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      2. 與學(xué)生一起成長(zhǎng)散文

        時(shí)間:2020-07-29 13:39:31 散文 我要投稿

        與學(xué)生一起成長(zhǎng)散文

          猶記得一年前,我懷著憧憬之情踏入正陽(yáng)小學(xué)南校區(qū)的大門,望著一棟棟巍然聳立的教學(xué)樓、一間間寬敞明亮的教室,我的心情無(wú)比激動(dòng)。這便開始了我的教師之旅。

        與學(xué)生一起成長(zhǎng)散文

          經(jīng)過(guò)近一年的工作,我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律是保證教學(xué)順利進(jìn)行的必要前提。在開學(xué)之初,我就給他們立下了規(guī)矩:不準(zhǔn)在課堂上吃零食、聽課要坐端正、舉手發(fā)言應(yīng)注意姿勢(shì)等。可是英語(yǔ)課堂又不能過(guò)于拘謹(jǐn),這樣會(huì)打消孩子們的學(xué)習(xí)積極性。所以在保證課堂紀(jì)律的同時(shí),我會(huì)將一些英語(yǔ)小游戲貫穿到課堂中,比如說(shuō)magiceyes、角色扮演、繪畫教學(xué)、自然拼讀等。在游戲的過(guò)程中,孩子們熱衷于表現(xiàn)自己,在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)會(huì)新單詞。甚至有一些平時(shí)不注意聽講的學(xué)困生,也敢于走到講臺(tái)前做動(dòng)作,讓同學(xué)們來(lái)猜單詞。就是這種寓教于樂(lè)的方式,讓每個(gè)孩子都樂(lè)于參與到課堂中,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的情趣。

          作為一名剛剛?cè)肼毜男吕蠋,自然免不了在教學(xué)過(guò)程中遇到各種難題。開學(xué)不久,課堂作業(yè)的訂正問(wèn)題就讓我感到手足無(wú)措。每堂英語(yǔ)課的課堂作業(yè)都會(huì)有一些較難的詞匯,對(duì)于一些后進(jìn)生來(lái)說(shuō),即使是抄寫,也會(huì)出現(xiàn)字母上的小錯(cuò)誤。通常情況下,我會(huì)在課余時(shí)間進(jìn)入教室,把課堂作業(yè)本發(fā)下去讓學(xué)生訂正,但是我發(fā)現(xiàn)這樣做,總會(huì)出現(xiàn)作業(yè)本交不上來(lái)的情況。針對(duì)該問(wèn)題,我虛心向辦公室的老教師請(qǐng)教。她們教給我一種行之有效的辦法:利用課余時(shí)間把作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)喊到辦公室里來(lái),看著他們一個(gè)個(gè)訂正。當(dāng)然,每次來(lái)的同學(xué)不宜過(guò)多,這樣不但能保證訂正作業(yè)的質(zhì)量,而且能讓老師充分地去了解每個(gè)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn),另外還能及時(shí)收齊課堂作業(yè)。雖然這是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)小細(xì)節(jié),但是讓我意識(shí)到需要我去學(xué)習(xí)的東西還很多。我也會(huì)經(jīng)常認(rèn)真傾聽老教師關(guān)于與學(xué)生相處的對(duì)話,并能從中借鑒一些經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而融入到我的.課堂管理中。

          孩子身上總是充滿了魔力。我們也會(huì)出現(xiàn)心情低落的時(shí)候,可當(dāng)我們走進(jìn)課堂,融入到孩子歡聲笑語(yǔ)的氛圍中,感受他們朗朗的讀書聲,便會(huì)暫時(shí)忘記自己的情緒,充分享受與孩子相處的過(guò)程。孩子是最可愛(ài)的,即使前一秒因?yàn)榉稿e(cuò)而受到嚴(yán)厲批評(píng),下一秒也會(huì)用稚嫩的聲音向你問(wèn)候一句“老師好”。正是這一句“老師好”,溫暖了我們內(nèi)心深處最溫柔的部分,讓我們想成為他們的朋友,陪伴他們一起成長(zhǎng),把自己的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地傳授給他們。

          也許現(xiàn)在的我不是一個(gè)完美的教師,但我愿意花費(fèi)時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)更多,學(xué)習(xí)如何提高自己的專業(yè)技能、學(xué)習(xí)如何與學(xué)生更好地相處、學(xué)習(xí)怎樣用啟發(fā)式教學(xué)寓教于樂(lè)......

          教學(xué)之路還很長(zhǎng),在這條路上我們與學(xué)生一起成長(zhǎng),有他們的陪伴不孤單。

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