- 相關(guān)推薦
我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文（精選18篇）
相信大家都跟作文打過(guò)交道吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文根據(jù)寫(xiě)作對(duì)象的不同，可分為寫(xiě)人的記敘文、敘事的記敘文、寫(xiě)景的記敘文、狀物的記敘文幾大類(lèi)。那么寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文，希望能夠幫助到大家。
我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文 1
我最喜歡在我家門(mén)前的花園里散步，尤其現(xiàn)在，正是槐花盛開(kāi)的時(shí)候，一到傍晚，若有若無(wú)的淡淡花香就會(huì)彌漫在濃郁的樹(shù)叢間，站在樹(shù)下，等一陣香氣飄過(guò)來(lái)，又飄散開(kāi)，再看那邊的草地旁，一個(gè)年輕的媽媽正臉對(duì)臉給自己的孩子教：鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。那個(gè)小孩子的聲音稚嫩，吐字也還不很清楚，他跟著媽媽說(shuō)：白毛…。浮…綠水，紅掌撥…。清波。他的樣子可愛(ài)極了。
我的小時(shí)候，媽媽也給了我這樣的中國(guó)式教育啟蒙，一直到現(xiàn)在，我的書(shū)柜里還有我上幼兒園時(shí)媽媽給我買(mǎi)的一本本插畫(huà)唐詩(shī)，我小時(shí)候的許多玩具都早已不知去向，但是這些唐詩(shī)一本也沒(méi)有丟。
媽媽自己也愛(ài)詩(shī)，在她的影響下，我很小就背過(guò)大量的唐詩(shī)宋詞。不過(guò)，有的記憶模糊，在書(shū)中、課本上看見(jiàn)了，才想起來(lái)，這首詩(shī)原來(lái)我背過(guò)，竟然是那樣親切。
因?yàn)槭煜�，所以喜歡，因?yàn)橄矚g，所以愛(ài)讀、愛(ài)背。我被古典詩(shī)詞的優(yōu)美意境深深吸引，最?lèi)?ài)的是那首蘇軾的《水調(diào)歌頭—明月幾時(shí)有》，特意跟著媽媽學(xué)會(huì)了唱它：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年……我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒……美麗的詞被優(yōu)美的旋律插上了翅膀，我的想象也飛出了地球，飄到月亮上面去了，那里有美麗的嫦娥，她獨(dú)自在清冷的月宮里跳著舞……我想去那里陪她，又覺(jué)得那里實(shí)在太寂寞…
有著蒼涼悲愴意境的《登幽州臺(tái)歌》也是我的最?lèi)?ài)，我看著這詩(shī)句就仿佛聞到了千年以前刮著的古風(fēng)的味道，仿佛是我自己站在無(wú)人的曠野上，不知道自己是從哪里來(lái)的，又會(huì)消失于哪一片原野。
當(dāng)我閉著眼睛，讓思想隨著那些優(yōu)美的詩(shī)句一起一伏，我就真的能看見(jiàn)：夏日的農(nóng)家小院中，蜻蜓追著蝴蝶上下翻飛，長(zhǎng)長(zhǎng)的籬笆墻里靜悄悄的，遠(yuǎn)處的杏樹(shù)上，結(jié)滿(mǎn)了金燦燦的果實(shí)——這是我喜歡的詩(shī)，范成大的《四十田園雜興》里描寫(xiě)的景象，這又好像不是詩(shī)，而是中國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中美麗畫(huà)卷中的一頁(yè)：一副閑適又甜美的農(nóng)家生活圖。
我有時(shí)候又會(huì)“見(jiàn)異思遷”，去喜歡那些表現(xiàn)壯士愛(ài)國(guó)，不怕為國(guó)捐軀的那種慷慨激昂的詩(shī)詞，像岳飛的《滿(mǎn)江紅》怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈……讀著讀著，我就會(huì)感覺(jué)自己心中也豪情萬(wàn)丈，有一種說(shuō)不清楚的沖動(dòng)感，想要立刻就去干一點(diǎn)什么，又想像著自己跟岳飛一樣，是一個(gè)保家衛(wèi)國(guó)的女英雄。
詩(shī)，常常帶給我美好的精神享受，帶來(lái)愉悅，倘佯在古詩(shī)詞的海洋里，能感受到博大精深的`中華文化，還能給我們帶來(lái)許多好的人生教益。我會(huì)用“莫等閑白了少年頭，空悲切”來(lái)激勵(lì)自己，還會(huì)用“天生我材必有用”勸慰失意的好友，告訴她要珍惜生命，熱愛(ài)生活。
我愛(ài)讀詩(shī)，也愛(ài)詠詩(shī)，我的世界里到處都有詩(shī)的篇章，下的雨是一個(gè)個(gè)小音符，串成一首首美麗的詩(shī)，背著書(shū)包的我們正當(dāng)豆蔻年華，我們就是爸爸媽媽的詩(shī)篇，那長(zhǎng)長(zhǎng)的霓虹燈閃閃爍爍，像是在寫(xiě)詩(shī)……
我愛(ài)上了詩(shī)詞，詩(shī)詞也越來(lái)越和我有緣，漸漸地我也能寫(xiě)出一些小詩(shī)來(lái)了，雖然寫(xiě)過(guò)以后，自己還是覺(jué)得不是很好，卻常常在班里被老師講讀，看著老師、同學(xué)的眼神，也有一點(diǎn)小小的成就感。我希望我用詩(shī)記錄我的成長(zhǎng)，在我人生的長(zhǎng)河中留下多彩的印記……
我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文 2
飛翔是需要翅膀的，而唐詩(shī)宋詞——文學(xué)上的瑰寶，為我插上了文學(xué)的翅膀，使我自由自在地遨游語(yǔ)文世界。
早在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，爸爸把我抱在懷里，興致勃勃地教我背“鵝、鵝、鵝”。我像個(gè)小鸚鵡一樣背的歡實(shí)。等到大了些，我可以大致理解詩(shī)句的意思，對(duì)唐詩(shī)的興趣愈加濃厚。我常常在房間背了“離離原上草”，又誦“為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，想象完“白發(fā)三千丈”的模樣，又揣摩“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的心情。媽媽說(shuō)我吟詩(shī)的腔調(diào)很有“味道”。
上小學(xué)的時(shí)候，有一天我和爸爸去書(shū)店，本來(lái)只想買(mǎi)本《唐詩(shī)三百首》，然后我看到還有一本書(shū)叫《宋詞三百首》，翻開(kāi)一看，我馬上對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，這本我也要！”這是我接觸宋詞的開(kāi)始，雖然它不如古詩(shī)對(duì)仗工整，押韻和諧，但是我仍然很喜歡“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”的細(xì)膩；喜歡“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的纏綿；更喜歡“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的`豪情。那是我興趣最濃的階段。
現(xiàn)在我已踏入初中的校門(mén)，開(kāi)始體味李煜“林花謝了春紅，太匆匆”的惆悵；開(kāi)始欣賞蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁，開(kāi)始懂得“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的離愁，開(kāi)始感慨“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的匆匆。徜徉在詩(shī)詞的海洋中讓我平添了一份書(shū)生的氣質(zhì)。
因?yàn)榕c唐詩(shī)宋詞的結(jié)緣，我見(jiàn)識(shí)了幾千年唐風(fēng)宋韻的風(fēng)采；因?yàn)榕c唐詩(shī)宋詞的結(jié)緣，我開(kāi)始樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心。唐詩(shī)宋詞時(shí)時(shí)刻刻為我編織著我的翅膀，使我“好風(fēng)憑借力，送我上青云”。我相信，這對(duì)詩(shī)詞雙翼將會(huì)載著我在更廣闊的天地中翱翔。
我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文 3
我喜歡徜徉在詩(shī)詞的海洋里，傾聽(tīng)那些靈魂的歌唱；我喜歡感受歌賦的喜怒哀樂(lè)，放逐內(nèi)心想象的翅膀。一句話，那些優(yōu)美的詩(shī)篇，親切地陪伴我成長(zhǎng)。
感悟歷史的滄桑
“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”寄托著杜牧憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的深切感慨�！蔼q唱后庭花”表面上是批評(píng)商女，實(shí)則把斗爭(zhēng)的矛頭指向了醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。除了憂(yōu)傷、悲憤、鄙視外，從作者對(duì)國(guó)家興亡的感慨中，我還感受到作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷�！皷|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，詩(shī)人懷才不遇的慨嘆告訴我們：歷史不容假設(shè)，但正是在假設(shè)中創(chuàng)造出的千古佳句，給人無(wú)盡的聯(lián)想。
在誦讀這些詩(shī)句的時(shí)候，我心海的漣漪隨之蕩漾，神游于歷史長(zhǎng)河之中……
欣賞山河的美麗
課本中有不少描寫(xiě)壯麗河山的詩(shī)歌。比如“亂花漸入迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，意思是：眼觀岸邊的野花，漸使游人為之著迷；野外淺淺的綠草，僅能把馬蹄遮蓋。詩(shī)人在春光美景之中，清醒地陶醉著。
我喜歡“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”的嫵媚嫣然，喜歡“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”的高峻壯偉，更喜歡“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的田園風(fēng)光……
誦讀這些優(yōu)美的詩(shī)篇，我驚嘆祖國(guó)河山的美麗，而自己何嘗不該努力學(xué)習(xí)，以至“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”呢？就以我青春般的活力創(chuàng)青春之中國(guó)，創(chuàng)青春之世界，創(chuàng)青春之時(shí)代吧！
領(lǐng)悟語(yǔ)言的神奇
讀了“海日生殘夜，江春入舊年”，我似乎看到太陽(yáng)從幽暗的大海上一點(diǎn)點(diǎn)升起，雖然還是冬天，但春天的氣息已將江邊的柳樹(shù)涂上了一層鮮活的春意。一“生”一“入”給我?guī)?lái)一幅真實(shí)的畫(huà)卷，令我遐想。
讀了“乘舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，我仿佛看到數(shù)字的奧妙，從詩(shī)人的“千”與“萬(wàn)”的夸張中領(lǐng)悟了新舊更替的`道理，也想象到詩(shī)人面對(duì)困境仍樂(lè)觀向上的心境。
讀了這些課文中的詩(shī)句，我領(lǐng)悟到了大師們的風(fēng)采，真正體會(huì)到詩(shī)與歌的完美結(jié)合，更有一種文字滲透于心靈的豐滿(mǎn)感受。
流連于這些詩(shī)句，我認(rèn)識(shí)到歷史的滄桑，欣賞到了山河的美麗，領(lǐng)悟到了語(yǔ)言的神奇，于是斬?cái)嗔遂`魂深處的劣根，澄清了內(nèi)心的齷齪，沖破了思維的藩籬。在閱讀中我擁有了長(zhǎng)袖寬帶的飄逸、風(fēng)流倜讜的灑脫和雄偉豁達(dá)的豪邁……
我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文 4
我樂(lè)于閱讀，尤愛(ài)品詞。每當(dāng)我徜徉于書(shū)海中，就會(huì)感到如沐春風(fēng)，心曠神怡。
記得三年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了本《宋詞精選》，本想讓我到高年級(jí)再看，可我心血來(lái)潮地翻了翻。這一翻，就讓我翻進(jìn)了宋詞之海�！熬蓬捣挤铺m佩好，空谷無(wú)人，自怨峨眉巧。寶瑟泠泠千古調(diào)。朱絲弦斷知音少。”我喃喃地念著。這是宋代詞人辛棄疾填的《蝶戀花》，
對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，未免有些“高深”了——且不談對(duì)整首詞一知半解，就連字音也讀錯(cuò)了幾個(gè)。幸虧這本《宋詞精選》有注釋?zhuān)液椭⑨尅①p析和詞一起看，也能懂個(gè)大概。
我入了迷，深深地沉醉在宋詞之海，汲取著她的燦爛精華，吮吸著她的馥郁芬芳，并驚嘆于她的瑰麗奇異�？吹讲欢帲环值洌⒁蛔⑵匆�，也不覺(jué)繁瑣，反倒樂(lè)在其中；看到快意之處，吟一吟詞句，舞一舞手臂，仿佛自己成了詩(shī)中人，穿著雪一樣的白裙，綰著云一樣的發(fā)髻，撐著荷葉，乘著木筏，劃著小槳，去池中采蓮。
我細(xì)細(xì)品讀著一篇篇詞，她們?yōu)槲议_(kāi)啟了一扇嶄新的陌生的`大門(mén)，同時(shí)也給我?guī)?lái)了快樂(lè)——閱讀之樂(lè)。放學(xué)歸來(lái)，從木質(zhì)書(shū)架上取出一本詞集。讀一讀華麗精致的花間詞，想一想破曉時(shí)的荷塘之景——波光荷影，露珠滴滴，綠莖紅花，清麗可愛(ài)，乘興猜一猜溫詞人面對(duì)清涼的水風(fēng)，回以悠然的神情。
品一品菩薩蠻，念一念采桑子，翻一翻浣溪紗。詞的光輝耀眼，蘊(yùn)含在油墨中，縈繞在指尖上，使人不知不覺(jué)間入情入境。來(lái)自女蠻國(guó)的“菩薩蠻隊(duì)”，梳高髻、戴金冠，披瓔珞、籠輕紗，熱烈地舞蹈。葳蕤蒼翠的桑樹(shù)林中，一個(gè)女孩，恬靜淡然地采桑，耳邊的碧玉玦時(shí)不時(shí)打著秋千。又是一個(gè)女孩，停在溪邊，無(wú)思無(wú)慮地浣著沙，唱起了越國(guó)的歌謠。我囫圇吞棗地看，大有不求甚解之感，可閱讀詞帶給我的那種舒心暢快之樂(lè)，卻是真實(shí)的。
一花一世界，一詞一天地，手執(zhí)書(shū)卷，時(shí)而會(huì)心微笑，時(shí)而皺眉感慨，時(shí)而長(zhǎng)嘆人生苦短，時(shí)而贊美宇宙無(wú)垠。走進(jìn)詩(shī)詞之海，有誰(shuí)不承認(rèn)它的樂(lè)趣之深也，它的樂(lè)趣之廣也，它的樂(lè)趣之長(zhǎng)也？
我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文 5
我在慢慢成長(zhǎng)，伴隨我的，除去父母，還有那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的旋律，那一首首漂亮的詩(shī)歌。
“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！蓖陼r(shí)，我眼中的鵝，只不過(guò)穿著一身白色的“毛衣”，昂著驕傲的頭顱，在水里嬉戲的紳士，但駱賓王的《詠鵝》卻讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那一般的鵝，也可以成為一首詩(shī)歌，這不禁勾起了我對(duì)古詩(shī)的興趣。
上了幼兒園后，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)可以教會(huì)大家一些道理。李紳的《憫農(nóng)》，不只只不過(guò)描繪農(nóng)民伯伯辛勤耕種的場(chǎng)景，也教育大家要珍惜農(nóng)民伯伯種的糧食，正如詩(shī)中所寫(xiě)，哪個(gè)知盤(pán)中式快餐，粒粒皆辛苦。孟郊的《游子吟》讓大家知曉愛(ài)母、敬母、孝母，由于母恩難忘。
進(jìn)入了小學(xué)，大家學(xué)的詩(shī)歌就不少了。它不只教會(huì)了大家道理，也告訴大家怎么樣待人處事�！锻麖]山瀑布》告訴我奔流而下的瀑布可以像天上的星星落下來(lái)一樣壯觀；《游山西村》啟示我在遇見(jiàn)困難時(shí)不可以灰心喪氣，輕言放棄，或許堅(jiān)持之后會(huì)看到漂亮的彩虹；《登鸛雀樓》鼓勵(lì)我努力奮進(jìn)，必須要用更多的常識(shí)、更強(qiáng)的能力健全自己。
詩(shī)還提醒我觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美�！皟和艑W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，勾起我的好奇：為何大家只在春季放風(fēng)箏？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”讓我知曉初生的荷葉與“一一風(fēng)荷舉”的荷葉是完全不同的；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于2月花”告訴我經(jīng)霜的楓葉竟是那樣鮮艷；“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”告訴我柔軟的柳條竟能和漂亮的.絲綢媲美……
詩(shī)歌并不都是開(kāi)心的，也會(huì)有讓我為之潸然淚下�！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的依戀，“相看兩不厭，只有敬亭山”的孤獨(dú)，“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”的不安，“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈”的艱難跋涉，“孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉”的悲傷，這部分都讓我知曉詩(shī)其實(shí)就在我身邊，它可以是大家心中的喜怒哀樂(lè)。
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，詩(shī)歌就是一片浩瀚的大海，我要用我有限的生命，在詩(shī)歌的海洋中激起更美的浪花。
我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文 6
如果中國(guó)有天堂，那一定是詩(shī)詞所在的地方。
——題記
風(fēng)起，輕輕翻一頁(yè)泛黃的詩(shī)篇，發(fā)出極脆的聲音，入目，皆是我所熟悉的詩(shī)詞。她們，伴我成長(zhǎng)，伴我走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，給了我莫大的力量。
讀李白，教我自信。詩(shī)仙太白，一直以飄逸灑脫的形象立于國(guó)人心中。寂寞時(shí)，他淺酌一杯，低吟著“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”；遇挫時(shí)，他昂首高歌“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�；聞?dòng)炎筮w時(shí)，他寬慰到“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”；失意時(shí)，他仰天長(zhǎng)嘯“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”。好一個(gè)飄逸豪情的青蓮居士，在我考試失利、自我否定、心情低落時(shí)，一句“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”令我重燃希望之火，點(diǎn)亮自信之燈。是啊，是金子總會(huì)發(fā)光的.，只要我重拾信心，努力奮進(jìn)，定能證明自己，感謝詩(shī)詞，教會(huì)我自信，伴我成長(zhǎng)。
品杜甫，教我愛(ài)國(guó)。詩(shī)圣子美，濟(jì)世為民的形象一直為后世所贊美。聞官軍收河南河北時(shí)他欣喜若狂“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。”深秋時(shí)節(jié)，茅屋為秋風(fēng)所破時(shí)，他依然不忘天下蒼生“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！……吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”好一個(gè)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的少陵野老！他教會(huì)我，作為“讀書(shū)人”要放眼天下，心系家國(guó)，讓我懂得了“匹夫之責(zé)”，要積極參加社會(huì)實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。感謝詩(shī)詞，教我愛(ài)國(guó)，伴我成長(zhǎng)。
賞蘇軾，教我豪邁。北宋文壇領(lǐng)袖東坡居士，以全能型的形象成為后人所追隨的目標(biāo)。他能柔情滿(mǎn)懷“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘；”他能豪情萬(wàn)丈“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼�！彼嗄懿晃肥浪住耙凰驘熡耆纹缴薄@樣的一代文豪有著跌宕起伏的人生境遇，卻從未沮喪過(guò)。于是，我在被人誤解時(shí)，心中默念“一蓑煙雨任平生”，然后瀟灑轉(zhuǎn)身，因?yàn)槲抑�，懂我的人不需要解釋�(zhuān)欢业娜藳](méi)必要解釋。感謝詩(shī)詞，教會(huì)我豪邁，伴我成長(zhǎng)。
誦一首小詩(shī)，讀兩句詞，享受一場(chǎng)精神大餐，接受心靈的洗禮，體驗(yàn)古人的喜怒哀樂(lè)。詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)，并將永遠(yuǎn)陪我身旁……
我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文 7
拾起《宋詞三百首》，靜坐于桌前，翻動(dòng)著一頁(yè)又一頁(yè)散發(fā)著幽幽墨香的紙張，書(shū)香撲面而來(lái)，如花香四溢，又如仙樂(lè)繚繞。心不覺(jué)間陶醉，回憶起宋詞伴我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
似一陣輕風(fēng)，又似一場(chǎng)細(xì)雨，悄然鉆進(jìn)我心中，拂起縷縷波紋，蕩起陣陣漣漪，初見(jiàn)宋詞，我們之間便注定要有一段塵緣。
剛與之接觸，我便沉醉于她的柔美，睫毛輕顫，眼眸緩緩睜開(kāi)，李清照是一位優(yōu)美典雅的女子。從幽微嬌羞的少女情懷，到獨(dú)上蘭舟的孤獨(dú)思婦；從纏綿甜密的新婚生活，到國(guó)破家亡、顛沛流離的半百年歲。從“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”到“試燈無(wú)意思，踏雪無(wú)心情”，從“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞“到黃花堆積，憔悴損”……
隨著與她“交往”的日益頻繁，我才了解，她的眼眸里不僅有少女?huà)尚�、少婦閑愁，更有經(jīng)歷過(guò)之后的'滄桑以及對(duì)國(guó)家危亡的痛心。而我，亦在她的世界里，為她喜，為她憂(yōu)，為她哭泣為她愁。情到深處，在夢(mèng)深處，在夢(mèng)中竟也淚濕軟枕。
原以為，清照便是宋詞的全部，但到了初中，甚至于高中，才了解到除清照以外亦抱負(fù)滿(mǎn)懷的蘇軾。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生�！蹦鞘且粋�(gè)樂(lè)觀豪邁的蘇軾，面對(duì)正治上的風(fēng)雨，他仍能閑庭信步，展現(xiàn)出自信的風(fēng)采；“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”；那是一個(gè)堅(jiān)貞而鐘情的蘇軾，愛(ài)妻身死，十年之間，年年流淚，年年斷腸；“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”，那是一個(gè)抱負(fù)滿(mǎn)懷，愿馳騁疆場(chǎng)、報(bào)效祖國(guó)的驍勇……他不拘泥于痛苦，在苦難面前仍能以“此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”來(lái)祝愿朋友親人。他，讓我無(wú)限敬仰的蘇子瞻。
與她不斷地?cái)y手前進(jìn)，我又認(rèn)識(shí)了“醉里挑燈看劍”辛棄疾，“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”的陸游，“低斟淺唱”的柳永，“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的文天祥……一個(gè)個(gè)人物，他們是經(jīng)典中的人物，亦是經(jīng)典，在宋詞中盡展絕代風(fēng)華。
仍然靜坐于書(shū)桌前，任茶香在身邊氤氳，任書(shū)香在鼻尖跳躍，任回憶在心間繚繞。與宋詞相識(shí)多年，驀然回首，我們已攜手走過(guò)了這段歲月，雖然不轟轟烈烈，但卻蕩氣回腸。我知道，余下此生，我將與她共同成長(zhǎng)，在路上，陽(yáng)光正好！
我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文 8
上幼兒園時(shí)，媽媽教會(huì)我?guī)资坠旁?shī)。每次背給長(zhǎng)輩聽(tīng)，總會(huì)獲得夸獎(jiǎng)，我小小的心里充滿(mǎn)了驕傲和滿(mǎn)足。
進(jìn)入小學(xué)，我學(xué)會(huì)的古詩(shī)越來(lái)越多。特別是看了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，竟然發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別題目我也能答得上來(lái)。尤其是看了武亦姝大姐姐在臺(tái)上的精彩表現(xiàn)，令人贊嘆，更是激發(fā)了我對(duì)古詩(shī)詞的興趣。
媽媽常常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，盡管我不太理解，但是知道媽媽說(shuō)的是背誦古詩(shī)詞有好處。通過(guò)背誦，我不出家門(mén)，領(lǐng)略到祖國(guó)大好河山的美景�！按竽聼熤�，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的無(wú)邊沙漠；“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的江南；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日西湖……來(lái)到大別山彩虹瀑布前，“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”不由從我的嘴里脫口而出，形容眼前的景色是那么形象生動(dòng)。春天的柳樹(shù)不正是“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的杰作嗎？背誦古詩(shī)詞，我認(rèn)識(shí)了許多了不起的.古人，壯志未酬的抗金名將岳飛，七步成詩(shī)的曹植，替父從軍的花木蘭，悲嘆無(wú)法見(jiàn)到國(guó)家統(tǒng)一的陸游……他們仿佛站在我的面前，訴說(shuō)著他們的動(dòng)人故事。
背誦古詩(shī)詞，讓我深深感受到中華語(yǔ)言文字的博大精深，具有無(wú)窮的魅力。盡管現(xiàn)在我們寫(xiě)不出這么美的詩(shī)文，但是，我們應(yīng)該把它們一代代傳承下去。愿古詩(shī)詞伴著我成長(zhǎng)。
我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文 9
詩(shī)詞，是我們中國(guó)人的文化，它們短小卻又意義深刻，讓我們走進(jìn)詩(shī)詞，了解我們的文化，我通過(guò)學(xué)習(xí)一年多的《中國(guó)古代文學(xué)簡(jiǎn)史文選》，也明白了許多道理。
通過(guò)蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，讓我明白了做人要有大的胸懷。通過(guò)納蘭性德的“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生。”讓我明白了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。通過(guò)張養(yǎng)浩的“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都作了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。”讓我了解了當(dāng)時(shí)人民的艱苦，并知道現(xiàn)在我們擁有美好的.生活，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)《中國(guó)古代文學(xué)簡(jiǎn)史文選》這本書(shū)中讓我感到快樂(lè)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我考了好成績(jī)，旁邊就會(huì)聽(tīng)到媽媽的聲音：“這回考得挺好，下次繼續(xù)努力�！蔽叶紩�(huì)十分開(kāi)心，雖然媽媽說(shuō)的只是一句簡(jiǎn)短的，再也普通不過(guò)話，但是卻給了我很大的鼓勵(lì)，讓我體會(huì)了成功的喜悅。學(xué)習(xí)這本書(shū)，也讓我有了很大的收獲，我不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)詩(shī)詞，也讓我學(xué)會(huì)了做人。人要大度，善良，謙虛，諒解別人。在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，這樣的人，才能成為君子。
每次上課前，我們都會(huì)行禮，說(shuō)：“學(xué)經(jīng)典文化，做少年君子�！边@十個(gè)字，伴隨著我的成長(zhǎng)，給了我人生啟示，我十分喜歡這門(mén)課程。
我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文 10
這世間對(duì)我而言，最富深意、最令我回味的莫過(guò)于從小至大，陪伴著我的一首首令我魂?duì)繅?mèng)縈的詩(shī)與詞。
和煦的春風(fēng)還未來(lái)臨，僅是初雪剛榮，樹(shù)枝上的嫩芽就已迫不及待地探出了頭�！爸裢馓一ㄈ齼芍�，春江水暖鴨先知”，我正趴在窗前，抱著那本嶄新的兒童故事書(shū)興奮愉悅的讀著，心里如春風(fēng)般歡喜的風(fēng)狂烈的'刮著，告訴我詩(shī)詞是多么的美麗。窗外樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒也探著頭，轉(zhuǎn)動(dòng)著琉璃球般的眼睛，感受這詩(shī)的美好。
已經(jīng)步入了夏天，荷花也已綻放，那由粉至白的花瓣隨著微風(fēng)輕輕搖曳著。河畔上的我卻是深深低著頭，像霜打的茄子，看著卷上鮮紅而又刺眼的分?jǐn)?shù)，沉默著，眼眶已是紅了起來(lái)�！疤焐也谋赜杏�，千金散盡還復(fù)來(lái)”，李白的詩(shī)突然在耳畔響起，眼前忽現(xiàn)他那傲人的神情。
一壺酒，一把劍，一路高歌踏入繁華綺麗的長(zhǎng)安城，從此一鳴驚人。貴妃捧硯，高力士脫靴，從不掩一絲狂氣，即使是被貶亦未減半。忽覺(jué)心中那股狂氣已燃了起來(lái)，天生我材必有用！
寒冷的狂風(fēng)夾雜著雪白色的雨的精魂呼嘯著，一片是雪的天地，白茫茫的。倚在窗前，忽見(jiàn)一個(gè)個(gè)身影正冒著風(fēng)鏟著雪，路旁的人只是行色匆匆地走過(guò)毫不在意�；剡^(guò)神來(lái)，“零落成泥碾作塵，只有香如故”映入眼簾，心中陡然涌起一股熱流，從家拿來(lái)鏟子跑了下去。
這詩(shī)、詞牽引著我，告訴我真理，它是極富有深意的，極讓我回味的！
詩(shī)、詞它們伴我成長(zhǎng)，我愛(ài)它們！
我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文 11
古人云：腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！}記
詩(shī)詞是我們祖先留下來(lái)的文化瑰寶，蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的知識(shí)底蘊(yùn)。我從小就與古詩(shī)詞結(jié)下了不解之緣。
孩提時(shí)，父親總是給我講許多關(guān)于詩(shī)故事。印象最深刻的是父親講《靜夜思》的內(nèi)容：有一個(gè)人漂泊在外面，住在一個(gè)小旅館里面看到窗外的月光，想起了遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)的.親人。每個(gè)夜晚，我都依偎在父親的懷中，聽(tīng)著似懂非懂的古詩(shī)詞故事入睡。
好景不長(zhǎng)，到了六歲時(shí)，我上了一年級(jí)，學(xué)會(huì)了拼音。認(rèn)識(shí)大量的漢字，迷戀上了另一種文字之美——小說(shuō)，因此我摒棄了難以理解的古詩(shī)詞。
直到后來(lái)，我來(lái)到父親在外勞工的城市小住了幾日，恰好趕上中秋佳節(jié)。黑暗的庭院內(nèi)，在皎潔的月光下有了一絲光亮，一縷一縷月光照在小樹(shù)的“面龐”——葉子上面，把月光透進(jìn)地面，一束束銀白色的光，樹(shù)上幾只烏鴉“嘰嘰喳喳”得鳴叫著，將庭院襯得更美了。此情此景，一旁的父親吟出王建的《十五夜望月》：“中庭地白樹(shù)棲鴨，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？”我呆呆的愣在那兒，這才發(fā)現(xiàn)：“原來(lái)難以理解古詩(shī)的意境是這樣美！”之后，我瘋狂地迷戀上了詩(shī)詞，整日整日的在家背誦詩(shī)詞，最終成為了全班有名的“詩(shī)詞大王”。
詩(shī)詞，你伴我成長(zhǎng)至今，我感激不盡。相信，在我未來(lái)成長(zhǎng)的道路上，詩(shī)詞一定會(huì)扮演更重要的角色。
我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文 12
在我還對(duì)周?chē)囊磺卸笺露疅o(wú)知的時(shí)候，媽媽就常在我耳邊讀：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”我稍稍懂事時(shí)，媽媽又一字一句地教我：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅�！睆拇�，我便深深地愛(ài)上了唐詩(shī)宋詞。
7歲時(shí)，我漸漸地開(kāi)始厭食了，吃一些垃圾食品。每次到吃完飯的時(shí)候，我的碗里還剩一大半碗飯，這時(shí)，媽媽便在我耳邊說(shuō)道：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边�給我講了這其中的含義，此后，我便沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)糧食。
上了小學(xué)后，我每次做作業(yè)都很不認(rèn)真，上課也不認(rèn)真聽(tīng)講。為此，媽媽非常生氣，便在雙休的時(shí)候，教給我一首詩(shī)：“讀書(shū)去萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句詩(shī)使我感觸頗深，讀書(shū)只有讀透書(shū)，這樣落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來(lái)才能的得心應(yīng)手，有如神助一般。每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，思想又準(zhǔn)備“開(kāi)小差”時(shí)，我都會(huì)用這句話來(lái)激勵(lì)自己。果然，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我的成績(jī)?cè)阶冊(cè)胶茫瑡寢屢舶堰@一切看在眼里，心里為我感到高興。
11歲半時(shí)，我開(kāi)始變得有些叛逆，愛(ài)對(duì)父母亂發(fā)脾氣。于是，母親打印了一首詩(shī)給我“慈母手中線……報(bào)得三春暉�！碑�(dāng)我看完后，我恍然大悟，我為之前的所做所為感到后悔、自責(zé)。所以，我在那年的母親節(jié)為母親準(zhǔn)備了驚喜，母親的.心里別提多高興了。
《唐詩(shī)》《宋詞》在我成長(zhǎng)的過(guò)程中陪伴我，教導(dǎo)我，讓我知道了做人的道理，使我成長(zhǎng)過(guò)程中的一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的路。
我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文 13
詩(shī)詞，是中國(guó)文化的瑰寶。它的風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值都堪稱(chēng)世界第一流，我們應(yīng)該把它傳承下去。
在去年9月份，我走進(jìn)了獻(xiàn)平國(guó)學(xué)書(shū)院三階的課程——《中國(guó)古代文學(xué)簡(jiǎn)史文選》，在這門(mén)課程里，我們可以吟誦、朗誦、表演……這使得我們的課堂豐富多彩。王老師上課幽默風(fēng)趣，讓我們能以最快的方式擁有高中甚至大學(xué)的語(yǔ)文能力。老師帶領(lǐng)我們從詩(shī)經(jīng)一直走到了明清文學(xué)，在這七八個(gè)月的時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了兩千多年的詩(shī)詞文化，中途既有快樂(lè)，也有收獲和感悟。
在學(xué)習(xí)李白的詩(shī)歌時(shí)，我們一個(gè)個(gè)振奮激昂；在學(xué)習(xí)杜甫的.詩(shī)歌時(shí)，我們每個(gè)人都憂(yōu)郁哀傷；在學(xué)習(xí)岳飛的詞時(shí)，我們既斗志昂揚(yáng)又崇敬懷念這位偉大的英雄；在學(xué)習(xí)納蘭性德的詞時(shí)，我們又為這位短命詞人哀傷嘆息……
這些詩(shī)詞名句也激勵(lì)著我成長(zhǎng)。當(dāng)我失敗的時(shí)候，我就想起“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”；當(dāng)我落后的時(shí)候，我就告訴自己“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�；當(dāng)我輕視別人時(shí)，我就會(huì)想起“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”……總之，這些詩(shī)詞名句會(huì)一直伴隨我成長(zhǎng)。
俗語(yǔ)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！蔽乙欢ㄒ孔约旱牧α�，不浪費(fèi)大好時(shí)光，在詩(shī)詞的道路上越走越遠(yuǎn)。以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，綻放自己的光芒！
我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文 14
在五千年的華夏文化之中，詩(shī)詞占著非常重要的地位，不知何時(shí)，它就成了我形影不離的好朋友。
從小，我就受到了詩(shī)詞方面的教育。早上，“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌�！钡睦世首x書(shū)聲總會(huì)把鄰居從甜美的睡夢(mèng)中吵醒；晚上，“床前明月光，疑是地上霜�！钡暮榱帘硶�(shū)聲也經(jīng)常把鄰居攪得難以入睡。就這，老爸老媽還是很?chē)?yán)厲，但是，當(dāng)我向老媽展示我的成果時(shí)，嚴(yán)厲的老媽也會(huì)開(kāi)心一笑。就這樣，在詩(shī)詞的陪伴下，我度過(guò)了一個(gè)美好的童年。
長(zhǎng)大后，我依然沒(méi)有閑著�！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山�！钡穆曇羧匀辉卩従觽兊亩吇厥幹�。慢慢的，我從唐詩(shī)背到宋詞，又從宋詞背到文言文，各種各樣的.文體我都見(jiàn)過(guò)。我在看《詩(shī)書(shū)中華》時(shí)，那里面出的題目我基本上都會(huì)，還能將整首詩(shī)背下來(lái)。我漸漸地長(zhǎng)大，但是時(shí)間卻越來(lái)越少……
再后來(lái)，由于作業(yè)的原因，時(shí)間已不足以讓我慢慢地賞析詩(shī)詞，我只好擠出一點(diǎn)時(shí)間去背誦詩(shī)詞。一次，我在夢(mèng)中來(lái)到一個(gè)地方，那里有一棵參天大樹(shù)，樹(shù)下躺著一個(gè)花甲老人，老人緩緩起身，靜靜地望著我，三月和煦的春風(fēng)吹拂著老人那張熟悉而又無(wú)比親切的面孔，我想起來(lái)了，這位老人不正是書(shū)中的孔夫子么？他對(duì)我笑了一笑，然后便轉(zhuǎn)身朝遠(yuǎn)方走去。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，孔夫子已經(jīng)消失了蹤影，但他那慈祥的笑容一直浮現(xiàn)在我的眼前，仿佛在訴說(shuō)著他對(duì)我的鼓勵(lì)。
如今，詩(shī)詞已陪我走過(guò)了11個(gè)春夏秋冬，我相信，多年之后，它依然會(huì)陪伴著我，感受風(fēng)，經(jīng)歷雨……
我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文 15
學(xué)完《中國(guó)古代文學(xué)簡(jiǎn)史文選》這本書(shū)，我從一無(wú)所知，到流利地背誦詩(shī)詞，我感受到了我們祖國(guó)文學(xué)歷史的偉大與王獻(xiàn)平老師的良苦用心。從書(shū)中，我學(xué)到的不僅僅是詩(shī)詞，我學(xué)到的是整個(gè)文化歷史。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，我就像穿越了一樣，回到先秦，回到漢朝，回到盛唐……每個(gè)詩(shī)篇，每道文學(xué)常識(shí)，每個(gè)歷史故事在我腦海里一次一次重演。我深刻感受到古典文學(xué)的博大精深，古典詩(shī)詞優(yōu)美的韻律和所呈現(xiàn)出的美好，那諸多意境深深地感染了我。真是應(yīng)了那句話，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，隨著我對(duì)這本書(shū)的深入學(xué)習(xí)，我的寫(xiě)作水平也有了大大的進(jìn)步。
最重要的還是王老師的講解，那些歷史知識(shí)，從此變得非常有趣味。我聆聽(tīng)著王老師聲情并茂的講解，忽然感覺(jué)到那些歷史，那些文學(xué)，它們就流淌在我的血液里。我是炎黃子孫，我要學(xué)習(xí)祖先的文學(xué)，我愿意接受王老師的教導(dǎo)。中國(guó)古代文學(xué)，不只是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，更是我們應(yīng)該認(rèn)真感受的.，在趣味中接受文學(xué)，在快樂(lè)中感受文學(xué)。
背誦過(guò)的那些詩(shī)詞，像糧食一樣融入我的身體，它讓我像蘇軾一樣達(dá)觀、樂(lè)觀；它讓我像杜甫一樣熱愛(ài)自己的祖國(guó)；它讓我像李白一樣奮發(fā)學(xué)習(xí)。
沒(méi)錯(cuò)，這就是文學(xué)的力量，這就是歷史的力量。在中國(guó)，身為炎黃子孫，我感到自豪，我們有那么長(zhǎng)久的歷史，我們能有這么多的文學(xué)珍寶，讓后人去感受它的美妙。
趁我還年少，我要抓住機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)文學(xué)。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！
《中國(guó)古代文學(xué)簡(jiǎn)史文選》伴我成長(zhǎng)！
我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文 16
詩(shī)，賦予了中華兒女智慧和文明的生命體，這是古人智慧與思想的事跡，詩(shī)詞往往給人無(wú)限遐想和百般感嘆，古人的文明博大精神，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)詞為他塑造的形象也內(nèi)含豐富的情感和色彩。
相信大家從小學(xué)都初中一定接觸過(guò)許多詩(shī)，包括我，每次學(xué)習(xí)詩(shī)，有些是詩(shī)人想念自己家鄉(xiāng)而寫(xiě)下的，有些則是身處黑暗的世界，渴望光明而寫(xiě)下的，在這些詩(shī)里，都包含著詩(shī)人們的真情實(shí)感。
在課外的時(shí)間中，我也會(huì)閱讀一些詩(shī)詞，坐在桌旁，窗外涼風(fēng)習(xí)習(xí)，靜下心來(lái)。去感受涼風(fēng)，那感覺(jué)就像自己身處在詩(shī)人的意境里，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，詩(shī)詞給了我豐富的文化底蘊(yùn)，教會(huì)我面對(duì)人生冷暖，千百年來(lái)朗朗上口的詩(shī)詞，雖然簡(jiǎn)短。
歷史長(zhǎng)河，波濤洶涌，攜帶厚厚的黃土，向東奔去，詩(shī)歌，就像那洶涌長(zhǎng)河邊的一條清澈溫柔的`小溪，反射著如鉆石般晶瑩的光輝。我追尋著詩(shī)歌的足跡，一步一步的向東走去，悲、歡、離、合，每一串足跡都在為我講述著一個(gè)又一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，伴著詩(shī)人的喜怒哀樂(lè)，追尋，詩(shī)歌的足跡。
我與詩(shī)歌朝夕相處，它就是我最好的朋友。跟它相處的時(shí)候，我就會(huì)明白許多人間的真理，懂得怎么去生活，去奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的奇跡，實(shí)行自己人生目標(biāo)。而它為我所做出的這么多，而我卻只能懷著一顆感恩的心。我讀古詩(shī)，我愛(ài)古詩(shī)。
我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文 17
國(guó)學(xué)，是人們的精神食糧。它能使人心境開(kāi)闊，它能改變?nèi)说男愿�，它能改變�(nèi)说纳盍?xí)慣，它能改變我們的人生！
蘇軾說(shuō)過(guò)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我們獻(xiàn)平國(guó)學(xué)書(shū)院的王老師不求我們成為孔子那樣偉大的圣人，只要求我們從自我做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)合格的少年君子。
自從進(jìn)入書(shū)院以來(lái)，在一首首或豪放、或優(yōu)雅的詩(shī)詞中熏陶，我的文化水平也在不斷提高。在王老師的帶領(lǐng)下，我們讀懂了詩(shī)詞，也讀懂了作者，更讀懂了我們偉大祖國(guó)的'悠久歷史。以前，我只會(huì)背李白、杜甫等知名詩(shī)人最普通的詩(shī)句，而且只會(huì)死記硬背，那時(shí)我體會(huì)到了沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法是多么的可怕！但是上了王老師的課后，簡(jiǎn)直來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)變，我就像從荒蕪的沙漠走向了生機(jī)勃勃的綠洲。王老師讓我的意識(shí)從上古穿越到明末清初，飽讀詩(shī)書(shū)，豐富我們的見(jiàn)識(shí)，還改正了許多我們之前錯(cuò)誤的讀音和注解。
在去成都旅游時(shí)，我能在武侯祠前大聲地背誦《蜀相》，還在杜甫草堂臨時(shí)發(fā)揮背出了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。當(dāng)時(shí)爸爸和媽媽都夸我背得好，把文學(xué)運(yùn)用在了生活中。因?yàn)橥趵蠋熃逃覀円獛е幕ヂ眯�，去游覽祖國(guó)的大好風(fēng)光。用文學(xué)給自己建造一個(gè)良好的內(nèi)心，用心靈去感受?chē)?guó)學(xué)之偉大，用實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)我祖國(guó)山河之壯麗！
記住，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！讓我們用心過(guò)好每一天。加油，我中國(guó)少年！
我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文 18
李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。唐詩(shī)宋詞如同閃耀在中華千年文化上的星芒，熠熠生輝，讓我神往，讓我迷離，讓我陶醉。用心去品讀詩(shī)詞，心靈上完全有“清泉石上流”的洗禮。
我愛(ài)朗朗的夜空�！耙惠喦镉稗D(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨”。我遙望一輪明月，不禁想要像李白一樣“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。清風(fēng)鳴蟬，蛙聲一片，徘徊于夜色之下，又有了幾分“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的眷戀。
我愛(ài)如詩(shī)的四季。春天，在自然中感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的愜意；夏天，在池邊捕捉“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的畫(huà)面；秋天，撲進(jìn)千山萬(wàn)壑之中，分明有“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的繾綣；冬天，在角落里尋覓“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的奇跡。
我愛(ài)詩(shī)中的熱血。“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。岳飛墓前一抔黃土，讓無(wú)數(shù)中華兒女熱血奔涌。“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的氣概，文天祥的.豪邁；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，風(fēng)餐露宿的杜甫不顧自己的饑寒交迫，想的卻是天下人的衣食。
詩(shī)詞如歌，唱響心中的豪邁激昂；詩(shī)詞如戲，演繹出人生的悲歡離合；詩(shī)詞如書(shū)，講述著無(wú)言的流血青史。詩(shī)詞，讓我愛(ài)之甚篤，不能自拔。安得詩(shī)詞千萬(wàn)首，大授天下學(xué)士俱歡顏！
【我和詩(shī)詞結(jié)了緣記敘文】相關(guān)文章：
和戲子有關(guān)的詩(shī)詞01-09
遇見(jiàn)你是我的緣詩(shī)歌09-28
春分和秋分的古詩(shī)詞11-08
和夏天有關(guān)的古詩(shī)詞09-15
辛棄疾和楊萬(wàn)里的詩(shī)詞10-08