水晶心的散文

水晶心的散文范文

　　最后一節(jié)課，上得頗有些心酸。

　　二節(jié)課后，班里有兩個(gè)小女孩跑到1班門(mén)口，攔住正要走出教室門(mén)的我，神情慌張，著急地爭(zhēng)相說(shuō)，某某頭疼，肚子疼。我有些生氣，“堅(jiān)持一下就好了，不是就要結(jié)束了�！�

　　然后還是要去探個(gè)究竟。一到班里，就見(jiàn)到他趴在桌子上，臉上還有淚痕。我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，用手背靠了靠他的額頭，很燙。然后詢問(wèn)了他，用不用去看醫(yī)生。他沒(méi)有說(shuō)話。我于是趕緊給家長(zhǎng)打了電話。他家的情況我很清楚，父母常年在外打工，由年邁多病的奶奶一手撫養(yǎng)。一開(kāi)學(xué)，我就注意到了他，很沉穩(wěn)，內(nèi)斂的小男孩。骨子里還有一股子的倔強(qiáng)勁。或許是窮人家的孩子早當(dāng)家，他看起來(lái)比有些小孩兒格外成熟懂事一些。本來(lái)打算指定他為班長(zhǎng)，征求他的意見(jiàn)之后，他不太愿意。于是安排了生活委員的職位給他。這個(gè)差事很苦，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持與考驗(yàn)。一般小孩兒難以勝任。一開(kāi)始選的生活委員就只干了一周就撒手不干了。而他一干這就是一學(xué)期，并且從未出過(guò)差錯(cuò)。每天早晨第一個(gè)到學(xué)校開(kāi)教室門(mén)，負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)產(chǎn)的管理，班費(fèi)，兩日捐的收取，等等，都是由他獨(dú)立完成，從未有過(guò)差錯(cuò)。

　　有一次，我去校外的診所輸液，晚了回來(lái)，他和他奶奶正好在那里玩，并陪我聊天到輸液結(jié)束，并送我回宿舍。

　　這樣的老小，于我而言，印象深刻。

　　就在我詢問(wèn)他的情況的時(shí)候，旁邊來(lái)叫我的.女生跟我說(shuō)，早晨他來(lái)開(kāi)門(mén)的時(shí)候，某某某同學(xué)還推了他，說(shuō)他來(lái)晚了。

　　通知完家長(zhǎng)，片刻之后，也就上課了。很快，老奶奶急匆匆的趕來(lái)。我走到他的身邊，讓他跟奶奶出去看病。出乎意料的事情發(fā)生了，他竟然擰著不肯出去，任由我怎么勸說(shuō)。他徑自翻出自己的一沓試卷，找尋著我要講的那一張。眼里有著倔強(qiáng)的堅(jiān)毅。已經(jīng)上課，我不可能放下全班學(xué)生來(lái)跟他細(xì)說(shuō)，于是有些生氣。但還是沉住氣。老奶奶按捺不住，自己徑直走到他身邊。跟他細(xì)語(yǔ)了一番。我依舊講著試卷。不管他們，讓他們自己去解決。僵持很久，老奶奶左右勸說(shuō)不動(dòng)。生氣得走出去。嘴里嘟囔著，腳步有些踉蹌�？吹贸龊苌鷼�。路過(guò)講臺(tái)，我忙扶住她，輕聲跟她說(shuō)，到門(mén)外等下我。我跟全班同學(xué)布置完任務(wù)后，走到他身邊，問(wèn)他要不要出去看病，還能不能堅(jiān)持？落下的作業(yè)可以等到放學(xué)后我再給輔導(dǎo)。他仍舊不聽(tīng)。只顧往試卷上寫(xiě)字。我也無(wú)奈。只好出門(mén)詢問(wèn)老奶奶緣由。老奶奶還在生氣，也很心疼。“我這么著急的趕來(lái)，都快把我急死了。（他）早上飯也沒(méi)吃，趕到學(xué)校，說(shuō)是其他同學(xué)都來(lái)了，在教室外面進(jìn)不了門(mén)。

　　想到剛剛其他小女孩的話，有些明白了，可能有些感冒，涼胃了。他是委屈啊！自己生病了還惦記著早早開(kāi)門(mén)讓同學(xué)們進(jìn)去，而有的學(xué)生竟然如此不懂得珍惜別人的勞動(dòng)。

　　老奶奶帶著央求的語(yǔ)氣，眼里盈滿了淚水，下學(xué)期可不可以不讓他當(dāng)啥子委員。我忙應(yīng)了下來(lái)，安慰她，讓她先回去。我會(huì)密切觀察他的情況，實(shí)在不行就送醫(yī)院。老奶奶慢吞吞得下樓去，落寞的背影�；氐浇淌�。繼續(xù)講課。

　　講著課，想到這事，鼻頭有些酸。很想哭，強(qiáng)壓抑著自己的情緒。講了一會(huì)兒之后，他不再寫(xiě)字，將頭埋到了課桌上。我知道，他已經(jīng)疼得受不了了。就走到他身邊，看到了他終于流下了倔強(qiáng)的淚。我軟語(yǔ)安慰幾句，他便不再硬撐著，我便叫了班長(zhǎng)把他送到了樓下門(mén)衛(wèi)室。

　　回過(guò)頭來(lái)，教室里已經(jīng)亂哄哄的，這次，我的情緒再也抑制不住。莫名的怒火。

　　“你們知道，他為什么會(huì)生�。克麨榱藖�(lái)給你們開(kāi)門(mén)，連早飯都沒(méi)吃。你們，珍惜過(guò)他的勞動(dòng)嗎？來(lái)到學(xué)校都干了些什么？有好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)嗎？！不僅如此，更有甚者，還要罵他，推他！你們一個(gè)二個(gè)的有點(diǎn)良心沒(méi)有，但凡有，就會(huì)這么做！”

　　他們被我突然的怒氣鎮(zhèn)住了。頓時(shí)安靜了。鴉雀無(wú)聲。

　　接下來(lái)的課堂異常的安靜。講課進(jìn)行得很順利。

　　或許他們是被他的精神感動(dòng)了？陷入了自責(zé)與思索罷。

　　誰(shuí)知道呢？能有這樣的好學(xué)生，我只是感到很欣慰，很欣慰而已。

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