語文課文《七顆鉆石》反思
《七顆鉆石》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi),許多人和動(dòng)物都焦渴而死,一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事,寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想:無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間。
課文首先寫了故事發(fā)生的背景,地球上的一次大旱災(zāi),使所有的河流和水井都干涸了,使許多人和動(dòng)物都焦渴而死,突出了水在當(dāng)時(shí)的重要性;然后寫小姑娘出門為生病的母親找水,隨著一次次讓水,水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化,最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的'神奇力量是本課的重點(diǎn),體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義,懂得關(guān)心別人,用愛心對(duì)待生活。
上完本課之后自我覺得較為成功的地方有:
一、創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)情感陶醉
由于兒童生活區(qū)域的局限性,這篇與我們孩子生活仍相距甚遠(yuǎn),那么就需要“未成曲調(diào)先有情”,在教學(xué)中,我在復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時(shí)候,以凄涼的四張圖片為引子,鋪設(shè)情境,然后說看完之后的感受,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性。認(rèn)識(shí)到水就是生存的希望,有了水萬物才能繼續(xù)生存下去,沒有了水,等待人和萬物就只有死亡。使學(xué)生身臨其境,誘發(fā)學(xué)生的情感。接著以詞語聯(lián)系課文說話導(dǎo)入課文,根據(jù)學(xué)生的回答板書出文章的主線:無水—有水—銀的—金的—鉆石、水。然后讓學(xué)生整體感知課文。
在教學(xué)中設(shè)計(jì)“路人討水”這個(gè)表演環(huán)節(jié),中途兩名學(xué)生的演技雖不怎么嫻熟,但還是將學(xué)生帶進(jìn)了那時(shí)的環(huán)境中,通過生演、說,其他的學(xué)生評(píng)說,達(dá)到了是小姑娘關(guān)愛之心才使水罐有了神奇的變化這一教學(xué)目的。尤其是在這一過程中,小姑娘的愛心得到了進(jìn)一步的深化,學(xué)生的愛心也得到了深入的感染,“他更需要喝水呀!”“小姑娘,你肯定會(huì)越長(zhǎng)越漂亮的”……語句中,無不包含著孩子們已被小姑娘的愛心所熏陶與感染。
二、抓住重點(diǎn)語句,指導(dǎo)感情朗讀。
小姑娘得到水后,表現(xiàn)出來的“喜出望外”,在解決這個(gè)詞語時(shí),我先讓學(xué)生整體感知該詞——說大意,然后獎(jiǎng)品釋詞,“高興嗎?”、“之前想到毛老師要送你獎(jiǎng)品嗎”,通過學(xué)生的回答確定了詞義“遇到這種出乎意料的喜事而特別高興這就叫‘喜出望外’”,最后將該詞放到文中通過自身讀——領(lǐng)讀——整體讀來感悟情感。
先扶后放,通過表格的填寫,明確學(xué)習(xí)思路,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。通過,先自學(xué)再交流的方式,讓學(xué)生在課堂上有主人翁意識(shí),掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
通過朗讀對(duì)比小狗前后的不同表現(xiàn),體會(huì)此時(shí)小狗對(duì)水的需要, “一點(diǎn)水,小狗把它都舔凈了!备形虺鏊膩碇灰着c珍貴,體現(xiàn)小姑娘的善心。
整節(jié)課中,通過朗讀、聽讀來發(fā)現(xiàn)的問題不少,通過悟讀解決的問題更是占了很大的比例,通過讀來體會(huì)課文所蘊(yùn)涵得情感。
教學(xué)接近尾聲,當(dāng)學(xué)生的口中說出“愛,是早晨晶瑩的露珠,給人們帶來了希望!”等此類的回答時(shí),我感到很欣慰!
這一節(jié)課結(jié)束了,可是留給我的是深深的反思。現(xiàn)在回過頭來細(xì)細(xì)反思課堂,我總結(jié)出以下幾點(diǎn)做的不完善,今后應(yīng)該改正:
1、時(shí)間分配有點(diǎn)不合理,造成前松后緊的課堂節(jié)奏。
2、雖然“總分總”或“分總”的教學(xué)思路較為明顯,但抓的知識(shí)有些偏多。
3、過渡型語言不簡(jiǎn)潔明了,有些不準(zhǔn)確。
我會(huì)用汲取本節(jié)課總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),用于以后的課改之路上。
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