覽。
在開展了這次活動后,我增長了不少知識。我知道了詩歌是高度集中地概括反映社會生活的一種文學(xué)載體,它飽含著作者的思想感情與豐富的想象力。而且,我還知道古代詩歌一般分為懷舊古詩、詠物古詩、上水田園古詩、戰(zhàn)爭詩、行旅詩、閨怨詩和送別詩,而現(xiàn)代詩歌只分為五種:敘事詩、詩情詩、自由詩、格律詩和散文詩。
在學(xué)習(xí)《詩中的"秋"》這一篇課文時,我們還學(xué)習(xí)到了許許多多讀詩的方法,如:在讀詩時,要聯(lián)系生活實(shí)際,并根據(jù)詩歌的內(nèi)容想象其中的畫面,就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。同時也可以體會詩人所表達(dá)的感情,然后再比較同一類題材的詩歌的不同寫法和不同的表達(dá)方法,再聯(lián)系詩人的身世情況來體會,感受當(dāng)時的氣氛,這樣便能讀懂詩了。
而在我讀到《太陽的話》這一首詩中,我弄清了古代的詩以現(xiàn)代的詩的區(qū)別。古代詩有非常嚴(yán)格的音韻要求,而現(xiàn)代詩則比較寬松。古代的詩用詞很精練,而現(xiàn)代詩卻比較接近現(xiàn)代鄉(xiāng)音。
在這次活動中,我也發(fā)現(xiàn)了不足之處,在活動開展的同時,也可以做一些游戲來幫助增強(qiáng)課外知識。
通過這一次的綜合性學(xué)習(xí),我廣泛地接觸和閱讀了很多詩歌,增長了不少知識。我還要在詩的海洋里遨游,盡情地享受詩歌無窮的魅力。
六年級:斑斑
“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié) 篇13
近期,我們開展了“與詩同行”的活動;顒又,我們搜索詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、創(chuàng)作詩歌,利用收獲到的知識,我們還制作了一張有關(guān)詩歌的手抄報呢!
我們開展“朗誦詩歌我能行”活動大會前,同學(xué)們通過選擇詩歌、選擇音樂的方式來參加比賽。經(jīng)過兩節(jié)課的展示,圓滿結(jié)束。
一次詩歌朗誦活動,讓我們領(lǐng)略到朗誦詩歌不僅僅是一次簡單的朗讀,還可以尋找合適的背景音樂,讓詩歌讀起來有滋有味,再配合歌曲旋律,聲音抑揚(yáng)頓挫,才能美美地把一首詩朗誦出來。
聆聽著徐志摩的《再別康橋》,我們領(lǐng)略到了詩人離開時的'那種深摯的眷戀不舍;傾聽著余光中的《鄉(xiāng)愁》,字里行間表現(xiàn)出了他對祖國戀戀不舍的情懷。正是無數(shù)個向他們這樣的詩人,才構(gòu)建了如今這個輝煌的現(xiàn)代詩百花園。聆聽著一首首詩,我仿佛和詩者詞人曲家來了一次近距離的接觸。
雖然這次活動圓滿結(jié)束了,但是我對詩歌的了解還不夠深入:必須付出更多的努力,才能有更多的收獲。
如果說無數(shù)的詩歌就像是一個浩瀚的海洋,那么我只得到了滄海中的一滴水;如果說詩歌是一個太陽,那么我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動結(jié)束了,但我需要探究的,還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩的海洋當(dāng)中啊!
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