離騷課堂教學

離騷課堂教學

　　《離騷》是一首偉大的愛國抒情長詩，只有體會到其中濃濃的愛國熱情，才能對這首詩的思想和藝術精髓感受、認識得深。

　　【教學目的】

　　1、培養(yǎng)學生熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的興趣。

　　2、了解屈原憂國憂民、獻身理想的愛國情感。

　　3、學習、掌握文言實詞、虛詞，培養(yǎng)學生閱讀古詩文的能力。

　　4、學會吟誦古詩詞，注意節(jié)拍和重讀。

　　【教學重點、難點】

　　1、賦和比的寫法。

　　2、屈原的精神及理想。

　　3、背誦。

　　【教學方法】

　　誦讀法、點撥法。

　　(解說;本文是一篇節(jié)奏感很強的古代抒情詩詞，讀起來朗朗上口，教學時應以朗讀為主，以激發(fā)學生學習古詩文的興趣，培養(yǎng)對古詩的感悟能力。在讀的過程中，教師適當點撥、引導，以完成教學目標。)

　　【媒體設計】

　　放錄音或配音朗讀。

　　【教學時數(shù)】

　　第一課時

　　一、導語設計

　　毛澤東在《沁園春?雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道，“風”是指《詩經(jīng)》中的《國風》，“騷”即《楚辭》中的《離騷》�！对娊�(jīng)》是我國第一部詩歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩風，“風騷”也因此成為文學的代名詞。古代帝王們需補充一點“風騷”，作為新世紀接班人的我們更應注重自身的文學修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來學習《離騷》，以求在文學的殿堂里接受美的熏陶。

　　二、解題

　　《離騷》代表了楚辭的最高成就，它不僅是屈原的代表作品，同時也是我國古典文學中最偉大的長篇抒情詩。“離”--遭遇，“騷”--憂愁;《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩373句是屈原的思想結晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品，本課便是從中節(jié)選出來的。

　　三、研習課文

　　1、整體把握，理清思路：

　�、拧∽x課文。放錄音，掃除文字障礙。

　�、啤�學生自讀課文。要求學生對照課文注解弄清文章內(nèi)容，并進一步強化生難字(教師巡回指導)。

　�、恰�學生就疑難字、詞、句提問。

　　⑷　課堂訓練。

　�、佟�區(qū)別下列各組加粗字的意義和用法。

　　之：

　　哀民生之多艱

　　高余冠之岌岌兮

　　以：

　　長太息以掩涕兮

　　既替余以蕙兮

　　竟周容以為度

　　固：

　　固時俗之工巧兮

　　自前世而固然

　　②　指出下列句子的句式特點。

　　不吾知其亦已兮。

　　長余佩之陸離。

　�、伞≌n文總理。

　　全詩工13節(jié)，26句。前7節(jié)自述遭貶的政治原因，后6節(jié)抒發(fā)不變初衷之決心。

　�、省》配浺�，指導朗讀、背誦。

　　2、布置作業(yè)：背誦課文。

　　第二課時

　　一、檢查背誦

　　二、具體研習課文

　　1、討論詩人追求的理想：

　　明確：

　　總的理想是希望楚王能任用賢能，楚國能繁榮富強。具體表現(xiàn)：

　�、拧�熱愛祖國、憂國憂民。

　�、啤�堅持正義，堅持真理，不同流合污。

　�、恰〖訌娮陨硇摒B(yǎng)，追求美好的品德。

　　2、研習1～7節(jié)：

　�、拧∵@一層作者自述遭貶的政治原因，請同學們找出自己的話概括遭貶原因。

　　⑵　面對遭貶，屈原持一種什么樣的態(tài)度?

　　3、研習8～13節(jié)：

　　詩中說“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反”。據(jù)此，有人認為：面對強大的敵人，屈原妥協(xié)了。請同學們朗讀后討論。

　　三、欣賞品味

　　1、品味賦的寫法：

　　本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實而易于接受。如用于抒情的：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”如用于敘事的：“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。”

　　2、品味比的寫法：

　　本文用花草禽鳥來比喻自己美好的品德。還用打比方來說理。如用“鳥之不群兮”來說明自己不同于世俗小人。“何方圜之能周兮?夫孰異道而相安?”比喻君子與小人不同流合污。“偭規(guī)矩而改錯”比喻“黨人”破壞法制。

　　四、布置作業(yè)

　　課后討論：屈原的精神表現(xiàn)在哪幾個方面?他的精神影響到哪些后來人?你怎樣看待這種精神?請將你的看法寫成短文。

　　拓展閱讀：《離騷》分節(jié)簡析

　　第一節(jié)：

　　長聲嘆息擦拭眼淚啊，哀傷人生多災多難。我雖然崇尚美德并且約束自己啊，但是我早上進諫而到晚上就被廢斥離間。

　　屈原從事政治活動，是想實現(xiàn)他的理想和抱負。他的政治理想接近于儒家，要求統(tǒng)治者“圣哲茂行”，“舉賢授能”，“循繩墨而不頗”。楚懷王早期也曾想任用屈原，和他有“成言”，答應屈原實行他的政治主張。但懷王是一個庸懦無能的人，任用一批佞臣如上官大夫、靳尚之流執(zhí)政，形成了一個腐朽的統(tǒng)治集團，排斥賢臣，他們伺機陷害屈原。他們對內(nèi)搜刮無厭，政治腐敗;對外貪圖小利，聽信秦國而和齊國絕交，失去外援，屢次被秦國打敗。懷王后來竟聽了他們的以讒言。他時刻憂念國家和人民的安危，“長太息以淹涕”，正是因為“哀民生之多艱”。

　　第二節(jié)：

　　既因為我佩帶蕙草(行以忠正)而受到斥責，又因為我采集香芷(美德善行)而加上罪名。這也是我崇尚的美德理想啊，即使我九死一生也決不改悔。

　　詩人以身許國，堅決、頑強、奮不顧身地戰(zhàn)斗，以“九死”、“體解”的大無畏精神來表示要刷新政治、挽救楚國危亡的決心。

　　第三節(jié)：

　　怨恨君王荒唐(糊涂;無思慮、茫然;放肆縱恣貌)啊，始終不能體察人心。奸佞小人嫉恨我的美德啊，說我好邪作亂就對我進行造謠誣蔑。

　　詩人一心為國、為君、為民，別無他圖，正是這樣詩人“雖九死其猶未悔”至死不渝地為崇高的理想而獻身�？墒�“荃不察余之中情兮，反信讒而齌怒”。

　　第四節(jié)：

　　誠然，是世俗之人善于投機取巧啊，違背規(guī)矩而不走正道。違背規(guī)矩追求邪曲啊，競相以茍合取容于眾人作為正當?shù)姆▌t。

　　這是比喻時人反常妄作，違背正道，追隨邪僻。詩人站在正義的一邊，痛斥賣國貴族集團的荒淫無恥。

　　第五節(jié)：

　　我煩惱苦悶，憂愁重重啊，我在此時悵然失意。我寧可突然隨著水流而長逝啊，我也不能容忍做出小人茍合求容于世的樣子呀!

　　詩人憂郁不安，詩人感到孤獨，詩人至死不渝，即使溘然長逝，也決不卑躬屈節(jié)，同乎流俗。

　　第六節(jié)：

　　勇猛的人超出流俗啊，自古以來就是這個樣子。方和圓怎么能相合呢?思想志趣不同的人哪能相安無事呢?

　　鷙鳥，不與眾鳥同群，喻詩人忠貞自守，不同流合污。道不同不相為謀，涇渭是分明的。

　　第七節(jié)：

　　委屈自己，克制自己啊，飲恨忍辱。保持清白而獻身正道啊，這本來就是前代圣賢所嘉許的。

　　詩人委屈著情懷，抑制著意志，忍受著歸咎，忍受著恥辱，行清白之志而死忠直之節(jié)。

　　第八節(jié)：

　　詩人說，我悔恨觀察正道沒有看清楚啊，我久久佇立而想返回。轉(zhuǎn)過我的車子返回原路啊，趁著踏上迷惑之路還不算遠趕快罷休。

　　悔恨，是詩人自我反省。行則兼濟天下，不用則獨善其身。

　　第九節(jié)

　　讓我的馬車徐徐走在長著蘭草的水邊啊，讓我的馬車急馳在長著椒樹的山岡。我入朝做官而不見用反而遭受憂患啊，如果退而不做官，我就回鄉(xiāng)整理我未進仕前的服飾。

　　初服，是指未進仕前的服飾，比喻詩人想退隱以行夙志。這就說明詩人即使退隱之后也還要繼續(xù)培養(yǎng)自己的才德，保持自己高潔的品質(zhì)。

　　第十節(jié)：

　　要把碧綠的荷葉裁成上衫啊，我要把潔白的荷花縫綴成下裝。不了解我也就算了吧，只要我的本心的確是高潔的。

　　詩人追求美好的理想，潔身自好，永遠要保持崇高的品德。

　　第十一節(jié)：

　　把我頭上的帽子加得高而又高啊，讓我項下的環(huán)佩美好漂亮。芳香和污垢縱使會被人混淆啊，只有我光明純潔的天質(zhì)卻絲毫沒有虧損。

　　這形象地表明了詩人“其志潔，其行廉”的高尚情操。

　　第十二節(jié)：

　　我忽然又回過頭來放眼縱觀啊，將去觀察遼闊的四野八荒。環(huán)佩五彩繽紛何其眾多啊，馥郁的香氣更加顯著。

　　放眼世界，無邊無垠，更襯托出詩人光彩照人、香氣四溢的光輝形象。

　　第十三節(jié)：

　　人生各有各的喜好啊，而我就是習慣于修身養(yǎng)性。即使把我車裂了我也不會改變啊，難道我的心可以受創(chuàng)而終止嗎?

　　這是詩人最后的誓言：“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲?”為國為民，追求美政，堅持真理，獻身理想，嫉惡如仇，潔身自好，剛直不阿，一身正氣。鏗鏘有力，石破天驚，這是詩人的豪言壯語!

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