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教師生命線(xiàn)散文
教師，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，一干就是一輩子，從職業(yè)的起點(diǎn)到終點(diǎn)，從腰桿挺拔到背駝腰彎，從年輕力壯到白發(fā)蒼蒼。生命的燭光一晃，就是幾十年，直到春蠶絲盡，蠟炬淚干，回望去，平平淡淡，面對(duì)幾縷舊日時(shí)光，為那滿(mǎn)園桃李會(huì)心一笑，匆匆流年，不負(fù)此生。
人們常說(shuō)，這是陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)。哲學(xué)家則告訴我們，看待問(wèn)題要一分為二；大詩(shī)人杜甫也說(shuō)過(guò)，“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉�！本褪钦f(shuō)即使在亮晃晃的太陽(yáng)底下，也有陰陽(yáng)之分。我們?cè)羞^(guò)一樣的質(zhì)疑，教師全都是光榮的嗎？當(dāng)然不是。但對(duì)教師這行的評(píng)定，應(yīng)看大多數(shù)，大多數(shù)教師都站在前線(xiàn)，投筆從戎，挑燈奮戰(zhàn)，保衛(wèi)著祖國(guó)未來(lái)的重要資源——那就是我們，就是每個(gè)接受過(guò)教育的你我他。
我們小時(shí)無(wú)知，被送入學(xué)堂，從讀a、b、c的中文拼音到背a、b、c的英文字母，從看圖寫(xiě)話(huà)到寫(xiě)一頁(yè)又一頁(yè)的長(zhǎng)篇，從數(shù)數(shù)字到解方程，在這求知的過(guò)程中，我們不斷成長(zhǎng)。父母寬心了，親友歡心了，你開(kāi)心了。你的老師也就放心了，這說(shuō)明他的一日日付出沒(méi)有白費(fèi)，雖說(shuō)他從未想要你回報(bào)他。你可曾留意？
你可曾留意，他的一日的軌跡，像他那樣關(guān)注你？你說(shuō)沒(méi)有，你說(shuō)學(xué)生關(guān)注的應(yīng)是學(xué)習(xí)，教師關(guān)注學(xué)生是職責(zé)所在。父母的恩情難道也只是職責(zé)所在？人心不是石頭，一日日的相處，足以把堅(jiān)冰融化入春風(fēng)。只要你稍微留意，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們是多么辛勞與偉岸！白天為學(xué)生操心，晚上還要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)以后的教學(xué)、寫(xiě)教案等等。你在高中時(shí)青春正好，卻總是抱怨學(xué)校安排的作息時(shí)間太長(zhǎng)，可你是否知道，那個(gè)上了年紀(jì)甚至雙鬢微白的人，比你起得更早、睡得更晚，你是否知道？
你是否知道，你已成為他生命中的一部分，或一根經(jīng)絡(luò)，或一個(gè)細(xì)胞？他的血液里流淌著他的生命。他通過(guò)這血液把時(shí)間輸送給你，讓你吸收養(yǎng)分，滋養(yǎng)青春。他總是要給你年輕，給你希望，給你最積極的一切。你的一舉一動(dòng)他放在心底，他的歡樂(lè)悲傷你一無(wú)所知。
匆匆那些年，亦真亦幻。從鄉(xiāng)小，到鎮(zhèn)小，再到縣中學(xué)，再到如今市里的大學(xué)，遇到了太多太多，需要感激的太多太多。當(dāng)真正去了解教師，才發(fā)現(xiàn)“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”。教師是偉大的，光榮的，他們耗盡他們的青春來(lái)點(diǎn)燃我們的青春，讓希望一代代傳承，讓每個(gè)了解的人都心生敬意。
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