一年級數(shù)學(xué)比一比長短和高矮說課稿范文
一年級數(shù)學(xué)比一比長短和高矮說課稿范文
我的教學(xué)內(nèi)容是“比一比物體的長短和高矮”，是數(shù)學(xué)一年級上冊第4、第5頁上的內(nèi)容。
1．教材從生活實(shí)際出發(fā)，首先通過客廳里的生活畫面引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，認(rèn)識(shí)長短和高矮；接著通過找一找、比一比，體會(huì)比較的方法，進(jìn)一步感受長短和高矮都是比較的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)是知道長短、高矮的含義，初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。教學(xué)難點(diǎn)是掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法，會(huì)用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果。關(guān)鍵是體會(huì)比較的方法，感受長短、高矮都是比較的結(jié)果，而且比較的結(jié)果都是相對的。
2．本課時(shí)是入學(xué)后的第二課時(shí)，小朋友對小學(xué)學(xué)習(xí)生活還不熟悉，還不習(xí)慣，容易“坐不住”。因此，我努力營造一種愉快的情境，使學(xué)生樂此不疲地致力于學(xué)習(xí)內(nèi)容。如，通過小熊邀請大家參觀客廳來導(dǎo)入新課、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)客廳的數(shù)學(xué)秘密；用小故事來串聯(lián)“想想做做”的題目；通過“發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”、“合作獎(jiǎng)”“秩序獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的頒發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂中始終洋溢著輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
3．由于學(xué)生在幼兒園已經(jīng)學(xué)會(huì)辨認(rèn)物體的長短、高矮，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中也積累了比較豐富的關(guān)于長短、高矮的感性認(rèn)識(shí)，可以說學(xué)生對長短、高矮有了一定的初步認(rèn)識(shí)。因此本節(jié)課上我讓學(xué)生在觀察客廳里有了些什么東西后，就直接讓學(xué)生找東西來比一比，然后再用到了書上的小圖來鞏固比較的方法，并指導(dǎo)學(xué)生用√或Ｏ來表示。另外，我的教學(xué)在關(guān)注知識(shí)性學(xué)習(xí)的同時(shí)，更關(guān)注的是如何設(shè)計(jì)更多的有意義的活動(dòng)（如找一找、剪一剪、搭一搭、排一排等），讓學(xué)生探究、體驗(yàn)比較的方法，培養(yǎng)仔細(xì)觀察和解決實(shí)際問題的能力。
4．在教學(xué)中，我還通過找身邊的物體進(jìn)行長短、高矮的比較，排排隊(duì)等活動(dòng)，讓學(xué)生獲得用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)；而“幫小熊解決疑問”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面為下一節(jié)課到廚房比大小、輕重埋下伏筆，另一方面是使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍事物。課后布置的調(diào)查實(shí)踐作業(yè)是為了拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于課堂；學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者也不再局限于教師；學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不再局限于書本，可以是整個(gè)世界。了解本校的最高建筑，了解我國和世界上最高的山峰和最長的河流，既拓寬學(xué)生的視野，又培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛祖國和放眼世界的美好情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣，使學(xué)生體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)。
2．使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長短、高矮的含義，初步建立比較的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)比較物體的長短、高矮。
3．培養(yǎng)學(xué)生初步的推理和判斷的能力。
教具準(zhǔn)備：課件，小熊頭飾， “秩序獎(jiǎng)”“發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”“合作獎(jiǎng)”的小獎(jiǎng)狀，吹塑紙條，2張幻燈片。生準(zhǔn)備小剪刀，膠水，可以搭的實(shí)物。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
1．小朋友，今天老師為大家?guī)砹艘晃缓门笥�，它是誰呢？（師戴好小熊的頭飾）
你們好，我是小熊，今天我邀請大家到我的好朋友小莉家去參觀一下美麗的客廳，你們想去嗎？
二、指導(dǎo)觀察，引導(dǎo)比較
1．（課件出示 ）小朋友，小莉家的客廳到了。你們看，漂亮嗎？都有些什么東西呢？（同桌互說）
�。ㄗ屔磮D充分地說）（指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察）
2。其實(shí)，小莉家的客廳里還藏著許多數(shù)學(xué)秘密呢，你們想不想把這些秘密找出來？要想找到這些秘密并不難，只要小朋友睜大眼睛仔細(xì)看，開動(dòng)腦筋用心想，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。你們看，小莉家的客廳里有許多東西，他們有的長短不同，有的高矮不同，你能把他們找出來嗎？哪個(gè)小組能找滿5對就能獲得“發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”。
小組討論，然后分組匯報(bào)。根據(jù)回答頒獎(jiǎng)。
3．剛才，我們是小組同學(xué)一塊兒來找了一些東西來比一比的（板書課題：比一比）通過“比”，我們知道了一些東西的長短、高矮，白菜老師和茄子老師想看看是不是每位同學(xué)都會(huì)比一比了。（指導(dǎo)翻書）（課件出示小圖，比較小圖，指導(dǎo)畫√，畫Ｏ）
4．打開你的文具盒，再找一找，比一比。（面對大家，舉著東西說一說）（表現(xiàn)好的繼續(xù)頒發(fā)“發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”）
5．體會(huì)比的相對性
�。�1）師出示一枝鉛筆：這枝鉛筆是長還是短？
生討論，還需要再拿一枝鉛筆來比一比，沒有比較就沒有長短、高矮之分。
�。�2）師拿出不同的鉛筆分別與之比較，使學(xué)生明確長短、高矮是比較的結(jié)果；長短、高矮是相對的，并不是一成不變的。
�。�3）這三枝鉛筆中哪一枝最長，哪一枝最短。使學(xué)生明確最長的只有一枝，最短的也只有一枝。
三、實(shí)踐感悟，鞏固方法
1．“想想做做”（以故事串聯(lián)）
小莉?qū)W校有一位大哥哥腿受傷了，有一天小莉推著大哥哥去上學(xué)。（課件出示）
�。�1）“想想做做”第1題（說一說是怎么想的）
從家到學(xué)校有兩條路，走哪條路近一些呢？（為什么呢？）（課件出示）
（2）“想想做做”第2題
剛出家門，家門前的兩棵樹就引起了他們的注意。（課件出示）
�。�3）“想想做做”第3題（讓生討論可以怎么看，怎么比）
小熊還帶了兩位好朋友來了。（課件出示）
�。�4）“想想做做”第4題（怎么比的，強(qiáng)調(diào)“最”的唯一性）
生比出來以后，師追問：為什么小熊的下面既不打√也不打Ｏ。
下面，讓我們來動(dòng)動(dòng)手吧！
2．剪一剪
用吹塑紙條小組內(nèi)每人剪一條任意長的紙條，然后比一比長短，最后按一定的順序?qū)⑦@些紙條排列好。最先完成的小組獲得“合作獎(jiǎng)” （比一比：誰剪得最長，誰剪的最短）（組長上來匯報(bào)時(shí)，注意貼法的多樣性）
4．搭一搭
拿出自己帶來的東西，小組合作，看哪一組搭得高。
�。ㄉ顒�(dòng)：拿出學(xué)具，和自己的小伙伴一起搭出高矮不同，形狀各異的模型。）
比一比：哪一組搭得最高。
四、全課小結(jié)，拓展延伸
1．剛才，我們從參觀小莉家的客廳開始找一找，后來又自己動(dòng)手剪一剪、搭一搭，比較了一些東西的（長短和高矮）。在生活中，我們除了比高矮、長短以外，還能比什么？（長短、大小、輕重、快慢……）看來，在生活中我們經(jīng)常會(huì)對一些事物進(jìn)行比較，比一比它們的長短、大小、輕重、快慢等。今天，老師只是和大家一起學(xué)習(xí)了“比一比物體的長短和高矮”，以后，我們還要學(xué)會(huì)比其它的。
2，學(xué)習(xí)了今天的比一比，你最想做的一件事是什么呢？（生各抒己見）
有的事，我們只能課后再做，我們選現(xiàn)在就能做的事來試一試自己學(xué)的怎么樣吧！
�。�1）兩人比身高
a（請兩位差不多身高的同學(xué)來比一比身高）你們能一下子看出誰比誰高嗎？（不能）那你們猜測一下，誰比誰長得高些呢？你能想出什么方法來知道他們誰高誰矮嗎？（比一比）怎樣比呢？大家討論一下。（兩個(gè)人站在一起；人站在墻壁旁，頭頂在墻壁上的位置做個(gè)記號，看誰的記號高誰就高等等）
b說一說，誰比誰長得高，誰比誰長得矮。
c小結(jié)：看來比身高的方法很多，但比較時(shí)要注意，一是兩個(gè)人的腳要放在同一個(gè)面上，二是人要挺直，三是用做記號的辦法時(shí)，人還要貼著墻壁。
�。�2）小組排隊(duì)活動(dòng)
a四人一組。同桌兩個(gè)比，另兩人看一看，說一說，然后交換。
b每個(gè)小組要按從矮到高的順序排隊(duì)。
c請小組長負(fù)責(zé)，哪個(gè)小組排得最快最整齊就能得到“秩序獎(jiǎng)”。
d小組長匯報(bào)交流本組排隊(duì)的方法。
e小結(jié)：小朋友剛才合作得都很好，明天我們再到小莉家去的時(shí)候就這樣排著整齊的隊(duì)伍去吧！
3．明天，小莉還要請我們到她家去吃飯呢，到時(shí)我們還可以去她家的廚房看看，小熊想好了明天給小莉一家每人送一份禮物，不過它碰到了一個(gè)疑問，看看你們能幫它解決嗎？（出示幻燈片）
小熊要給他們每人準(zhǔn)備一條皮帶，誰的皮帶最長？誰的皮帶最短？（你是怎么想的？）
4．今天天氣真好，小熊還想出去放風(fēng)箏，看，（出示幻燈片）已經(jīng)有人在放風(fēng)箏了。3個(gè)小朋友的風(fēng)箏線是一樣長的，猜一猜哪個(gè)小朋友的風(fēng)箏放得最高？哪個(gè)小朋友的風(fēng)箏放得最低？
看來，只要同學(xué)們仔細(xì)觀察身邊的世界，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊處處都有數(shù)學(xué)。
五、課后作業(yè)
1．課后與小伙伴一起，找一找校園里最高的建筑。
2．課后與父母一起，找一些自己家里的東西來比一比他們的長短或者高矮。
3．自己想辦法去了解我國最高的山峰，最長的河流；世界上最高的山峰，最長的河流。
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