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      2. 《陋室銘》語文教案

        時間:2024-10-30 15:02:27 陋室銘 我要投稿

        《陋室銘》語文教案

          教材分析

        《陋室銘》語文教案

          《陋室銘》是一篇語言、意境兼美的名作。陋室,是作者在做官期間住的簡易的房子,作者為它作銘,托物言志,主要是為了表達自己的抱負和志向和情操。

          教學(xué)目標

          知識目標

          1、掌握文言實詞,翻譯全文。

          2、領(lǐng)悟作者在文中流露的思想感情。

          能力目標

          理解“銘”這種文體,學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法。

          情感態(tài)度與價值觀

          通過學(xué)生學(xué)習(xí),理解作者的高尚情操和安貧樂道的生活情趣。

          教學(xué)重難點

          1、 掌握文中重點文言實詞。

          2、 領(lǐng)悟作者在文中流露出得思想感情。

          教學(xué)方法

          1、 問題導(dǎo)入法

          2、 誦讀教學(xué)法

          3、 合作討論法

          教學(xué)課時 1課時

          教學(xué)步驟:

          一、導(dǎo)入

          在上課之前,請大家先來做個選擇題:A、假設(shè)有一棟富麗堂皇的大廈,要得到它,必須說一輩子違背良心話,做盡傷天害理的事;B、有一間簡陋的屋子,那里風(fēng)景迷人,有知音相伴。如果是你選擇哪個呢?(學(xué)生回答:選擇B,因為??)

          很好,你的選擇與一位詩人一樣,他是唐代劉禹錫。他的一篇文章《陋室銘》很出名。下面我們來看一看他的《陋室銘》吧。ò鍟}目)

          適時解題目:陋室,意思是簡陋的房子。那么“銘”怎樣理解?請一個同學(xué)讀書下注釋,了解“銘”的特點:

          銘:是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。作者在什么樣情況寫下這篇文章呢?

          二、作者及背景介紹

          1、作者

          劉禹錫(772-842),字夢得,唐代文學(xué)家,哲學(xué)家,有《劉夢得文集》。

          2、背景

          其實這篇名文卻是被“氣”出來的。當(dāng)時他熱心幫助一個叫王叔文的人改革,反對宦官勢力。失敗后,他被貶到安徽和州縣做了一名小官。按規(guī)定,他應(yīng)得到三間三廂的房子。 和州知縣見他被貶而來,便故意刁難。于是把他安排在面對大江居的三間毛屋。劉禹錫不但沒有埋怨,反而非?鞓,于是就寫下了《陋室銘》表達自己理想和人生的抱負。

          三、誦讀課文并翻譯

          讀一讀:

          1、學(xué)生自讀,標出難讀的字詞。

          2、教師范讀,學(xué)生注意字音和節(jié)奏。

          3、學(xué)生齊讀,讀出感情。

          翻譯全文:

          1、 學(xué)生合作翻譯。

          2、 教師點撥重點字詞:

          名:動詞,出名

          靈:靈驗,神奇。

          斯:指示代詞,此:這。惟:只。

          馨:這里指品德高尚。 上:長到,蔓到。

          鴻儒:知識淵博的大學(xué)者。鴻:通“洪”,大。

          白丁:平民,這里指沒有什么學(xué)問的人。 調(diào):彈奏。

          素琴:不加裝飾的琴。

          金經(jīng):用泥金書寫的佛經(jīng)。

          絲竹:這里指奏樂的聲音。

          案牘:官府的公文。

          勞:使……勞累。形:形體,身體。

          四、分析課文、品析語句

          1、 提問:同學(xué)們對陋室總的印象如何?(陋室不陋)

          2、 作者怎樣來描寫陋室?

          (1)陋室的環(huán)境如何?

          回答:“苔痕上階綠,草色入簾青”。在我們的眼中臺階上已經(jīng)長滿了綠苔――可見房子很久沒有人住過,補修過,極為簡陋;窗前門旁長滿青草――居住的環(huán)境荒涼冷落。

          (2)而在主人眼中是不是也很簡陋呢?(不是)

          首先作者寫環(huán)境采用什么修辭方法呢?

          回答:對偶、擬人。

          教師講解:“上、入”采用擬人的手法,賦予苔蘚、草色以人的靈性,“苔蘚”也想從臺階爬到陋室,聽聽主人在說些什么;“草”也想從窗戶窺視主人在干些什么。這樣把苔蘚和青草寫活了。這樣,我們就不覺陋室的環(huán)境凄涼、荒蕪,而感覺一種生機盎然、春意正濃的幽雅的環(huán)境,流露出了作者的喜悅之情。

          陋室的環(huán)境――清幽(板書)

          (3)過渡:而陋室主人都和些什么人交往呢?

          回答:“談笑有鴻儒,往來無白丁”,在這個陋室里.常與學(xué)識淵博、才華出眾,

          高談闊論的人交往。

          適時提問:為什么要寫這些人?

          教師講解:因為通過他的朋友可知他是什么人。俗話說,欲知其人應(yīng)知其友,知其友者必知其人。這就是說,要想知道他的為人,只要看看他的朋友就知道了。因此,我們便知主人必是高雅之士。這兩句在于襯托主人德才兼?zhèn),表明主人高雅脫俗的情懷?/p>

          陋室主人的朋友――博學(xué)(板書)

          (4)過渡:當(dāng)他朋友走了之后,作者的生活又是怎樣的呢?

          回答:“可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形”說的是主人的生活情趣。在陋室里,可以彈彈古琴,看看佛經(jīng),沒有不健康的音樂擾亂,也沒有繁冗的公文勞累身心。 可以看出作者生活情趣恬淡閑適、安貧樂道。

          陋室主人的生活情趣――安貧樂道(板書)

          (5)作者明明在贊頌自己的陋室不陋,為什么又寫“南陽諸葛廬,西蜀子云亭” 其用意是什么?

          教師講解:諸葛廬、子云亭都是最簡陋的屋子。諸葛亮是政治家、揚雄是西漢的文學(xué)家。雖然他們居住的房屋很簡陋,但由于他們的主人德才兼?zhèn)涠课萋劽煜隆W髡哂弥T葛亮和揚子云的名室和自己的陋室相比,在說明自己的陋室不陋。

          他又想證明我也要像諸葛亮、揚雄一樣從政治上,文學(xué)上干一番事業(yè)被后人所敬仰。已隱含著自己遠大的志向。

          人生抱負、志向遠大( 板書)

          (6)理解“孔子云:何陋之有?”

          孔子這句話是一個典故,孔子打算搬到九夷山去住,有人對他說,那個地方十 分簡陋,你怎么能去住呢?孔子回答說:“君子居之,何陋之有?”自己正是孔子一類的君子,自己的生活態(tài)度正如孔子一樣安貧樂道。陋室不陋,關(guān)鍵在于“君子居之”“惟吾德馨”。 強調(diào)陋室因君子居住而不再簡陋。

          總之,陋室之景迷人,陋室之人高雅,陋室之事有趣,陋室其實不陋。正因為主人道德高尚,名聲遠揚,陋室才見其不陋。

          五、探究

          1、作者要寫的是陋室,為什么開頭卻先說“山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈”?這句話的作用是什么?

          以有仙之山、有龍之水比喻“陋室”,以引起對陋室的吟詠。

          這種先言他物,以引起所詠之物的方法叫“起興”。

          課堂小結(jié):作者先運用起興手法,由“山”、“水”引出“陋室”;由“仙”、“龍”引出“德馨”,點出文章中心;再運用類比,將自己的陋室和諸葛廬、子云亭相比,其目的就是把自己和諸葛亮、楊雄相提并論,陋室才見其不陋。

          這種通過描寫客觀事物,寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣的這種寫法叫什么?(托物言志)

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