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小學(xué)散文怎么寫
首先，要明白散文的定義。有廣義和狹義兩種概念。廣義的散文，在古代指的是一切不押韻的文章，那么小學(xué)散文怎么寫
小學(xué)散文怎么寫
散文的寫作
一、精于立意�！胺参囊砸鉃橹鳌薄Ｉ⑽牡摹耙狻笔谴嬖谟谏詈竦纳钔寥篮秃棋纳詈Ｑ笾械�。要獲得它，必須依靠我們對生活的深入觀察、感受、理解。
二、善于構(gòu)思。構(gòu)思是寫作者對生活素材進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工、提煉 的過程。
第二、尋找線索。散文的材料應(yīng)該是很“散”的，每一個材料都是一顆珍珠，但這些珍 珠互相之間有內(nèi)在的聯(lián)系，我們寫作者要尋找一根線，用筆作針，將這些散亂的珍珠穿起來， 成為一串光彩奪目的珠圈、項鏈。
第三、創(chuàng)造意境。散文的意境是情和景的交融，是意和境的`統(tǒng)一，是作者浸透了時代精 神的主觀感情、意志與自然環(huán)境和社會環(huán)境的統(tǒng)一。
第四、明于斷續(xù) 散文要“散”得起來，除了選材要有技巧之外，就是在敘寫上要注意斷續(xù)的技巧。明于 斷續(xù)，才能使散文的行文上揮灑自如。
散文寫作的模式
記人散文模式
【開頭】①感情化語言概括敘述。我和該人，重點在后。 介紹該人，如肖像描寫。②兩者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論。
【中間】
▲一種情況:一件事。從開頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫。
▲另一種情況:幾件事。每件事即每層次前，可以用對該人精神特質(zhì)的一個因素領(lǐng)起。 以對該人的感情體驗及整體議論來貫穿幾件事。
【結(jié)尾】①重申特質(zhì)，照應(yīng)開頭。②深化感情關(guān)系，發(fā)出感慨。
抒情散文模式
【開頭】敘述自己與景物的關(guān)系。議論景物和自己。
【中間】描寫景物，分出層次，細(xì)致動人。聯(lián)想發(fā)揮，更大意義。
【結(jié)尾】感慨
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