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      2. 高中語(yǔ)文詩(shī)歌“比興”手法解析

        時(shí)間:2023-05-23 01:50:43 詩(shī)歌 我要投稿
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        高中語(yǔ)文詩(shī)歌“比興”手法解析

          在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家最不陌生的就是詩(shī)歌了吧,詩(shī)歌是按照一定的音節(jié)、韻律的要求,表現(xiàn)社會(huì)生活和人的精神世界的文學(xué)體裁。究竟什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢?以下是小編整理的高中語(yǔ)文詩(shī)歌“比興”手法解析,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        高中語(yǔ)文詩(shī)歌“比興”手法解析

          高考語(yǔ)文詩(shī)歌“比興”手法解析一:什么叫“比”“興”

          “比”“興”是古代詩(shī)歌的常用技巧。對(duì)此,宋代朱熹有比較準(zhǔn)確的解釋。他認(rèn)為:“比者,以彼物比此物也”“興者,先言他物以引起所詠之詞也。”通俗地講,“比”就是譬喻,是對(duì)人或物加以形象的比喻,使其特征更加鮮明突出!芭d”就是起興,即借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端,以引起所要歌詠的內(nèi)容!氨取迸c“興”常常連用。

          高考語(yǔ)文詩(shī)歌“比興”手法解析二:教材中的“比”“興”運(yùn)用

          人教版中的古典詩(shī)歌,主要集中在高中語(yǔ)文第三冊(cè)。我們就來(lái)看看其中的“比”“興”句:

          1、“桑之未落,其葉沃若。于嗟鳩兮,無(wú)食桑葚”“桑之落矣,其黃而隕”(《衛(wèi)風(fēng)·氓》)

          在這里,既有“比”,也有“興”。比單純的“興”或“比”更富于藝術(shù)魅力。詩(shī)人以桑葉來(lái)比喻棄婦由青春煥發(fā)到芳華己逝的轉(zhuǎn)變。桑葉“沃若”與“黃隕”的對(duì)比,不僅暗示女主人公的容貌由青春而至衰老,而且象征了女主人公與“氓”的愛(ài)情由盛而衰。由鳩食桑葚引出女子對(duì)負(fù)心男子的沉迷,充滿了沉痛和悲哀。

          2、“孔雀東南飛,五里一徘徊”(《孔雀東南飛》)

          在這里,詩(shī)人以孔雀向南飛去卻不愿失偶分離來(lái)象征焦仲卿和劉蘭芝的恩愛(ài)依戀。既有“比”,也有“興”,為全詩(shī)定下了一種纏綿悱惻的情調(diào)。

          3、“譬如朝露,去日苦多”“明明如月,何時(shí)可掇”“山不厭高,水不厭深”(《短歌行》)

          這三處,單用“比”,以“朝露”喻人生易逝,以“明明如月”喻才德高盛,以山、海喻胸懷寬廣,接納人才越多越好。

          4、“錦瑟無(wú)端五十弦,一弦一柱思華年”(《錦瑟》)

          這里以錦瑟起興,追憶華年。商隱享年不足五十,故此借“五十弦”起興,暗喻生平,引發(fā)以下“一弦一柱”之思憶。

          高考語(yǔ)文詩(shī)歌“比興”手法解析三:“比”“興”手法的妙處

          比興手法的運(yùn)用,能激發(fā)讀者的聯(lián)想,增強(qiáng)意蘊(yùn),產(chǎn)生形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。

          高中語(yǔ)文表現(xiàn)手法

          一、有關(guān)表現(xiàn)手法:

          是指把形象思維的成果用一定的手段表現(xiàn)出來(lái)時(shí)所運(yùn)用的各種具體方法,又稱藝術(shù)手法。

          托物言志、寫(xiě)景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、對(duì)比、襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、托物起興、樂(lè)景襯哀情、渲染、渲染環(huán)境、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、側(cè)面描寫(xiě)、正面描寫(xiě)、直接抒情、間接抒情、修辭格、字詞錘煉、以小見(jiàn)大、句式選擇、借物喻人、先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng)等。

          敘述。敘述是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式,它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。在寫(xiě)事文章中應(yīng)用較為廣泛。

          描寫(xiě)。描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái),再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文,特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中,有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫(xiě)的手法運(yùn)用得好,能逼真?zhèn)魃、生?dòng)形象,使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境,從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。

          抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式,在一般的文學(xué)作品和記敘文中,也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。

          議論。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解,以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中,它是主要表達(dá)方式;在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中,也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。

          說(shuō)明。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。這種被解說(shuō)的對(duì)象,有的是實(shí)體的事物,如山川、江河、花草、樹(shù)木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。

          使用五種表達(dá)方式,作為文章的形式要素,一定要為內(nèi)容表達(dá)服務(wù)。一定的內(nèi)容采用不同的表達(dá)來(lái)寫(xiě)作,可產(chǎn)生不同的效果,這就是所謂表達(dá)功能。

          五種表達(dá)方式按功能又分為兩大類,即再現(xiàn)客觀類和表現(xiàn)主觀類。

          再現(xiàn)客觀類,包括敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明;其共同點(diǎn)在于反映客觀物象,這就是說(shuō),在某地出現(xiàn)的事,寫(xiě)出來(lái)再傳告到另一地方的人,一個(gè)行業(yè)里創(chuàng)造的成果再向其他行業(yè)傳遞。作者在觀察、思考與表達(dá)時(shí),多取客觀態(tài)度,力求真實(shí)表述客觀事物。

          表現(xiàn)主觀類,包括議論和抒情。特點(diǎn)是表現(xiàn)主觀精神。議論表達(dá)作者對(duì)客觀事物的見(jiàn)解,抒情表達(dá)的是作者主觀的情感。一般議論文的寫(xiě)作,是作者在觀察生活發(fā)現(xiàn)有社會(huì)意義的問(wèn)題之后,有題而議才寫(xiě)成文章。作者在體驗(yàn)生活過(guò)程中,產(chǎn)生獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和感受,有感而發(fā)才寫(xiě)成一篇抒情文。一句話,主觀的東西向外轉(zhuǎn)化和傳遞,即所謂表現(xiàn)。

          二、有關(guān)表達(dá)方式:

          “表達(dá)方式”是在用語(yǔ)言、藝術(shù)、音樂(lè)、行動(dòng)把思想感情表示出來(lái)時(shí)所采取的方法和形式。

          有以下5種:

          1、記敘

          2、描寫(xiě)

          3、抒情

          4、議論

          5、說(shuō)明

          其中,記敘,說(shuō)明,議論是文學(xué)的三大文體。

          記敘

          記敘是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式,它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代,在寫(xiě)事文章中應(yīng)用較為廣泛,作用也比較多。

          描寫(xiě)

          描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)(包括心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、、等),再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文,特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中,有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫(xiě)的手法運(yùn)用得好,能逼真?zhèn)魃、生?dòng)形象,使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境,從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。

          抒情

          抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。具體指以形式化的話語(yǔ)組織,象征性地表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動(dòng),它與敘事相對(duì),具有主觀性、個(gè)性化和詩(shī)意化等特征。作為一種特殊的文學(xué)反映方式,抒情主要反映社會(huì)生活的精神方面,并通過(guò)在意識(shí)中對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美改造,達(dá)到心靈的自由。抒情是個(gè)性與社會(huì)性的辯證統(tǒng)一,也是情感釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式,在一般的文學(xué)作品和記敘文中,也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。疊議論

          議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解,以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中,它是主要表達(dá)方式;在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中,也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。

          說(shuō)明

          說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。這種被解說(shuō)的對(duì)象,有的是實(shí)體的事物,如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。

          表達(dá)功能

          五種表達(dá)方式,作為文章的形式要素,一定要為內(nèi)容表達(dá)服務(wù)。一定的內(nèi)容采用不同的表達(dá)來(lái)寫(xiě)作,可產(chǎn)生不同的效果,這就是所謂的表達(dá)功能。

          與表達(dá)方式的區(qū)別

          (1) 表達(dá)方式分為敘述(記敘)、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論的表達(dá)方式的分類解釋;

          (2) 一篇文章( article )可以以一種表達(dá)方式為主,兼用其它表達(dá)方式;

          (3)現(xiàn)在流行的的要求里也有相關(guān)表述——可任選一種表達(dá)方式為主并綜合運(yùn)用其它各種表達(dá)方式。

          (4) 表達(dá)方式只有五種,卻有很多種,

          三、有關(guān)修辭手法:

          修辭手法簡(jiǎn)介

          語(yǔ)文中主要修辭手法有以下:比喻、擬人、夸張、對(duì)比、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬、象征、寄寓(寄托),互文、設(shè)問(wèn)、引用、呼告、反問(wèn)、頂針等。其中比喻可以分為:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名復(fù)喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、較喻(可分為強(qiáng)喻,弱喻)、譬喻、曲喻、飾喻、引喻、隱喻。

          其他特殊性描寫(xiě)方法:有白描,比擬(又名比體),避復(fù),變用,層遞,襯墊(又名襯跌) ,襯托(正襯、反襯、陪襯),倒文,倒裝,迭音,疊字,復(fù)疊,頂真(又名聯(lián)珠、頂針),對(duì)比,對(duì)仗(又名對(duì)偶、排偶),翻新,反復(fù),反問(wèn),反語(yǔ),仿詞,仿化,飛白,分承(又名并提、合敘、合說(shuō));復(fù)迭錯(cuò)綜,復(fù)合偏義,共用,呼告,互體,互文,換算,回環(huán),回文,降用,借代,設(shè)問(wèn),歧謬,排比,摹繪(又分為:摹形,摹聲,摹色),列錦,連及,夸張,警策,示現(xiàn),雙關(guān),重言,重疊,指代,用典,引用,移用,諧音,歇后,象征,鑲嵌,析字,委婉(又分為:迂回語(yǔ)、謙敬語(yǔ)、避諱語(yǔ)),婉曲,通感(又名移覺(jué)),移就,跳脫,轉(zhuǎn)文,復(fù)沓,拈連(又稱:順拈)。

          解析

          修辭手法,就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句,運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式或方法。共有六十三大類,七十八小類。比如比喻,擬人等。

          折疊常用修辭特點(diǎn)

          比喻

          1、定義

          比喻,即表示兩種不同程度的事物,彼此有相似點(diǎn),使用一事物來(lái)比方另一事物的修辭方法。

          2、結(jié)構(gòu)

          比喻一般由三個(gè)部分組成,即本體(被比喻的事物或情景)、喻體和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ))。

          3、分類

          根據(jù)比喻結(jié)構(gòu)的三個(gè)部分的異同和隱現(xiàn)特征,可分為四種。

          ⑴明喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、若、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、仿佛……

          似的,恰似”等連接。常見(jiàn)形式是“甲像乙。如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

         、瓢涤。本體喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“是、變成、構(gòu)成了”等連接。典型形式是:甲是乙。

          例如:廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋,紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。

          此外,暗喻還有一些變體需注意的是:

         、傩揎検桨涤鳎罕倔w與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:

          這是花的海洋。

         、谕皇桨涤鳎罕倔w與喻體之間以同位復(fù)指形式表現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:老王你不要灌湯

         、圩⑨屖桨涤鳎罕倔w與喻體以注釋說(shuō)明的形式表現(xiàn)比喻關(guān)系,常用破折號(hào)連接例如:五點(diǎn)鐘,

          上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子——那扇鐵門(mén)一推開(kāi)……

          ⑶借喻。不出現(xiàn)本體和比喻詞,直接敘述喻體。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些

          毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。

          ⑷博喻。連用幾個(gè)喻體共同說(shuō)明一個(gè)本體。例如:一只巨大的白丁香把花開(kāi)在了屋頂灰色的

          瓦楞上,如雪,如玉,如飛濺的浪花。

          4、作用

         、呕降瓰樯鷦(dòng);

         、苹?yuàn)W為淺顯;

         、腔橄鬄榫唧w。

          5、構(gòu)成條件

          本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物,否則,就不是比喻。一個(gè)句子是不是比喻,不能單看比喻詞。

          下面幾例不是比喻句:

         、潘男愿裣衲赣H--同類事物做比較

         、七@天黑沉沉的好象要下雨--表示猜測(cè)

          ⑶不要帶著思想包袱去工作--詞的比喻意

          6、常用比喻詞

          像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、 宛如、猶如、有如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成

          比擬

          借助豐富的想象,把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě),或把人當(dāng)成物來(lái)寫(xiě),或把甲物當(dāng)成乙物來(lái)寫(xiě)。

          作用:能啟發(fā)讀者想像,使文章更生動(dòng)。

          將什么比作什么,生動(dòng)形象地寫(xiě)出某事物某特征,表達(dá)作者某情感。

          比擬分為擬人和擬物。

         、艛M人:

          把物當(dāng)做人寫(xiě),賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、語(yǔ)言、感情、活動(dòng),用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。

          作用:把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě),使具體事物人格化,語(yǔ)言生動(dòng)形象。

          將什么賦予生命,生動(dòng)形象地寫(xiě)出某事物某特征,表達(dá)作者某情感。

          例句:

         、、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。--朱自清

          2、感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心!鸥

          ⒊、太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了! 朱自清

         、茢M物(借物喻人):

         、侔讶吮茸魑铮虬汛宋锂(dāng)做彼物來(lái)寫(xiě)。

          例句:

          ⒈、人群不顧一切,涌了上來(lái)。

         、、在群眾的呼喝聲中,那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。

         、诎鸭资挛锂(dāng)成乙事物來(lái)寫(xiě)。

          例句:

         、、火山發(fā)出一聲咆哮。

         、、她們看見(jiàn)不遠(yuǎn)的地方,那寬厚肥大的荷葉下面,有一個(gè)人的臉,下半截身子長(zhǎng)在水里。(孫犁)

          夸張

          定義

          為了達(dá)到某種表達(dá)效果,對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的方法叫夸張。

          2.種類

         、艛U(kuò)大夸張。故意把事物說(shuō)的“大、多、高、深、強(qiáng)”等的夸張形式。例如:蜀道之難,難于上青天。

         、瓶s小夸張。故意把客觀事實(shí)說(shuō)的“小、少、低、淺、弱”等的夸張手法。例如:烏蒙磅礴走泥丸。

         、浅翱鋸垺S靡患挛飳(lái)的將來(lái)可能出現(xiàn)的結(jié)果來(lái)形容這種事物現(xiàn)在的狀態(tài),或把一件事物將來(lái)的狀態(tài)提到現(xiàn)在的狀態(tài)之前的夸張手法。例如,農(nóng)民們都說(shuō):“看見(jiàn)這樣翠綠的麥田,就都嗅出白面包子的香氣來(lái)了! “粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。”(曹雪芹)

          3.用法

          鮮明地表達(dá)詩(shī)人對(duì)事物的情感和態(tài)度,突出事物的本質(zhì)特征,烘托氣氛,增強(qiáng)感染力,增強(qiáng)語(yǔ)言生動(dòng)性。

          4.運(yùn)用時(shí)注意問(wèn)題

         、趴鋸埐皇歉】,必須合乎情理,不能脫離生活的基礎(chǔ)和依據(jù)。

         、瓶鋸埡驼鎸(shí)要有一定的距離。否則就分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。

         、强鋸堃⒁鈶(yīng)用的場(chǎng)合。嚴(yán)肅的匯告 、報(bào)告,科技說(shuō)明文,說(shuō)理文章等文體,不宜使用夸張

          的修辭。

          排比

          把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。

          作用:加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)言氣氛,使文章的節(jié)奏感加強(qiáng),條理性更好,更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情(表達(dá)效果)。

          增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),突出某事物某特征,表達(dá)作者某情感。

          例句:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

          反復(fù)

          為了突出某個(gè)意思,強(qiáng)調(diào)某種感情,有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。

          作用:主要運(yùn)用在詩(shī)文中,起到反復(fù)詠嘆,表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用。同時(shí),反復(fù)的修辭手法還可以使詩(shī)文的格式整齊有序,而又回環(huán)起伏,充滿語(yǔ)言美。

          ⒈ 連續(xù)反復(fù)(中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔)。

          例句:山谷回音,他剛離去,他剛離去。

          ⒉ 間隔反復(fù)(中間有其他的詞語(yǔ))。

          例句:好像失了三省,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó),失了東三省誰(shuí)也不響,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。

          對(duì)偶

          字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同或基本相同,意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子,表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。

          作用:整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng),高度概括,易于記憶,有音樂(lè)美感。

          主要方式:

          1、正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。

          例如:墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,。

          2、反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。

          例如:橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。

          3、串對(duì)(流水對(duì))。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。

          例句:才飲長(zhǎng)沙水,又食武昌魚(yú)。

          設(shè)問(wèn)

          為了引起別人的注意,故意先提出問(wèn)題,然后自己回答。

          作用:引起注意,啟發(fā)讀者思考;使層次分明,結(jié)構(gòu)緊湊;可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)。

          加強(qiáng)語(yǔ)氣,突出了什么,表達(dá)作者某情感。

          例句:花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。

          反問(wèn)

          又稱激問(wèn)、反詰、詰問(wèn)。用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思,用肯定形式反問(wèn)表否定,用否定形式反問(wèn)表肯定,只問(wèn)不答,答案暗含在反問(wèn)句中。

          作用:加強(qiáng)語(yǔ)氣,發(fā)人深思,激發(fā)讀者感情,加深讀者印象,增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。

          加強(qiáng)語(yǔ)氣,突出了什么,表達(dá)作者某情感。

          我呢,難道沒(méi)有該責(zé)備的地方么?

          借代

          不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物,而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來(lái)代替。

          借代種類:特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。

          作用:突出事物的本質(zhì)特征,增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性,使文筆簡(jiǎn)潔精煉,語(yǔ)言富于變化和幽默感;引人聯(lián)想,使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。

          方法:

         、俨糠执w。即用事物具有代表性的部分代本體事物。

          例如:兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。

         、谔卣鞔倔w。即用借體(人或事物)的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。

          例如:圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說(shuō),慢慢向外走去……

         、劬唧w代抽象

          例如:南國(guó)烽煙正十年!睹穾X三章》

          ④工具代本體。

          例如:等到驚蟄一犁土的季節(jié),十家已有八戶亮了囤底,揭不開(kāi)鍋!队苠X(qián)飯》

         、輰C悍Q。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。

          例如:你們殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)!——《最后一次講演》 借喻與借代辨析·

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