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初中語(yǔ)文《駱駝祥子》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《駱駝祥子》中的人物、情節(jié)、主題;
2、 引導(dǎo)學(xué)生從文本到生活有所感受;
3、 培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)作品欣賞能力，養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解把握小說(shuō)人物、情節(jié)、主題。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能夠從文本到生活感受主題。
教學(xué)方法：
1、講授法 2、合作探究法
教學(xué)用具：
多媒體課件 小品用具
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
有人說(shuō)，如果你想賞一副舊社會(huì)風(fēng)情畫，你可以去看《駱駝祥子》;如果你想品一杯人生百味酒，你也可以去看《駱駝祥子》;如果你想聽(tīng)一折老北京方言戲，你還是可以去看《駱駝祥子》。那么，《駱駝祥子》究竟是一本怎樣的書呢?在前段時(shí)間，懷著對(duì)老舍的敬意，懷著對(duì)祥子的好奇，我們一起閱讀了《駱駝祥子》，今天就讓我們一起走進(jìn)《駱駝祥子》，與祥子來(lái)個(gè)親密接觸。(出示課題：《駱駝祥子》名著導(dǎo)讀)
二、教學(xué)過(guò)程
(一)課前小品：
《駱駝祥子》一書中，讓你印象最深刻的人物或情節(jié)是什么呢?(請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)簡(jiǎn)單介紹。)
(二)課堂主體：
1、剛才幾位同學(xué)給我們介紹了他們印象深刻的人物和情節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)這篇小說(shuō)的人物都很熟悉，那么老師這里準(zhǔn)備了兩篇人物描寫段落，同學(xué)們來(lái)猜一猜，他們分別是誰(shuí)呢?
片段一：他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒;他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很象一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。他確乎有點(diǎn)象一棵樹(shù)，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣。他天生來(lái)的不愿多說(shuō)話，所以也不愿學(xué)著城里人的貧嘴惡舌。他不吃煙，不喝酒，不賭錢，沒(méi)有任何嗜好，沒(méi)有家庭的累贅，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，象自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無(wú)須敷衍別人;有自己的力氣與洋車，睜開(kāi)眼就可以有飯吃。他不怕吃苦，也沒(méi)有一般洋車夫的可以原諒而不便效法的惡習(xí)，他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實(shí)。
片段二：他變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過(guò)錯(cuò)。他停止住思想，所以就是殺了人，他也不負(fù)什么責(zé)任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下墜，墜入那無(wú)底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因?yàn)樗麤](méi)了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那個(gè)高大的肉架子，等著潰爛，預(yù)備著到亂死崗子去。他變成個(gè)又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。拉上買賣，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來(lái)，到警區(qū)去住兩天才不算一回事!他也學(xué)會(huì)跟朋友們借錢，借了還是不想還;逼急了他可以撒無(wú)賴。一來(lái)二去，他連一個(gè)銅子也借不出了，他開(kāi)始去騙錢花。凡是以前他所混過(guò)的宅門，他都去拜訪，主人也好，仆人也好，見(jiàn)面他會(huì)編一套謊，騙幾個(gè)錢;沒(méi)有錢，他央求賞給點(diǎn)破衣服，衣服到手馬上也變了錢，錢馬上變了煙酒。
(兩段人物描寫都是同一個(gè)人——駱駝祥子)
2、剛才我們從文字上看到了祥子的巨大轉(zhuǎn)變，為了讓我們更直觀的看到祥子的前后差別，老師特意邀請(qǐng)了兩位小演員為我們表演小品《祥子拉車》，看看他們是怎樣展示祥子的變化的。(兩位同學(xué)表演小品，分別表現(xiàn)出祥子剛進(jìn)城和墮落后拉車的不同表現(xiàn)。)
3、差別如此鮮明的兩種表現(xiàn)，兩個(gè)性格竟然是同一個(gè)人物，通過(guò)這兩段描寫，我們看到了祥子的巨大轉(zhuǎn)變，那到底是什么導(dǎo)致了祥子的轉(zhuǎn)變呢?
祥子三起三落的經(jīng)歷：
奮斗三年買了車 →被大兵搶了車 人
買駱駝攢了買車錢 →被孫偵探搶走了買車錢 ↓ (墮落)
結(jié)婚后靠虎妞買了車 →為下葬虎妞賣了車 獸
(三)小組討論：
1、從祥子三起三落的經(jīng)歷中，我們可以看出：祥子是一個(gè) 的人(四人一小組開(kāi)展討論，派代表將討論出的結(jié)果板書在黑板上，并結(jié)合課本或課前資料上的文段簡(jiǎn)要談?wù)?
祥子本是一個(gè)勤勞、樸實(shí)、忠厚、講信用、積極進(jìn)取的車夫，但在理想破滅后變得懶惰狡猾，極端自私。
2、在《駱駝祥子》一書中，圍繞著主人公祥子，老舍還刻畫了很多其他人物，那么這些人物對(duì)祥子的墮落分別有著怎樣的影響呢? (學(xué)生列舉人物，并簡(jiǎn)要談?wù)効捶?
劉四爺：霸道殘酷的車場(chǎng)主，他趕走了虎妞，釀成了虎妞和祥子的悲劇。
虎妞：潑辣、有心計(jì)。她的引誘、騙婚、難產(chǎn)而死一步一步加深了祥子的悲劇。
曹先生：為人溫和、熱心幫助祥子，卻無(wú)法挽救祥子的悲劇。
孫偵探：他搶走了祥子的買車錢，直接粉碎了祥子的夢(mèng)想。
小福子：她是祥子最后的溫暖，但她的自盡也徹底將祥子推向了墮落的深淵。
二強(qiáng)子：他的嗜酒嗜賭使他家破人亡，直接導(dǎo)致了小福子的自殺，也間接加深了祥子的悲劇。
老馬小馬：他們流落街頭的慘況讓祥子看到了將來(lái)的自己，信心和夢(mèng)想都有所動(dòng)搖。
楊、夏太太：她們的丑陋行為影響著祥子對(duì)夢(mèng)想的追求。
(四)主題明確：
總的來(lái)說(shuō)，《駱駝祥子》中刻畫的人物都或多或少的對(duì)祥子的悲劇命運(yùn)都產(chǎn)生著影響，他們絕不是個(gè)別的存在，而是整個(gè)社會(huì)蕓蕓眾生的縮影。
歸根結(jié)底，祥子墮落的主要原因?
一個(gè) (黑暗、腐朽、不公、動(dòng)亂、落后)——吃人 的社會(huì)
(五)課堂交流：
你讀過(guò)《駱駝祥子》后有什么感受或者收獲呢?(學(xué)生自主發(fā)言，提示結(jié)合自身淺談感受)
(六)課外拓展：
假設(shè)祥子活在我們當(dāng)今社會(huì)，從農(nóng)村來(lái)到城市，夢(mèng)想著靠自己個(gè)人的努力尋求安穩(wěn)的生活，你認(rèn)為他會(huì)成功嗎?
動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)筆，完成200字左右小作文《祥子新傳》。 (學(xué)生課堂練習(xí)，并展示部分習(xí)作)
三、小結(jié)
我們用短短的45分鐘走完了祥子的一生，但祥子帶給我們的感受、小說(shuō)帶給我們的收獲、閱讀帶給我們的快樂(lè)都不是這45分鐘可以簡(jiǎn)單展現(xiàn)的，我們還需要課下的細(xì)細(xì)研讀，慢慢品味，我們也相信更多的閱讀會(huì)給我們更多的知識(shí)，更多的快樂(lè)。所以，同學(xué)們，不要停止你的腳步，盡情閱讀吧，去分享更多的故事，體會(huì)更多的感受。
四、作業(yè)
《駱駝祥子》讀后感一篇，自主命題，角度不限，600字以上。
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