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《孫權(quán)勸學(xué)》課后練習含答案
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初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1．解釋文中加點的詞。
(1)即更刮目相待 更：
(2)及魯肅過尋陽 過：
2．翻譯下列句子。
(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
(2)士別三日，即更刮目相待。
3．文章寫了兩件事，分別是_____和______。
4．文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用?
答案1．(1)重新。(2)到。 2．(1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎?(2)讀書人分別幾天，就應(yīng)該重新用新眼光看待。 3．孫權(quán)勸學(xué) 魯肅驚贊4．側(cè)面襯托呂蒙才略非同尋常，表明他進步之快，從而表達“開卷有益”的中心。
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1. 解釋下列加點字詞。
卿今當涂掌事 今： 現(xiàn)在 當涂： 當?shù)�，掌�?quán)
蒙辭以軍中多務(wù) 辭： 推托 自以為大有所益 益： 好處 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 豈： 難道 治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典 邪：通“耶”，語氣詞”嗎”
但當涉獵 但： 只是 涉獵： 粗略地閱讀 見往事耳 見： 了解 往事： 歷史
耳： 罷了
蒙乃始就學(xué)： 乃： 于是，就 及魯肅過尋陽 及：到了……的時候
過： 到
卿今者才略 今： 現(xiàn)在 才略： 才干和謀略 非復(fù)吳下阿蒙 非復(fù)： 不再是
即更刮目相待 更： 重新 刮目： 擦擦眼
2. 翻譯以下句子。
�。�1） 卿今當涂掌事，不可不學(xué)； 你現(xiàn)在當權(quán)管事了，不可以不學(xué)習�。�
�。�2） 蒙辭以軍中多務(wù)； 呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。
�。�3） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪； 我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？
�。�4） 但當涉獵，見往事耳； 只應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了！
�。�5） 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙 以你現(xiàn)在的才干和謀略，你不再是原來那個吳下阿蒙了。
�。�6） 大兄何見事之晚乎； 長兄怎么認清事物這么晚呢？
3. 用原文回答
�。�1）孫權(quán)為什么要勸呂蒙學(xué)習？
卿今當涂掌事，不可不學(xué)。
�。�2）表現(xiàn)呂蒙學(xué)習有驚人長進的語句有哪些？
A.大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”B.蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
4. 說說文中三人各自的性格特點。
�。�1）孫權(quán)：豁達、大度，開明，待人坦誠，平易近人，關(guān)愛下屬；
�。�2）呂蒙：坦誠，豪爽，機敏精干,善于學(xué)習；
�。�3）魯肅：忠厚的長者，愛才，惜才。
5. 解釋下列成語，并任選一個造句。
吳下阿蒙：比喻學(xué)識淺陋的人 刮目相待： 用新的眼光來看待。
造句：幾天不見，你的變化可真大啊，真讓人刮目相看。
6. “卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”表現(xiàn)了孫權(quán) 對呂蒙嚴格要求，有充滿關(guān)愛的期望 的態(tài)度；“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”表現(xiàn)了魯肅 對呂蒙驚人長進的吃驚和贊嘆 的'態(tài)度。
7. 魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？這樣寫有什么作用？
因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才。二人情投意合；這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。
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