小學(xué)遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)集合8篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)遠(yuǎn)程研修工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)1
為保質(zhì)保量完成20xx年山東省小學(xué)教師雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修(分散階段)工作,水集洙河小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,結(jié)合本校實(shí)際采取多項(xiàng)措施抓好教師遠(yuǎn)程研修工作。
一、教師認(rèn)識(shí)得到提高。我校對(duì)教師研修工作高度重視,經(jīng)常召集教師就相關(guān)問題集體研討,尤其是磨課以來,辦公室的研討氛圍更為熱烈,教師們?cè)谘杏懼谢ハ鄬W(xué)習(xí),互相提高。
二、學(xué)習(xí)效果得到保障。研修以來,教師們每天備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生,白天工作任務(wù)繁重,研修學(xué)習(xí)時(shí)間緊張,有的教師家中不能上網(wǎng)。面對(duì)現(xiàn)狀,老師們?yōu)榱瞬坏⒄`工作并能有所收獲,自覺利用午學(xué)或晚學(xué)后一段時(shí)間上機(jī)研修,學(xué)習(xí)熱情高漲。
三、加強(qiáng)督促考核。為保證我校參訓(xùn)教師按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù),我校安排負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)檢查每位教師的學(xué)習(xí)情況,檢查結(jié)果于每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束前兩天進(jìn)行通報(bào),檢查結(jié)果予以量化記入期末考核。
從目前的研修學(xué)習(xí)情況看,教師們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,大家表示,一定趁這次遠(yuǎn)程研修的`東風(fēng),使自己的教育教學(xué)水平上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)2
今年暑假,我參加了20xx年河北省邯鄲縣小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修,在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我與本組的同事在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修,深入了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)模式,以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法受益良多。作為一位參與培訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我覺得收獲頗豐,現(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個(gè)總結(jié)。
一、思想認(rèn)識(shí)的提高:
通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
二、現(xiàn)代教育技能的提高:
學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段:我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程,都是精選的優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程,內(nèi)容詳實(shí),例證生動(dòng),通過一些新穎的模式和講解方法,讓傳授知識(shí)變得簡單和容易。這次培訓(xùn)活動(dòng),我認(rèn)真聆聽每位專家的精彩講座,并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思,找到了自身的不足之處,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的'原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。
在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在教學(xué)中,考慮的是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向!
三、觀念的轉(zhuǎn)變:
本人從教十多年來,一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的、細(xì)致的將知識(shí)傳授給學(xué)生,且一直認(rèn)為只要下了足夠的功夫,學(xué)生就一定能學(xué)習(xí)到知識(shí),在一定層面上來看,也確實(shí)有一定的效果;但通過這次學(xué)習(xí),通過專家、教授的講解,結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證,使我不禁對(duì)自我的教學(xué)方式有了一定的反思,開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法、根據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式,因材施教,區(qū)別對(duì)待。
四、知識(shí)的增長:
通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)海量的知識(shí)點(diǎn)和例證,結(jié)合生動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)方式,通過和參加培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行交流,分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,相互學(xué)習(xí)和探討,讓自己長期以來的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。
在今后的教育生涯中,我將帶著收獲,帶著滿腔熱情,去愛每一個(gè)孩子,去傳授每一點(diǎn)知識(shí),做一個(gè)愛學(xué)生、樂學(xué)習(xí)的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師
小學(xué)遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)3
有人說:心有圣殿,供奉著尊嚴(yán)、責(zé)任、理想和追求……這都是些美麗的神靈,由此而自強(qiáng)不息,由此而擁有自己和世界。我要說:心有明燈,便不會(huì)迷路,她會(huì)指引我走出黑暗走向光明。讓我的心中充滿溫暖和愛。而心中的那盞明燈便是遠(yuǎn)程研修,她照亮了我心中那座神圣的殿堂,照亮了我前進(jìn)的道路。
8月5號(hào),我們?cè)俅斡瓉砹诵W(xué)教師遠(yuǎn)程研修,炎炎夏日,驕陽似火,是她為我們帶來了一絲清涼,滋潤了我們的心靈。認(rèn)真聆聽專家的精彩講座,感覺自己的心中充滿著快樂與滿足。同時(shí),也讓我對(duì)教學(xué)有了更深層的認(rèn)識(shí)。
感觸最深的就是新課標(biāo)中提到的"語文素養(yǎng)"。通過專家的講解,讓我腦中這個(gè)模糊的`概念變得漸漸清晰起來。
作為一名語文教師首先必須提高自己的知識(shí)素養(yǎng),不斷豐富自己的人生閱力,關(guān)注我們生活里的熱點(diǎn)、焦點(diǎn),尋找能引起學(xué)生心靈共勉的切入點(diǎn),把生活的源頭活水引進(jìn)課堂,才能使學(xué)生心中永遠(yuǎn)流淌著汩汩清泉。
有了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,再把愛繼續(xù)傳遞,把愛的種子撒向每一個(gè)孩子的心靈,這就是一條幸福的教育之路。
小學(xué)遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)4
根據(jù)省、市、縣教育局的統(tǒng)一部署,我校10名小學(xué)語文教師,7名數(shù)學(xué)教師,5英語教師,3名音樂教師,5名體育教師,2名美術(shù)教師,1名品社教師,總計(jì)33人民教師,參加了今年暑假的山東省小學(xué)遠(yuǎn)程研修,先將我校的研修情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,周密部署
我校一向重視教師培訓(xùn)工作,提出了“教師第一”的管理理念并貫徹到工作中的方方面面。在接到本次遠(yuǎn)程研修之前,我校召開了專題研究培訓(xùn)會(huì),制定了詳細(xì)的培訓(xùn)工作實(shí)施方案,成立了由校長任組長,教導(dǎo)主任任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)本次研修任務(wù)進(jìn)行了層層分解,分別成立了實(shí)施小組、技術(shù)小組、宣傳小組,每個(gè)組都分別召開會(huì)議,明確了工作程序和具體任務(wù)。
二、宣傳到位,爭先創(chuàng)優(yōu)
我校對(duì)宣傳工作十分重視。首先我們召開了參訓(xùn)教師會(huì)議,認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程研修對(duì)提升教師基本素養(yǎng)的重要意義,明晰了遠(yuǎn)程研修的'基本步驟,提出了互幫互助的要求,讓老教師在作業(yè)完成過程中對(duì)新教師負(fù)起責(zé)來,新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的問題,形成了教師研修共同體。
三、全程跟進(jìn),及時(shí)反饋
在7月22日至27的6天研修過程中,校長、教導(dǎo)主任全程參與,走到教師中去和老師們充分交流,答疑解惑。在培訓(xùn)前期,信息技術(shù)工作人員對(duì)每一臺(tái)電腦以及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了詳細(xì)的檢查、調(diào)試,確保電腦
的正常工作和網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行。在研修培訓(xùn)期間,學(xué)校時(shí)刻關(guān)注教師的培訓(xùn)活動(dòng),尤其是遠(yuǎn)程研修階段總結(jié)大會(huì)的召開,極大的提高了教師遠(yuǎn)程研修的積極性和主動(dòng)性。微機(jī)管理人員、廣大教師能夠犧牲假期,克服許多困難,無怨無悔,善始善終,確保了研修培訓(xùn)的順利進(jìn)行和圓滿成功。
四、開展各項(xiàng)活動(dòng)、匯報(bào)成果
1、開展課例研討活動(dòng)
這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)從各學(xué)科的實(shí)際出發(fā),研修培訓(xùn)內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點(diǎn)介紹。為進(jìn)一步本次培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性,使各位參訓(xùn)的教師把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來,我校組織了數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng);顒(dòng)中教師們積極參與,大家將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過程中,大家覺得此次培訓(xùn)受益匪淺,對(duì)自己的教學(xué)工作有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性,切實(shí)幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實(shí)際問題和困難。
2、開展匯報(bào)交流活動(dòng)
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。參訓(xùn)教師通過隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,破解教育教學(xué)實(shí)際中遇到的困惑和問題。大家一致認(rèn)為:遠(yuǎn)程研修為參訓(xùn)教師搭建了便捷廣闊的交流平臺(tái)。網(wǎng)上研修,縮短了地域之間的距
離,改變了時(shí)空之間的連線,教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討、交流,和眾多的學(xué)友雖不能“面對(duì)面”卻能夠“心連心”。
總之,本次研修培訓(xùn)內(nèi)容豐富,方式靈活,讓一線教師實(shí)現(xiàn)了和專家零距離的對(duì)話與交流,從根本上改變了我們滯后的教育理念,幫助我們解決了教學(xué)中許多實(shí)際問題和困難。我們相信在專家的引領(lǐng)下、在同伴的互助下,我們的專業(yè)素養(yǎng)會(huì)不斷提高。
小學(xué)遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)5
小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)自從開展了網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)以來參加網(wǎng)上學(xué)習(xí),我深刻的明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在學(xué)習(xí)中,我明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于工作在縣城小學(xué),班容量大,壓力大,沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
二、通過培訓(xùn),提升了現(xiàn)代教育技能。
原來,我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的`層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,如今,我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī),進(jìn)行各種方式的操作,編輯出自己理想的電子稿件。國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。這個(gè)質(zhì)地細(xì)致,色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁,就像是一條大毛毯,看上去特別的舒適和親和。三、通過培訓(xùn),夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)。以往,我只是研讀一些與之相關(guān)的資料,習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材,F(xiàn)在,有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標(biāo)可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上,通過專家引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),,幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。四、通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了交流。
新世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng),師師互動(dòng)”。而平時(shí),我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙,很少潛下心來學(xué)習(xí),尤其是我們這種年齡較大的,不懂計(jì)算機(jī),相當(dāng)于半文盲,通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
小學(xué)遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)6
網(wǎng)上研修————磨課總結(jié)本次磨課可以說是一次全新的改革,為我校語文教學(xué)帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn),帶來了生機(jī)與活力。在不知不覺中,磨課環(huán)節(jié)也已接近尾聲,我們?nèi)w語文組老師暢所欲言,各抒己見,針對(duì)磨課活動(dòng)作了深刻的自我反思。一充分預(yù)設(shè),追求“不畏浮云遮望眼”。
一次次備課研討中,教學(xué)設(shè)計(jì)一次次修改,由導(dǎo)入:原來是播放音樂《秋日私語》,后改為播放秋天的圖畫,大家最后認(rèn)為音樂雖美,但圖畫更能給學(xué)生帶來直觀的感受,對(duì)于導(dǎo)入更有時(shí)效性。又如:課堂內(nèi)容的容量問題,李良霞老師認(rèn)為應(yīng)從寫作的視角加以延伸,故而應(yīng)學(xué)完全文。
一部分老師認(rèn)為,要想將語言文字上的訓(xùn)練到位實(shí)效,應(yīng)該有選擇的應(yīng)用文本。這個(gè)問題爭論了很長時(shí)間,在各位指導(dǎo)教師的幫助下,最后衡量學(xué)生的認(rèn)知水平才定稿。如又如在問題的設(shè)置上,力求有問有答,問得有目的。像這樣的例子舉不勝舉。課堂中學(xué)生的表現(xiàn),會(huì)回答到什么程度,在上課的前一天,王娟老師與安雯張佳麗兩位老師商榷很久,基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),已學(xué)課程的內(nèi)容,本冊(cè)教材的安排,本單元的訓(xùn)練主題進(jìn)行了二次遠(yuǎn)程研修進(jìn)行了將近兩個(gè)月左右的時(shí)間了,在前幾個(gè)專題的學(xué)習(xí)過程中,看見了專家及優(yōu)秀教師針對(duì)一節(jié)課反復(fù)琢磨修改等磨課過程,心想一定時(shí)間能極大促進(jìn)教師進(jìn)步的過程。緊接著我們小組緊扣各環(huán)節(jié)切實(shí)進(jìn)行了磨課,從而更加深刻的感受到了磨課意義的`重大。
磨課的過程是一位教師圍繞一篇課文或一個(gè)信息窗進(jìn)行試教、反思、再試教、再反思、再上課的過程。這種磨課,對(duì)教材的鉆研和駕馭應(yīng)該是最深入、最透徹的。它在很大程度上提高了教師的自信心,培養(yǎng)了教師的成熟度,進(jìn)而煥發(fā)了積極性。磨課能指導(dǎo)教師深刻理解教材。磨課的過程首先就是對(duì)教材理解的辯論,教師在與同組教師討論教材時(shí),大家就有不同的理解,由此可能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果,通過相互研討,最終就能作出合理判斷
結(jié)合自身實(shí)際,我覺得磨課過程中受益最大的便是我們一些年輕教師,在磨課過程中學(xué)習(xí)前輩經(jīng)驗(yàn),觀察前輩看問題思考問題的角度,從而真正的取人之長,補(bǔ)己之短。在今后的教學(xué)中自己也定會(huì)不斷反思和總結(jié)及請(qǐng)教。
小學(xué)遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)7
為發(fā)揮優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源的最大效益,使更多的中小學(xué)教師能夠共享優(yōu)質(zhì)資源,與國內(nèi)高水平專家、指導(dǎo)教師和學(xué)科教師對(duì)話交流、學(xué)習(xí)研討,我省利用山東省教師教育網(wǎng)組織開展“中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程”。我市充分認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程研修“大規(guī)模、零成本、高成效”的優(yōu)越性,把遠(yuǎn)程研修作為提高教師素質(zhì)、提升教育質(zhì)量的重要措施,做實(shí)做細(xì)組織和管理工作,不斷創(chuàng)新工作方法,強(qiáng)化工作措施,保障了研修工作扎實(shí)有效地進(jìn)行,提高了培訓(xùn)效益,促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
一、未雨綢繆,前期工作周密細(xì)致
1、市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)遠(yuǎn)程研修工作高度重視。成立遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組及項(xiàng)目辦公室,制定出詳盡的遠(yuǎn)程研修工作實(shí)施方案,明確各功能組職責(zé)、研修目標(biāo)、研修內(nèi)容、研修方式以及研修管理與保障。明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦主任、學(xué)校校長是研修工作的第一責(zé)任人,培訓(xùn)期間全程在崗,帶頭參與網(wǎng)上學(xué)習(xí),參加教師討論,有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo),并做好學(xué)員的組織、管理以及研修的后勤保障等工作,確保研修工作扎實(shí)開展。
2、自09年以來我市為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校配備電腦1300余臺(tái),已完全能夠保證參訓(xùn)教師研修用電腦問題。對(duì)培訓(xùn)點(diǎn)校園網(wǎng)進(jìn)行了升級(jí)改造,全部統(tǒng)一安裝了光纜,使網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行更加快速便捷,達(dá)到培訓(xùn)要求。
3、做好訓(xùn)前技術(shù)準(zhǔn)備。培訓(xùn)前市教育局要求各單位充分利用本校的微機(jī)室,實(shí)行適當(dāng)集中、平時(shí)分散的'方式,提前開展中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力培訓(xùn),以保證遠(yuǎn)程研修的順利進(jìn)行。
二、精細(xì)管理,培訓(xùn)過程扎實(shí)有效
1、主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入研修現(xiàn)場督查,與研修教師進(jìn)行座談,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決研修遇到的問題。市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度重視遠(yuǎn)程研修工作,率先垂范,親力親為,研修期間經(jīng)常到培訓(xùn)點(diǎn)去檢查督導(dǎo),并深入學(xué)科研修小組座談了解、指導(dǎo)交流,同時(shí)對(duì)下一步工作提出了一些具體要求和措施,激勵(lì)教師再接再厲關(guān)注新視角、尋找新思路、謀求新發(fā)展。在他們的帶動(dòng)和引領(lǐng)下,全市廣大教師參與研修的熱情高漲,主動(dòng)學(xué)習(xí),積極研討,分析教材,發(fā)表評(píng)論,與專家對(duì)話交流蔚然成風(fēng)。通過研修,教師與同行、專家心靈與心靈碰撞,產(chǎn)生了新的智慧火花,激活了思維,增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí),提高了專業(yè)素質(zhì)。
2、在今年的中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修中實(shí)施“雙管”模式,提高管理效益。針對(duì)研修培訓(xùn)特點(diǎn)強(qiáng)化管理,把參訓(xùn)學(xué)員按學(xué)科分班,確定了市教研員和骨干教師為班主任兼指導(dǎo)教師。然后將每班學(xué)員每5人分為一組,并選出小組長。每天上午研修視頻播放完后,由本組組長組織本組組員,就視頻內(nèi)容,作業(yè)要求等問題進(jìn)行交流和探討。每次研討由小組長確定主持人和研討主題,各組成員就研討內(nèi)容積極發(fā)言。主持人就各成員討論內(nèi)容做好記錄,并對(duì)發(fā)言積極、觀點(diǎn)深刻的老師予以表揚(yáng)。每次研討結(jié)束,組長就研討效果作出評(píng)價(jià),并上報(bào)給班級(jí)管理員,管理員匯總后,就研討中存在的問題,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)解決,確保研討不流于形式。這樣,由班主任、組長具體負(fù)責(zé),嚴(yán)格考勤,落實(shí)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),形成了完善的網(wǎng)上和網(wǎng)下“雙管”模式。
3、關(guān)注研修過程,強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。為確保教師遠(yuǎn)程研修工作順利進(jìn)行,市教育局遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦組織人員對(duì)各單位研修情況進(jìn)行及時(shí)檢查督導(dǎo),對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)提出整改意見并督促落實(shí),對(duì)學(xué)校網(wǎng)上研修情況全天進(jìn)行跟蹤調(diào)控,對(duì)無故曠課、遲到早退及不按時(shí)完成作業(yè)等情況進(jìn)行通報(bào),對(duì)參訓(xùn)學(xué)員上傳的作業(yè)、文章、發(fā)帖評(píng)論,對(duì)指導(dǎo)教師作業(yè)批改、文章點(diǎn)評(píng)、班級(jí)組織管理等情況及時(shí)掌握。
4、及時(shí)召開校長、主任調(diào)度會(huì)。我市為確保遠(yuǎn)程研修工作的順利進(jìn)行,提高研修質(zhì)量,在研修期間不定期召開分管師訓(xùn)校長和主任調(diào)度會(huì),分析總結(jié)遠(yuǎn)程研修工作中的經(jīng)驗(yàn),予以表揚(yáng)和推廣,同時(shí)對(duì)研修過程中所存在的問題進(jìn)行剖析,并制定解決措施和改進(jìn)方案。
5、強(qiáng)化考核評(píng)價(jià),進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。我市制定了遠(yuǎn)程研修考核評(píng)價(jià)辦法、學(xué)員考勤制度等,把學(xué)員研修情況及學(xué)員作業(yè)完成情況納入教師綜合評(píng)價(jià)和績效考核,作為評(píng)先樹優(yōu)的重要的依據(jù)之一。對(duì)論文、評(píng)論入選省資源庫的優(yōu)秀學(xué)員給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員由市教育局和任職學(xué)校進(jìn)行通報(bào),三年內(nèi)不得參加市級(jí)以上培訓(xùn)。同時(shí),建立全市遠(yuǎn)程研修簡報(bào),對(duì)每天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行班內(nèi)通報(bào),特別是對(duì)優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行通報(bào)表彰,充分調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的積極性。
三、研訓(xùn)結(jié)合,培訓(xùn)持續(xù)延伸
我市注重把遠(yuǎn)程研修打造成教師發(fā)展的平臺(tái),注重拓展延伸,提高培訓(xùn)效果。我們把教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合,要求各單位充分利用山東省教師教育網(wǎng)上資源,在今后一年的時(shí)間內(nèi)繼續(xù)開展研修工作,組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)上名師文章、優(yōu)秀學(xué)員作業(yè)等,并注重學(xué)以致用,真正為教學(xué)服務(wù)。通過遠(yuǎn)程研修,真正使每位參訓(xùn)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長,提高教學(xué)能力,提高教育質(zhì)量。
小學(xué)遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)8
山東省小學(xué)遠(yuǎn)程分散研修正在如火如荼的進(jìn)行,為了推動(dòng)研修的深入開展,招遠(yuǎn)市小學(xué)研修項(xiàng)目辦對(duì)前階段的研修工作進(jìn)行了總結(jié),肯定了取得的成績,指出了存在的問題,并對(duì)下階段研修工作進(jìn)行了部署。
招遠(yuǎn)市各單位領(lǐng)導(dǎo)、廣大指導(dǎo)人員、參訓(xùn)教師克服了繁重的工作壓力,真誠投入研修,表現(xiàn)出高度的責(zé)任心、事業(yè)心和專業(yè)發(fā)展自覺。但研修過程中也存在一些值得注意的問題:有的教師學(xué)習(xí)進(jìn)度太快,只是在完成各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),而缺少深入的思考,同時(shí)也有個(gè)別教師學(xué)習(xí)明顯滯后;有的教師不按要求發(fā)帖,如偏離主題,字?jǐn)?shù)不夠,或盡說一些無關(guān)痛癢、毫無價(jià)值的套話、空話等;個(gè)別教師的作業(yè)、感言仍有抄襲現(xiàn)象等。
在下階段的研修工作中,各學(xué)校要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找問題,尋求對(duì)策,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校層面的管理和指導(dǎo),重點(diǎn)做好以下六項(xiàng)工作:
1、明確任務(wù)職責(zé)與考核標(biāo)準(zhǔn)。組織參訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研修平臺(tái)上的[4號(hào)]公告《小學(xué)雙對(duì)接分散研修階段學(xué)習(xí)與指導(dǎo)工作任務(wù)項(xiàng)目》和[5號(hào)]公告《小學(xué)分散研修階段工作任務(wù)職責(zé)與考核辦法》。
2、明確專題學(xué)習(xí)目標(biāo)。要引導(dǎo)教師關(guān)注專題中所研究問題是如何發(fā)現(xiàn)、追蹤、解決的過程,不應(yīng)只把C段視頻和教學(xué)設(shè)計(jì)看得比較重,而忽視之前、之后的環(huán)節(jié)、過程。
3、要高度重視《學(xué)習(xí)園地》的`話題研討。分散研修中課例研究專題的作業(yè)由《學(xué)習(xí)園地》中話題研討式的協(xié)同學(xué)習(xí)任務(wù)替代,各單位一定要認(rèn)真對(duì)待,不可放任。教師研討發(fā)帖一要結(jié)合專題學(xué)習(xí)內(nèi)容來談,如觀課中看到什么,悟到什么,二要結(jié)合自己的實(shí)踐和反思來談,做到有理有據(jù)。要積極瀏覽組內(nèi)及其他人的帖子,通過學(xué)習(xí)、借鑒大家對(duì)同一問題的不同見解,來不斷豐富、充實(shí)和提高自己,同時(shí)可進(jìn)行跟帖評(píng)論,既可以表達(dá)自己對(duì)問題的更深入的思考,也可以針對(duì)不同的觀點(diǎn)展開爭論,以此進(jìn)一步引發(fā)思維碰撞,將研討推向深入。指導(dǎo)教師要繼續(xù)加強(qiáng)話題討論的指導(dǎo)與管理,及時(shí)瀏覽、點(diǎn)評(píng)老師的討論,積極推薦優(yōu)秀發(fā)帖,堅(jiān)決退回那些不符合要求或毫無意義的發(fā)帖,正確引領(lǐng)討論的方向,使"學(xué)習(xí)園地"話題討論能夠聚焦問題并得以深入開展。
4、提高教師學(xué)習(xí)參與度。用心用力寫好隨筆感言,要言之有物,有感而發(fā);積極參加在線研討;組內(nèi)作業(yè)、課程簡報(bào)瀏覽學(xué)習(xí)率達(dá)到100%;充分利用好"提問、問答區(qū)",將自己在教學(xué)中遇到的困難和困惑提出來,求得專家、指導(dǎo)教師及同伴的幫助,并積極解答別人提出的問題。
5、做好磨課前期準(zhǔn)備。研修組磨課是分散研修中的重頭戲,也是研修工作成敗的重要標(biāo)志。各研修組長要及時(shí)組織學(xué)員研究、制定磨課計(jì)劃,尤其要做好目標(biāo)任務(wù)和研究問題的確定及磨課環(huán)節(jié)設(shè)置等重點(diǎn)環(huán)節(jié)。如研究問題的確立,研修組要在將每個(gè)學(xué)員提交的針對(duì)新課標(biāo)實(shí)施中的有關(guān)問題進(jìn)行梳理,整理,歸納的基礎(chǔ)上,找出研修組和學(xué)校教學(xué)中存在的共性問題,而且這個(gè)問題必須是符合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)需要的,進(jìn)而確定研究主題。要認(rèn)真學(xué)習(xí)專家有關(guān)磨課的指導(dǎo)性意見,同時(shí)各指導(dǎo)教師要做好指導(dǎo)和引領(lǐng),及時(shí)糾偏。從計(jì)劃制定開始,直到反思、總結(jié),整個(gè)過程要一以貫之追蹤問題,通過開展扎扎實(shí)實(shí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)同研究,切實(shí)提高教師們發(fā)現(xiàn)問題、歸因問題、研究問題和解決問題的能力。
6、及時(shí)上報(bào)每周研修計(jì)劃。各學(xué)校要對(duì)每周的各學(xué)科集中研修活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn),特別是在磨課研修階段,必須列在每周上報(bào)的研修計(jì)劃中,并及時(shí)上報(bào)。
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